Virtudes Humanas

Colegio Montreal A.C. Enero 2009

 “La

familia está en crisis”  Es la primera escuela de las virtudes humanas que todas las sociedades necesitan  En ella, la persona tiene la seguridad de ser aceptada y amada por lo que es irrepetiblemente.

•Ayudar a desarrollar en los demás la intimidad. •Conocer las potencialidades para considerar la mejora posible

Autoconocerse

Se desarrolla una virtud de acuerdo con dos factores:

Autoposeerse

Intensidad con que se vive Rectitud de los motivos al vivirla

Entregarse

Inteligencia

• Dar razones acerca del bien que se busca adquirir con el hábito

Voluntad

• Enamorarle de los beneficios del bien que se busca

Afectividad

• Motivarle y entusiasmarle a superar el cansancio, los obstáculos o hasta el fracaso para no desistir antes de lograrlo

Repetición de actos conscientes y libremente escogidos

Motivación

Exigencia

Constancia

Control sobre cuerpo y mente Desarrollar habilidades

Pensar primero

Vivir las virtudes

Renunciar al elegir

Lograr metas

Obedecer a la autoridad

Mandar con justicia

Religiosos Morales

Estéticos Intelectuales Afectivos

Sociales Económicos Físicos

Agradecer lo recibido casa día

• Religiosos

Todas las virtudes

• Morales

Estudiar diariamente

• Intelectuales

Observar la naturaleza; aprender a combinar

• Estéticos

Tratar con cortesía a los demás

• Afectivos

Ayudar a las personas que lo necesitan

• Sociales

No gastar más de lo que se tiene

• Económicos

Lavarse las manos antes de comer

• Físicos

Trazar un plan de acción Definir actividades y recursos que concreten el plan de acción Elaborar recordatorios escritos

Elaborar un sistema atractivo de evaluación

Evaluación y retroalimentación

 Todos

los hábitos que escogemos realizar, que nos hacen buenos y nos llevan a hacer el bien son virtudes o cualidades del alma.

 Virtud:

En latín significa “varón” y fuerza  La virtud pertenece a los señores, no a los esclavos.  La virtud dota de señorío e ímpetu.

Hábito

Operativo

• Repetición de actos conscientes y libremente escogidos

• Se tiene que llevar a la práctica

Bueno • Hacernos mejores

Disposición estable de la voluntad para buscar y procurarse un bien determinado La combinación es lo que convierte a un hábito en virtud

 Tienen

casi los mismos ingredientes  El hábito virtuoso procura un bien real  El vicio tiene por fin algo en apariencia bueno, pero hace daño, pervierte y denigra. La virtud es el justo medio entre dos vicios Valentía

Cobardía

Temeridad

 Cuando

dejamos de tener presente la intención de un hábito virtuoso, lo convertimos en rutina.  Es importante saber por qué es conveniente vivir la virtud y que quiera hacerlo.

 Cuando

se vive una se está viviendo otra o se están dando las condiciones para vivirla.  Sólo es posible encarnar un valor que queremos hacer nuestro a través de vivir una virtud afin. Un valor trae de la mano la vivencia de muchas virtudes.

 Cuando

se educa en virtudes, se trabaja en la formación de la conciencia moral, que les permitirá a nuestros hijos distinguir sus actos.

Información • Qué es y en que consiste el valor o la virtud

Imitación • A través del ejemplo de la propia vivencia de las virtudes

Experimentación • Creando o aprovechando oportunidades que tengan la vivencia del valor o la virtud y deseen vivirla

Habituación • Explicando y llevándoles a repetir actos virtuosos hasta lograr el hábito que se desea desarrollar

Teologales: Un bien natural que supera la naturaleza humana

Naturales: Hábitos que mejoran la inteligencia o voluntad

Cardinales: Puntal para todas las virtudes morales

Humanas: Todas las que se derivan o son afines a las virtudes cardinales.

Virtudes

Naturales

Cardinales

Teologales

Humanas

Fe

Prudencia

Derivadas de Prudencia

Esperanza

Justicia

Derivadas de Justicia

Caridad

Fortaleza

Derivadas de Fortaleza

Templanza

Derivadas de Templanza

Justicia Fortaleza

• Educa la inteligencia para inclinar al hombre a dar a cada uno lo suyo

• Educa la voluntad para realizar el bien, con constancia y paciencia pese a los obstáculos

Templanza

• Educa la voluntad para moderar con señorío las tendencias del cuerpo y gobernar sobre los bienes materiales

Prudencia

• Educa la inteligencia para actuar bien y con oportunidad de acuerdo a lo que se debe hacer en cada ocasión

Hasta los 7

8 a 12

13-15

15-18

Virtud cardinal Justicia dominante

Fortaleza

Templanza

Prudencia

Virtud teologal dominante

Caridad

Fe

Esperanza

Reciedumbre Perseverancia Laboriosidad Paciencia

Pudor Sobriedad Sociabilidad Amistad Respeto Sencillez Patriotismo

Prudencia Flexibilidad Comprensión Lealtad Audacia Humildad Optimismo

Virtudes humanas preferentes

Obediencia Sinceridad Orden

Responsabilidad

Justicia Generosidad Resultado

Alegría y la madurez natural de la persona

• Hacer las cosas a la primera • Buena cara al obedecer • Hacer lo que se manda

Obediencia

• Guardar lo que se utilizó • Cuidar lo que se tiene • Vivir un horario • Conocer los lugares de las cosas

Orden

• Responder con la verdad las preguntas • Conocer las cosas buenas y reconocer nuestros errores

Sinceridad

• Terminar lo que se empieza • Aceptar retos y no darse por vencido

• Jugar, estudiar o trabajar con intensidad sin distracciones y bien hechas

Perseverancia

Laboriosidad

• Aceptar nuestros actos y reconocer las consecuencias

Responsabilidad

• Resistir la frustración • Saber esperar nuestro turno • Ceder el turno a alguien más necesitado

Paciencia

• No pedir más de lo que necesitamos • Respetar lo que necesitamos

Justicia

• No quejarnos de todo • Sobreponerse al temor

Reciedumbre

• Dar lo que no necesitamos

Generosidad

• Respetar su cuerpo , la integridad de sus pensamientos y deseos y sus demostraciones de afecto

• Aprender a justificar sus demandas.

• Hacer conciencia de lo que representa el bien para el grupo o la comunidad

• Crear intereses comunes con la gente

Pudor

Sobriedad

Sociabilidad

Amistad

• Reconocer interna y externamente derechos y límites

• Decir lo que pensamos sentimos o queremos en el momento oportuno

• Conocer nuestra historia y cultura

Respeto

Sencillez

Patriotismo

 Acentuar

su participación en la familia  Sugerir más que imponer  Solicitar colaboración en la familia  Conversar MUCHO con ellos  Respetar su intimidad  Darles opciones y respetar sus decisiones

• Analizar las opiniones propias y las ajenas

• ¿Cómo se vive? • ¿Cómo se piensa? • ¿Qué lo lleva a creer o decir esto?

• Por cada debilidad o deficiencia buscar dos fortalezas o cualidades

• No dejar en evidencia los errores ajenos • Hablar sólo lo positivo de los demás

Prudencia

Flexibilidad

Comprensión

Lealtad

• Analizar las situaciones de temor que nos paralizan • Buscar distintos medios para conseguir un objetivo

• Agradecer los elogios lo mismo que las correcciones • Aprender a reírse de uno mismo

• Resaltar cualidades y fortalezas de personas o situaciones • Hablar en positivo

Audacia

Humildad

Optimismo

 Aprender

a conducir de forma libre y responsable su vida  Enseñarles a pensar  Querer actuar en bien suyo y de los demás

 Alma

De la Huerta  [email protected]  http://www.pdfcoke.com/doc/11497021/VirtudesHumanas-y-Su-Evaluacion Bibliografía: La Educación de las virtudes humanas y su evaluación David Isaacs Ed. Minos