V.henderson.docx

Latar Belakang Virginia Henderson lahir tahun 1897, anak ke lima dari 8 bersaudara di keluarganya. Ia asli dari Kansas city, Mo. Henderson menghabiskan masa pertumbuhannya di Virginia karena ayahnya membuka praktik hukum di Washington D,C. Selama Perang Dunia I Henderson tertarik dengan ilmu perawatan. Maka tahun 1918 ia memasuki Sekolah Perawat Militer di Washington D.C. Henderson lulus tahun 1921 dan menempati posisi sebagai staf perawat di Henry Street Visiting Nurse Service di New York. Di tahun 1922 Henderson mulai mengajar ilmu perawatan di Norfolk Prostetan Hospital di Virginia. Lima tahun kemudian ia memasuki Teacher’s college di Universitas Colombia di mana ia berturt-turut meraih gelar B.S dan M.A bidang pendidikan perawatan. Di tahun 1929 Henderson menjadi supervisor pengajaran pada klinik Strong Memorial Hospital di Rochester, New York. Ia kembali ke Teacher’s college di tahun 1930 sebagai pengajar, memberikan pelatihan proses analitis perawatan dan praktik klinik hingga tahun 1948. Henderson menikmati karirnya yang panjang sebagai seorang penulis an peneliti. Sementara mengajar di Teacher’s college ia menulis ulang edisi ke empat tulisan Bertha Harmer Textbook of the Principles and Practice of Nursing and practice of Nursing setelah kematian penulisnya. Edisi ini diterbitkan tahun 1939. edisi kelima buku tersebut di terbitkan tahun 1955 dan memuat definisi ilmu perawatan karya Henderson. Hnderson bergabung dengan universitas Yale sejak awal tahun 1950-an dan telah berbuat banyak bagi riset perawatan lebih jauh lewat perkumpulan ini. Mulai tahun 1959 hingga 1971. henderson mengepalai Nursing Studies Indeks Project yang di sponsori Yale. Nursing Studies Indeks ke dalam empat jilid di lengkapi dengan indeks biografi perawatan, analisis, dan literatur sejarah sejak tahun 1900 hingga 1959. Di tahun 1980-an Henderson masih aktif sebagai Research Associate Emeritus di Yale. Prestasi Henderson dan pengaruhnya dalam profesi keperawatan telah memberikan lebih dari tuujh gelar doctoral dan Christiane Reimann Award pertama kali untuknya.

Dia dilahirkan di Kansas City, Missouri pada tanggal 30 November 1897, kelima dari delapan anak dari Daniel B. dan Lucy Henderson. Ayahnya adalah seorang pengacara Native American Indians. Ibunya berasal dari negara bagian Virginia,tempat Nona Henderson kembali untuk pendidikan awal nya. Dia dididik di US Army School of Nursing (1921) dan Teachers College, Columbia University di mana ia menyelesaikan BS (1932) dan MA (1934), kemudian mengajar dari tahun 1934 sampai tahun 1948. Virginia Avenel Henderson meninggal pada tanggal 19 Maret 1996 di usia 98. Akhir nya memiliki kehangatan, gaya, dan keanggunan dari hidupnya. Setelah mengambil bagian kue coklat dan es krim dan mengatakan selamat tinggal kepada keluarga dan teman-teman, ia lulus dari satu dimensi yang lain. Nona Henderson, dan dia selalu disukai Nona Ms, meninggalkan sebuah kuantitas pekerjaan yang merupakan jiwa dari keperawatan modern: definisi keperawatan dengan ketepatan yang cukup dan puisi menjadi pernyataan yang diadopsi secara internasional, tiga dari Prinsip dan Praktik Keperawatan yang menguraikan dasar pengetahuan yang diperlukan untuk bertindak dalam hal definisi, survei dan penilaian penelitian keperawatan yang bergeser penelitian keperawatan jauh dari mempelajari perawat untuk mempelajari perbedaan bahwa perawat dapat membuat dalam kehidupan manusia, dan Studi Index Keperawatan yang menangkap sejarah intelektual dari enam dekade pertama abad ke-20. Penghargaan diberikan pada Henderson banyak. Diantaranya adalah sebagai berikut: Dia memegang gelar kehormatan dari tiga belas universitas Dia terpilih untuk American Nurses Association Hall of Fame dan memiliki Perpustakaan Sigma Theta Tau International dinamai untuk menghormatinya. Dia dihormati oleh Virginia Nurses Association pada tahun 1988 ketika Virginia Historical Penghargaan Kepemimpinan Perawat disajikan kepadanya. Pada tahun 2000, Virginia Nurses Association diakui Henderson sebagai salah satu lima puluh satu Perawat Pioneer di Virginia Kontribusinya:

Virginia Avenel Henderson telah disebut "ibu keperawatan" dan "perawat pertama benar-benar internasional." Tulisannya, presentasi dan penelitiannya dan kontak dengan perawat telah mempengaruhi keperawatan dan berdampak pada penerima perawatan oleh perawat di seluruh dunia. Diantaranya adalah sebagai berikut:  

Ia memulai karirnya di keperawatan kesehatan masyarakat di Henry Street Settlement dan dalam pelayanan perawat berkunjung di Washington, DC Dia adalah yang pertama penuh waktu instruktur dalam keperawatan di Virginia ketika dia di Rumah Sakit Norfolk Protestan di Norfolk dan aktif di Pascasarjana Nurses Association of







Virginia. Dia merancang sebuah rencana untuk menciptakan organisasi distrik dalam negara. Dia adalah seorang pendukung awal untuk masuknya keperawatan jiwa dalam kurikulum dan bertugas di sebuah komite untuk mengembangkan kursus tersebut pada Rumah Sakit Negara Timur di Williamsburg, Virginia pada tahun 1929. Selama tahun dia di Teachers College, Columbia University, Henderson adalah guru yang luar biasa dan menarik siswa dari berbagai negara untuk belajar dengan dia. Perawat melalui Amerika Serikat belajar dengan dia tanpa harus meninggalkan sekolah rumah mereka ketika revisi nya Textbook Bertha Harmer tentang Prinsip dan Praktik Keperawatan menjadi digunakan secara luas. Publikasi penting lainnya tumbuh dari Henderson tahun di Universitas Yale termasuk Keperawatan Penelitian Survey A dan Penilaian bekerjasama dengan Leo Simonds. Dia juga memimpin proyek dua belas tahun yang berjudul Studi Perawatan Index, empat jilid diakui sebagai sebuah referensi penting selama bertahun-tahun. Bukunya, Alam Keperawatan, diterbitkan pada tahun 1966 mengungkapkan keyakinannya tentang esensi keperawatan dan mempengaruhi hati dan pikiran orang-orang yang membacanya.

Pada usia 75, Henderson diarahkan karirnya mengajar internasional dan berbicara. Hal ini memungkinkan generasi lain untuk menuai keuntungan dari kontak dengan perawat klasik dari abad kedua puluh. Pada tahun 1953, ia bergabung Yale School of Nursing, sebuah asosiasi sangat pas, karena dekan pertama, Annie Warburton Goodrich, pernah menjabat sebagai mentornya di awal tahun profesionalnya. Yale tahun adalah waktu produktivitas yang besar.

Defenisi Keperawatan Menurut Henderson Virginia henderson memperkenalkan defenition of nursing (defenisi keperawatan). Defenisinya mengenai keperawatan dipengaruhi oleh latar belakang pendidikannya.Ia menyatakan bahwa defenisi keperawatan harus menyertakan prinsip kesetimbangan fisiologis. Henderson sendiri kemudian mengemukakan sebuah defenisi keperawatan yang ditinjau dari sisi fungsional. Menurutnya, tugas unik perawat adalah membantu individu, baik dalam keadaan sakit maupun sehat, melalui upayanya melaksanakan berbagai aktivitas guna mendukung kesehatan dan penyembuhan individu atau proses meninggal dengan damai, yang dapat dilakukan secara mandiri oleh individu saat ia memiliki kekuatan, kemampuan, kemauan, atau pengetahuan untk itu. Di samping itu, Henderson juga mengembangkan sebuah model keperawatan yang dikenal dengan “The Activities of Living”.Model tersebut menjelaskan bahwa tugas perawat adalah membantu individu dalam meningkatkan kemandiriannya secepat mungkin.Perawat menjalankan tugasnya secara mandiri, tidak tergantung pada dokter.Akan tetapi perawat tetap menyampaikan rencananya pada dokter sewaktu mengunjungi pasien.4 Konsep Utama Teori Henderson Konsep utama teori Henderson mencakup manusia, keperawatan , kesehatan, dan lingkungan .

1. Manusia. Henderson melihat manusia sebagai individu yang membutuhkan bantuan untuk meraih kesehatan, kebebasan, atau kematian yang damai, serta bantuan untuk meraih kemandirian. Menurut Henderson, kebutuhan dasar manusia terdiri atas 14 komponen yang merupakan komponen penanganan perawatan. Keempat belas kebutuhan tersebut adalah sebagai berikut. 1. Bernapas secara normal 2. Makan dan minum dengan cukup 3. Membuang kotoran tubuh 4. Bergerak dan menjaga posisi yang diinginkan 5. Tidur dan istirahat 6. Memilih pakaian yang sesuai 7. Menjaga suhu tubuh tetap dalam batas normal dengan menyesuaikan pakaian dan mengubah lingkungan 8. Menjaga tubuh tetap bersih dan terawat serta melindungi integumen 9. Menghindari bahaya lingkungan yang bisa melukai 10. Berkomunikasi dengan orang lain dalam menungkapkan emosi, kebutuhan, rasa takut, atau pendapat 11. Beribadah sesuai dengan keyakinan 12. Bekerja dengan tata cara yang mengandung prestasi 13. Bermain atau terlibat dalam berbagai kegiatan rekreasi 14. Belajar mengetahui atau memuaskan atau rasa penasaran yang menuntun pada perkembangan normal dan kesehatan serta menggunakan fasilitas kesehatan yang tersedia. Keempat belas kebutuhan dasar manusia di atas dapat diklasifikasikan menjadi empat kategori, yaitu komponen kebutuhan biologis, psikologis, sosiologis, dan spiritual kebutuhan dasar poin ai termasuk komponen kebutuhan biologis, poin j dan n termasuk komponen kebutuhan psikologis, poin k termasuk kebutuhan spiritual, dan komponen l dan m termasuk komponen kebutuhan sosiologis. Henderson juga menyatakan bahwa pikiran dan tubuh manusia tidak dapat dipisahkan satu sama lain (inseparable). Sama halnya dengan klien dan keluarga, mereka merupakan satu kesatuan (unit). 2. Keperawatan . Perawat mempunyai fungsi unik untuk membantu individu, baik dalam keadaan sehat maupun sakit. Sebagai anggota tim kesehatan, perawat mempunyai fungsi independence di dalam penanganan perawatan berdasarkan kebutuhan manusia (14 komponen di atas). Untuk menjlankan fungsinya, perawat harus memiliki pengetahuan biologis maupun sosial. 3. Kesehatan. Sehat adalah kualitas hidup yang menjadi dasar seseorang dapat berfungsi bagi kemanusiaan. Memperoleh kesehatan lebih penting daripada mengobati penyakit. Untuk mencapai kondisi sehat, diperlukan kemandirian dan saling ketergantungan. Individu akan meraih atau mempertahankan kesehatan bila mereka memiliki kekuatan, kehendak, serta pengetahuan yang cukup. 4. Lingkungan. Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan terkait dengan aspek lingkungan.

1. Individu yang sehat mampu mengontrol lingkungan mereka, namun kondisi sakit akan menghambat kemampuan tersebut 2. Perawat harus mampu melindungi pasien dari cedera mekanis 3. Perawat harus memiliki pengetahuan tentang keamanan lingkungan 4. Dokter menggunakan hasil observasi dan penilaian perawat sebagai dasar dalam memberikan resep 5. Perawat harus meminimalkan peluang terjadinya luka melalui saran-saran tentang kontruksi bangunan dan pemeliharaannya 6. Perawat harus tahu tentang kebiasaan sosial dan praktik keagamaan untuk memperkirakan adanya bahaya. Dalam pemberian layanan kepada klien, terjalin hubungan antara perawat dengan klien. Menurut henderson, hubungan perawat-klien terbagi dalam tiga tingkatan, mulai dari hubungan sangat bergantung hingga hubungan sangat mandiri. 1. Perawat sebagai pengganti (substitute) bagi pasien 2. Perawat sebagai penolong (helper) bagi pasien 3. Perawat sebagai mitra (partner) bagi pasien. Pada situasi pasien yang gawat, perawat berperan sebagai pengganti di dalam memenuhi kebutuhan pasien akibat kekuatan fisik, kemampuan, atau kemampuan pasien yang berkurang.Di sini perawat berfungsi untuk “melengkapinya”.Setelah kondisi gawat berlalu dan pasien berada fase pemulihan, perawat berperan sebagai penolong untuk menolong atau membantu pasien mendapatkan kembali kemandiriannya. Kemandirin ini sifatnya relatif, sebab tidak ada satu pun manusia yang tidak bergantung pada orang lain. Meskipun demikian, perawat berusaha keras saling bergantung demi mewujudkan kesehatan pasien.Sebagai mitra, perawat dan pasien bersama-sama merumuskan rencana perawatan bagi pasien.Meski diagnosisnya berbeda, setiap pasien tetap memiliki kebutuhan dasar yang harus dipenuhi. Hanya saja, kebutuhan dasar tersebut dimodifikasi berdasarkan kondisi patologis dan faktor lainnya, seperti usia, tabiat, kondisi emosional, status sosial atau budaya, serta kekuatan fisik dan intelektual. Kaitannya dengan hubungan perawat-dokter, Henderson berpendapat bahwa perawat tidak boleh selalu tunduk mengikuti perintah dokter.Henderson sendiri mempertanyakan filosofi yang membolehkan seorang dokter memberi perintah kepada pasien atau tenaga kesehatan lainnya.Tugas perawat adalah membantu pasien dalam melakukan manajemen kesehatan ketika tidak ada dokter.Rencana perawatan yang dirumuskan perawat dan pasien harus dijalankan sedemikian rupa sehingga dapat memenuhi rencana pengobatan yang dilakukan oleh dokter.

Keyakinan dan tata Nilai Teori Henderson Fokus keperawatan pada teori Henderson adalah klien yang memiliki keterikatan hidup secar individual selama daur kehidupan, dari fase ketergantungan hingga kemandirian sesuai dengan usia, keadaan, dan lingkungan. Perawat merupakan penolong utama klien dalam melaksanakan aktivitas penting guna memelihara dan memulihkan kesehatan klien atau mencapai kematian yang damai.Bantuan ini diberikan oleh perawat karena kurangnya pengetahuan kekeuatan, atau kemauan klien dalam melaksanakan 14 komponen kebutuhan dasar.

Aplikasi Teori henderson dalam Proses Keperawatan Defenisi ilmu keperawatan Henderson dalam kaitannya dengan praktik keperawatan menunjukkan bahwa perawat memiliki tugas utama sebagai pemberi asuhan keperawatan langsung kepada pasien. Manfaat asuhan keperawatan ini terlihat dari kemajuan kondisi pasien, yang smula bergantung pada orang lain menjadi mandiri. Perawat dapat membantu pasien beralih dari kondisi bergantung (dependent) menjadi mandiri (independent) dengan mengkaji, merencanakan, mengimplementasikan, serta mengevaluasi 14 komponen penanganan perawatan dasar. Pada tahap penilaian (pengkajian), perawat menilai kebutuhan dasar pasien berdasarkan 14 komponen di atas. Dalam mengumpulkan data , perawat menggunakan metode observasi, indera penciuman, peraba, dan pendengaran. Setelah data terkummpul, perawat menganalisis data tersebut dan membandingkannya dengan perngetahuan dasar tentang sehat-sakit. Hasil analisis tersebut menentukan diagnosis keperawatan yang akan muncul. Diagnosis keperawatan menurut Henderson, dibuat dengan mengenali kemampuan individu dalam memenuhi kebutuhannya, dengan atau tanpa bantuan, serta dengan mempertimbangkan kekuatan atau pengetahuan yang dimiliki individu. Tahap perencanaan, menurut Henderson, meliputi aktivitas penyusunan rencana kebutuhan sesuai kebutuhan indiviu, termasuk di dalamnya perbaikan rencana jika ditemukan adanya perubahan, serta dokumentasi bagaimana perawat membantu individu dalam keadaan sehat atau sakit.Selanjutnya, pada tahap implementasi, perawat membantu individu memenuhi kebutuhan dasar yang telah disusun dalam rencana perawatan guna memelihara kesehatan individu, memulihkannya dari kondisi sakit, atau membantunya meninggal dalam damai. Intervensi yang diberikan perawat sifatnya individual, bergantung pada prinsip fisiologis, usia, latar belakang budaya, keseimbangan emosional, dan kemampuan intelektual serta fisik individu. Terakhir, perawat mengevaluasi pencapaian kriteria yang diharapkan dengan menilai kemandirian pasien dalam melaksanakan aktivitas sehari-hari.