Uso Y Aplicacion De Items.docx

Por: FERNANDO ALEXIS CELIS CRUZ – Actividad uso y aplicación de ítems

Escoja dos asignaturas de su preferencia y proponga un resultado de aprendizaje para cada una de ellas

Régimen disciplinario para la policía nacional Resultado de aprendizaje: Comprender e interiorizar los conceptos de régimen especial disciplinario para la policía nacional

Derecho de policía Resultado de aprendizaje: Comprender, explicar y aplicar las facultades, atribuciones y obligaciones dispuestas en la normatividad vigente en materia de policía

Utilice los siguientes tipos de ítems vistos en el material de apoyo y explique con sus propias palabras la forma de implementación de cada uno

1. Ítem de opción multiple: se trata de un grupo de prueba que permite medir conocimientos en forma objetiva, se compone de un enunciado o estimulante, una pregunta y una serie de respuestas de las cuales una es verdadera, y las demás distractoras y/o parcialmente ciertas, pero no aplican al caso de la pregunta en concreto 2. Item de correspondencia o relación de columnas: es una forma de prueba donde se da la presentación de dos o más columnas de palabras, símbolos, números, frases o simiilares, las cuales deberán ser asociadas o relacionadas por el alumno de acuerdo a las instrucciones dadas en el enunciado 3. Item de ordenamiendo o jerarquización: es una forma de prueba donde se procura realizar un ordenamiento de unos enunciados según corresponda, sea por precedencia histórica, cultural, histórico, pasos a seguir, etc. 4. Ítem de falso o verdadero: Es un tipo de prueba donde se cierran las pobilidades en cuanto a indagar información o conocimientos, se utiliza para definir veracidad o falsedad de un enunciado según los conocimientos del sujeto evaluado 5. Item respuesta abierta: Es una prueba que exige en mayor medida conocimiento estructuración y consolidación de conceptos , pues su respuesta como el nombre lo indica es abierta y no deja espacio a azares

Elabore un ejemplo de una prueba para cada una de las asignaturas escogidas, teniendo en cuenta los objetivos o resultados de aprendizaje propuestos, identificando los ítems que se adaptan en mayor medida a cada asignatura y por qué Régimen disciplinario para la policía nacional Resultado de aprendizaje: Comprender e interiorizar los conceptos de régimen especial disciplinario para la policía nacional

Prueba: Prueba con preguntas de selección múltiple con única respuesta Este tipo de prueba se ajusta en forma puntual a la asignatura en cuestión pues es preciso tener claridad de conceptos en cuanto al régimen disciplinario se refiere, conceptos que deben ser indagados en compañía de algunos con similares características para que funjan como distractores. Ejemplo: A. Mencione la ley por la cual se expide el régimen disciplinario para la policía nacional a. Ley 734 de 2002 b. Ley 1015 de 2006 c. Ley 1458 de 2011 d. Ley 1510 de 2006 B. Las faltas disciplinarias en el régimen especial para la policía nacional se clasifican en: a. Gravísimas, graves, leves y otras faltas b. Graves, leves, levísimas c. Delitos y contravenciones d. Amonestación, destitución, multa y suspensión C. Los medios para encausar la disciplina en la policía nacional se dividen en a. Preventivos y correctivos b. Disuasivos y correctivos c. Disuasivos y preventivos d. Advertencias y correcciones

Derecho de policía Resultado de aprendizaje: Comprender, explicar y aplicar las facultades, atribuciones y obligaciones dispuestas en la normatividad vigente en materia de policía

Prueba: Respuesta abierta

Dado el contenido doctrinal de esta materia es preciso conocer la apropiación de conocimiento que tuvo el estudiante durante su programa de formación, en tal virtud se hace necesaria la aplicación de preguntas con respuesta abierta, pues mas allá de tener claridad de conceptos, números y fechas, se requiere también que el estudiante conozca de fondo el espíritu de la norma, el objeto de la misma, los fines que persigue, sus principios fundamentales, entre otros.

Ejemplo:

A. El DR. Miguel Lleras Pizarro consideraba que no se podía fijar un carácter represivo a la institución policial, explique sus motivos

B. ¿En que se diferencia la actividad de policía judicial, a la actividad de policía propiamente dicha?

C. ¿Cuál es el origen etimológico de la palabra Policía? Explique también su significado