Uso De La Coma 07.docx

N° SESIÓN 07 PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE TÍTULO DE LA SESIÓN USO DE LA COMA DATOS INFORMATIVOS

AREA CURRICULAR DOCENTE

COMUNICACIÓN (Lenguaje) José Luis

DURACION

TERCER GRADO

CHUQUIJA

90

PROPOSITO DE APRENDIZAJE COMPETENCIA

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

SICLO / GRADO SENCARA

CAPACIDADES

DESEMPEÑO

 Adecúa el texto a la situación Escribe adecuando su texto al comunicativa. destinatario, registro formal e informal y propósito comunicativo sobre temas  Organiza y desarrolla las ideas variados, utilizando fuentes de de forma coherente y información opuesta oral o escrita. cohesionada.  Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente

SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO - Hacer conocer que lograrán los estudiantes - Qué actividades realizarán los estudiantes para el logro de aprendizaje - Conflicto cognitivo - Recojo de información - Uso de Video - Otros: _____________________________________________________________ DESARROLLO Los alumnos observan y leen un texto al que le falta algunos signos de puntuación. Los estudiantes: Describen cuál es el problema con el texto. Responden qué falta en el texto para que se resuelva dicho problema A través de la pregunta generadora: ¿Crees que sería lo mismo usar una coma que un punto y coma? ¿Cuál es la diferencia?, los alumnos

TRABAJO INDIVIDUAL TRABAJO GRUPAL DRAMATIZACIONES EXPOSICIONES

OTROS: ______________________________ _____________________________________

expresan sus dudas sobre estos signos de puntuación Los estudiantes :  Reciben una ficha con ejemplos de los tipos de coma.  Describen las funciones de las comas en otros contextos.  Dicen más ejemplos sobre los tipos de coma.  Leen información sobre el punto y coma.  Observan ejemplos sobre los usos del punto y coma.  Establecen las diferencias entre la coma y el punto y coma.  Expresan dudas y preguntas sobre el contenido de la ficha Los estudiantes reciben una ficha de trabajo en la que completarán un texto colocando acertadamente los signos de puntuación que le faltan para darle coherencia y una intención determinada. Luego, completarán oraciones con comas o puntos y comas, según corresponda. CIERRE EXTENSIÓN/EVALUACIÓN/ METACOGNICIÓN ________________________________________________________________________________________ __ ¿Qué aprendiste? ¿Te gusto lo que aprendiste? ¿Cuándo usaras estos elementos? ________________________________________________________________________________________ __ Tarea para casa: leer el libro del proyecto plan lector MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR 1. Cuaderno, lapicero, colores, plumones 2. Tarjetas Metaplan 3. Figuras de diversos objetos cortados por la mitad. 4. Masking tape- limpiatipos 5. Ficha de practica 6. Data display 7. Fichas de co y evaluación

SENCARA CHUQUIJA, JOSE LUIS Docente