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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

NOMBRE: TOPÓN SANGUCHO BYRON ANIBAL CURSO: SÉPTIMO SEMESTRE ESPECIALIDAD: PSICOLOGÍA INDUSTRIAL MATERIA: EPISTEMOLOGÍA Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN FECHA: 29 DE MARZO DEL 2019 REFLEXIÓN PERMANENTE SOBRE EL CONOCIMIENTO

1.- ¿De dónde proviene el conocimiento? ¿De Dios? ¿De los sentidos? ¿De la razón? 

El conocimiento proviene de los sentidos.

Todo cuanto se experimenta en nuestro entorno es asimilado a través de nuestros sentidos: vista, audición, olfato, tacto y gusto lo que da como resultado al conocimiento. ¿Cómo sería posible imaginar un sabor que jamás se haya probado, o una fragancia que nunca hayamos olido? ¿Puede acaso un ciego tener la idea del color? Las bases del empirismo sostienen que el conocimiento se adquiere a través de los sentidos. Es decir, exalta el rol de la experiencia en la adquisición del conocimiento. 

Autores

Las observaciones que hacemos acerca de los objetos sensibles externos o acerca de las operaciones internas de nuestra mente que percibimos y sobre las cuales reflexionamos nosotros mismos, es lo que provee a nuestro entendimiento de todos los materiales del pensar. (Locke, 1690).

No hay hombre que pueda tener un pensamiento o representación de algo que no esté sujeto al orden de lo sensorial (Hobbes, 1651).

2.- Ciencias que están relacionadas con el empirismo.

Ciencias Fácticas 

Geología

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Física

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Naturales

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Química

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Astronomía

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Biología

3.- Historia social y modos del conocimiento.

Empirismo – Conductismo

Periodo

Cultura

Forma de

Criterio de validez

conocimiento hegemónica Sociedades esclavistas

Escritura

Filosofía

Racionalidad

El empirismo y la Psicología conductista en el área de Seguridad y salud ocupacional Uno de los objetivos de la Seguridad y salud ocupacional es garantizar condiciones psicosociales de trabajo seguras y saludables para los colaboradores de una organización, previniendo posibles trastornos o enfermedades que afecten a la salud mental del mismo. El empirismo influye a través del enfoque conductista al centrarse en el estudio de la conducta observable para controlarla y predecirla, “La psicología como la ve el conductista es una rama de las ciencias naturales, objetiva y experimental. Sus metas teóricas son la predicción y el control de la conducta” (Watson, 1913).

Al hablar de las condiciones inseguras o riesgos que pueden presentarse en el trabajo hablamos de alguna manera de un estímulo, los empleados con la experiencia y el conocimiento que poseen hasta ese momento entienden que, deberán evitar tales condiciones para protegerse tanto de manera física como psicológica es decir, se ha generado un condicionamiento para evitar posibles incidentes o accidentes. Skinner, 1938 menciona “la conducta voluntaria aparece sin la intervención de un estímulo o antecedente observable”

Thorndike, 1911 menciona que el uso del reforzamiento es vital, esto se ve reflejado en su ley del efecto que dice “En igualdad de circunstancias, las respuestas que se acompañan o son seguidas inmediatamente por satisfacción tenderán más a repetirse; las que se acompañan o que son seguidas inmediatamente por malestar tendrán menos probabilidad de ocurrir”.es decir una persona que haya sufrido algún accidente será muy poco probable que repercuta a realizar las mismas acciones que la llevaron a dicho suceso y se enfocara más a las acciones seguras.

Watson, 1924 menciona “Para, nosotros no hay instintos, pues ya no los necesitamos en psicología. Todo aquello que teníamos la costumbre de llamar "instinto" hoy es el resultado del entrenamiento y pertenece a las conductas aprendidas del hombre”. Las capacitaciones en cuanto a seguridad y salud ocupacional son un claro reflejo de adquisición de nuevos conocimientos para los empleados, que de no ser por la experiencia, interacción y asimilación por parte de los sentidos de dicha información los empleados no la podrían obtener.

Rotter, 1954 menciona que el aprendizaje es de naturaleza social porque "destaca el hecho de que los modos básicos o principales de comportarse se aprenden en las situaciones sociales y están inextricablemente unidos a necesidades que para su satisfacción requieren la mediación de otras personas" es decir la interacción con otras personas posteriormente dará origen a un nuevo aprendizaje o conocimiento.

EI aprendizaje por observaci6n de modelos sucede cuando se despliegan nuevas pautas de comportamiento que, antes de la exposici6n a las conductas modeladas, no tenían posibilidad de ocurrencia aun en condiciones de mucha motivaci6n (Bandura, 1969). La preocupación acerca de la seguridad laboral se ha enfocado casi exclusivamente en el comportamiento de los empleados en diferentes niveles de la organización. Sin embargo, el riesgo que existe por las condiciones o lugar de trabajo es lo que lleva a preguntarse sobre los peligros existentes en el mismo y como contrarrestarlos generando un proceso que va de la Atención, retención, producción y finalmente la motivación.

Bibliografía 

Locke, John. Ensayo sobre el entendimiento humano. México, D.F.:

Fondo de Cultura Económica, 1999 (1690). Traducido del inglés por Edmundo O'Gorman. 

Hobbes, T. 1651. Leviathan, Leviatán o la materia, forma y poder de un

estado eclesiástico y civil traducción de Mellizo, C., 2009). Madrid: Alianza Editorial. ISBN: 9788420682. 

Watson, J. B. (1913). Psychology as the behaviorist views it.

Psychological Review, 20, 158-177. 

Skinner, F. 1938 La conducta de los organismos: un análisis

experimental. 

Thorndike, E. L. (1911). Inteligencia animal: estudios

experimentales.New York: MacMillan. 

Watson, J. B. (1914). Comportamiento: una introducción a la psicología

comparada.. New York: Henry Holt. 

Rotter, J. B. (1954). Aprendizaje social y psicología clínica.. Englewood

Cliffs. 

Watson, J. B. (1919/1924). La psicología desde el punto de vista de un

conductista. Philadelpia: Lippincott. 

Bandura, A. (1969). Teoría del aprendizaje social de los procesos

identificatorios.. In D. Goslin (Ed.). 

Recuperado de: biblio3.url.edu.gt/Libros/2012/Teo-Apra/4.pdf



Recuperado de: http://antoniopantoja.wanadooadsl.net/recursos/varios/

cons_cono.pdf