Unidades De Aprendizaje 2016.docx

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COMUNICACIÓN

PERSONAL SOCIAL

01.- Planificamos la organización de nuestra aula. 02.- Leemos un cuento sobre la responsabilidad. 03.- Elaboramos el perfil del delegado o delegada de aula. 04.- Debatimos sobre la propuesta de los candidatos a delegado o delegada de clase 08.- Elaboramos nuestras normas de convivencia. 12.- Elaboramos nuestro portafolio y escribimos comentarios – Evaluación

05.- Elegimos a nuestro delegado o delegada de aula. 06.- Elegimos nuestras responsabilidades. 07.- ¿Es posible convivir sin conflictos? 09.- Nuestras metas personales para mejorar la convivencia. 10.- Organizamos la biblioteca del aula. 11.- Evaluamos el cumplimiento de nuestras responsabilidades.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

MATEMATICA 1.- Decoramos nuestra aula y ubicamos objetos. 2.- Organizamos el aula para un mejor desplazamiento. 3.- Hacemos nuestra mejor elección. 4.- Construimos el prisma con hojas de papel. 5.- Construimos el cubo con hojas de papel. 6.- Descubrimos patrones geométricos en diseños artísticos. 7.- Elaboramos frisos con patrones geométricos y ambientamos el aula. 8.- Representamos números de cinco cifras de diversas formas. 9.- Realizamos descomposiciones aditivas con tarjetas numéricas. 10.- Representamos la centena de millar en el sector de Personal Social. 11.- Conocemos más del Perú al representar cantidades equivalentes. 12.- Valoramos nuestros aprendizajes -Evaluación

EDUCACIÓN RELIGIOSA

ARTE Y CULTURA

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01.- Leemos una historieta. 02.- Dialogamos y participamos en la planificación de nuestras actividades. 08.- Leemos y organizamos la información. 09.- Participamos en un debate. 14.- Escribimos un guión para entrevistar a un compañero(a). 15.- Entrevistamos a un compañero. 16.- Leemos un texto descriptivo. 17.- Escribimos nuestra descripción. 18.- Revisamos y publicamos nuestro texto descriptivo (Continuación). 24.- Leemos textos sobre la vida de Personajes. 25.- Planificamos y escribimos nuestra Autobiografía. 28.- Revisamos, corregimos nuestra Autobiografía. 29.- Escribimos la presentación de nuestra Autobiografía. 30.- Publicamos y compartimos con nuestros compañeros nuestra autobiografía. 31.- Dialoga leemos y escribimos sobre las actividades que hicimos para escribir nuestra autobiografía - E.

03.- Dialogamos acerca de los cambios que estamos viviendo como púberes. 04.- Nuestras preocupaciones sobre la pubertad. 05.- Compartimos nuestros hallazgos acerca de la pubertad. 10.- La importancia de conocer y comprender nuestras emociones en la pubertad. 11.- ¡Expresamos nuestras emociones! 12.- ¿Cómo regulo mis emociones? 13.- Aplicamos una estrategia para regular nuestras emociones. 19.- Aprendemos a cuidarnos y querernos porque somos valiosos. 20.- Analizamos situaciones de riesgo en el barrio. 21.- ¿Qué hacer ante situaciones de riesgo? 22.- Elaboramos una propuesta para vivir una pubertad saludable. 23.- Presentamos una propuesta para vivir una pubertad saludable.

06. ¿Qué nos hace diferentes a los varones y a las mujeres? 07.- Menstruación, más que un cambio físico. 26.- Conocemos cómo se produce un embarazo.. 27.- Nuestros primeros días de nacidos.

01.- Participamos en encuestas para conocernos mejor. 02.- Resolvemos problemas realizando comparaciones. 03.- Comparando nuestros talentos. 04.- Dividiendo y conociendo a la familia de mis compañeros. 05.- Siendo justos con las cuentas 06.- Nos organizamos para leer obras interesantes. 07.- Desarrollamos nuestra creatividad usando fracciones. 08.- Compartiendo más que la unidad. 09.-Repartimos buscando equivalencias. 10.- Amplificamos fracciones para hallar equivalencias. 11.-Hallamos resultados simplificando fracciones. 12.- Descubriendo las diferentes vistas de un cuerpo geométrico. 13.- Dibujando y construyendo. 14.- Construyendo divertidos prismas. 15.- Evaluando nuestros aprendizajes.

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01.- Leemos para informarnos sobre los derechos humanos. 02.- Planificamos nuestras actividades comentando y escuchando ideas. 06.- Leemos un cuento sobre el derecho a vivir en un ambiente sano. 10.- Leemos textos y vamos identificando ideas. 12.- Localizamos información en un texto relacionado con la salud. 15.- Planificamos la redacción de un cuento sobre los derechos 16.- Redactamos un cuento sobre los derechos. 17.- Revisamos nuestro cuento sobre los derechos. 18.- Leemos consejos para cuidar el Medioambiente. 22.- Leemos y reconocemos ideas en un texto de opinión. 24.- Planificamos nuestra participación en el conversatorio. 25.- Ensayamos para nuestra participación en el conversatorio. 30.- Participamos en el conversatorio. 32.- Dialogamos: ¿cuánto conocemos sobre nuestros derechos y deberes? – Evaluación

03.- Reconocemos nuestros derechos. 04.- Formulamos preguntas sobre los principios que rigen nuestros derechos. 05.- Jugamos y reconocemos nuestros derechos y deberes. 09.- Tenemos derecho a vivir en un ambiente social sano y ecológicamente equilibrado. 11.- Tenemos derecho a la salud y a servicios médicos de calidad. 19.- Analizamos casos en relación al derecho a un ambiente sano. 26.- ¿Todas las personas tienen los mismos derechos? 27.- identificamos las instituciones encargadas de proteger nuestros derechos. 28.- Elaboramos un directorio de las instituciones encargadas de proteger nuestros derechos. 29.- Presentamos un directorio de las instituciones encargadas de proteger nuestros derechos.

07.- Con el avance de la ciencia y la tecnología, ¿es posible tener un ambiente sano? 08.- Derecho a vivir en un ambiente sano... ¿y la contaminación sonora? 13.- ¿Qué implica tener salud? 14.- Una dieta balanceada es nuestro derecho. 20.- Contaminación ambiental y salud. 21.- Contaminación ambiental: consecuencias. 23.- Reciclar para vivir en un ambiente sano. 31.- Valoramos nuestros aprendizajes

01.- Conocemos nuestros derechos analizando gráficos estadísticos. 02.- Conociendo nuestras preferencias, elaboramos tablas y gráficos de barras dobles. 03.- Igualando, llegamos a presupuestos saludables. 04.- Nos divertimos en el parque de diversiones resolviendo problemas. 05.- Calculamos para elegir juguetes educativos. 06.- Calculamos con nuestros deportes favoritos. 07.-Buscando el equilibrio con balanzas. 08.- La Balanza juguetona”. 09.- Resolvemos problemas con balanzas. 10.- Observamos lugares desde diferentes vistas. 11.- Construimos una tiendita saludable con prismas y cilindros. 12.- Reconocemos las formas en nuestro entorno. 13.-Viajando reconocemos cuadriláteros. 14.- Elaboramos carteles sobre nuestros derechos. 15.-Valoramos nuestros aprendizajes.

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01.- Dialogamos, planificamos y organizamos nuestras actividades. 02.- Leemos y reconocemos en un mapa las regiones de nuestro país. 03.- Leemos y localizamos información para conocer algunos lugares y regiones de nuestro país. 04.- Elaboramos fichas informativas para dar a conocer aspectos importantes de las regiones de nuestro país. 13.- Elaboramos trípticos para informar las características de las regiones de nuestro país (primera parte). 14.- Elaboramos trípticos para informar las características de las regiones de nuestro país (segunda parte). 22.- Nos preparamos para elaborar Infografías. 23.- Elaboramos infografías para dar información sobre las regiones de nuestro país. 24.- Revisamos nuestras infografías sobre las regiones de nuestro país. 26.- Leemos, escribimos y evaluamos lo aprendido

05.- Descubrimos ¿de qué regiones hablamos en el Perú? 06.- Conozcamos las ocho regiones naturales del Perú. 10.- Compartimos lo aprendido sobre las ocho regiones naturales del Perú. 11.- Descubrimos las riquezas del mar peruano. 17.- Representamos el mar y la costa peruana. 18.- ¿Por qué la contaminación del mar es una problemática ambiental? 20.- ¿La contaminación del mar es un asunto público? 21.- Opinamos acerca de la contaminación de nuestro mar peruano.

07.- Descubrimos ¿cómo están formados los ecosistemas en mi región? 08.- Reconocemos los ecosistemas de las Regiones. 09.- Exploramos los ecosistemas de las regiones. 12.- ¿Por qué somos un país megadiverso? 15.- Reconocemos las plantas nativas del Perú. 16.- Reconocemos la diversidad de animales que existen en el Perú 19.- Conozcamos por qué se alteran los ecosistemas. 25.- Participamos de la evaluación de nuestros aprendizajes.

01.- Graficando aprendemos de nuestra gastronomía. 02 .- Conocemos la producción de nuestra localidad por medio de gráficos . 03 : Siendo equitativos con la Mesa Peruana. 04.- Practicamos fracciones sembrando en el biohuerto. 05.- Comparando fracciones de diferentes recetas. 06.- Preparamos postres peruanos usando fracciones y números mixtos. 07.- Resolvemos problemas de producción agrícola con fracciones. 08.- Buscando relaciones en las recetas 09.- Decoramos con figuras de origami modular. 10.- Valoramos nuestros aprendizajes

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01.- Nos organizamos y planificamos nuestra participación en un diálogo para el inicio de la unidad. 02.- Dialogamos y planificamos nuestras actividades. 05.- Leemos un texto expositivo y descubrimos los cambios sociales y culturales que se dieron en el Perú. 06.- Leemos y reconocemos la opinión y los argumentos del autor. 11.- Planificamos y escribimos textos de opinión. 12.-Revisamos nuestros textos de opinión y lo publicamos. 17.- Nos preparamos para la participación en una discusión. 18.- Participamos de una discusión sobre un tema elegido. 22.-Leemos y organizamos información. 23.- Leemos para conocer los procesos de domesticación de plantas y animales 27.- Leemos y reconocemos opiniones y argumentos Evaluación. 28.- Dialogamos y escribimos textos manifestando nuestras opiniones - Evaluación.

03.-Viajamos en el tiempo para descubrir las épocas de la historia del Perú. 04.- Observamos imágenes y descubrimos nuestra historia. 09.- ¿La conquista del Perú? 10.- La despoblación indígena en el Virreinato del Perú. 13.- La llegada de europeos y africanos al Virreinato del Perú. 14.- ¿Cómo fue la vida durante el Virreinato del Perú? 19.- Costumbres y creencias durante la época colonial. 20.- Opinamos: ¿cómo podemos construir nuestra identidad cultural y nacional desde la diversidad?

07.- La domesticación de especies vegetales y animales en el Perú. 08.- Especies de vegetales y animales exóticos, y su adaptación a los ecosistemas del Perú. 15.-Descubrimientos científicos relacionados con la electricidad, el magnetismo, la luz y el sonido. 16.- Conozcamos qué se inventó en el mundo en la época del Virreinato. 21.- La electrificación en el Perú. 24.- El gran terremoto de Lima de 1687. 25.- ¿Cómo medimos la fuerza destructiva de los sismos? 26.- Valoramos nuestros aprendizajes.

01.- Encontramos la moda en nuestra lonchera escolar. 02.- Usando las matemáticas en un negocio familiar. 03.- Encontrando patrones en los objetos que nos rodean. 04.- Expresando decimales en nuestro sistema monetario nacional. 05.- Pagando recibos en cantidades enteras. 06.- Usamos decimales para mediciones precisas. 07.- Buscando equivalencias en las cuentas familiares. 08.- Respetando el presupuesto familiar semanal. 09.- Calculamos con decimales para ahorrar. 10.- Presupuestando y operando. 11.- Remodelando la casa con nuestros ahorros. 12.- Verificamos lo que aprendimos.

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01.- Leemos y nos acercamos a las ferias. 02.- Dialogamos sobre nuestra participación en la feria. 06.- Leemos y determinamos causas y consecuencias del uso de la tecnología. 07.- Dialogamos sobre los textos que elaboraremos en la unidad. 16.- Leemos y nos informamos sobre la historia del descubrimiento de la electricidad. 25.- Leemos infografías. 26.-Elaboramos nuestras infografías (primera parte). 27.- Elaboramos nuestras infografías (segunda parte). 28.- Elaboramos una cartilla acerca del uso responsable de la energía eléctrica en nuestros hogares. 33.- Dialogamos sobre cómo se desarrollan las ferias. 34.- Planificamos y elaboramos trípticos que repartiremos en la feria. 35.- Revisamos los trípticos que presentaremos en la feria. 39.- Escribimos invitaciones para la feria. 40.- Organizamos nuestra participación en la feria. 41.- Exponemos en la feria. 43.- Dialogamos y evaluamos nuestra participación en la feria.

03.- Identificamos cambios y permanencias de la tecnología y su aporte en la vida de las personas. 04.- Planificamos una visita a los espacios públicos de nuestra localidad. 05.- Exploramos cómo se vive en los espacios públicos de nuestra localidad. 08.- Representamos los espacios públicos teniendo en cuenta la tecnología. 09.- Identificamos las actividades económicas que se realizan en nuestra localidad y región. 10.- Indagamos acerca de las máquinas del pasado y del presente. 14.- Explicamos las condiciones de vida de los obreros de las fábricas entre los siglos XVIII y XIX. 15.- Elaboramos una historieta acerca de la vida en las fábricas (pasado y presente). 19.- Indagamos de dónde procede el agua que consumimos. 20.- Indagamos cómo se utiliza el agua en nuestra casa. 21.- Elaboramos una cartilla para el uso responsable del agua en nuestra casa. 22.- Indagamos qué es una central Hidroeléctrica. 36.- Planificamos el juego del mundo para promover hábitos y pautas del uso responsable de los recursos naturales y económicos. 37.- Elaboramos el juego del mundo para promover hábitos y pautas de consumo responsable. 42.- Presentamos el juego del mundo para promover hábitos y pautas del uso responsable de los recursos naturales y económicos.

12.- Indagamos sobre cuánto y cómo se usan los combustibles en la industria. 13.-Experimentamos cómo se transforman diferentes formas de energía en energía mecánica. 17.- Indagamos cómo actúa la electricidad y el magnetismo en el funcionamiento de los motores eléctricos (Primera parte). 18.- Indagamos cómo actúa la electricidad y el magnetismo en el funcionamiento de los motores eléctricos. 23.- Investigamos sobre la energía hidráulica. 24.- Indaguemos acerca de los imanes y el magnetismo. 29.- Descubrimos que el magnetismo y la electricidad se relacionan. 30.- Construimos una grúa electromagnética. 31.- Indagamos acerca del magnetismo en la Tierra. 32.- El campo magnético de los imanes y su uso en medios de transporte. 38.- Elaboramos el juego del mundo para promover hábitos y pautas de consumo responsable. 38.- Valoramos nuestros aprendizajes.

01.- Jugamos con las probabilidades en una feria de reciclaje. 02.- Descubrimos equivalencias entre fracciones y decimales. 03.- Organizamos cultivos usando fracciones. 04.- Multiplicamos fracciones al diseñar un croquis para el biohuerto escolar. 05.- Conocemos las reservas naturales de nuestro país mediante las fracciones. 06.- Confeccionamos y usamos la máquina de sumar para determinar patrones aditivos con fracciones. 07.- Descubrimos patrones en acciones para ahorrar el agua en el hogar . 08.- Descubrimos el área del triángulo a partir del área del rectángulo. 09.- Reconocemos el área de trapecios en nuestro medio. 10.- Descubrimos el área del paralelogramo en superficies que debemos proteger. 11.- Predecimos procedimientos para hallar el volumen de los cuerpos (líquidos). 12.- Predecimos procedimientos para hallar el volumen de los cuerpos. 13.- Practicamos ecuaciones aprendiendo el consumo responsable del agua. 14.- Aplicamos propiedades para descubrir igualdades. 15.- Valoramos nuestros aprendizajes.