Unidad1-qintogradoisabel.docx

PLANIFICACION DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 01

1. DATOS GENERALES 1.1. DIRECCION REGIONAL:

Lima provincias

1.2. UGEL

:

12 Canta

1.3. LUGAR

:

Yangas

1.4. ÁREA

:

Desarrollo personal, ciudadanía y cívica

1.5. TEMPORALIZACIÓN: Del 11 de marzo al 12 de abril de 2019 1.6. GRADO Y SECCIÓN:

5º A- B

1.7. DIRECTOR

Aurelio de la Cruz

1.8. DOCENTE

:

: Isabel Enciso Huari

1.9. COORDINADORA : Verónica Guzmán Corrales

2. SITUACION SIGNIFICATIVA En la I.E. Santa Rosa de Yangas, se ha evidenciado escasa practica de organización y aseo del aula, corte no apropiado a su rol de estudiante y actitudes irreverentes al momento de las actividades cívicas. Por ello se va a trabajar las competencias y capacidades respectivas. Ante esta situación nos preguntamos ¿Qué conductas observas en el aula? ¿Qué compromisos podemos asumir para mejorar esta situación?. Para ello se va ha trabajar las competencias y capacidades respectivas.

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3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Competencias y capacidades

Construye su identidad • Se valora a sí mismo • Autorregula sus emociones • Reflexiona y argumenta éticamente • Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

Desempeños  Manifiesta sus emociones, sentimientos y comportamientos según

 

 

Interactúa con todas las personas  tiza situaciones

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Define metas de aprendizaje -Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje

evidencia de aprendizaje



Dramatización

el contexto y las personas. Explica sus causas y consecuencias de su comportamiento en el aula e Institución Educativa. Utiliza estrategias de autorregulación que le permiten establecer relaciones justas. Expresa puntos de vista razonados sobre las consecuencias de sus decisiones, y, para mejorar su comportamiento, propone acciones basadas en principios éticos, en la responsabilidad y en la justicia. Propone normas que regulan las competencias y buscan evitar problemas de discriminación, basadas en la normatividad vigente a nivel nacional. Explica que el estado para garantizar la convivencia , debe administrar justicia siempre en el marco de la legalidad. Explica como se desarrolla la dinámica del conflicto y señala las actitudes que son fuente de este. Pone en practica su rol de mediador para el manejo de conflictos. Elabora materiales digitales combinando imágenes, textos, y utiliza graficadores o procesadores de texto básicos cuando realiza el registro de sus experiencias científicas.

Instrumento de evaluación

Lista de cotejo

Cuadro de organización del trabajo con base en las metas de aprendizaje Lista de cotejo

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC. Personaliza entornos virtuales. Gestiona información del entorno virtual.

Actitudes o acciones observables

Enfoques transversales Enfoque Orientación al bien común

 

Docentes y estudiantes muestran disposición para compartir los materiales, las actividades, las instalaciones y el tiempo, con sentido de equidad. Docentes y estudiantes se identifican afectivamente con los sentimientos de otros y muestran disposición para comprender sus circunstancias.

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4. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

Sesión 1: Mi personalidad Campo temático: Personalidad Desempeño: Manifiesta sus emociones, sentimientos y comportamientos según el contexto y las personas. Explica sus causas y consecuencias de su comportamiento en el aula e Institución Educativa.

Sesión 2: Teoría de la personalidad Campo temático: Teoría de la personalidad Desempeño: Expresa puntos de vista razonados sobre las consecuencias de sus decisiones, y, para mejorar su comportamiento, propone acciones basadas en principios éticos, en la responsabilidad y en la justicia.

Sesión 3: Así soy yo me acepto y me valoro Sesión 04: Me comunico eficazmente con los demás Campo temático: autoafirmación. características Campo temático: Recomendaciones mejor Desempeño: Expresa puntos de vista razonados sobre comunicación. las consecuencias de sus decisiones, y, para mejorar su Desempeño: Utiliza estrategias de autorregulación comportamiento en el aula e Institución. que le permiten establecer relaciones justas. Sesión 5: El voluntariado solidario Campo temático: El voluntariado. El sentido de tener propósito justicia.  Desempeño: Explica que el estado para garantizar la convivencia , debe administrar justicia siempre en el marco de la legalidad.

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5. MATERIALES BÁSICOS, RECURSOS Y ESPACIOS DE APRENDIZAJE MATERIALES  

INISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2012). Texto escolar 5° grado de Educación Secundaria. Formación Ciudadana y Cívica. Lima: ed. Santillana. Manual del docente de 5° de secundaria del área de Formación Ciudadana y Cívica. Lima: ed. Santillana.

 RECURSOS  Videos. • copias • Cuaderno de trabajo ESPACIOS DE APRENDIZAJE Aula y patio escolar.

Director

coordinadora

Docente

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