Unidad Exploratoria 2009

UNIDAD EXPLORATORIA – PROYECTO Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Prof.: Rico, Valeria Roxana EXPECTATIVAS DE LOGRO • • • • •

Interpretar la multicausalidad que ha dado origen a la ciencia moderna Justificar la clasificación de los diferentes tipos de conocimiento a partir de sus características definitorias Describir los aportes realizados por los primeros pensadores científicos Relacionar el contexto sociohistórico con el conocimiento propio de cada época Hipotetizar acerca de las consecuencias de los cambios introducidos a partir del surgimiento del pensamiento científico moderno

CONTENIDOS Definición y clasificación del conocimiento. El conocimiento a lo largo de la historia: mítico, religioso, científico, tecnológico. Origen de la ciencia moderna: causas históricas, sociales y culturales, que posibilitaron el surgimiento de la ciencia moderna. EVALUACIÓN Criterios de evaluación: • • • • •

Presentación de trabajos en tiempo y forma Presentación de la carpeta, cuya cumplimentación es necesaria para la aprobación del trimestre Nivel de interpretación y relación de consignas y contenidos Disposición comprometida frente a la tarea áulica Manejo y aplicación del vocabulario oral y escrito.

Instrumentos de Evaluación: • •

Trabajos realizados en clase o que han sido indicadas para la realización extraescolar. Evaluación escrita de contenidos trabajados.