Unidad Didactica 2.docx

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02 ARTE Y CULTURA DENOMINACIÓN: “PRACTICANDO NUESTRO FOLKLOR PERUANO TRAVÉS DEL TEATRO

I. INFORMACIÓN GENERAL:        

Institución Educativa Lugar Área Grado y Sección Semanas Horas Semanales Duración Profesora

: “Carlos Noriega Jiménez : Vichaycoto : ARTE : 3° “B” : 10 :2 : Del 18 de Junio al 23 de Setiembre : José Gastong AZADO CASTRO

II. JUSTIFICACIÓN En el Segundo trimestre el área tiene como finalidad desarrollar habilidades en los estudiantes para reconocer, valorar y Apreciar las características de su cultura y de otras. Además, les brinda oportunidades en las que exprese sus manifestaciones culturales de su región y comunidad, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artísticas como la música, el teatro, la danza, y las artes visuales. Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artísticos para expresar, con libertad, sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos; el desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y lúdico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformación de la cultura en su contexto.

III.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la institución educativa Carlos Noriega Jiménez de Vichaycoto, del Distrito de Pillco Marca, Región Huánuco es escasa la práctica de diversas estrategias para mejorar el rendimiento académico de los alumnos, para solucionar esta dificultad los alumnos realizarán actividades que permitan desarrollar estrategias de aprendizaje en relación con la comprensión lectora, pensamiento lógico matemático, violencia familiar, desintegración familiar, desnutrición, enfermedades, problemas de aprendizajes con Autonomía, Equidad, Responsabilidad, Perseverancia, Solidaridad y Respeto las que estarán destacadas en el trabajo en aula para lograr que los alumnos mejoren su rendimiento académico.

IV. PRODUCTO

V.



Práctica del Teatro



Construcción de pequeñas obras teatrales



Presenta escenas dirigidas



Participa en un sociodrama



Práctica el teatro de su comunidad

PROBLEMA PRIORIZADO: PROBLEMA PRIORIZADO PARA EL TERCER BIMESTRE 1. Rendimiento académico (comprensión lectora, pensamiento lógico matemático, violencia familiar, desintegración familiar, desnutrición, enfermedades, problemas de aprendizaje)

VI.

TEMA TRANSVERSAL:

VII.

CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES

VALORES AUTONOMÍA

RESPONSABILIDAD Y PERSEVERANCIA

ACTITUD ANTE EL ÁREA

COMPORTAMIENTO

Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Perú en el contexto Mundial.

-

Llega a la hora indicada. Cumple sus tareas con eficiencia

Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.

-

Cuida el patrimonio institucional y local Aplica normas de higiene en su presentación personal. Participa en las actividades programadas por la Institución Educativa

-

Acepta a sus compañeros como son. Respeta las normas de convivencia

-

Se solidariza con las necesidades de la Institución Educativa. Se expresa con propiedad Desarrolla estilos de vida para la protección de su medio ambiente

Valora la diversidad cultural existente en su localidad, región, país y el mundo. Promueve la conservación del ambiente.

SOLIDARIDAD

Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

RESPETO Y TOLERANCIA

VIII.

EDUCACIÓN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS

-

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CAPACIDADES

Expresión artística

CONOCIMIENTOS • El teatro. Los géneros teatrales y su clasificación

ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS

Describe el teatro, sus géneros y su clasificación

TIEMPO 2

Representa obras sencillas utilizando libretos inspirados en episodios, mitos y leyendas de su localidad

 Estructura de un texto dramático o Física: actos, cuadros, escenas

Apreciación artística  Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artísticas

o Trama: inicio, nudo, desenlace  Apreciación estética teatral

Analiza y describe la estructura de un texto literario Esquematiza actos, cuadros, escenas. Escenifica un trama , el nudo y el desenlace Aprecia la estética teatral

2

2 2 2

 Identifi ca las características de una producción teatral. • Analiza e interpreta el drama creativo y construye su propio personaje.

 Expresión corporal y expresión vocal.  La improvisación  Drama creativo  Recursos expresivos del actor  Construcción de personajes  Producción de obra  Género teatral comedia

 Género teatral tragedia  Presentación de obras teatrales

ACTITUD ANTE EL AREA

Practica la expresión corporal y vocal Realiza improvisaciones en sus obras teatrales Participa de un drama creativo Utiliza y demuestra recursos expresivos en una obra Representa personajes de una obra Produce una obra teatral simple Analiza y describe la estructura de un texto literario Analiza y describe las características y estructura Realiza la presentación de sus obras teatrales

2 1

2 2 2 1 1

1 1

 Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institución educativa.  Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlos en el uso de diversas técnicas, estrategias o coreografías

IX.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Nº 1

SESIONES DE APRENDIZAJE • El teatro. Los géneros teatrales y su clasificación

RECURSOS Libro del MED

2

 Estructura de un texto dramático

Hoja informativa

2 horas

3

o Física: actos, cuadros, escenas

Libro del MED

2 horas

4

o Trama: inicio, nudo, desenlace

Exposición oral

2 horas

5

 Apreciación estética teatral

Exposición oral

1 horas

6

 Expresión corporal y expresión vocal.

Exposición oral

2 horas

7

 La improvisación

Cuestionario

1 horas

8

 Drama creativo

Exposición oral

1 horas

9

 Recursos expresivos del actor

Representación personal

2 horas

10

 Construcción de personajes

Representación personal

1 horas

 Aspecto físico de un personaje

Cuestionario Representación personal

1 hora 1 horas

Exposición

1 hora

 Género teatral tragedia

Exposición

1 hora

 Presentación de obras teatrales

Presentación grupal

2 hora

11

 Producción de obra  Género teatral comedia

TIEMPO 2 horas

X.

MATRIZ DE EVALUACIÓN INDICADORES

CRITERIOS

Expresión artística

Apreciación artística

REACTIVO / O PREGUNTA

Representa obras sencillas utilizando libretos inspirados en episodios, mitos y leyendas de su localidad

Participa en obras



Expresa sus vivencias a





Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artísticas Identifica las características de una producción teatral. Analiza e interpreta el drama creativo y construye su propio personaje.

teatrales de su creación

INSTRUMENTOS PESO

PUNTAJE

50%

5

TÉCNICA

Practica

Lista de cotejo

dirigida 25%

5

través de las obras teatrales de su comunidad

Práctica

Describe las

Dirigida

características de una

10%

5

obra teatral Representa personajes de su localidad

5 15%

Lista de cotejo

XI.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL AREA: 

XII.

MÉTODOS: o Inductivo – Deductivo o Analítico – Sintético o Activo - Observación

RECURSOS EDUCATIVOS 

Instrumentos musicales, Láminas, Papelotes, Revistas, Folletos, CDs, Hojas impresas, Textos de consulta

XIII.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN  Heteroevaluación  Autoevaluación  Coevaluación  Prueba mensuales, bimestrales, globalizadas, prácticas calificadas

XIV.

BIBLIOGRAFÍA  PARA EL DOCENTE:  Arte Daniel Abarca Pablo  La Música Javier Pulgar Vidal.  El Arte en toda su historia. Macedo 

PARA EL ALUMNO  El Arte

Ministerio de Educación



Diccionario

Vichaycoto, 18 de junio del 2018

Prof. José G. AZADO CASTRO

Coordinador