Unidad Didactica 2.docx

UNIDAD DIDACTICA

ANGIE KATERINE ESPINEL PEÑA DIANA ALEJANDRA RODRIGUEZ MANCERA

LIC. MONICA CARBALLO

COORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS DIDACTICA Y EVALUACION NRC: 31342 VILLAVICENCIO-META 2019

UNIDAD DIDACTICA Conozcamos el cuerpo.

DOCENTE: Angie Espinel, Diana Rodríguez

OBJETIVOS: CONTENIDOS

-CONCEPTOS

Las partes de mi cuerpo: conocimiento, identificación, uso y representación. -PROCEDIMIENTOS *utilizar actividades de representación de las partes del cuerpo. *realizar actividades desinadas a conocer las partes de su propio cuerpo.

SUBTEMAS - OBJETIVOS

ACTIVIDADES

RECURSOS

-ACTITUDES *Aceptación de su propio cuerpo *Autonomía *trabajo en equipo *interés.

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

RECURSOS

INICIO: Canción partes del cuerpo. Experiencia directa: observar nuestro cuerpo. Bafle Actividad previa: cantar y bailar canción de partes del cuerpo.

Actividad durante: ¿Cuáles son las partes del cuerpo?, ¿Qué cuidados necesita nuestro cuerpo? DESARROLLO: - Todos sentados en círculo alrededor del maestro. Ejecutar las siguientes órdenes: Levanta una mano, otra, ponte de pie, siéntate, mueve todo el cuerpo, lleva tu mano a un ojo, la otra mano al tobillo, mueve el cuello. -LA ESTATUA: Todos corren libremente y a la señal, quedan parados. A partir de la tercera o cuarta vez, vamos indicando cómo deben pararse: sobre pie derecho, izquierdo, con un brazo levantado. -FRENTE A FRENTE: Colocar los aros en el suelo formando un círculo. Se colocará una pareja dentro de cada aro y en el centro se colocará el profesor. Éste irá diciendo partes del cuerpo, por ejemplo frente con frente, hombro con hombro, etc. Si el profesor dice algo que no sea una parte del cuerpo, los niños cambiarán rápidamente de aro y de pareja. Especificar derecha e izquierda.

Aros

Papel bond pliegos SILUETAS DIVERTIDAS Para esta actividad necesitamos papel estraza y crayolas de todos los colores. Debemos pedirle a nuestro pequeño que se acueste sobre el papel estraza. Con una crayola de color negro traza el contorno del cuerpo de tu hijo.

Crayolas Marcadores Colores

Después de que lo ayudemos a levantarse, hay que colorear juntos las partes de cuerpo y tratemos de hacerle preguntas: “¿Dónde le dibujamos el pelo?" "¿Dónde va la nariz y los ojos?” Con estas preguntas estaremos afirmando el conocimiento de nuestro pequeñito. Podemos dibujarle todo gorra, zapatos, pantalón y camisa, siempre tratando de repetir donde quedan las partes del cuerpo. CIERRE: Me llamo y me pica. En círculo de pie. Comienza un niño diciendo: “me llamo...y me pica....”Entonces todos los niños deberán rascarse dicha parte de su cuerpo. De uno en uno hasta que todos hayan participado.

Fotografía

YO SOY A continuación, se sitúa a cada niño o niña ante un espejo y animar a observar su imagen mirándose atentamente, también se puede observar una fotografía… a continuación se le anima a que haga una descripción oral de su propio cuerpo y se identifique como niño o niña. Debemos ir realizando preguntas como: ¿Cómo te ves?, ¿Te sientes bien?,¿Te gusta mirarte al espejo?,¿Dime algunas partes de tu cuerpo?¿eres un niño o una niña?¿qué parte de tu cuerpo te gusta más?… .

Espejo