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UNIDAD DE APRENDIZAJE – AGOSTO 1. DATOS INFORMATIVOS: Unidad de Gestión Educativa Local

TAYACAJA

Institución Educativa

LA LIBERTAD

Grado y Sección

2º

Director

MARLENI VIDAL PORRAS

Docente

CIRILO T.C.

Turno

MAÑANA

2. TITULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

“Conozco mi localidad y me siento orgulloso de ella”

3. PROBLEMÁTICA  Perdida de costumbres y tradiciones de nuestra localidad.  Desinterés por el folklore de su localidad.  Desconocimiento de juegos tradicionales de su localidad. 4. SITUACIÓN DE CONTEXTO/SIGNIFICATIVA:  En la Institución Educativa “Miguel Grau” del distrito de Juliaca, provincia de San Román se observa que los estudiantes de segundo grado muestran poca identidad con las costumbres y tradiciones propias de su localidad.  La presente unidad propone que los niños y niñas reflexionaran sobre los espacios geográficos de la localidad en la que viven y ser capaces de diferenciar los elementos naturales de los sociales y vincularlos con su vida y el espacio donde se desenvuelven. 5. PRODUCTO:  Línea de tiempo de la historia del Perú. 6. VALOR DEL MES:  Justicia 7. CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL:

 (06) Batalla de Junín.  (22) Día del Folklore.  (30) Día de Santa Rosa de Lima patrona de la policía nacional. 8. ACTIVIDADES PLANIFICADAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:  Concurso de cometas. 9. DURACIÓN: Mes de Agosto. 10. APRENDIZAJES ESPERADO:

ÁREA/AF

COMPETENCIA

1. COMPRENDE TEXTOS ORALES

COMUNICACIÓN 2. SE EXPRESA ORALMENTE.

3. COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS.

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEÑO

1.1 Escucha activamente diversos - 1.1.1 Usa modos y normas culturales de convivencia que textos orales. le permiten la comunicación oral. 1.2 Recupera y reorganiza - 1.2.1 Identifica información básica y algunos detalles de información de diversos textos textos orales con temática cotidiana. orales. - 1.3.5 Explica según modos culturales diversos, 1.3 Infiere el significado de los emociones y estados de ánimo a partir de los gestos, textos orales. tonos de voz, expresiones corporales y del mensaje del interlocutor. 2.1 Adecúa sus textos orales a la - 2.1.1 Adapta según normas culturales, su texto oral al situación comunicativa. oyente de acuerdo con su propósito. - 2.2.1 Ordena a sus ideas en torno a temas variados de 2.2 Expresa con claridad sus ideas. acuerdo con el propósito establecido. 2.5 Interactúa colaborativamente - 2.5.2 Colabora con su interlocutor dando aportes sencillos manteniendo el hilo temático. en sus respuestas. - 3.1.3 Lee con autonomía y seguridad textos de diverso 3.1 Se apropia del sistema de tipo, de estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario escritura. familiar. - 3.2.1 Localiza información ubicada entre los párrafos de 3.2 Recupera información de diversos tipos de textos de estructura simple, con diversos textos escritos. imágenes y sin ellas.

4.1 Se apropia del sistema de escritura. 4.2 Planifica la producción de diversos textos escritos. 4. PRODUCE TEXTOS ESCRITOS 4.3 Textualiza con claridad sus ideas según las convenciones de la escritura.

MATEMÁTICA

1. ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD

- 3.2.2 Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos (titular de periódicos, ingredientes y preparación en una receta, etc.) - 4.1.1 Escribe de manera convencional, en el nivel alfabético, diversos textos en situaciones comunicativas. - 4.2.1 Selecciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema y el propósito de los textos que va a producir. - 4.2.2 Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo. - 4.3.1 Escribe textos diversos con temáticas y estructura textual simple en el nivel alfabético, de acuerdo a la situación comunicativa y a sus conocimientos previos; considerando el tema, el propósito y el destinatario. - 4.3.2 Mantiene el tema, evitando vacíos de información y digresiones, aunque puede presentar repeticiones.

4.4 Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos - 4.4.6 Explica el propósito y el destinatario del texto. escritos. - 1.1.1 Ordena datos en problemas de una etapa5 que demandan acciones de juntar-separar, agregar-quitar, avanzar retroceder, comparar e igualar, con números de dos cifras, expresándolos en un modelo de solución aditiva con soporte concreto, pictórico o gráfico. 1.1. Matematizando situaciones - 1.1.4 Identifica datos de hasta 20 objetos en problemas de repetir dos veces una misma cantidad o repartirla en dos partes iguales, expresándolas en modelos de solución de doble y mitad, con material concreto. - 1.2.10 Elabora representaciones concretas, pictóricas, 1.2 Comunica y representa ideas gráficas y simbólicas del doble o la mitad de un número matemáticas. de hasta dos cifras. - 1.3.4 Emplea estrategias heurísticas, como la simulación y el ensayo y error o hacer dibujos, al resolver problemas 1.3 Elabora y usa estrategias. aditivos de una etapa, de doble y mitad con resultados de dos cifras.

1.4 Razona y argumenta generando ideas matemáticas.

2. ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO

3. CONVIVE RESPETÁNDOSE A SÍ MISMO Y A LOS DEMÁS 5. CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS.

PERSONAL SOCIAL 6. ACTÚA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE.

2.1. Matematiza situaciones.

3.3 Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad, enriqueciéndose mutuamente. 3.3 Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad, enriqueciéndose mutuamente. 5.2 Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales. 6.1 Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construcción de los espacios geográficos 6.4 Maneja y elabora diversas fuentes de información y herramientas digitales para comprender el espacio geográfico

7. ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓMICOS

7.1 Comprende las relaciones entre los agentes del sistema económico y financiero.

1. INDAGA, MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS, SITUACIONES QUE

1.1 Problematiza situaciones.

- 1.4.2 Realiza supuestos a partir de más de una experiencia concreta sobre las relaciones o propiedades entre los números. - 2.1.3 Identifica datos en problemas de regularidad numérica, expresándolos en un patrón aditivo con números de hasta dos cifras en forma creciente o decreciente. - 2.1.5 Identifica datos y relaciones en problemas de equivalencia o equilibrio, expresándolos en una igualdad (con adición y sustracción con números hasta 20) con material concreto. - 3.3.7 Le gusta conocer acerca de otros pueblos de su localidad, región o país. - 3.3.8 Identifica características que distingue a un pueblo de otro (lengua, vestimenta, costumbres, religión, etcétera). - 5.2.7 Identifica cambios y continuidades en su vida y en su ambiente. - 6.1.1 Describe los elementos naturales (agua, suelo) y sociales de su espacio cotidiano. - 6.4.1 Identifica la ubicación de sus pares y objetos utilizando expresiones como “delante de” – “detrás de”, “debajo de” – “encima de”, “al lado de”, “dentro de” – “fuera de”, “cerca de” – “lejos de”, “derecha-izquierda”. - 6.4.3 Representa de diversas maneras, como maquetas, dibujos, etcétera, su espacio cotidiano utilizando puntos de referencia. - 7.1.2 Menciona cómo algunas instituciones (municipios, empresas de servicios públicos, Banco de la Nación, etcétera) satisfacen las necesidades sociales de las personas. - 1.1.1 Hace preguntas a partir de la exploración y observación de objetos, seres vivos, hechos o fenómenos

PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA. -

1.2 Diseña estrategias para hacer una investigación. -

-

CIENCIA Y AMBIENTE

1.3 Genera y registra datos e información.

-

1.4 Analiza datos e información. 1.5 Evalúa y comunica.

-

ARTE

de su entorno, usando sus sentidos (miran, huelen, prueban, escuchan, palpan) 1.1.3 Propone hipótesis sobre la base de sus observaciones. 1.2.1 Propone acciones para construir un procedimiento común, que permita comprobar la posible explicación a la pregunta seleccionada, considerando las sugerencias del docente y de sus pares. 1.2.2 Elige los materiales y herramientas más adecuados que va a necesitar en su indagación. 1.2.3 Escoge información de las fuentes proporcionadas, que le ayude a responder la pregunta de indagación (textos cortos, imágenes, esquemas, videos, página web, entre otros). 1.3.1 Obtiene datos cualitativos y/o cuantitativos de sus observaciones o experimentos, siguiendo el procedimiento establecido. 1.3.2 Registra datos o información en tablas simples y los representa en dibujos o gráficos. 1.4.3 Extrae conclusiones a partir de las relaciones entre sus explicaciones iniciales y los resultados de la indagación. 1.5.2 Menciona las acciones realizadas en la indagación y señala las posibles dificultades encontradas. 2.1.1 Menciona que los cambios que experimentan los materiales se relacionan con la luz, calor o movimiento que actúa sobre ellos. 2.1.4 Menciona la fuerza al empujar, jalar o levantar, como causa del movimiento de objetos. 2.1.6 Menciona que la forma que tienen las partes externas del cuerpo se relaciona con la función que cumplen.

2. COMPRENDE Y APLICA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS Y ARGUMENTA CIENTÍFICA-MENTE

2.1 Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente. -

EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1. Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para

1.3 Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo - Realizan dibujos empleando líneas. uso combinado de diversos - Confeccionan maquetas de diversos materiales. materiales de expresión gráfico - Realizan dibujos usando la técnica del puntillismo. plástica.

EDUCACIÓN RELIGIOSA

EDUCACIÓN FÍSICA

explorar los elementos del arte vivenciándolos con placer. APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2. Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compañeros, y las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias. TESTIMONIO DE VIDA 2. Coopera en la conservación de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida. COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD 1. Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecución de actividades físicas sencillas, valorándolas como medios para cuidar su salud. CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ 3. Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compañeros, al realizar actividades lúdicas y recreativas; respetando reglas sencillas.

2.1 Observa y describe las características visuales, sonoras y cinéticas (de movimiento) de - Representa artísticamente paisajes naturales y culturales elementos naturales y objetos de su de su localidad. entorno expresando las sensaciones que le producen. 2.2 Describe el proceso seguido en sus producciones artísticas y las de - Aplica originalidad en sus trabajos. sus compañeros. 2.2 Interioriza los gestos de Jesús: - Reconoce que con el bautismo pertenecemos a la Iglesia caridad, perdón, reconciliación, Católica. humildad y los aplica en su vida - Identifica al bautismo como un sacramento y los efectos diaria. que produce. 1.3 Regula la frecuencia - Realiza ejercicios físicos para cuidar el sistema respiratoria en reposo y respiratorio. movimiento. - Practica la técnica de la relajación.

3.2 Identifica juegos tradicionales - Participa en juegos tradicionales de su localidad. de su entorno y participa - Participa en juegos tradicionales. integrándose en el grupo.

11. SECUENCIA DIDÁCTICA DE SESIONES DE APRENDIZAJE MATEMÁTICA

SESION 1:

SESIÓN 2: SESION 3: SESIÓN 4:

Resolver problemas aditivos de igualación. Hoy aprenderemos a identificar los números pares e impares. Hoy aprenderemos a identificar el doble de un número. Hoy aprendimos a reconocer problemas del doble de un número.

SESIÓN 5:

Identifican los patrones aditivos.

SESIÓN 6:

Hoy aprenderán a conocer la mitad de un número.

SESIÓN 7: SESIÓN 8:

Hoy aprenderán a resolver problemas de mitad de un número. Hoy realizan ejercicios de doble y mitad de un número.

COMUNICACIÓN Leer un texto sobre la localidad para identificar sus características y así SESION 1: conocer como son algunas localidades del Perú. Participar en diálogos con SESIÓN 2: sus compañeros sobre su comunidad. Realizar un plan de SESION 3: escritura para describir en forma escrito un lugar. Textualizar la descripción SESIÓN 4: de un lugar de su comunidad. Hoy van a expresar las tradiciones y costumbres SESIÓN 5: de su localidad cumpliendo las normas de la comunicación. Leer canciones SESIÓN 6: tradicionales de su comunidad. Hoy aprenderán a aplicar SESIÓN 7: la técnica del puntillismo. SESIÓN 8:

Producir un texto sobre las costumbres y tradiciones de su localidad.

PERSONAL SOCIAL

ARTE

SESION 1:

Hoy conocerán como es su localidad.

SESION 1:

Hoy representarán su localidad mediante una maqueta.

SESIÓN 2:

Hoy conocerán cuales son los elementos naturales y sociales.

SESIÓN 2:

Hoy aprenderán a aplicar la técnica del puntillismo.

SESION 3:

Cambios que ha tenido su localidad.

SESIÓN 4:

Identificar las instituciones de su localidad.

ED. RELIGIOSA CIENCIA Y AMBIENTE SESION 1: SESIÓN 2:

Identifican los materiales de los objetos y sus características. Identifican las plantas nativas del Perú que crecen en su localidad.

SESION 1:

Conocer el Bautismo de Jesús.

SESIÓN 2:

Conocer el sacramento del Bautismo.

SESION 3:

SESIÓN 4:

Hoy identificaran las plantas foráneas de la localidad. Hoy aprenderán a identificar el estado de los materiales para poder reciclarlos y reutilizarlos de forma adecuada.

ED. FISICA

SESION 1: SESIÓN 2:

Realizar tradicionales. Participar en juegos.

juegos diferentes

(**) Ambas Sesiones van integradas

12. PLANIFICADOR SEMANAL LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

07

08

09

10

11 Relación entre elementos naturales y sociales. Elabora problemas del doble de un número. MATEMÁTICA

Problemas aditivos: igualación 1 y 2. Equivalencias con adición y sustracción. MATEMÁTICA

Números pares e impares. MATEMÁTICA

Plan de escritura de descripción de lugares. Textualiza descripciones de lugares primer borrador. COMUNICACIÓN

Noción de multiplicación el doble de un número hasta el 50. Representación del doble de un número pictórica y gráfica. MATEMÁTICA

Lectura de descripciones de lugares. Datos explícitos e implícitos. COMUNICACIÓN

Textos orales: diálogos. COMUNICACIÓN

Mi localidad. Plano de mi localidad. PERSONAL SOCIAL

Textualiza descripciones versión final. Coherencia textual. COMUNICACIÓN

Elementos sociales y naturales de la localidad. PERSONAL SOCIAL

El bautismo de Jesús. EDUCACIÓN RELIGIOSA

Observación y exploración materiales. Planteamiento de hipótesis. Planteamiento de estrategias experimentales: imágenes y

Maqueta de la localidad. Entorno natural y cultural de la localidad. ARTE

Plantas nativas de la localidad. CIENCIA Y AMBIENTE

Juegos tradicionales. Fases de la respiración. EDUCACION FISICA

esquemas. Fuentes de indagación: imágenes y esquemas. Materiales, características de los materiales. CIENCIA Y AMBIENTE

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Textos orales propósito informar costumbres y tradiciones. Normas de comunicación. Estados de ánimo. COMUNICACIÓN

Patrones aditivos de suma y resta. MATEMÁTICA

La mitad de un números hasta 50. MATEMÁTICA

Problemas de mitad de un número. MATEMÁTICA

Problemas de doble y mitad de un número. MATEMÁTICA

El tríptico. Planificación. Textualización. Revisión propósito del texto. COMUNICACIÓN

Organiza ideas. Textualiza tradiciones y costumbres (mantiene el tema) cohesión. COMUNICACIÓN

Instituciones de mi localidad. Características de mi localidad. PERSONAL SOCIAL

Juegos tradicionales. Técnica de relajación. EDUCACION FISICA

Observación y exploración. Experimentación probabilidad de materiales. Flotabilidad de los materiales. Herramientas. Fuentes de indagación: páginas web. Registro de datos: cuadros de doble entrada. Conclusiones de la investigación. Acciones de la investigación. CIENCIA Y AMBIENTE Dibujo y pintura técnica puntillismo. Originalidad. ARTE

Cambios de la localidad. PERSONAL SOCIAL

Lectura de canciones. Escritura de Canciones. COMUNICACIÓN

El bautismo es la gracia para vivir con Jesús. (Sacramento). EDUCACIÓN RELIGIOSA

Plantas foráneas de la localidad. CIENCIA Y AMBIENTE

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13. EVALAUCIÓN  Se desarrolla en cada día de clase después de las sesiones programadas 14. MATERIALES Y RECURSOS  Papelotes  Plumones  Cuadernos y lápiz  Regla

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Hojas bond Cinta adhesiva Cartulina MINEDU Textos de Matemática, Comunicación, Personal Social, Ciencia y Ambiente. Primer grado

15. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS  MINEDU Rutas de Aprendizaje ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? III, IV, V Ciclo. Área Curricular de Ciencia y Ambiente.  MINEDU Rutas de Aprendizaje ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? III, IV, V Ciclo. Área Curricular de Comunicación  MINEDU Rutas de Aprendizaje ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? III, IV, V Ciclo. Área Curricular de Matemática  MINEDU Rutas de Aprendizaje ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? III, IV, V Ciclo. Área Curricular de Personal Social.

Vº Bº

Vº Bº DIRECCIÓN

PROFESORA DE AULA