Unidad De Aprendizaje 04 - Copia.docx

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°04 I.

DATOS GENERALES:      

II.

Institución Educativa : 32634 de Ushumayo Nivel : Primaria Directora : Elvia Úrsula Solís Ortiz Docente : Marisol Raquel Jesús Jirón Grado : 1° y 2° grado N° de Estudiantes : 25

TÍTULO DE LA UNIDAD: “Resaltemos la labor sacrificada del padre

campesino, conservando el medio ambiente y valorando nuestra

bandera”

III.

SÍTUACIÓN SIGNIFICATIVA:

IV.

.PRODUCTO DE LA UNIDAD: Valorar nuestra bandera,

V.

En la I.E. N° 32634 de la localidad de Ushumayo, comprensión al distrito de Umari, la mayoría de los estudiantes del 5° y 6° grado han olvidado el valor de nuestra bandera y el sacrificio que realizan nuestros padres campesinos, en su quehacer diario; por ello es necesario reconocer la importancia del campesino y su conciencia ambiental que implica la conservación y preservación del medio ambiente.

APRENDIZAJES ESPERADOS: (Selección de

el sacrificio del padre campesino y su conciencia ambiental.

competencias, capacidades e indicadores.

AREA

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES 1°

COMUNICACION

1.Comprende de Orales Escritos

1.1 Escucha activamente diversos textos orales



Usa normas culturales que permiten la comunicación oral.

2° 

 3.1 Se apropia del sistema

3. Comprende de Textos de escritura. Escritos



Identifica que dice y donde en los textos que lee mediante la asociación con palabras de acuerdo con el nivel de apropiación del lenguaje escrito.

ACTIVIDADES



Usa modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicación oral Identifica que dice y donde en los textos que lee mediante la asociación con palabras conocidas de acuerdo con el nivel de apropiación del lenguaje escrito. Explica para que se usan los textos socialmente, así como los portadores donde se puedan encontrar.

COMUNICACION

4.3 Textualiza sus ideas según las convenciones de la





MATEMATICA

1.1 Matematiza situaciones  1.Actua y Piensa Matemáticamente en Situaciones de Cantidad

Escribe solo, o por medio  del adulto, textos diversos con temáticas y estructura textual simple en nivel alfabético o próximo al alfabético de acuerdo a la situación comunicativa, considerando el tema, el propósito el tipo de texto y el destinatario.  Usa recursos ortográficos (punto final, mayúscula en nombres propios) para dar claridad y sentido al texto que produce.

Escribe textos diversos con temáticas y estructura textual simple en el nivel alfabético, de acuerdo a la situación comunicativa y a sus conocimientos previos considerando el tema el propósito y el destinatario. Usa recursos ortográficos básicos (punto final, mayúsculas en nombres propios y al comenzar un texto uso de signos de integración y exclamación) para dar claridad y sentido al texto que produce.

Identifica datos en  problemas de una etapa que demandad acciones de juntar, agregar, quitar avanzar – retroceder e igualar con cantidades de hasta 20 objetos, expresándolos en un modelo de situación aditiva, con soporte concreto o pictórico.

Ordena datos en problemas de una etapa que demandan acciones de juntar, separar, agregar ,quitar, avanzar, retroceder, comparar e igualar, con números de dos cifras expresándolos en un modelo de solución con soporte concreto, pictórico o gráfico.

MATEMATICA

2.Actua y piensa Matemáticamente en situaciones de Regularidad Equivalencia y Cambio

3.Actua y piensa Matemáticamente en situaciones de forma Movimiento y Localización



Identifican cantidades de  hasta 10 objetos en problemas en que se repite dos veces una misma cantidad o se divide en dos partes iguales, expresándolas en un modelo de solución de doble o mitad, con material concreto.



Representa una igualdad concreta (regletas, balanzas monedas etc.) gráfica y simbólica (con expresiones de adición y sustracción el signo igual.



Expresa las características de las formas tridimensionales, si ruedan se sostienen, no se sostienen, etc.



Expresa la medida de longitud de los objetos usando su cuerpo: dedos, manos, pies, pasos y objetos como clips, lápices, palillos, etc.

2.2 Comunica y representa ideas matemáticas.

2.2 Comunica y representa ideas matemáticas.





Identifica datos de hasta 20 objetos en problemas de repetir dos veces una misma cantidad o repetirla en dos partes iguales, expresándolas en modelos de solución de doble y mitad con material concreto.

Expresa los elementos esenciales de las formas tridimensionales (curvas, bordes, esquinas, líneas, rectas, líneas, curvas, etc.) Expresa la medida de longitud de los objetos largo, ancho, alto, etc.) Usando su cuerpo: dedos, manos, pies, pasos y objetos como clips, lápices, palillos, etc.

5.Construye Interpretaciones Históricas

5.2 Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales.

PERSONAL SOCIAL C Y AMIENTE

5.1 Interpreta críticamente fuentes diversas.





5.3 Elabora explicaciones históricas reconociendo la  relevancia de determinados procesos. 

1.Indaga Mediante Métodos Científicos situaciones que pueden ser Investigadas por la Ciencia

1.2 Diseña estrategias para hacer una indagación.

Identifica como posible fuentes del pasado objetos e imágenes antiguas y testimonios de personas. Ordena hechos o acciones cotidianas usando expresiones que hagan referencia al pasado del tiempo. Identifica motivaciones de personas o personajes en determinadas circunstancias. Narra acontecimientos de su historia o la de otros.











Menciona las medidas  de seguridad que debe tomar en cuenta al manipular los materiales y herramientas seleccionadas para la indagación.



Elige los materiales y herramientas más adecuados que va a necesitar en su indagación.



Identifica como posible fuentes del pasado objetos e imágenes antiguas y testimonios de personas. Ordena hechos o acciones cotidianas usando expresiones que hagan referencia al pasado del tiempo. Identifica motivaciones de personas o personajes en determinadas circunstancias. Narra acontecimientos de su historia o la de otros.

Menciona las medidas de seguridad que debe tomar en cuenta al manipular los materiales y herramientas seleccionadas para la indagación. Elige los materiales y herramientas más adecuados que va a necesitar en su indagación.

2. Explica el Mundo Físico basado en Conocimientos Científicos

EDUCACION RELIGIOSA





1.1 Identifica que Dios es familia unida: Padre, Hijo y Espíritu Santo y es llamado a vivir como EL, en comunidad fraterna. 1.4 Relata pasajes de vida de Jesús con palabras sencillas resaltando su mensaje.

1. Expresión Artística

ARTE

2.1 Comprende y aplica  conocimientos científicos y argumenta científicamente.





1.1 Aplica técnicas de  dibujo y pintura tomada en cuenta los elementos constitutivos de las artes visuales.

Menciona que la energía que poseen los seres vivos se obtiene de los alimentos que consumen. Menciona que las masas de agua y material sólido, son el resultado de la evolución de la tierra. Menciona que el ciclo día y noche es causada por la rotación de la tierra. Reconoce la conformación de la familia sagrada.

Identifica los pasajes de la vida de Jesús.

Comenta sobre las técnicas de dibujo y pintura.









Menciona que la energía que poseen los seres vivos se obtiene de los alimentos que consumen. Menciona que las masas de agua y material sólido, son el resultado de la evolución de la tierra. Menciona que el ciclo día y noche es causada por la rotación de la tierra. Reconoce la conformación de la familia sagrada.



Identifica los pasajes de la vida de Jesús.



Comenta sobre las técnicas de dibujo y pintura.



Comenta sobre las creaciones manuales que hacen en el hogar elaborados con material reciclados.



Comenta sobre las creaciones manuales que hacen en el hogar elaborados con material reciclados.

3. Convivencia e 3.2 Identifica juegos  Interacción Socio Motriz tradicionales de su entorno

Participa en juegos vóley, futbol, atletismo.



Participa en juegos vóley, futbol, atletismo.

Practican el juego deportivo futbol.



Practican el juego deportivo futbol.

EDUCACION FISICA

2. Apreciación Artística

2.4 Describe los materiales y procedimientos que intervienen en producciones manuales y artísticas del entorno familiar o comunitario expresando lo que le gusta de ellos.

y participa integrándose en el grupo. 3.3 Reconoce el medio natural en el que interactiva y practica actividades recreativas.



I.

ORGANIZACIÓN SECUENCIAL DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE:

HORA 8:00 – 8:45 8:45 – 9:30 9:30 – 10:15

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN

MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN

CIENCIA Y AMBIENTE

10:15 – 10:45

R

E

CR

E

O

10:45–11:30

MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN

MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN

TUTORÍA

11:30-12:15 12:15-1:00

EDUCACIÓN RELIGIOSA

PERSONAL SOCIAL

EDUCACIÓN FÍSICA

ARTE

PERSONAL SOCIAL

HORA 8:00 – 8:45 8:45 – 9:30 9:30 – 10:15

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN

MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN

CIENCIA Y AMBIENTE

10:15 – 10:45

R

E

CR

E

O

10:45–11:30

MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN

MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN

TUTORÍA

11:30-12:15 12:15-1:00

EDUCACIÓN RELIGIOSA

PERSONAL SOCIAL

EDUCACIÓN FÍSICA

ARTE

PERSONAL SOCIAL

HORA 8:00 – 8:45 8:45 – 9:30 9:30 – 10:15

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN

MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN

CIENCIA Y AMBIENTE

10:15 – 10:45

R

E

CR

E

O

10:45–11:30

MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN

MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN

TUTORÍA

11:30-12:15 12:15-1:00

EDUCACIÓN RELIGIOSA

PERSONAL SOCIAL

EDUCACIÓN FÍSICA

ARTE

PERSONAL SOCIAL

HORA 8:00 – 8:45 8:45 – 9:30 9:30 – 10:15

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN

MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN

CIENCIA Y AMBIENTE

10:15 – 10:45

R

E

CR

E

O

10:45–11:30

MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN

MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN

TUTORÍA

11:30-12:15 12:15-1:00

EDUCACIÓN RELIGIOSA

PERSONAL SOCIAL

EDUCACIÓN FÍSICA

ARTE

PERSONAL SOCIAL

I.

EVALUACIÓN: Formativa y sumativa.

II.

RECURSOS: Libros, materiales, etc.

Ushumayo, …………………………………… ELVIA URSULA SOLIS ORTIZ

……………………………… MARISOL RAQUEL JESUS JIRON

de Junio del 2016.