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Unidad 2: Paso 3 - Formular el problema, marco de referencia y objetivos de la investigación.

Entregado por: Marlen Valeria Amaya Villamil código: 1.030.608.980 Wilmer Jessid Pérez código: 1.030.642.071 Kelly Sorangy Parrado código: 1.030.615.785

Entregado a: Amalia Isabel Gómez

Universidad nacional abierta y a distancia (UNAD) Escuela de ciencias sociales arte y humanidades Programa de psicología Noviembre 2018

Tema grupal: MALTRATO Y DESARROLLO INFANTIL 1. Formulación del problema El maltrato infantil es una problemática social una triste realidad que a pesar de la evolución del ser humano no deja de suceder, parece que el ser humano únicamente evoluciona tecnológicamente pero no moralmente, es por eso que a pesar de tantas campañas, tanta promoción y prevención con los derechos de los niños parece ser vana, algunas personas relacionan esta problemática y su ocurrencia con un tema de estrato socioeconómico, otros con temas de alcoholismo y drogadicción, a veces puede tener vínculo con la ignorancia de las personas que aún creen que los niños deben ser reprendidos físicamente para que aprendan alguna cosa, los tiempos han cambiado y no podemos seguir educando a nuestros niños con el mito de que la letra con sangre entra, para educar a nuestros menores hoy en día tenemos la psicología de nuestro lado hay programas y terapias que encarrilan a los niños que se pueden estar perdiendo del camino, otra cara del problema no solo es la violencia física sino psicológica como omitir los logros de nuestros niños, reprenderlos si no son capaces de hacer una presentación en público no comprendiendo que para el menor esto puede ser un impacto social bastante fuerte, tenemos también el tema de la violencia sexual, un tema bastante preocupante que no deja de sonar en los medios de comunicación en la radio en la televisión en los periódicos, podemos darnos cuenta de que menores de tan solo meses de vida han sido víctimas de abuso sexual, producto de una persona insensata que descarga sus patologías en una persona inocente e indefensa produciéndoles como consecuencia hasta la muerte.

Por todo esto el curso 400001 A _474 hemos decidido escoger este tema tomo nuestro tema de interés en el cual hemos venido trabajando con el pasar del curso, ya que consideramos que nuestros niños son el futuro de nuestra sociedad que está siendo marchitada por personas malintencionadas y con el corazón frio, buscamos construir una solución grupal que nos permita evitar el abandono y el maltrato infantil con el fin de extinguir en un futuro seres mal intencionados que todos nuestros niños de hoy en día se conviertan mañana en adultos con valores intachables.

Pregunta problema: 

¿El menor que sea víctima de cualquiera de los abusos mencionados puede emprender la misma conducta en un futuro con otras víctimas?

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¿Cuáles son los factores que inciden en el maltrato infantil?

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¿El estrato socioeconómico influye en el maltrato infantil?

Para el tema maltrato físico ¿Cuándo los niños son maltratados emprenden la misma conducta con los demás niños?

Para el tema maltrato psicológico. 

¿Cómo identificar si un niño está siendo víctima de algún tipo de maltrato?

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¿Cuándo los padres del menor son alcohólicos o drogadictos el niño corre el riesgo de ser maltratado?

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¿El maltrato infantil tiene índices más elevados en los estratos socioeconómicos más bajos?

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¿El menor maltratado será un adulto maltratador?

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¿El futuro de un niño brillante e inteligente le puede cambiar si sufre de maltrato y su talento académico puede desaparecer?

Para el tema abuso sexual 

¿El menor que es abusado sexualmente puede llegar a ser de grande un abusador sexual?

2. El fondo. Como hemos venido trabajando en nuestro tema de interés social maltrato infantil y desarrollo donde sabemos que el maltrato infantil se refleja de varias formas como el abandono físico, el abandono emocional. El maltrato físico y el maltrato emocional, cada uno de estos nombrados también se divide en pequeñas fracciones de lo que puede significar cada palabra y estas fracciones ya las conocemos perfectamente a que sabemos que el maltrato no solamente son los golpes que pueden dejar una marca física sino también los descuidos como la falta de alimentación, el desinterés en el menor, el abuso sexual, los gritos, hacerlos presentes en discusiones donde vivan agresividad y malos ejemplos cada una de estas cosas traen consecuencias diferentes a los menores y como nuestro tema grupal es el maltrato y desarrollo infantil quiero compartir con ustedes un artículo donde se habla de las consecuencias negativas que deja el maltrato infantil en el desarrollo del lenguaje

En esta lectura dice que existen mayores dificultades en los componentes del lenguaje (morfología, sintaxis, semántica y pragmática) según la tipología de maltrato. Así vemos, que en el abandono y maltrato emocional las repercusiones son mayores que en el abandono y maltrato físico. Los menores en situación de maltrato físico presentan ligeras dificultades en morfología y los pertenecientes a la muestra de abandono físico en morfología y sintaxis.

En cambio, los niños en situación de abandono emocional manifiestan considerables problemas en sintaxis, morfología y pragmática, al igual que en la muestra de maltrato emocional. Por tanto, comprobamos que en general el componente más afectado es la morfología, seguido de la sintaxis. Sumado a esto se encontró el artículo de interés donde existen aspectos negativos desde el desarrollo del mismo, desde la etapa de la infancia hasta la etapa adulta además de repercusiones o dificultades para relacionarse en el entorno social laboral académico entre otros. Como el tema que estamos abordando grupalmente es el de maltrato y desarrollo infantil les quiero dejar un artículo que muestra en diferentes estudios, el funcionamiento cognitivo en procesos como la memoria la inteligencia entre muchos otros que pueden resultar seriamente afectados a causa de esta situación. Entre estos, se encuentra por ejemplo el de quien analizó el efecto del maltrato en el funcionamiento intelectual de 30 niños, niñas y adolescentes de 6 a 16 años de edad, que habían sufrido abuso -psíquico, sexual y/o físico-, y halló que un alto porcentaje de la muestra (i.e., 63%) se ubicó por debajo de la media esperada para su edad. Consistentemente, 3. La posible solución (hipótesis, media página) Desde la investigación positivista Se puede hacer uso de la psicometría a través de encuestas en colegios, a partir de las respuestas de los menores se puede descubrir si existe algún porcentaje de niños que están siendo violentados, saber que tantos niños están siendo víctimas de algún abuso, en estas mismas encuestas encontrar que factores tienen en común los niños vulnerados que puedan ser las causas de su problema , por ejemplo: menores que viven en una familia formada por madre, padrastro e hijo.

4. Hogares de extrema pobreza. 5. Hogares con miembro alcohólico. 6. Hogares en separación, etc. 7. Hogares con miembros con patológicas mentales.

Es de suma importancia no solo mantener al menor en la mira sino también los posibles Indicadores de maltrato infantil en el agresor

Comportamientos parentales que se vinculan a prácticas de maltrato infantil con relativa frecuencia. Estas actitudes varían en función de la edad, pero en la mayoría de los casos suelen dirigirse hacia el niño o niña acciones de rechazo, aislamiento y evitación del contacto, ignorancia e indiferencia a las demandas del menor, empleo de amenazas y temores, castigos exagerados, negación en la expresión de afecto, ausencia de comunicación, desprecio, demandas exigentes desmesuradas, o bloqueo del desarrollo de un funcionamiento autónomo, entre otros. 8. Marco referencial (máximo 5 páginas) Maltrato infantil Abuso sexual Abandono social Desinterés académico Maltrato físico Negligencia infantil Hostilidad verbal

Agresión psicológica verbal Síntomas de abuso sexual Síntomas de abandono infantil Depresión infantil Aislamiento social del menor Cambios de comportamiento Maltrato institucional Consecuencias psicológicas Consecuencias en el desarrollo de aprendizaje Consecuencias en el desarrollo del lenguaje

9. Objetivo general Determinar índices de riesgo que corre el menor abusado en convertirse en abusador. 10. Objetivos específicos. Ejemplo: 1. Identificar factores que influyen en los diferentes maltratos infantiles 2. Proponer solución para reducir los índices de maltrato 3. Fomentar la educación civilizada sin necesidad de llegar a las agresiones físicas ni verbales

4. Concientizar a los adultos sobre la importancia del cuidado de nuestros niños y reconocerles sus méritos.

11. Referencias https://psicologiaymente.com/forense/tipos-de-maltrato http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692715X2018000100239

http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S167610492008000100003