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E.B.R. LOS TILOS DE HUALCAPO

PLANIFICACIÓN ANUAL  CURSO: QUINTO BÁSICO  ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN  DOCENTE: EDISON REINOSO VILLARROEL

EJE

LECTURA / ESCRITRA / COMUNICACIÓN ORAL

UNIDAD 1

UNIDAD

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

HABILIDAD

ACTIVIDAD

D.U.A.

EVALUACIÓN

TIEMPO

OA3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: › cuentos folclóricos y de autor › historietas › otros

Lectura. Escritura. Comunicación oral.

› Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos leídos en clases o independientemente. › Mencionan textos y autores que han leído y los temas que abordan. › Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros textos leídos previamente. › Relacionan las imágenes del texto con lo que sucede en

Principio I: 2.1: Explicar o

Evaluación diagnóstica

56 horas

proporcionar una representación alternativa al vocabulario clave.

Conocimientos previos. Lluevia de ideas. SQA

Principio 2.2:

I.

Proporcionar representaciones alternativas que clarifiquen o hagan más explícitas las relacionas sintácticas o estructurales entre los elementos.

Principio 3.1

I:

Proporcionar opciones que facilitan o activan los conocimientos

Evaluación formativa

Observación directa. Lista de cotejo. Escala de apreciación. Atividades de comprensión lectora. Caligrafía. Fichas de comprensión 1

E.B.R. LOS TILOS DE HUALCAPO previos o la historia. lectora. permiten › Solicitan establecer recomendaciones de conexiones con Evaluaciópn textos similares a la información sumativa previa los leídos en clase. necesaria. › Seleccionan textos Principio II: Prueba de 5.1: para leer por su unidad. Proporcionar cuenta. Prueba lecturas medios › Recomiendan alternativos complementarias para expresarse. textos a otros. según calendario

Principio III: 7.1 Ofrecer opciones para desarrollar su toma de decisiones, su satisfacción con los logros alcanzados e incrementar el grado de vinculación con su propio aprendizaje.

Principio III: 8.1 Establecer un sistema de recordatorios periódicos o constantes que recuerden el objetivo y su importanci, con el fin de conseguir el mantenimiento del esfuerzo y la concentración.

OA4:

Analizar Lectura.

›

Explican, Principio

I:

2

E.B.R. LOS TILOS DE HUALCAPO aspectos relevantes Escritura. de narraciones Comunicación leídas para oral. profundizar su comprensión: › interpretando el lenguaje figurado presente en el texto › expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto › determinando las consecuencias de hechos o acciones › describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto › explicando las características físicas y sicológicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo

oralmente o por escrito, expresiones de un texto leído que usen lenguaje figurado. › Relacionan aspectos del texto con sus experiencias y conocimientos. › Expresan, oralmente o por escrito, una postura frente a la acción de un personaje y la fundamentan con ejemplos del texto. › Explican qué consecuencia tiene determinada acción para un personaje. › Describen o recrean visualmente el lugar donde ocurre el relato. › Comparan sus costumbres con las de los personajes. › Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se enfrentan

2.1: Explicar o proporcionar una representación alternativa al vocabulario clave.

Principio 2.2:

I.

Proporcionar representaciones alternativas que clarifiquen o hagan más explícitas las relacionas sintácticas o estructurales entre los elementos.

Principio 3.1

I:

Proporcionar opciones que facilitan o activan los conocimientos previos o permiten establecer conexiones con la información previa necesaria.

Principio 5.1:

II:

Proporcionar medios alternativos para expresarse.

Principio III: 7.1

3

E.B.R. LOS TILOS DE HUALCAPO los personajes y Ofrecer opciones para desarrollar cómo se resuelven. su toma de › Describen a los decisiones, su personajes de satisfacción con los logros acuerdo con las alcanzados e actitudes que toman incrementar el de en el relato y sus grado vinculación con reacciones frente a su propio aprendizaje. los problemas. › Explican qué Principio III: 8.1 sentirían ellos si Establecer un estuviesen en el sistema de recordatorios lugar del personaje. periódicos o › Comparan, en un constantes que el organizador gráfico, recuerden objetivo y su cuentos que tratan importanci, con un mismo tema, el fin de el pero escritos por conseguir mantenimiento diferentes autores. del esfuerzo y la

de la historia › comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno.

concentración..1

OA6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse

Lectura. Escritura. Comunicación oral.

› Relacionan Principio I: información del 2.1: Explicar o texto con sus proporcionar una experiencias y representación alternativa al conocimientos. vocabulario clave.

› Explican, Principio I. oralmente o por 2.2: escrito, la Proporcionar información que han representaciones alternativas que aprendido o clarifiquen o más descubierto en los hagan explícitas

las

4

E.B.R. LOS TILOS DE HUALCAPO relacionas sintácticas o estructurales entre los elementos.

una opinión:

textos que leen.

› extrayendo información explícita e implícita

› Aluden a información implícita o explícita Principio I: de un texto leído al 3.1 Proporcionar comentar o escribir. opciones que

› haciendo inferencias a partir de la información del texto y de sus experiencias y conocimientos › relacionando la información de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están insertos › interpretando expresiones en lenguaje figurado › comparando información › formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura › fundamentando su

› Identifican y registran las ideas relevantes de un texto leído.

facilitan o activan los conocimientos previos o permiten establecer conexiones con la información previa necesaria.

› Escriben una explicación de un texto discontinuo Principio II: presente en un texto 5.1: Proporcionar leído. medios alternativos

› Explican qué para expresarse. aporte hace el texto Principio III: discontinuo al texto 7.1 opciones central; por Ofrecer para desarrollar ejemplo: “La su toma de información que decisiones, su satisfacción con aparece en él es un los logros e ejemplo del concepto alcanzados explicado en el incrementar el grado de texto”. vinculación con su

propio

› Explican, aprendizaje. oralmente o por Principio III: escrito, expresiones 8.1 Establecer un que contienen sistema de 5

E.B.R. LOS TILOS DE HUALCAPO opinión información texto o conocimientos previos.

con del sus

lenguaje figurado. › Comparan dos elementos similares presentes en un texto leído (si es pertinente).

recordatorios periódicos o constantes que recuerden el objetivo y su importanci, con el fin de conseguir el mantenimiento del esfuerzo y la concentración.:

› Escriben textos para compartir lo 8.1 aprendido en la lectura. › Comparten una opinión sobre información del texto y la fundamentan con información del texto o conocimientos previos. OA2: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: › relacionar información

la del

Lectura. Escritura. Comunicación oral.

› Mencionan si hay Principio I: información que no 2.1: Explicar o proporcionar concuerda con sus una conocimientos representación al previos (si es alternativa vocabulario pertinente). clave. Principio

› Mencionan 2.2: información que ya Proporcionar

I.

representaciones

6

E.B.R. LOS TILOS DE HUALCAPO texto con experiencias conocimientos

sus y

› releer lo que no fue comprendido › formular preguntas sobre lo leído y responderlas.

conocían y que se relaciona con lo leído. › Marcan párrafos que comprenden y releen.

los no los

› Subrayan las palabras que no comprenden y que impiden entender el sentido del fragmento, y averiguan su significado.

alternativas que clarifiquen o hagan más explícitas las relacionas sintácticas o estructurales entre los elementos.

Principio 3.1

I:

Proporcionar opciones que facilitan o activan los conocimientos previos o permiten establecer conexiones con la información previa necesaria.

› Escriben preguntas Principio II: al margen del texto 5.1: Proporcionar sobre lo que no medios alternativos comprenden o lo que para expresarse. quieren profundizar. Principio III: 7.1 Ofrecer opciones para desarrollar su toma de decisiones, su satisfacción con los logros alcanzados e incrementar el grado de vinculación con su propio aprendizaje.

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E.B.R. LOS TILOS DE HUALCAPO Principio III: 8.1 Establecer un sistema de recordatorios periódicos o constantes que recuerden el objetivo y su importanci, con el fin de conseguir el mantenimiento del esfuerzo y la concentración.

OA7: Evaluar críticamente la información presente en textos de diversa procedencia: › determinando quién es el emisor, cuál es su propósito y a quién dirige el mensaje › evaluando si un texto entrega suficiente información para responder una determinada pregunta o cumplir un propósito.

Lectura. Escritura. Comunicación oral.

› Identifican al autor y explican cuál es su intención al publicar ese texto. › Mencionan y fundamentan a qué público está dirigido el texto. › Explican si la información presente en un texto satisface su propósito de lectura o si necesitan consultar más fuentes.

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E.B.R. LOS TILOS DE HUALCAPO OA11: Buscar y seleccionar la información más relevante sobre un tema en internet, libros, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigación.

Lectura. Escritura. Comunicación oral.

› Explican el orden Principio I: en el cual están 2.1: Explicar o proporcionar dispuestos los libros una en la biblioteca. representación alternativa

al

› Encuentran el vocabulario clave. sector en el cual se Principio I. encuentran libros 2.2: sobre el tema que les Proporcionar representaciones interesa. › Navegan internet encontrar información relevante.

en para

alternativas que clarifiquen o hagan más explícitas las relacionas sintácticas o estructurales entre los elementos.

› Seleccionan los Principio I: textos que son 3.1 Proporcionar relevantes para su opciones que facilitan o investigación. › Registran la información que sirve al tema escogido por ellos.

activan los conocimientos previos o permiten establecer conexiones con la información previa necesaria.

Principio 5.1:

II:

Proporcionar medios alternativos para expresarse.

Principio III:

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E.B.R. LOS TILOS DE HUALCAPO 7.1 Ofrecer opciones para desarrollar su toma de decisiones, su satisfacción con los logros alcanzados e incrementar el grado de vinculación con su propio aprendizaje.

Principio III: 8.1 Establecer un sistema de recordatorios periódicos o constantes que recuerden el objetivo y su importanci, con el fin de conseguir el mantenimiento del esfuerzo y la concentración.

OA8: Sintetizar y registrar las ideas principales de textos leídos para satisfacer propósitos como estudiar, hacer una investigación,

Lectura. Escritura. Comunicación oral.

› Subrayan o registran la información relevante en un texto para distinguirla de la información accesoria. ›

Parafrasean

con

Principio I: 2.1: Explicar o proporcionar una representación alternativa al vocabulario clave.

Principio 2.2:

I.

Proporcionar representaciones

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E.B.R. LOS TILOS DE HUALCAPO recordar etc.

detalles,

sus palabras texto leído.

un

alternativas que clarifiquen o hagan más explícitas las relacionas sintácticas o estructurales entre los elementos.

› Completan organizadores gráficos dados por el docente con la Principio información escuchada en clases. 3.1

I:

Proporcionar opciones que facilitan o activan los conocimientos previos o permiten establecer conexiones con la información previa necesaria.

Principio 5.1:

II:

Proporcionar medios alternativos para expresarse.

Principio III: 7.1 Ofrecer opciones para desarrollar su toma de decisiones, su satisfacción con los logros alcanzados e incrementar el grado de vinculación con su propio aprendizaje.

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E.B.R. LOS TILOS DE HUALCAPO Principio III: 8.1 Establecer un sistema de recordatorios periódicos o constantes que recuerden el objetivo y su importanci, con el fin de conseguir el mantenimiento del esfuerzo y la concentración.

OA15: Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema: › presentando el tema en una oración › desarrollando una idea central por párrafo › agregando las fuentes utilizadas

Lectura. Escritura. Comunicación oral.

› Eligen un tema Principio I: interesante sobre las 2.1: Explicar o lecturas realizadas proporcionar una en clases y registran representación al información para alternativa vocabulario desarrollarlo. clave. Principio

I.

› Elaboran una 2.2: introducción para Proporcionar presentar el tema al representaciones alternativas que lector. clarifiquen o › Desarrollan el tema en al menos tres párrafos en los que:

hagan más explícitas las relacionas sintácticas o estructurales entre los elementos.

elaboran un Principio I: subtema por párrafo 3.1 Proporcionar y lo ilustran con opciones que 12

E.B.R. LOS TILOS DE HUALCAPO ejemplos, datos explicaciones

o

facilitan o activan los conocimientos previos o permiten establecer conexiones con la información previa necesaria.

- incorporan datos, descripciones, ejemplos o reflexiones provenientes de los Principio textos leídos 5.1: - describen hechos relevantes y acordes con el tema elegido - incluyen palabras y expresiones específicas del tema tratado › Incorporan una bibliografía de las fuentes utilizadas siguiendo un formato definido.

II:

Proporcionar medios alternativos para expresarse.

Principio III: 7.1 Ofrecer opciones para desarrollar su toma de decisiones, su satisfacción con los logros alcanzados e incrementar el grado de vinculación con su propio aprendizaje.

Principio III: 8.1 Establecer un sistema de recordatorios periódicos o constantes que recuerden el objetivo y su importanci, con el fin de conseguir el

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E.B.R. LOS TILOS DE HUALCAPO mantenimiento del esfuerzo y la concentración.

OA17: Planificar Lectura. sus textos: Escritura. Comunicación › estableciendo oral. propósito y destinatario › generando ideas a partir de sus conocimientos e investigación › organizando las ideas que compondrán su escrito

› Escogen un tema Principio I: para escribir que se 2.1: Explicar o proporcionar relaciona con un una texto discutido en representación alternativa al clases. vocabulario clave.

› Explican sobre qué Principio van a escribir. 2.2: › Establecen destinatario y propósito de texto.

el el su

Proporcionar representaciones alternativas que clarifiquen o hagan más explícitas las relacionas sintácticas o estructurales entre los elementos.

› Explican cómo encontraron la información que incluirán en sus Principio 3.1 textos. › Completan organizadores gráficos con la información que incluirán en sus textos.

I.

I:

Proporcionar opciones que facilitan o activan los conocimientos previos o permiten establecer conexiones con la información previa necesaria.

› Ordenan la Principio información siguiendo un criterio 5.1:

II:

Proporcionar

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E.B.R. LOS TILOS DE HUALCAPO establecido, como medios alternativos orden cronológico o para expresarse. temas y subtemas. Principio III: 7.1 Ofrecer opciones para desarrollar su toma de decisiones, su satisfacción con los logros alcanzados e incrementar el grado de vinculación con su propio aprendizaje.

Principio III: 8.1 Establecer un sistema de recordatorios periódicos o constantes que recuerden el objetivo y su importanci, con el fin de conseguir el mantenimiento del esfuerzo y la concentración.

OA18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas

Lectura. › Desarrollan ideas Principio I: Escritura. que son relevantes 2.1: Explicar o proporcionar Comunicación para el tema. una oral. representación › Incorporan alternativa al palabras y vocabulario clave.

15

E.B.R. LOS TILOS DE HUALCAPO con Durante proceso:

claridad. este

› desarrollan las ideas agregando información › emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado › releen a medida que escriben › aseguran la coherencia y agregan conectores › editan, en forma independiente, aspectos de ortografía y presentación › utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinónimos, corregir ortografía y gramática, y dar formato (cuando

Principio I. expresiones 2.2: específicas del tema Proporcionar tratado. representaciones

› Utilizan un registro acorde al destinatario y al propósito del texto. › Mejoran los textos:

alternativas que clarifiquen o hagan más explícitas las relacionas sintácticas o estructurales entre los elementos.

Principio

I:

- agregando datos, 3.1 adjetivos, Proporcionar que descripciones o opciones o ejemplos para facilitan activan los profundizar las conocimientos previos o ideas

permiten establecer conexiones con la información previa necesaria.

acortando oraciones para que el texto sea más claro Principio combinando oraciones para dar fluidez al texto

II:

5.1: Proporcionar medios alternativos para expresarse.

- eliminando ideas Principio III: 7.1 redundantes o que Ofrecer opciones no se relacionan con para desarrollar su toma de el tema › Aclaran sus dudas de ortografía a

decisiones, su satisfacción con los logros alcanzados e incrementar el

16

E.B.R. LOS TILOS DE HUALCAPO escriben computador)

en

medida redactan.

que

grado de vinculación con su propio aprendizaje.

› Releen y marcan en Principio III: su texto: 8.1 - oraciones que no se comprenden - ideas que hay que explicar mejor - párrafos en los que falta información › Reescriben textos:

sus

Establecer un sistema de recordatorios periódicos o constantes que recuerden el objetivo y su importanci, con el fin de conseguir el mantenimiento del esfuerzo y la concentración.

incorporando conectores para relacionar las ideasrevisando la concordancia de persona y número corrigiendo la ortografía literal, acentual y puntual › Adecuan el formato al propósito del texto para publicarlo. ›

Reemplazan 17

E.B.R. LOS TILOS DE HUALCAPO palabras, corrigen ortografía y gramática y dan formato a sus textos usando las herramientas del procesador de textos. OA24: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: › relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus conocimientos previos

Lectura. Escritura. Comunicación oral.

› Relacionan, cuando Principio I: es pertinente, los 2.1: Explicar o textos escuchados proporcionar una con los textos leídos representación alternativa al en clases. vocabulario clave.

› Comparan lo Principio I. escuchado con sus 2.2: propias opiniones y Proporcionar conocimientos sobre representaciones alternativas que el tema. clarifiquen o › Comentan imágenes de los textos

hagan más explícitas las relacionas sintácticas o estructurales entre los elementos.

› Señalan qué aprendieron de los Principio I: textos escuchados o 3.1 Proporcionar vistos en clases. opciones que › Manifiestan una opinión frente a los textos escuchados.

facilitan o activan los conocimientos previos o permiten establecer

18

E.B.R. LOS TILOS DE HUALCAPO › extrayendo registrando información relevante

y la

› formulando preguntas al profesor o a los compañeros para comprender o elaborar una idea, o aclarar el significado de una palabra › comparando información dentro del texto o con otros textos › formulando y fundamentando una opinión sobre lo escuchado

› Completan conexiones con la información organizadores previa gráficos con necesaria. información del Principio II: 5.1: texto escuchado. Proporcionar medios alternativos para expresarse.

› Registran información que les sirva para un Principio III: 7.1 determinado Ofrecer opciones propósito. para desarrollar › Escriben un resumen de un texto escuchado en clases.

su toma de decisiones, su satisfacción con los logros alcanzados e incrementar el grado de vinculación con su propio aprendizaje.

› Formulan preguntas para aclarar o profundizar aspectos Principio III: de un texto visto o 8.1 Establecer un escuchado en clases. › Relacionan, cuando es pertinente, los textos escuchados con los textos leídos en clases. › Comparan información de un texto oral con un texto escrito.

sistema de recordatorios periódicos o constantes que recuerden el objetivo y su importanci, con el fin de conseguir el mantenimiento del esfuerzo y la concentración.

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E.B.R. LOS TILOS DE HUALCAPO › Incorporan en sus escritos o en sus intervenciones orales, información aprendida en los textos vistos o escuchados en clases. › Expresan una opinión sobre un aspecto del texto escuchado y la fundamentan.

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