Uda

Disciplina: Scienze Unita’ di Apprendimento: n° 2 Titolo: Dagli oggetti ai materiali: i metalli Tempi di attuazione: 18 ore Discipline ed educazioni coinvolte: Matematica – italiano –educazione ambientale Obiettivi formativi : 1. Osservare, descrivere, confrontare, correlare elementi della realtà circostante al fine di coglierne somiglianze e differenze ed operare classificazioni 2. Attraverso interazioni e manipolazioni individuare qualità e proprietà di oggetti e materiali e caratterizzarne le trasformazioni, riconoscendovi sia grandezze da misurare sia relazioni qualitative tra loro 3. Provocare trasformazioni e costruire storie per darne conto O.S.A Integrati (disciplinari, transdisciplinari, educazionali Identificare alcuni materiali ed individuarne le caratteristiche sensopercettive Conoscere alcune proprietà operative dei metalli: fusibilità e conducibilità termica Identificare alcuni metalli: il ferro

ATTIVITA’ EDUCATIVE E DIDATTICHE

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Riflessione sulle attività del passato anno scolastico relative al percorso “il mondo intorno a noi: gli oggetti” Osservazioni e discussione per giungere alla classificazione degli oggetti in base al materiale (metallo, plastica, vetro…) Richiesta di individuazione delle proprietà senso percettive dei materiali Visita alla bottega di un fabbro Esperienza di fusione dei metalli – compilazione di una tabella che sintetizza l’esperienza Discussione sui fenomeni osservati elaborazione di un verbale collettivo Esperienza di conducibilità termica con vari materiali: registrazione scritta individuale delle osservazioni fatte Formulazione di ipotesi a livello individuale rispetto a ciò che è stato osservato Esperienza di conducibilità termica con metalli diversi per valutare la diversa velocità di conduzione I metalli e la calamita: esperienze operative e successiva classificazione di oggetti solo di ferro, non di ferro, anche di ferro

METODI E SOLUZIONI ORGANIZZATIVE

Si fa riferimento alla metodologia descritta nella pagina scelte metodologiche

MODALITA’ DI VERIFICA

Osservazioni durante le attività Conversazioni

Non per tutte le attività Giochi saranno proposte le cinque fasi di lavoro Verifiche scritte ma solo per quelle ritenute maggiormente significative per la concettualizzazione.