Uda

Disciplina: Scienze Unita’ di Apprendimento: n° 2 Titolo: Acqua e…Polveri: le soluzioni Tempi di attuazione: Dicembre/Febbraio Discipline ed educazioni coinvolte: Matematica – educazione ambientale - tecnologia Obiettivi formativi :    

Osservare, descrivere,confrontare,correlare elementi e fenomeni della realtà circostante al fine di coglierne somiglianze e differenze per operare classificazioni secondo criteri diversi Costruire storie per darne conto Attraverso interazioni e manipolazioni individuare qualità e proprietà di oggetti e materiali e caratterizzarne le trasformazioni, riconoscendovi sia grandezze da misurare sia relazioni qualitative tra loro Comprendere le conseguenze della solubilizzazione nell’ambiente

O.S.A Integrati (disciplinari, transdisciplinari, educazionali     

Trasformare materiali: operazioni su materiali allo stato solido e liquido Formulare ipotesi Osservare,descrivere,illustrare, confrontare i fenomeni osservati Costruire relazioni (analogie, differenze,regolarità) Riflettere sulle procedure adottate

ATTIVITA’ EDUCATIVE E DIDATTICHE         

Osservazione di polveri Riconoscimento di tre sostanze: sale, zucchero, polvere di marmo La solubilità: esperienze di solubilizzazione in acqua Definizione operativa di soluzione La conservazione della sostanza nel fenomeno della solubilizzazione Ipotesi microscopiche nel fenomeno della solubilizzazione Le soluzioni nella vita quotidiana Soluzioni e inquinamento delle acque: conseguenze ambientali

METODI E SOLUZIONI ORGANIZZATIVE

MODALITA’ DI VERIFICA

Si fa riferimento alla metodologia -Osservazioni descritta nella pagina scelte durante le attività metodologiche -Conversazioni Non per tutte le attività saranno -Giochi proposte le cinque fasi di lavoro -Verifiche ma solo per quelle ritenute scritte maggiormente significative per la concettualizzazione,.