U6 Granja

CARTA A LAS FAMILIAS Querida familia: En esta unidad didáctica queremos que vuestros hij@s descubran cómo es la vida en una granja, qué animales viven en ella y qué actividades se realizan. También pretendemos que conozcan y valoren las actividades que realizan las personas que trabajan en una granja. Asimismo, los alumn@s tendrán que identificar los alimentos que nos proporcionan los animales y los productos que proceden de la huerta. A continuación os proponemos algunas actividades relacionadas con la unidad que podéis realizar con vuestros hij@s: •

Decidles a los niños y niñas que busquen en revistas y catálogos comerciales fotografías de alimentos y que los rodeen de un color diferentes según los alimentos procedan o no de animales.

•

Pedidles que os ayuden a preparar ensaladas y zumos de frutas.

•

Cocinad, delante de vuestros hij@s, un plato en cuya elaboración tengamos que utilizar leche y huevos: flan, natillas, bizcochos, croquetas…

•

Si tenéis algún animal en casa, pedidles que os ayuden a pasearlo, cepillarlo, darle de comer…Y decidles que deben lavarse las manos después de tocar al animal, también podéis sugerirles que os acompañen al veterinario cuando tengáis que acudir con vuestra mascota.

•

Responsabilizad a los niños y niñas del cuidado de una planta, regándola cuando sea necesario.

•

Haced que verbalicen las acciones de cerrar y abrir, dándoles una orden precisa y pidiéndole que os repitan la orden que les habéis dado: “por favor, cierra la puerta”. “abre el cajón de tu mesilla”…

•

Mezclad fotos de cuando vuestros hij@s eran más pequeños y, seleccionándolas por parejas, pedidles que os digan qué foto se hizo antes y cuál después.

•

Jugad a emparejar calcetines.

Además, podéis con vuestros hij@s cualquier otra actividad que se os ocurra y que sirva para compartir con ellos la satisfacción que encontrarán en cada nuevo aprendizaje.

LA GRANJA MISTERIOSA DE LA CLASE VERDE La actividad que os proponemos para realizar durante esta semana y entregar el próximo viernes 13 de marzo es la siguiente: Vuestro hij@ debe dar vuelta a su imaginación y crear un animal disparatado, un animal que sea la mezcla de dos animales de granja, por ejemplo una vaca y un cerdo, la cara de una vaca y el cuerpo de un cerdo, e inventad un nombre nuevo para él. Dibujadlo y decoradlo, siempre con la ayuda de la familia. El nombre debe de escribirse en mayúsculas, las reglas a seguir para escribir el nombre ya la conocéis, modelo para copiar o repasar por encima del color amarillo. Probablemente el niñ@ no sepa dibujar bien la mezcla de los animales, podemos ayudarnos o bien de nuestras dotes artísticas como adultos o de recortes de revistas, dibujos imprimibles de Internet o cualquier otro recurso a nuestro alcance.

De esta forma contribuiremos a desarrollar en vuestros hij@s, la capacidad creativa a través de diferentes técnicas plásticas: picar, recortar, pegar, colorear y estampar.

UNIDAD 6: MISTERIO EN LA GRANJA CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL INTELIGENCIA EL CUERPO HÁBITOS CAPACIDADES EMOCIONAL BÁSICAS -Aprender a desarrollar estrategias para superar dificultades. -Desarrollar la capacidad de esfuerzo y superación.

-Conocer su cuerpo. Posibilidades motrices: equilibrios y desplazamientos.

-Adquirir hábitos saludables de nutrición. -Adquirir buenos hábitos relacionados con la higiene y el cuidado del entorno: el aseo personal y la limpieza.

-Desarrollar capacidades cognitivas básicas necesarias para la adquisición de aprendizajes.

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO MEDIO NATURAL MEDIO SOCIAL MEDIO FÍSICO -Iniciarse en el conocimiento de alguna de las principales características de animales propios de una granja: alimentación, nacimiento, crecimiento, cuidado… -Iniciarse en el conocimiento de las plantas. El crecimiento de una flor. El cuidado de la huerta.

-Descubrir las principales características de la vida en el campo, en una granja; trabajos y actividades en el campo.

-Observar y explorar los elementos del medio físico: -La cualidad secomojado. -Las situaciones abiertocerrado. Las acciones abrir y cerrar. -La estimación y la medida del tiempo: antesdespués. -La cuantificación de colecciones de uno y dos elementos. La comprensión del concepto de número (1 y 2):relación cantidadgrafía, trazo del número. -La transformación de elementos: la elaboración de la mantequilla.

LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN LENGUAJE LENGUAJE LENGUAJE LENGUAJE ARTÍSTICO VERBAL PLÁSTICO CORPORAL -Descubrir el uso del texto escrito como forma de representar sonidos onomatopéyicos. -Acercarse a la literatura infantil, a partir de textos comprensibles y accesibles, y disfrutar en este

-Progresar en su motricidad fina mediante la realización de trazos curvos. -Desarrollar la capacidad creativa a través de diferentes técnicas plásticas: picar, recortar,pegar,colorear y estampar. -Despertar la

MUSICAL -Desarrollar la capacidad auditivaperceptiva mediante el reconocimiento de sonidos de animales. -Desarrollar capacidades vinculadas con el canto y la creación.

-Descubrir las posibilidades expresivas del cuerpo. Expresión de sentimientos y emociones: alegría y tristeza. -Favorecer el movimiento corporal (gestos, posiciones y actitudes) con una intención creativa,

acercamiento.

sensibilidad estética y creativa.

representativa y comunicativa.

LA GRANJA MISTERIOSA DE LA CLASE ROJA La actividad que os proponemos para realizar durante esta semana y entregar el próximo viernes 13 de marzo es la siguiente: Vuestro hij@ debe dar vuelta a su imaginación y crear un animal disparatado, un animal que sea la mezcla de dos animales de granja, por ejemplo una vaca y un cerdo, la cara de una vaca y el cuerpo de un cerdo, e inventad un nombre nuevo para él. Dibujadlo y decoradlo, siempre con la ayuda de la familia. El nombre debe de escribirse en mayúsculas, las reglas a seguir para escribir el nombre ya la conocéis, modelo para copiar o repasar por encima del color amarillo. Probablemente el niñ@ no sepa dibujar bien la mezcla de los animales, podemos ayudarnos o bien de nuestras dotes artísticas como adultos o de recortes de revistas, dibujos imprimibles de Internet o cualquier otro recurso a nuestro alcance.

De esta forma contribuiremos a desarrollar en vuestros hij@s, la capacidad creativa a través de diferentes técnicas plásticas: picar, recortar, pegar, colorear y estampar.