Tutorial Caza

C.E.I.P. NTRA. SRA. DE LOS DOLORES.

Curso 2008-2009

TUTORIAL CAZATESOROS. TREASURE HUNTS 1. DEFINICIÓN: Según Jordi Adell es algo tan sencillo como una hoa de trabajo o una página web con una serie de preguntas y un listado de direcciones de Internet en las que los alumnos y las alumnas han de buscar la respuesta. Al final se debe incluir “la gran pregunta”, cuya respuesta no aparece directamente en las páginas visitadas, lo cual exige integrar y valorar lo aprendido durante la búsqueda. Si quieres saber más sobre los cazatesoros según Jordi Adell busca en este enlace: http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec16/adell.htm 2. UTILIDAD DEL RECURSO: ✔

Pueden tratar de casi cualquier aspecto del currículo

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Pueden generarse actividades individuales o grupales

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Buscar información es una destreza importante, enseñar a evaluar la fiabilidad y la exactitud de la información encontrada es aún más importante. Implican al alumnado porque son motivadoras, generalmente tienen un aspecto más lúdico que las actividades del libro de texto.

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Pueden usarse como actividades complementarias a las unidades didácticas.

✔

Se practican habilidades de lectura inferencial.

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También se desarrollan habilidades realcionadas con las TIC y el acceso a la información. 3. ¿CÓMO PREPRARAR UNA CAZA DEL TESORO?

Las cazas están sujetas a un molde fijo: ➔

Introducción

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Preguntas

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Enlaces

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La gran pregunta

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Pautas de evaluación

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Los créditos.

En la siguiente dirección aparece un mapa conceptual muy clarificador sobre cada uno de los apartados que se han citado y enlaces para ver ejemplos. Apliación de las TIC a la práctica docente

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http://www.materialesdelengua.org/WEB/cazatesoros/cazatesoros.html Pero daremos algunos apuntes importantes sobre los mismos: 

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La introducción: En la introducción, debe presentarse el tema y la finalidad de la actividad de forma motivadora. La exposición debe ser clara y no extenderse en detalles. Mejor plantear cierta intriga. Usar técnicas de acercamiento para el alumnado. Preguntas: Es conveniente tener claros primero los objetivos que va a cubrir. Elaborar un pequeño guión en papel que se puede ir reformando a medida que encontramos recursos en la red. Podemos poner varios timpos de preguntas: preguntas cortas de recopilación de la información, de aplicación de la información. El número de preguntas depende del nivel educativo, de la complejidad del tema y el tiempo que se le va a dedicar. Los enlaces: Se llama cazatesoros precisamente porque hay que buscar algo preciado en la red. Algunas recomendaciones: leer previamente las páginas para evitar sorpresas. Evitar lugares con publicidad. Los créditos: Se debe citar las fuentes de donde se han obtenido imágenes y otro contenido usado para hacer la caza. Cita la caza original la tuya es una adaptación. La evaluación: Clarificar los criterios, porcentaje que recibe cada pregunta.

Estos consejos están más elaborados y con ejemplos en la siguiente página del Ministerio de Educación. http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php? op=modload&name=News&file=article&sid=563&mode=thread&order=0&thold=0 EJEMPLOS DE CAZATESOROS. Antes de continuar con el proceso de elaboración, en estos enlaces pues ver algunas cazas elaboradas por otros compañeros y compañeras. Si en Google buscas la palabra cazatesros te saldrán un montón de páginas con cazatesoros para todos los niveles y áreas de contenido. http://www.isabelperez.com/webquest/taller/index.htm http://www.aula21.net/cazas/ejemplos.htm http://www.omerique.net/twiki/bin/search/Recursos/? scope=text®ex=on&search=TipoRecurso.*CazaDelTesoro http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/cazasdeltesoro.htm http://www.boche.arrakis.es/wql/cazas1.html Apliación de las TIC a la práctica docente

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4. ¿CÓMO HACERLA? 

Con un procesador de textos, writer o word y guardarlo como página html

Es la solución más fácil, pero la menos atractiva para el alumnado. 

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Con un editor de páginas web. Sólo para quienes tienen nociones de edición. Es la opción más complicada. Existen varias plantillas o generadores. Es muy fácil, en la mayoría de las ocasiones sólo hay que tener claro el contenido porque se trata de ir rellenando formularios. En los siguientes enlaces hay varias plantilla. Lo ideal es experimentar hasta conseguir la que nos resulte más cómoda o más funcional y atractiva para nuestro alumnado.

http://www.ieslacucarela.com/generadorct/prueba.htm http://www.aula21.net/cazas/caza.htm Se utilizan con un editor.html: Apliación de las TIC a la práctica docente

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http://www.emamedia.net/recursos.htm http://www.marcoele.com/downloads/plantillawqmarcoele.htm EN ESTAS DIRECCIONES PIDEN REGISTRARSE. YA SE QUEDAN COLGADAS EN LA RED http://www.marcoele.com/phpwebquest/ http://poster.4teachers.org/ http://www.omerique.net/twiki/bin/view/Recursos/CazaDelTesoro

5. ACTIVIDADES PREVIAS 

 

Crea una carpeta donde vayas a incluir todo lo referente a la cazatesoro. Al ponerle nombre evita “ñ”, tildes, mayúsculas y espacios entre palabras, éstos los puedes sustituir por “_”. Luego hay que subirla a algún servidor y muchos navegadores tienen problema para identificar esos caracteres con lo que puede dar lugar a ruptura de enlaces. (Eso mismo ocurre con las subcarpetas y los nombres de imágenes y otros elementos multimedia que crees dentro de la misma) Crea una subcarpeta que se llame “imagenes” Descarga imágenes de la Red que estén relacionadas con el tema que vayas a trabajar. Recuerda, pulsando sobre la imagen, con el botón derecho selecciona “guardar imagen como” y no olvides guardarla “mi_carpeta/imagenes”. Puedes descargar cualquier imagen, pero ve anotando de dónde es cada una para poner luego su procedencia en el apartado créditos. De todas formas, hay un montón de páginas desde donde se pueden descargar imágenes libres. Consigue algunas en estos enlaces: http://www.sxc.hu/home http://www.morguefile.com/archive/ http://www.pixelperfectdigital.com/free_stock_photos/

Imágenes, sonidos, vídeos y animaciones: http://bancoimagenes.isftic.mepsyd.es/ 

En esta actividad pueden resultar muy atractivos los gif animados, los fondos

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de página, y sobre todo las animaciones educativas en flash player. Desde estas páginas se pueden descargar: GIF ANIMADOS: http://www.areas.net/colorvivo/animaciones.htm FONDOS, ICONOS, BARRAS, GIF ANIMADOS... http://www.areas.net/colorvivo/home.htm http://gif.recursosgratis.com/ http://www.clipart.co.uk/html/anim.shtml IMÁGENES DE MAPAS, BANDERAS, ... http://escolares.net/imagenes.php BANCO DE DIBUJOS ESTÁTICOS http://school.discoveryeducation.com/clipart/ IMÁGENES DE LA TIERRA. LA NASA. TAMBIÉN TIENE UNA SECCIÓN DE VIDEOS http://www.nasa.gov/vision/earth/features/blue_marble.html IMÁGENES DEL CUERPO HUMANO http://www.saludalia.com/Saludalia/web_saludalia/atlas/index.html ANIMACIONES EDUCATIVAS EN FLASH PLAYER. Para usar en los enlaces y recursos. http://www.rocaweb.com.pe/animaciones.html http://recursostic-cole.blogspot.com/search/label/animaciones%20flash NO PASES DE LARGO

ORDENADOS POR ETAPAS Y CICLOS:

http://algobar.com/recursos/ Apliación de las TIC a la práctica docente

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http://www.maestroteca.com/browse.php3?cat=43 http://www.taringa.net/posts/1529481 CONOCIMIENTO DEL MEDIO. http://www.aplicacioneseducativas.net/c-mediot-3.html http://www.ilovemedia.es/recursos.html PARA SECUNDARIA: http://www.portalplanetasedna.com.ar/flash_educativos.htm http://web.educastur.princast.es/proyectos/biogeo_ov/Animaciones/Indice_anim.htm http://www.iesmariazambrano.org/Departamentos/flash-educativos/flasheducativos.html#mates VIDEOS EDUCATIVOS http://www.videoseducativos.es/descargas.php 6. GENERADOR DE AULA21 I- CONFIGURAMOS EL CAZATESOROS

BLOQUE I: Se rellena el formulario. Título, autor, e-mail -procura disfrazar un poco tu cuenta de correo para evitar el spam. Ejemplo: “tunombrearrobagmail.com” Así Apliación de las TIC a la práctica docente

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los robots no identificarán eso como una cuenta de correo y cualquier usuario comprenderá que debe sustituir la palabra arroba por el símbolo para que realmente sea una cuenta de correo.- Es conveniente ponerlo porque si alguien quiere usarla o pedirte alguna cuestión referente a la actividad puede ponerse en contacto contigo.

En palabras clave inserta una lista de palabras que definan la página: ej: museos, velázquez, tic... BLOQUE II Trata de definir el tipo de letra. En la lista aparecen las letras tal y como luego se verían en el navegador web. Recuerda elegir las letras más usuales porque si los usuarios que van a leer después la página no tienen instalada ese tipo de fuente no la leerán bien. Las más usuales son arial y timens new roman BLOQUE III Consiste en elegir un color le letra. Debe estar relacionado con el color de fondo de la página para que sea lo más visible posible. BLOQUE IV Elige un color de fondo de página. Selecciona el que más te agrade. Si no te gusta ninguno de esos fondos ve al apartado INSERTAR FONDO DIFERENTE, pg. 9 II- DAR CONTENIDO A LA PÁGINA Ahora se trata de ir rellenando cada una de los apartados que aparecen en la página. Fíjate que en cada apartado hay un texto. No es más que una pequeña ayuda para que formules correctamente cada sección. Para escribir tu propio contenido no tienes más Apliación de las TIC a la práctica docente

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que borrar y comenzar a escribir. Para editar el texto hay que tener presente que cada vez que desees que en la página haya un espacio entre línea y línea, debes pulsar sobre escribiendo después de pulsar. Si lo que deseas es que aparezca alguna palabra en negrita, pulsa sobre En el cuadro aparecerá una etiqueta como esta: negrita . Tienes que borrar negrita y escribir en ese espacio la palabra o palabras que quieras que aparezcan en negrita. Igual ocurre si deseas que parte del texto aparezca en cursiva, pulsa sobre Entonces la etique que aparecerá será: cursiva. Como antes, borras cursiva y escribes el texto. Poner imágenes en cada sección es opcional, aunque sí es conveniente insertar la imagen principal e intentar que sea lo más motivadora posible. MUY IMPORTANTE: Para ver si el contenido es el deseado, pulsa en y comprueba, para continuar editando, sólo tienes que volver atrás en el navegador

y continuar escribiendo. En esta previsualización no se verán ni las imágenes ni los demás elementos multimedia que enlaces, sólo aparecerán sus nombres en la sección a la que los has añadido. Para verlos correctamente sólo tienes que ir a Archivo, Guardar como y Apliación de las TIC a la práctica docente

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elegir la carpeta en la que estás guardando todas las cosas. Una vez allí, visualizas y compruebas. Si aún así prefieres seguir editando, cierra esa página y vuelve atrás en la que estabas trabajando. III. INSERTAR FONDO DIFERENTE DE LA SELECCIÓN DEL GENERADOR. En el enlace puedes descargar el fondo que desees: http://www.areas.net/colorvivo/home.htm

- Seleccionas la categoría que más se adapta a tus necesidades y vas visualizando las distintas opciones con la flecha verde

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Sobre el fondo elegido, pulsas botón derecho y seleccionas: “ver imagen de fondo”

- Aparecerá una imagen pequeña que se puede ampliar dando clic a zoom si ponemos el cursos sobre la imagen. –

Sobre ella pulsamos nuevamente botón derecho y seleccionamos Guardar imagen como...

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IV. AÑADIR IMAGEN DENTRO DEL EDITOR DE TEXTO. Si queremos insertar una imagen dentro del generador de texto, sólo tenemos que agregar la siguiente etiqueta: V. INSERTAR VÍDEOS. Ya sea de Youtube o de Google Video, tenemos que acceder a estas páginas, seleccionar el vídeo que nos interesa y copiar la dirección URL que aparece junto a él. Después la pegamos en el editor de textos. Apliación de las TIC a la práctica docente

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VI. INSERTAR IMÁGENES DE FLICR, PICASSA Y OTRAS APLICACIONES WEB 2.0 En estas aplicaciones siempre se nos da la opción de pegar la dirección URL en la que se encuentra el objeto que queremos insertar y como en el apartado anterior sólo tenemos que Copiar y Pegar en el editor. En la carpeta cursocaza hay un texto con el enlace de una presentación sobre cazatesoros. Intenta insetarlo de modo que se pueda ver. VII. INSERTAR SONIDOS. Normalmente la etique que se tiene que utilizar para insertar sonidos es la siguiente: Madonna donde: /sonidos/ es para especificar la ruta en la que se encuentra. Por ejemplo: mi_caza/sonidos/ y mp3.mp3 es para indicar el nombre del sonido y su extensión. Por ejemplo: lobo.mp3 Depende de los navegadores y de los plugin que se tengan instalados en el ordenador,se abrirá una ventana de descarga del fichero, con lo que podrás guardarlo hasta disponer de la aplicación necesaria para su reproducción. 7. GENERADOR WEB POSTER WIZARD 1. Buscamos en Google la página Web Poster Wizard y le solicitamos Traducir página. En realidad sólo nos traducirá la página de inicio, el resto ya aparecerá en ingés. 2. Acto seguido, para poder acceder a sus servicios, hay que registrarse. 3. Rellenamos el formulario y pulsamos al final “Register Teacher” (Registro de Profesor)

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4. Aparecerá una ventana informando de que has sido aceptado y solicita que uses tu email y contraseña para entrar. Después pulsa aceptar.

5. Nuevamente, escribes el correo y la contraseña y se pulsa en “Log in” Entrar

6. Añadir una Nueva Clase: “Add Class”, una hoja de trabajo. Se completa el nombre de la caza y se pulsa “Add Class” Apliación de las TIC a la práctica docente

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7. Pulsamos sobre “Manage” para empezar a trabajar la cazaDelTesoro 8. Crear “Worksheet”, Hoja de Trabajo.

9. Inmediatamente aparece una página que, a modo de ayuda, explica en qué va a consistir el proceso de elaboración. Pulsamos sobre “Next” Siguiente

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10. Introducimos otra vez el título de la actividad y seleccionamos la opción de “Header Format”, Formato del Encabezado. Así como la de “Body Format”, Formato del cuerpo de texto. Y pulsamos “Next”

11. Rellenamos el formulario donde: Apliación de las TIC a la práctica docente

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Page Heading : el título de la página. Es obligatorio

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Page Sub Heading: el subtítulo. Es opcional

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Body Text: Cuerpo del texto. Aquí es donde escribirmos todos los apartados que tiene el cazatesoros. Recordamos: introducción, preguntas, recursos y enlaces, la gran pregunta, evaluación y créditos. ¡OJO! Nos comunica que el texto no debe sobrepasar 4 o 4 y media páginas en word. Aunque para el cazatesoros no vamos a necesitar tanto. Pulsamos Next, si queremos continuar y Back, atrás, si queremos modificar algo.

12. Colocamos los enlaces preparados para la actividad. Al copiar del navegador, debemos tener cuidado con no seleccionar la http:// puesto que ya viene escrito en la página que estamos trabajando. ✗

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Link: El título que desemos dar a una determinada página web. Ejemplo: Google, un buscador eficaz. URL: la dirección que se copia y pega del navegador.

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Recordamos que a menor edad del alumnado, menor número de enlaces hay que proponerle. En la misma página de los enlaces, nos ofrece la opción de incluir una imagen a través de EXAMINAR. Se abre una ventana desde donde tenemos que buscar la imagen en caso de decidir ponerla, porque es opcional.

El siguiente paso es citar las fuentes de donde se ha obtenido la imagen.

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