Tutoria-revision-2018.docx

PRESENTACIÓN El plan Anual de Tutoría, Orientación y Convivencia Escolar de nuestro plantel, busca responder a las necesidades de nuestros estudiantes, donde los tutores(as) desempeñan un rol muy importante, dedicándose de manera especial a dedicar orientación a los estudiantes de la sección o grado a su cargo y a facilitar que los niños y jóvenes puedan conocerse, dialogar e interactuar entre si, que les ayude en su formación integral haciendo uso de sus potencialidades y habilidad desde su contexto personal, psicosocial, afectivo y cultural para la vida fundamental en valores. El diagnostico de nuestro P.E.I de nuestra I.E señala que nuestros estudiantes no demuestran una convivencia institucional adecuada, debido a que frecuentemente incumplen las normas de convivencia, carecen de habilidades sociales y algunas familias no fomentan algunos valores en los hijos, sumado a esto, un porcentaje considerable demuestran escasa cultura de superación, ya que carecen de hábitos de estudio y lectura, muestran conformismo en relación en relación a su bajo rendimiento escolar evidenciando una falta de interés y responsabilidad en el cumplimiento de sus labores escolares, quizás porque los estudiantes no tienen un proyecto de vida establecido; además que la práctica de la cultura ambiental es deficiente, puesto que la gran mayoría de estudiantes tienen poca practica de hábitos de higiene y cuidado del medio ambiente. El presente Plan de Tutoría Institucional desarrollara acciones de gestión que considera actividades de capacitación, acompañamiento y monitoreo dirigido a los distintos autores de la comunidad educativa. Así mismo promoverá el desarrollo de actividades dirigidos a loas y los estudiantes para mejorar su escaza cultura de superación personal, propiciar estilos de vida saludables, la prevención de situaciones y conductas violentas en el marco de una convivencia armoniosa.

Las actividades propuestas responden a las distintas necesidades de orientación, debido a que se ha identificado casos de violencia familiar, agresión verbal y física entre pares por no manejar apropiadamente los conflictos y no tener el control de sus impulsos, situaciones de riesgo que podrían afectar la salud física , mental y emocional de los estudiantes, generando una convivencia institucional inadecuada, los mismos que ponen en riesgo el logro de los aprendizajes y su permanencia en la escuela. En nuestra I.E se ha detectado que los estudiantes no muestran cultura de responsabilidad y superación debido a que hay un índice de tardanza y faltas reiterativas que dificultan el proceso de enseñanza-aprendizaje generando la falta de participación de los estudiantes durante la clase y tarea por lo que tienen bajo rendimiento académico. A su vez existe un determinado porcentaje de estudiantes que presentan un bajo rendimiento académico debido a la falta de hábitos de estudio e interés en el cumplimiento de sus deberes, así como la falta de compromiso de los padres en el apoyo, seguimiento y supervisión en el proceso de los aprendizajes de sus hijos. En este sentido la Tutoría y Orientación Educativa contribuirá a fortalecer las capacidades de las y los docentes tutores para que puedan brindar una orientación adecuada a los estudiantes y a la familia de los mismos. Como también disminuir las situaciones de riesgo que enfrentan actualmente los estudiantes y a mejorar el clima de la Institución Educativa. Así mismo se contribuirá a la promoción, defensa y respeto de los derechos de las y los estudiantes y a la construcción de una convivencia escolar pacífica y democrática en la Institución Educativa. Estos problema y/o debilidades existentes en las diferentes áreas se trabajan de manera integral para reducir su impacto negativo en el proceso enseñanza – aprendizaje. LA COMISIÓN

I.- DATOS GENERALES: I.1. Denominación : Plan de Acción-Tutorial I.2. USE : UGEL 01-EL PORVENIR I.3. Provincia : Trujillo I.4. Distrito : POROTO I.5. Institución Educativa : 80059 "SEÑOR DE LOS MILAGROS" I.6. Director : Prof. Marco Montenegro Rodríguez, I.7. Coordinadora de Tutoría: Docentes:  TANIA VALVERDE REYES.  JHONY GONZALES PEREZ.

NIVEL N° DE DOCENTE PRIMARIA 06 SECUNDARIA 07 TOTAL 13 1.8.-Integrantes del Comité de Tutoría:

N° DE TUTORES 06 05 11

N° TOTAL DE SECCIONES 06 05 11

RESOLUCIÓN DIRECTORAL N°:

NOMBRE Y APELLIDOS

CARGO

MARCO.A MONTENEGRO RODRÍGUEZ. ELDER LOYOLA CONTRERAS. TANIA VALVERDE REYES. JHONY GONZALES PEREZ. ANDREA FLORES SIFUENTES. YOLANDA SALAS BENITES.

DIRECTOR. COORDINADOR DE SECUNDARIA. COORDINADORS TUTORIA SEC. COORDINADOR TUTORÍA PRIMA. RESPONSAB DESNA SECUNDARIA. RESPONSABLE DESNA PRIMARIA.

N° TOTAL DE ALUMNOS 60 110 170

I.8. Duración :

 

Inicio: 12 de Marzo 2018. Término: 21 de Diciembre 2018.

II.-JUSTIFICACIÓN LEGAL:    

Constitución Política del Perú Ley General de Reforma Magisterial No.29944 D:S. 03-83-ED. "Reglamento de Educación Primaria". "Normas para el desarrollo de las acciones de Tutoría y Orientación Educativa". R.D. N° 086 - 2008- ED que aprueba la Directiva N° -041-

        

ME-VMGP/DITOE RVM N° 004-2007-ED "Estudiantes sanos libres de drogas" Ley No.29719, D.S.No.010-2012-ED Promueve la Convivencia sin violencia. D.S.No.011-2012-ED Establecen política del Estado y de la sociedad frente a la violencia familiar Ley N° 26260 Ley N.° 28705 Prevención y control de los riesgos del consumo del tabaco. Reinserción escolar por el embarazo Ley N°29600. R.M. N.° 0201-2009-ED sobre Hostigamiento Sexual. R.D N° 343-2010-ED Normas para el Desarrollo de la Tutoría y Orientación Educativa. R.M N° 657-2017-MINEDU-“Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2018” FUNDAMENTACIÓN

Una de las finalidades de la educación, reconocidas expresamente en nuestro sistema educativo, es el desarrollo integral de la Personalidad de todos y cada uno de los estudiantes. Esto implica ayudar a nuestros estudiantes en el difícil proceso de convertirse en un "ser humano auténtico e integral", es decir, ayudarles a desarrollar la capacidad de relacionarse adecuadamente con los demás, aceptando las diferencias de cada uno de ellos y comprendiendo el verdadero significado de la palabra "respeto hacia los demás y hacia uno mismo" y con un sistema de valores personales y sociales

bien fundamentados y estructurados. Todo ello es la razón del presente plan, el cual busca además la formación en valores, el desarrollo de habilidades para la vida, la práctica de estilos de vida saludables y la interrelación con la familia y la comunidad para una mejor convivencia, tener un proyecto de vida, formar una buena conciencia ambiental, crear hábitos de estudio, llevando todo esto a formar una buena estima personal en cada uno de nuestros estudiantes. Por ello, las actividades que, se plantean incluyen la acción especializada de la orientación y de consejería permanente a los niños y niñas, de la actualización docente y la participación activa de los padres de familia, con el propósito de potenciar el proceso formativo y el mejoramiento del desempeño escolar. III.-OBJETIVOS: A. 

OBJETIVO GENERAL: Implementar la tutoría y Orientación Educativa en la I.E mediante la planificación de actividades de gestión y orientación, dirigido a brindar acompañamiento cognitivo y socio afectivo de calidad a las o los estudiantes

B

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: CON TUTORES: a.- Sensibilizar al docente para lograr su participación activa en el cumplimiento de nuestro plan b.- Promover la capacitación, asesoría y monitoreo de los tutores, para una óptima acción tutorial con estudiantes y padres de familia de la I.E.

c.- Emplear técnicas y estrategias de aprendizaje en potenciar las estrategias múltiples de los aprendizajes. d.-Conocer las aptitudes, habilidades , intereses y motivaciones de cada estudiante para ayudarlo en la toma de decisiones CON ESTUDIANTES: a.-Orientar al educando para fortalecer su autoestima, asertividad y respeto a los demás. b.-Apoyar y guiar a los estudiantes para que logren buen rendimiento en sus actividades escolares, así como prevenir o superar posibles dificultades. c.-Practicar hábitos de estudio y trabajo, como eje de la realización humana y de servicio a la comunidad. d.- Motivar a la práctica de valores: respeto, responsabilidad, honestidad, libertad y tolerancia para la formación integral de nuestros estudiantes. e.- Promover el desarrollo integral del educando atendiendo sus necesidades, intereses y expectativas del tipo afectivo, cognitivo, académico y vocacional f.-Orientar a los estudiantes en aspectos nutricional, de higiene personal y ambiental a fin de lograr un buen desarrollo físico y mental. g.-Propiciar la participación solidaria y democrática del educando, proyectando

hacia el desarrollo de bienestar de su comunidad local CON LOS PADRES DE FAMILIA a. Crear y fortalecer la conciencia de los padres de familia con respecto a la educación de sus hijos. b. Fomentar y estimular la convivencia pacífica en el hogar, la escuela y la comunidad. c. Fortalecer la participación integral de las familias de la I.E. fomentando el desarrollo de valores, hábitos pautas de comportamiento adecuadas que garanticen el bienestar y la seguridad de sus integrantes. d. Promover la realización de Escuela para Padres en la I.E. IV.- ACTIVIDADES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Elaboración e implementación del Plan de Acción Tutorial. Recojo de información y diseño de una ficha o carpeta individual de tutoría: (Cada sección). Elección del Consejo Escolar y Consejos de Aula. Elección de brigadieres. Escuela de Padres. Jornadas da Inter - aprendizaje docente sobe la acción Tutorial. Buen uso del tiempo libre. Charlas de orientación vocacional a los estudiantes.

V-PLAN ANUAL: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES GENERALES 5.1 Tutoría Grupal y Tutoría Individual:

DIMENSIÓN

PERSONAL

OBJETIVOS/PROPÓSITO POR DIMENSIÓN Motivar permanentemente a los estudiantes para lograr el desarrollo de su personalidad a través de la asesoría y

ACTIVIDADES DE TUTORÍA GRUPAL a) En el aula b) En la IE/Fuera de la IE a)

Acompañamiento semanal a través del trabajo individual y colectivo en las horas de tutoría.

CRONOGRAMA ANUAL (marzo-diciembre) Actividades didácticas relacionadas al mejoramiento personal (marzo a diciembre).

acompañamiento.

b)

Consejería porte de la Tutora (horas disponible fuera de la jornada), de la Asistenta social y coordinaciones con la Posta de Salud de Poroto (SIS).

a)

Desarrollar sesiones relacionadas con la aplicación de estrategias de organización, uso del tiempo y Metacognición.

b)

Participar en jornadas vocacionales dentro y fuera de la institución.

a)

Realizar actividades mantenimiento del aula.

b)

Participar en actividades comunales y conmemorativas que tiendan a revalorar la cultura local, de actualidad y por el aniversario de vida institucional.

Lograr ideales que se puedan concretizar en su vida futura. Elevar su autoestima personal. Uso de Ficha Acumulativa del Estudiante. Concretizar una educación de éxito en los estudiantes. DE LOS APRENDIZAJES

Desarrollar en nuestros estudiantes actitudes de superación y escucha.

Elevar el nivel de rendimiento en las diversas áreas.

SOCIAL COMUNAL

Formar hábitos de estudio. Forjar una educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental. Lograr desarrollar una educación para la salud.

de

Actividades didácticas relacionadas al mejoramiento de los aprendizajes (marzo a diciembre).

Actividades didácticas relacionadas al mejoramiento de sus relaciones interpersonales (marzo a diciembre).

5.2.-Fuera de la Hora de Tutoría. DIMENSIÓN

PERSONAL

ACTIVIDAD

SOCIAL COMUNAL

CRONOGRAMA MES

Campaña del buen trato.

Junio.

Retiro espiritual y participación en Misa.

Junio/agosto/diciembre.

Congreso de valores.

DE LOS APRENDIZAJES

PROPÓSITO

Campaña “Leer para crecer juntos”. Jornada de sensibilización para la prevención de drogas. Escuela de padres. Talleres sobre educación sexual, prevención de drogas y derechos de los niños y adolescentes. Campaña “Tu y yo podemos prevenir el VIH”. Campaña “Nos lavamos las manos con agua y jabón”. Campaña contra el dengue. Campaña “Ahorremos, protejamos al planeta”. Campaña de concientización ecológica y reciclaje. Viaje de excursión.

Lograr estudiantes líderes en la localidad, región y nación, con mentalidad innovadora en la formación científica, humanística, técnica; inclusiva y comprometida con el desarrollo sostenible e identificado con su comunidad. Brindarles una educación integral, incidiendo en su formación técnico productivo, desarrollando sus capacidades y convirtiéndolos en estudiantes competentes, laboriosos con sólida formación axiológica y poder servir a la comunidad,

Octubre. Marzo/diciembre. Abril. Mayo a diciembre. Junio.

Diciembre. Junio a diciembre. Mayo/setiembre/diciembre. Noviembre. Junio/setiembre. Setiembre/octubre. Octubre.

Ágape navideño.

VI-ANALISIS DE LA PROBLEMATICA:

Diciembre.

DIMENSIONES

PROBLEMAS

CAUSAS

CONSECUENCIAS

OBJETIVOS

 Adicción a la TV, juegos electrónicos e internet.  No controlar los impulsos.

 Estudiantes con actitudes agresivas, timidez excesiva o violenta.

Identificar pautas para resolver conflictos de manera no agresiva.

PERSONAL

Existencia de alumnos que manifiestan agresividad hacia los demás compañeros del aula y de otras aulas. Escasa práctica de valores e incumplimiento de acuerdos de convivencia.

 Padres falto de valores morales.  Padres sin capacidad de equilibrio entre afecto y disciplina.  Inmadurez, falta de visión de futuro.  Conductas irresponsables.  Incomunicación: falta de confianza e indiferencia.  Baja de autoestima.  Conductas regresivas.

 Estudiantes con conductas regresivas. Adopta conductas dependientes.  Poco comunicativos.

Valorar las relaciones interpersonales donde existe el diálogo, la tolerancia y el respeto por el otro.

 No mira con seguridad un horizonte.  No tiene metas académicas.

Reflexionar sobre sus ideales y elaborar los pasos que debe dar para transformarlos en un proyecto de vida.

 Estudiantes despreocupados apariencia personal.

 Rehúye las actividades intelectuales y deportivas por medio al fracaso.  Mal uso del tiempo libre.  Mayor número de horas.  Desempeño académico menor que el de sus compañeros.  Pocas horas de descanso.  Insuficiente horario para reposar y hacer tareas.  Padres con bajo nivel educativo.

 Escaso aplicación estrategias de estudio.  Número mayoritario horas de esparcimiento.  No cuentan con horarios estudio en casa.  Falta de control actividades escolares casa.

Reconocer y desarrollar conductas de autocuidado y algunas estrategias y hábitos de prevención. Reflexionar sobre la importancia de aplicar estrategias para lograr mejores resultados en sus aprendizajes. Aplicar diferentes estrategias de organización para mejorar su trabajo escolar.

Falta de un proyecto de vida.

Limitada practica de hábitos de higiene.

Desempeño académico limitado.

DE LOS APRENDIZAJES

Demuestran desinterés en el estudio.

por

de de de de en

SOCIAL COMUNAL

Falta de actividades de prevención sobre las enfermedades infecto contagiosas.

 Control médico a través de la atención integral.  Falta de cultura preventiva.

 Escasa información de enfermedades contagiosas del momento.

Desconocimiento de los alimentos nutritivos que ocasionan inadecuados hábitos alimenticios.

 Familias con bajo recursos económicos.  Desconocimientos de recetas nutritivas.

 Malos hábitos de saludable.  Desnutrición  Falta de atención

Falta de conciencia ambiental.

 Excesivo objetos de desechos dentro y fuera del aula.  Poca atención al cuidado de las áreas verdes.

Falta de cultura ambiental.

VII.- RECURSOS: 6.1.-Recursos Humanos:

vida

Analizar algunas estrategias de prevención frente a enfermedades contagiosas. Reflexionar sobre cómo afecta las enfermedades al cuerpo, a la mente, a la familia y a la sociedad. Identificar y valorar los alimentos nutritivos de la región o zona donde vive. Conocer pautas para desarrollar un estilo de alimentación saludable. Colaborar con el mantenimiento de un clima agradable y organización en el aula.

Director Coordinador Docentes Alumnos Padres de Familia. 6.2.-Recursos Materiales: Equipo multimedia. Computadora. Televisores. D.V.D Plumones. Papelotes. 6.3.-Recursos Económicos: Recursos Propios. APAFA Tutores Dirección VIII.-EVALUACIÓN: Los tutores presentarán un informe.

Shiran, marzo del 2018. I.E N° 80059 “SEÑOR DE LOS MILAGROS”-SHIRAN

FICHA ACUMULATIVA DEL ESTUDIANTE I.- DATOS GENERALES: NOMBRE Y APELLIDOS

SEXO

LUGAR DE NACIMIENTO DOMICILIO

AÑO DE INGRESO A LA I.E

FECHA DE NACIMIENTO

II.-DATOS SOCIOECONOMICOS DE LA FAMILIA: NOMBRE Y APELLIDO DEL PADRE NOMBRE Y APELLIDO DE LA MADRE TIPO DE VIVIENDA UNIFAMILIAR TIPO DE TENENCIA PROPIA NÚMERO DE DORMITORIOS SERVICIOS BÁSICOS. PERSONA SUSTENTA EL HOGAR TIPO DE TRABAJO

MULTIFAMILIAR ALQUILADA AGUA PAPÁ FIJO

III.-DINAMICA FAMILIAR: EL ALUMNO VIVE CON NÚMERO DE HERMANOS EL ESTUDIANTE TRABAJA CLIMA FAMILIAR ENTRE PADRES. ENTRE HERMANOS. ENTRE PADRES E HIJOS ENTRE ALUMNO- PROFESOR

SI BUENO

IV.- PROBLEMAS QUE AFECTAN A LA FAMILIA: SOCIALES DESCRIPCIÓN

CASA OTROS SS.HH

MAMÁ EVENTUAL

PAPÁ

NIVEL EDUCATIVO DEPARTAMENTO PRESTADA LUZ INGRESO MENSUAL OTRO

MAMÁ NO REGULAR

ECONÓMICOS DESCRIPCIÓN

ABUELOS LUGAR QUE OCUPA ¿POR QUE?

MALO

OTROS

DESCRIPCIÓN

CULTURALES DESCRIPCIÓN

SALUD DESCRIPCIÓN

------------------------------------------------------FIRMA DEL TUTOR

FICHA DE ATENCIÓN AL PADRE DE FAMILIA NOMBRES Y APELLIDOS DEL PADRE DE FAMILIA……………………………………………… ESTUDIANTE…………………………………………………………………………………………….. DOCENTE…………………………………………………………………………………………………

FECHA…………………………………… ÁREA………………………………………………………  MOTIVO DE CONSULTA ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………  COMPROMISO ASUMIDO POR EL PADRE DE FAMILIA ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………  OBSERVACIONES ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… --------------------------------------------------FIRMA DEL PADRE DEL FAMILIA

-------------------------------------------------FIRMA DEL DOCENTE