+tugas Rpp.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SEKOLAH DASAR Kelas / Semester

:V/1

Tema

: 2 ( Peristiwa dalam Kehidupan )

Subtema

: 3 ( Manusia dan Peristiwa Alam )

Pembelajaran ke

:5

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah iar. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan di tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

SBdP Kompetensi Dasar 1.1 Menerima kekayaan dan keberagaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni. 2.2 Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni. 2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni. 2.4 Menunjukkan kemampuan bekerjasama dan berinteraksi dengan menggunakan bahasa daerah di lingkungan sekitar. 3.2 Mengenal harmoni musik dan lagu daerah.

4.5 Menyanyikan secara berkelompok lagu anak-anak dengan iringan musik vokal sesuai dengan asal daerahnya.

Indikator 3.2.1 Menjelaskan pentingnya harmoni musik. 4.5.1 Menyanyikan lagu anak-anak secara berkelompok.

IPA Kompetensi Dasar 1.1 Bertambah

keimanannya

kompleksitas

alam

dan

dengan jagad

menyadari raya

hubungan

terhadap

keteraturan

kebesaran

Tuhan

dan yang

menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah ( memiliki rasa ingin tahu;obyektif;jujur;teliti; cermat;tekun;hati-hati;bertanggung jawab;terbuka; dan peduli lingkungan ) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi. 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok. 3.6 Mendeskripsikan siklus air dan dampaknya pada peristiwa di Bumi serta kelangsungan makhluk hidup. 4.7 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi.

Indikator 3.6.1 Menjelaskan penyebab menurunnya kualitas air karena kegiatan manusia. 3.6.2 Menjelaskan cara-cara penyaringan air dengan menggunakan bahanbahan yang ada disekitar. 4.7.1 Membuat laporan tentang dampak terganggunya siklus air karena kegiatan manusia.

PJOK Kompetensi Dasar 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan. 1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta. 2.1 Berperilaku sportif dalam bermain. 2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. 3.2 Memahami manfaat pemeliharaan kebersihan alat reproduksi. 4.9 Menceritakan cara pemeliharaan kebersihan alat reproduksi .

Indikator 3.2.1 Menjelaskan manfaat pemeliharaan kebersihan alat reproduksi. 4.9.1 Menguraikan pentingnya menjaga kebersihan alat reproduksi.

BAHASA INDONESIA Kompetensi Dasar 1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan. 2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia. 2.2 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu tentang perubahan benda dan hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia. 2.3 Memiliki sikap disiplin dan rasa cinta tanah air terhadap sistem pemerintahan serta layanan masyarakat daerah melalui pemanfaatan bahasa Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia. 2.4 Memiliki kesetiaan dan kebanggaan terhadap keutuhan wilayah nusantara Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia. 3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh ( manusia, hewan, tumbuhan ) dan fungsinya

serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh ( manusia, hewan, tumbuhan ) dan fungsinya serta sistem pernapasan secara madiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

Indikator 3.2.1 Mengidentifikasi langkah-langkah percobaan penyaringan air. 4.2.1 Membuat laporan percobaan tentang penyaringan air.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Dengan mengamati bacaan, peserta didik mampu menjelaskan manfaat dari pola hidup bersih dengan cermat.  Dengan menggali informasi dari bacaan, peserta didik mampu menceritakan pentingnya menjaga kebersihan alat reproduksi dengan teliti.  Dengan menggali informasi dari bacaan, peserta didik mampu menjelaskan cara menjaga kebersihan alat reproduksi dengan teliti.  Dengan mengikuti langkah-langkah membuat poster, peserta didik mampu membuat poster “kampanye hidup bersih” dengan kreatif.  Dengan menggali informasi dari bacaan, peserta didik mampu menjelaskan penyebab menurunnya kualitas air karena kegiatan manusia dengan cermat.  Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik mampu memperagakan cara – cara penyaringan air dengan menggunakan bahan – bahan yang ada disekitar dengan cermat.  Dengan

membuat

laporan

percobaan

sederhana,

peserta

didik

mampu

mendeskripsikan dampak terganggunya daur air karena kegiatan manusia dengan teliti.  Dengan kegiatan menyanyi peserta didik mampu menjelaskan tentang pentingnya harmoni musik dengan rasa ingin tahu.  Dengan menyanyi bersama temannya, peserta didik mampu menyanyi secara berkelompok dengan cermat.

D. MATERI  Manfaat dari pola hidup bersih.  Cara menjaga kebersihan alat reproduksi.  Penyebab menurunnya kualitas air karena kegiatan manusia.  Cara – cara penyaringan air dengan menggunakan bahan – bahan yang ada disekitar.  Dampak terganggunya daur air karena kegiatan manusia.

E. ALOKASI WAKTU 1 hari ( 6 x 35 menit ).

F. PENDEKATAN DAN METODE Pendekatan

: Siencetific

Metode

: Tanya Jawab, Bermain Peran, dan Belajar Kelompok

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan

Alokasi

Deskripsi Kegiatan

Waktu

Pendahuluan 1. Mengajak semua peserta didik berdo’a menurut agama

dan

keyakinan

masing-masing

10 menit

(untuk

mengawali kegiatan pembelajaran). 2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran peserta didik. 3. Guru membuka pelajaran dengan menyapa peserta didik dan menyampaikan bahwa mereka akan belajar mengenai air dan pola hidup bersih.

Inti

1. Peserta didik membaca dan mencermati teks bacaan yang terdapat pada buku peserta didik. ( Teks I pada halaman 120 ) ( Mengamati ) 2. Peserta didik membahas hal-hal penting apa saja yang mereka temukan dalam bacaan tersebut terutama yang berkaitan dengan hal pola hidup

150 menit

bersih dan dampak dari pola hidup yang tidak sehat. ( Menalar ) 3. Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk membuat poster kampanye hidup bersih dengan mengikuti langkah-langkah seperti yang tercantum pada buku peserta didik pada halaman 121. ( Mencoba ) 4. Gambar kemudian harus diberi keterangan singkat terutama tentang efek bila hidup bersih dan hidup tidak bersih. ( Mengkomunikasikan ) 5. Peserta didik menambahkan kalimat ajakan untuk memiliki pola hidup sehat. 6. Peserta didik menyusun proporsi dan komposisi gambar, kalimat dan komposisi warna ke dalam poster agar tampak bagus. (Menalar dan Mencoba) 7. Peserta didik membaca dan mengamati teks bacaan selanjutnya. ( Mengamati teks pada halaman 120 yang berjudul “Menjaga Kebersihan Tubuh Kita” ) ( Mengamati ) 8. Peserta didik mengingat kembali pembahasan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi air dan dampak dari kekurangan air bersih. ( Menalar ) 9. Peserta

didik

melakukan

percobaan

dalam

menjernihkan air dengan peralatan sederhana yang mudah didapat. ( Mencoba ) 10. Peserta didik dibagi ke dalam kelompok, peserta didik membagi tugas membawa alat sederhana yang dibawa dari rumah. 11. Peserta didik membaca langkah-langkah dalam melakukan percobaan tersebut. ( Kegiatan “Ayo Amati” pada halaman 122 ) ( Mengamati ) 12. Peserta didik melakukan percobaan dengan cermat mengikuti langkah-langkah yang tercantum dalam

buku peserta didik. ( Mencoba ) 13. Setiap kelompok merangkum hasil pengamatan kelompok dan menuliskannya ke dalam laporan percobaan. 14. Peserta didik menuliskan kesimpulan dari kegiatan percobaan sederhana yang telah mereka lakukan. 15. Peserta didik membacakan hasil laporan mereka di depan kelas, lalu kelompok lain memberikan tanggapan. ( Mengkomunikasikan ) 16. Peserta didik mempelajari lagu yang berjudul “Kemarin Paman Datang” pada halaman 124. ( Mencoba ) 17. Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok. 18. Setiap peserta didik berlatih menyanyikan dan menghafal lagu tersebut. ( Mencoba ) 19. Setiap kelompok tampil di depan kelas secara bergantian. ( Mencoba )

Penutup

1. Peserta

didik

bersama

guru

menyimpulkan

pembelajaran. 2. Melakukan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui ketercapaian materi). 3. Melakukan penilaian hasil belajar. 4. Guru menginfomasikan ke peserta didik tentang “Kerjasama dengan Orang Tua” yang terdapat pada halaman 125. 5. Mengajak semua peserta didik berdoa.

15 menit

H. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN  Teks bacaan yang berkaitan dengan materi pelajaran ( manfaat pola hidup bersih, cara menjaga kebersihan alat reproduksi, penyebab menurunnya kualitas air, cara melakukan penyaringan air, dan dampak daur air karena kegiatan manusia ).  Buku guru dan buku siswa kelas V SD Tema 2.

PENILAIAN 1. Penilaian Membuat Poster

KRITERIA PENILAIAN Penggunaan Bahasa NO.

NAMA

Ketepatan Isi

Indonesia yang Baik

Keterampilan

Sikap

dan Benar 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

3

2

1

4

3

2

1

4

3

2

NILAI

Membuat Poster 1

4

3

2

1

2. Penilaian Percobaan Sederhana

KRITERIA PENILAIAN NO.

NAMA

Pengetahuan 4

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

3

2

Isi Laporan 1

4

3

2

Sikap 1

4

3

2

NILAI 1

3. Penilaian Presentasi Menyanyi KRITERIA PENILAIAN NO.

NAMA 4

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Keterampilan

Presentasi 3

2

Sikap Kerjasama

Bernyanyi 1

4

3

2

1

4

3

2

NILAI 1

4. Penilaian Sikap

KRITERIA PENILAIAN NO.

Rasa Ingin

NAMA 4

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Cermat

Tahu 3

2

1

4

3

2

Teliti 1

4

3

2

Kreatif 1

4

3

2

Mandiri 1

4

3

2

NILAI 1

Mengetahui

........, ...................... 20....

Kepala Sekolah

Guru Kelas V

( ___________________ )

( ___________________ )

NIP ..................................

NIP ..................................

TUGAS PERENCANAAN PEMBELAJARAN Tentang

PENYUSUNAN RPP

Disusun Oleh ANNISA ULKHAIRI : 17129010 FITRIA

: 17129330

HUSNI WULANDARI : 17129142 KURNIA NAKITA

: 17129150

17 BKT 09

DOSEN PEMBIMBING : Dra.SRI AMERTA,M.Pd

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGRI PADANG 2018