Tugas Evaluasi Pembuatan Soal Arwanto.docx

Tugas :

TUGAS EVALUASI PENDIDIKAN KIMIA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA

Oleh: ARWANTO Stb. G2J1 16 008 Dosen Mata Kuliah :Dr. Fahyudin, M.Si

PROGRAM PASCA SARJANA PENDIDIKAN IPA KONSENTRASI PENDIDIKAN KIMIA UNIVERSITAS HALU OLEO KENDARI 2017

KD Menganali sis faktor – faktor yang memengar uhi pergeseran arah kesetimban gan yang diterapkan dalam industri

Tujuan Pembelajaran

Kompetensi

Materi

yang diukur Konseptu al

• Siswa dapat menjelaskan kesetimbangan dinamis.

Kesetimba ngan dinamis

• Siswa dapat menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen.

Jenis – jenis kesetimba ngan

Konseptu al

• Siswa dapat menjelaskan tetapan kesetimbangan.

Cara menyataka n kesetimba ngan kimia

konseptu al

Dimensi

penget. kognitif C2 pemaha man

C4 Analisis

C2 pemaha man

Indikator soal

Kunci jwban

SOAL

Siswa dapat menjelaskan kesetimbangan dinamis

Pernyataan berikut yang merupakan kesetimbangan dinamis adalah .... A. Massa zat di ruas kanan = massa zat di ruas kiri B. Konsentrasi ruas kanan = konsentrasi ruas kiri C. Volume zat ruas kanan = volume zat ruas kiri D. Laju reaksi ke kanan = laju reaksi ke kiri E. Jumlah molekul zat ruas kanan = jumlah molekul zat ruas kiri

Disajikan reaksi kesetimbangan, Siswa dapat menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen

Perhatikan reaksi kesetimbangan berikut : 2HI(g) H2(g) + I2(g) Pernyataan yang benar dari reaksi di atas adalah.... A. Terjadi kesetimbangan homogen karena jumlah koefisien reaksinya sama B. Terjadi kesetimbangan homogen karena fase zat peraksi dan hasil reaksinya sama C. Terjadi kesetimbangan heterogen karena koefisien reaksi HI berbeda dengan H2 D. Terjadi kesetimbangan heterogen karena jenis atom yang terlibat reaksi berbeda E. Tidak terjadi reaksi kesetimbangan karena zat pereaksi dan hasil reaksi berfase gas.

Siswa dapat menjelaskan tetapan kesetimbangan

Pernyataan berikut yang kesetimbangan adalah .... A. Perbandingan konsentrasi pereaksi pangkat koefisien B. Perbandingan konsentrasi pereaksi pangkat muatan C. Perbandingan volume hasil pangkat koefisien D. Perbandingan tekanan hasil pangkat koefisien E. Perbandingan tekanan hasil pangkat muatan

merupakan

tetapan

hasil

reaksi

dengan

hasil

reaksi

dengan

reaksi dengan pereaksi reaksi dengan pereaksi reaksi dengan pereaksi

D

KD Menganali sis faktor – faktor yang memengar uhi pergeseran arah kesetimban gan yang diterapkan dalam industri

Kompetensi

Tujuan Pembelajaran

Materi

• Siswa dapat meramalkan arah pergeseran kesetimbangan dengan menggunakan azas Le Chatelier

Faktor – faktor yang memengar uhi pergeseran arah kesetimba ngan

• Siswa dapat menganalisis pengaruh perubahan suhu, konsentrasi, tekanan, dan volum pada pergeseran kesetimbangan melalui percobaan

Faktor – faktor yang memengar uhi pergeseran arah kesetimba ngan

yang diukur Konseptu al

prosedura l

Dimensi

Indikator soal

SOAL

C4

Siswa dapat meramalkan arah pergeseran kesetimbangan dengan menggunakan azas Le Chatelier

Sistem kesetimbangan berikut tidak dipengaruhi oleh perubahan tekanan maupun volum. A. SO2(g) + 2O2(g) 2SO3 B. 2HI(g) H2(g) + I2(g) C. CaCO3(s) CaO(g) +CO2(g) D. 2Cl2(g) + 2H2O(g) 4HCl(g) + O2(g) E. 2NO2(g) 2NO(g) + O2(g)

C5

Disajikan data percobaan reaksi kimia dalam keadaan setimbang, Siswa dapat menganalisis pengaruh perubahan suhu, konsentrasi, tekanan, dan volum pada pergeseran kesetimbangan melalui percobaan

Pada kesetimbangan : Ag+(aq) + Fe2+(aq) Ag(s) + Fe3+(aq) ∆H = +98,5 kj/mol Jika pada suhu tetap ditambahkan larutan AgNO3, maka kesetimbangan akan bergeser … . A. kearah penambahan [Fe3+] B. kearah penambahan [Ag+] C. kearah penambahan [Fe2+] D. kearah pengurangan [Ag+] E. kearah pengurangan [Fe3+]

penget. kognitif

Kunci jwban

D

KD Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

Tujuan Pembelajaran • Menafsirkan data percobaan mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan kesetimbangan

Materi Derajat disosiasi

Tetapan kesetimbangan (Kc)

yang diukur

Dimensi penget. Kognitif

C 3 (aplikasi)

Prosedural

Kompetensi

C2 (pemahaman)

konseptual

Indikator soal

SOAL

Disajikan data persamaan reaksi dengan konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi diketahui, siswa dapat menentukan derajat disosiasi zat pereaksi.

Suatu reaksi kesetimbangan : PCl5(g) PCl3(g) +Cl2(g) . Pada saat setimbang jumlah mol PCl5 sama dengan jumlah mol PCl3 , maka derajat disosiasi PCl5 adalah …. 1 A. 2

Diajikan data persamaan reaksi, siswa dapat menentukan tetapan kesetimbangan

Tetapan kesetimbangan reaksi : Sn(s) + 2Cl2(g)  SnCl4(g) ditunjukan oleh ….

B. C. D. E.

A. Kc = B. Kc = C. Kc = D. Kc = E. Kc =

1 3 1 5 2 3 2 5

[Sn][Cl 2 ]2 [SnCl 4 ] [SnCl 4 ] [Sn][Cl 2 ]2 [SnCl 4 ] [Cl 2 ]2 [Cl 2 ]2 [SnCl 4 ] [SnCl 4 ] 1

[Cl 2 ] 2

Kunci jawaban

KD Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

Tujuan Pembelajaran

Materi

Kompeten si yang

diukur

Dimensi penget. Kognitif

Indikator soal

SOAL

• Menghitung harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan

Tetapan kesetimbangan (Kc)

C4 (analisis)

Prosedural

Disajikan data persamaan reaksi dengan konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi diketahui, siswa dapat menghitung harga Kc.

Dalam suatu bejana 1 liter 4 mol gas NO2 membentuk kesetimbangan sebagai berikut : 2NO2(g)  2NO2(g) + O2(g) dalam keadaan setimbang pada suhu tetap, masih terdapat NO2 sebanyak 1 mol, maka harga kc adalah …. A. 2,7 B. 4,1 C. 6,75 D. 9,0 E. 13,5

• Menghitung harga Kp berdasarkan tekanan parsial gas pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang

Tetapan kesetimbangan tekanan parsial gas (Kp)

C4 (analisis)

Prosedural

Disajikan data persamaan reaksi dan tekanan parsial gas, siswa dapat menentukan harga Kp.

Pada suhu 250C dan tekanan total 0,30 atm, tekanan parsial N2O4 adalah 0,15 atm, maka pada sistem kesetimbangan 2NO2(g) N2O4(g) Harga Kp adalah … . 1 A. 1 atm-1 3 2 B. 1 atm-1 3 C. 3,0 atm-1 1 D. 6 atm-1 3 2 E. 6 atm-1 3

Kunci jawaban

KD Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

Tujuan Pembelajaran

Materi

Kompeten si yang

diukur

Dimensi penget. Kognitif

Indikator soal

No. Soal

SOAL

• Menghitung harga Kc berdasarkan Kp atau sebaliknya.

Hubungan Kc dan Kp

C4 (sintesis)

Prosedural

Disajikan beberapa persamaan reaksi kesetimbangan, siswa dapat menghitung harga Kc berdasarkan Kp.

Diketahui beberapa reaksi kesetimbangan sebagai berikut : 1) 2H2(g) + O2(g)  2H2O(g) 2) 2N2O4(g)  2NO2(g) 3) 3NO(g)  N2(g) + O2(g) 4) 2HI(g)  H2(g) + I2(g) 5) N2(g) +3H2(g)  2NH3(g) Reaksi kesetimbangan yang mempunyai harga tetapan kesetimbangan Kc = Kp adalah .... A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 2 dan 3 D. 3 dan 4 E. 4 dan 5

• Menjelaskan kondisi optimum untuk memproduksi bahan-bahan kimia di industri

Penerapan kesetimbangan kimia

C5 (evaluasi)

metakognisi

Disajikan proses produksi bahan kimia di industri, siswa dapat meramalkan kondisi optimum atau sebaliknya dalam memproduksi bahan – bahan kimia melalui prinsip kesetimbangan

Dalam pembuatan gas amonia pada proses Haber Bosch, untuk memeroleh gas amonia yang maksimum, maka diperlukan kondisi sebagai berikut, kecuali.... A. Gas NH3 yang terbentuk segera dipisahkan B. Tekanan diperbesar C. Konsentrasi N2 dan H2 diperbesar D. Adanya katalis E. Gas NH3 yang terbentuk dibiarkan

Kunci jawaban