Tugas Evaluasi Pakzamsir.docx

A. Menyusun Soal Pilihan Ganda  Materi matematika SMP KelasVII Semester Ganjil  Jumlah soal adalah 25 butir 1. Pemberian Bobot per Kompetensi Dasar No. 1 2

Kompetensi Dasar

Bobot (%)

1.1

Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat 1.2 dan pecahan dalam pemecahan masalah

25 15

3.

2.1 Mengenali bentuk aljabar dan unsur unsurnya

4

4

2.2 Melakukan operasi pada bentuk aljabar

10

5

2.3 Menyelesaikan persamaan linear satu variabel

8

6

2.4 Menyelesaikan pertidaksamaan linear satu variabel.

8

7

Membuat matematika dari masalah yang berkaitan 3.1 dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel

6

8

3.2

Menyelesaikan model matematika dari masalah yang ber-kaitan dengan persamaan linear satu variabel.

6

9

3.3

Mengunakan konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmetika sosial yang sederhana.

6

10

3.4

Mengguna kan perbandingan untuk pe-mecahan masalah

12

Jumlah

100

1

2. Menghitung Jumlah Soal per Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

Jumlah Soal Per Kompetensi Dasar

1.1

Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan

25 𝑥25 = 6,25 = 6 𝑠𝑜𝑎𝑙 100

1.2

Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah

15 𝑥25 = 3,75 = 4 𝑠𝑜𝑎𝑙 100

No. 1

2

3. 4 5 6

Mengenali bentuk aljabar dan unsur unsurnya

2.2

Melakukan operasi pada bentuk aljabar

10 𝑥25 = 2,5 = 2 𝑠𝑜𝑎𝑙 100

2.3

Menyelesaikan persamaan linear satu variabel

8 𝑥25 = 2 = 2 𝑠𝑜𝑎𝑙 100

2.4

Menyelesaikan pertidaksama-an linear satu variabel.

8 𝑥25 = 2 = 2 𝑠𝑜𝑎𝑙 100

3.1

Membuat matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel

6 𝑥25 = 1,5 = 2 𝑠𝑜𝑎𝑙 100

Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel.

6 𝑥25 = 1,5 = 2 𝑠𝑜𝑎𝑙 100

3.3

Mengunakan konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmetika sosial yang sederhana.

6 𝑥25 = 1,5 = 1 𝑠𝑜𝑎𝑙 100

3.4

Mengguna kan perbandingan untuk pemecahan masalah

7

3.2 8

9

10

4 𝑥25 = 1 = 1 𝑠𝑜𝑎𝑙 100

2.1

12 𝑥25 = 3 = 3 𝑠𝑜𝑎𝑙 100

Jumlah

3.

25 soal

Menetapkan perbandingan % untuk setiap aspek tingkat kesukaran Tingkatan MUDAH (MD) = 30% Tingkat SEDANG (SD) = 50% Tingkat SUKAR (SK) = 20%

2

4. Menentuak Jumlah butir soal per aspek untuk masing-masing Kompetensi Dasar No.

Jumlah Soal

Jumlah soal

Per Kompetensi Dasar

per Aspek

Kompetensi Dasar 1.1

1

C1=30%x6 = 2 Soal

Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan

6 soal

C2=50%x6 = 4 Soal C3=20%x6 = 0 Soal

1.2 2

2.1 3.

C1=30%x4 = 1 Soal

Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pe-mecahan masalah

4 soal

C2=50%x4 = 3 Soal C3=20%x4 = 0 soal C1=30%x1 = 1 Soal

Mengenali bentuk aljabar dan unsur unsurnya

1 soal

C2=50%x1 = 0 Soal C3=20%x1 = 0 soal

2.2 4

C1=30%x2 = 0 Soal

Melakukan operasi pada bentuk aljabar

2 soal

C2=50%x2 = 1 Soal C3=20%x2 = 1 soal

2.3 5

C1=30%x2 = 1 Soal

Menyelesaikan persamaan linear satu variabel

2 soal

C2=50%x2 = 1 Soal C3=20%x2 = 0 soal

2.4 6

C1=30%x2 = 0 Soal

Menyelesaikan pertidaksamaan linear satu variabel.

2 soal

C2=50%x2 = 1 Soal C3=20%x2 = 1 soal

3.1 7

3.2 8

3.3 9

3.4 10

Membuat matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel

C1=30%x2 = 1 Soal C2=50%x2 = 1 Soal 2 soal C3=20%x2 = 0 soal

Menyelesaikan model mate-matika dari masalah yang ber-kaitan dengan persamaan linear satu variabel.

C1=30%x2 = 0 Soal 2 soal

C2=50%x2 = 1 Soal C3=20%x2 = 1 saol C1=30%x1 = 0 Soal

Mengunakan konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmetika sosial yang sederhana.

C2=50%x1 = 1 Soal 1 soal C3=20%x1 = 0 soal

C1=30%x3 = 1 Soal

Mengguna kan perbandingan untuk pemecahan masalah

3 soal

C2=50%x3 = 1 Soal C3=20%x3 = 1 soal

Jumlah

25 soal

3

25 soal

5. Rangkuman jumlah soal tiap Kompetensi Dasar dan aspek kemampuan berpikir/tingkat kesukaran Tingkatan MUDAH Tingkat SEDANG Tingkat SUKAR

(MD) = 30% (SD) = 50% (SK) = 20% Ingatan

Pemahaman

Aplikasi

(C1)

(C2)

(C3)

2

3

1

6

1

3

-

4

3.

2.1 Mengenali bentuk aljabar dan unsur unsurnya

1

-

-

1

4

2.2 Melakukan operasi pada bentuk aljabar

-

1

1

2

5

2.3 Menyelesaikan persamaan linear satu variabel

1

1

-

2

No.

1

2

Kompetensi Dasar 1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan 1.2 Menggunakan sifatsifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah

2.4

Jumlah

6

Menyelesaikan pertidaksamaan linear satu variabel.

-

1

1

2

7

3.1 Membuat matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel

1

1

-

2

8

3.2 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel.

-

1

1

2

9

3.3 Mengunakan konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmetika sosial yang sederhana.

-

1

-

1

10

3.4 Mengguna kan perbandingan untuk pe-mecahan masalah

1

1

1

3

7 soal

13 soal

5 soal

25 soal

Jumlah

4

6. Menetapkan perbandingan % untuk setiap aspek tingkat kesukaran Tingkatan MUDAH (MD) = 30% Tingkat SEDANG (SD) = 50% Tingkat SUKAR (SK) = 20%

No.

Bobot (%)

KompetensiDasar

Jumlah soal tiap indikator

Jumlah soal berdasarkan tingkat kesukaran MD

1.

2.

1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan 1.2 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah

SD

SK

25

6

2

3

1

15

4

1

3

-

3.

2.1 Mengenali bentuk aljabar dan unsur unsurnya

4

1

1

-

-

4.

2.2 Melakukan operasi pada bentuk aljabar

10

2

-

1

1

5.

2.3 Menyelesaikan persamaan linear satu variabel

8

2

1

1

-

Menyelesaikan pertidaksamaan linear satu variabel.

8

2

-

1

1

7.

3.1 Membuat matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel

6

2

1

1

-

8.

3.2 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel.

6

2

-

1

1

9

3.3 Mengunakan konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmetika sosial yang sederhana.

6

1

-

1

-

10

3.4 Mengguna kan per-bandingan untuk pemecahan masalah

12

3

1

1

1

100

25

7

13

5

6.

2.4

Jumlah

5

D. Kisis-Kisi Tes KISI-KISI TES ULANGAN SEMESTER I SMP NEGERI SATU ATAP 6 KONAWE SELATAN MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER BENTUK SOAL WAKTU

: MATEMATIKA : VII/1 : PILIHAN GANDA : 90 MENIT Jenjang Kognitif/

No .

1

Kompetensi Dasar

Indikator Soal

No. Soal

Materi C1 (MD)

1.1

Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan



Membandingkan dua bilangan bulat  Melakukan operasi tambah, kurang, kali, dan bagi bilangan bulat termasuk operasi campuran  Menghitung kuadrat dan pangkat tiga bilangan bulat.  Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain.  Mengurutkan bilangan bentuk pecahan

Bilangan Bulat dan Bilangan Pecah

C2 (SD)

Jml C3 (SK)

1

2

6 8

9

10 6

 Menyelesaikan operasi hitung tambah, kurang, kali, bagi bilangan pecahan termasuk operasi campuran. 2

1.2

Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah

21

 Menemukan sifat-sifat operasi tambah, kurang, kali, bagi, pada bilangan bulat.  Menggunakan sifatsifat operasi tambah, kurang, kali, bagi, pangkat dan akar pada operasi campuran bilangan bulat  Menggunakan sifatsifat operasi bilangan bulat untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.  Menggunakan sifatsifat operasi hitung tambah, kurang, kali, atau bagi dengan melibatkan pecahan serta mengaitkannya dalam kejadian seharihari.

Bilangan Bulat dan Bilangan Pecah

3

11

4 12

13

7

3.

4

5

6

2.1

2.2

2.3

2.4

Mengenali bentuk aljabar dan unsur unsurnya

 Menjelaskan pengertian, koefisien, variabel, konstanta, faktor , suku dan suku sejenis.

Bentuk aljabar

Melakukan operasi pada bentuk aljabar

 Melakukan operasi hitung, tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat pada bentuk aljabar.  Menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal

Bentuk aljabar

Menyelesaikan persamaan linear satu variabel

Menyelesaikan pertidaksamaan linear satu variabel.

4

1

14 2

22

 Menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ditambah,dikurangi, dikalikan atau dibagi dengan bilangan yang sama  Menentukan penyelesaian PLSV

15 Persamaan linear satu variabel

2

5

 Menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ditambah, dikurangi, dikalikan, atau dibagi dengan bilangan yang sama.

Pertidaksamaan linear satu variabel.

8

16

2

23

 Menentukan penyelesaian PtLSV 7

8

9

10

3.1

3.2

3.3

3.4

Membuat matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel

 Mengubah masalah ke dalam matematika berbentuk persamaan linear satu variabel  Mengubah masalah kedalam matematika berbentuk pertidaksamaan linear satu variabel

Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel.

 Menyelesaikan matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel  Menyelesaikan matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel

6 Persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel

2 17

24 Persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel

2 18

Mengunakan konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmetika sosial yang sederhana.

 Menghitung nilai keseluruhan, nilai per-unit, dan nilai sebagian.

Perbandingan dan aritmetika sosial.

Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah

 Menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala.

Perbandingan

19

7 9

1

 Memberikan contoh masalah sehari-hari yang merupakan perbandingan seharga(senilai) dan berbalik harga(nilai  Menyelesaikan soal yang melibatkan perbandingan seharga(senilai) dan berbalik harga(nilai) Jumlah

20 3

25

7 soal

10

13 soal

5 soal

25 soal

Petunjuk Umum 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Gunakan pulpen tinta hitam atau biru untuk member tanda silang (X) pada pilihan jawaban Tulislah terlebih dahulu nama, nomor naskah soal, dan nama sekolah pada lembar jawaban yang telah disediakan Periksa dan bacalah soal dengan teliti sebelum kamu menjawabnya Laporkan kepada pengawas jika terdapat tulisan yang kurang jelas, ada yang rusak atau jumlah soal kurang Dahulukan menjawab soal yang kamu anggap muda Pilihlah pada satu jawaban (A, B, C atau D) yang paling benar dengan cara member tanda silang (X) pada pilihan jawaban yang disediakan pada lembar jawaban Contoh cara menjawab Soal 2+8=… A. 10 B. 12 C. 14 D . 16 Jawab : Pilihan jawaban yang benar adalah A A B C D

7. Bila ada jawaban yang dianggap salah dan kamu ingin memperbaikinya, coretlah dua garis lurus mendatar pada jawaban yang salah kemudian berilah tanda silang (X) pada jawaban lainnya yang dianggap benar Contoh: Jawaban semula : A B C D Dibetulakan

:

A

B

C

D

8. Setelah selasai dan masih ada waktu, periksalah kembali jawabanmusebelum disetorkan kepada pengawas

SELAMAT BEKERJA

11

PEMERINTAH KABUPATEN KONAWE SELATAN DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN SMP NEGERI SATU ATAP 6 KONAWE SELATAN Jl. Jend. Pesisir Barat Desa Tambolosu Kec.Laonti, Kode Pos 93892 NASKAH ULANGAN SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2016/2017 PETUNJUK UMUM: 1. Isilah Identitas anda pada Lembar jawaban yang telah disediakan 2. Soal terdiri dari : 25 butir Pilihan ganda dan 5 soal essay 3. Dilarang menggunakan Kalkulator, HP atau alat bantu lainnya A. Pelihan Ganda Berilah tanda silang (X) pada salah satu jawaban yang paling tepat Butir Soal 1.

Pernyataan berikut ini benar , kecuali … a. -6 < 1 c. 5 > 3 b. 0 > -1 d. -12 < -17

2.

Hasil dari (- 18 + 30) x (-3 + 1) : (-2) adalah .... a. – 12 c. 6 b. – 6 d. 12

3.

I. 18 + (33 + 27) = (18 + 33) + 27 II. 4 x (25 – 5) = (4 x 25) – (4 x 5) III. 23 x 25 = 25 x 23 IV. 9 x (14 + 6) = (9 x 14) + (9 x 6) Diantara 4 sifat di atas, yang merupakan sifat assosiatif adalah .... a. I c. III b. II d. IV

4.

Koefisien x dari 6x2 - 3x + 7 adalah … . a. -3 c. 6 b. 2 d. 7

5.

Penyelesaian dari 3(2x – 2) = 30 adalah … . a. 6 c. 18 b. 12 d. 20

6.

Andi mempunyai permen sebanyak 45 buah. Permen tersebut 15 lebih sedikit dari permen Ferry. Jika banyak permen Ferry adalah x, maka model matematika yang sesuai pernyataan di atas adalah .... a. x – 15 = 45 c. x + 15 = 45 b. x + 45 = 15 d. x = 45 – 15

7.

Pada sebuah gambar terdapat skala 1 : 3.800.000 jika jarak kota A dan B pada peta 2 cm, maka jarak sebenarnya adalah .... a. 7,6 km c. 76 km b. 1,9 km d. 19 km

8.

Hasil dari ( 43 : 42 )4 adalah … . a. 16 c. 256 b. 64 d. 625

12

9.

Bentuk pecahan biasa dari 12,5% adalah .... 1 3 a. 4 c. 4 b.

1

3

d. 8

8

5 2 5 , , dan dalam urutan naik adalah … . 6 3 7 5 5 2 5 2 5 a. c. , , dan , , dan 7 6 3 7 6 3 5 5 2 5 5 2 b. d. , , dan , , dan 6 7 3 6 7 3

10. Pecahan

11. Diketahui p = -2 maka – ( p2 – 2p + 7) adalah….. a. 15 b. 7 c. -1 d. -15 12. Dalam suatu tes, tiap jawaban yang benar diberi nilai 4. Jika salah diberi nilai – 1 dan jika tidak menjawab diberi nilai 0. Jika dari 50 soal Fuad menjawab 39 soal dengan benar dan 4 soal tidak dijawab, maka nilai Fuad adalah .... a. 43 c. 156 b. 152 d. 149 13. Sebuah tanah berbentuk persegi panjang dengan luas 36 m2. Jika lebar dari persegi 2 panjang adalah 2 , maka panjangnya adalah .... 1

3

1

a. 13 4

c. 13 2

b. 12 4

d. 12 2

1

1

14. Hasil penjumlahan (2x2 + 3y – 2y2) + (x2 – 2y +7y2) adalah .... a. 3x2 + 5y + 9y2 c. x2 + y + 5y2 b. x2 + y – 9y2 d. 3x2 + y + 5y2 15. Hasil pengurangan 8 x - 5 dari -3 x + 7 adalah... a. -11x + 12 c. 11x - 12 b. -11x - 12 d.11x + 12 16. Diketahui 4(2x – 5) ≥ 13x + 15 nilai x yang memenuhi pertidaksamaan di atas adalah .... a. x ≥ -7 c. x ≤ 7 b. x ≤ -7 d. x ≥ 7 17. Umur Daryono 5 tahun mendatang lebih dari 20 tahun. jika umur Daryono x tahun, maka model matematika yang sesuai pernyataan di atas adalah .... a. x + 5 < 20 c. x – 5 < 20 b. x + 5 > 20 d. x – 5 > 20 18. Umur Dwi 3 tahun yang lalu kurang dari 25 tahun. Umur Dwi sekarang: a. kurang dari 28 tahun b. 28 tahun c. 25 tahun d. 22 tahun

13

1

19. Harga 1 kg gula pasir Rp3.500,00. Harga 3 2 kg gula pasir adalah .... a. Rp10.500,00 c. Rp14.000,00 b. Rp12.250,00 d. Rp17.500,00 20. Perhatikan pernyataan berikut: I. Banyak bensin dengan jarak yang ditempuh. II. Banyak pekerja dengan waktu yang dibutuh-kan untuk menyelesaikan pekerjaan. III. Banyak tamu undangan dengan banyak hidangan. IV. Kecepatan dengan waktu yang ditempuh Yang merupakan perbandingan berbalik nilai adalah .... a. I dan II c. II dan III b. I dan III d. II dan IV 21. Hasil dari 4 37 50 17 b. 3 30

a. 3

2 1 2  1  adalah … . 3 2 5 47 c. 3 60 1 d. 3 90

22. Perhatikan gambar persegi panjang berikut! (x + 3) cm (4x – 3) cm

Jika keliling dari persegi panjang tersebut adalah 60 cm, maka luas persegi panjang adalah .... cm2. a. 209 c. 198 b. 189 d. 89 23. Sebuah persegi panjang memiliki panjang 4 cm lebih dari lebarnya dan kelilingnya tidak lebih dari 36 cm. Maka batas-batas nilai x adalah .... a. x < 6 c. x < -6 b. x > 6 d. x > -6 24. Di dalam suatu bus mulanya terdapat 3n penumpang. Pada tempat pemberhentian, 2 orang turun dari bus dan 4 orang naik bus. Jika banyak penumpang sekarang adalah 38, maka nilai n adalah .... a. 36 c. 12 b. 24 d. 6 25. Sebuah mobil membutuhkan 40 liter bensin untuk menempuh jarak 456 km. Jika ingin menempuh jarak 684 km, maka bensin yang dibutuhkan adalah ... liter. a. 60 c. 40 b. 50 d. 30

SELAMAT BEKERJA

14

Lembar Jawaban Mata Pelajaran Nama Siswa Nomor Urut Abses Siswa NIS Kelas No.

: Matematika : ……………. : …. : ….. : ….. Pilihan

Bobot

1

A

B

C

D

1

2

A

B

C

D

1

3

A

B

C

D

1

4

A

B

C

D

1

5

A

B

C

D

1

6

A

B

C

D

1

7

A

B

C

D

1

8

A

B

C

D

2

9

A

B

C

D

2

10

A

B

C

D

2

11

A

B

C

D

2

12

A

B

C

D

2

13

A

B

C

D

2

14

A

B

C

D

2

15

A

B

C

D

2

16

A

B

C

D

2

17

A

B

C

D

2

18

A

B

C

D

2

19

A

B

C

D

2

20

A

B

C

D

2

21

A

B

C

D

3

22

A

B

C

D

3

23

A

B

C

D

3

24

A

B

C

D

3

25

A

B

C

D

3

Jumlah

Skor

48

Total Skor Perolehan : _______ Skor Maksimum : ..... Nilai

:

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

15

𝑥 100 =

….. ……

𝑥 100 = ⋯ … ….

B. Menyusun Soal Uraian  Materi matematika SMP Kelas VII Semester Ganjil  Jumlah soal adalah 5 butir 1. Menetapkan bobot setiap KD/Indikator BOBOT (%) No. KD 1.

1.2

2.

2.2

3.

3.2

4.

5.

3.3

3.4

Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah Melakukan operasi pada bentuk aljabar Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel. Mengunakan konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmetika sosial yang sederhana. Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah

20

20

20

20

20

100

JUMLAH

2. Menetapkan jumlah soal setiap KD/Indikator 20 KD 1.2 = 20% = 100 × 5 =1 = 1 soal 20

KD 2.2

= 20% = 100 × 5

KD 3.2

= 20% = 100 × 5

KD 3.3

= 20% = 100 × 5

KD 3.4

= 20% = 100 × 5

20

20

20

Jumlah

=1

= 1 soal

=1

= 1 soal

=1

= 1 soal

=1

= 1 soal = 5 soal

16

3. Menetapkan perbandingan % untuk setiap aspek tingkat kesukaran Tingkatan MUDAH (MD) = 30% Tingkat SEDANG (SD) = 50% Tingkat SUKAR (SK) = 20%

No.

1.

KompetensiDasar

1.2

Bobot (%)

Jumlah soal Jumlah berdasarkan tingkat soal tiap kesukaran indikator MD SD SK

Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah

20

1

1

-

-

2.

2.2

Melakukan operasi pada bentuk aljabar

20

1

1

-

-

3.

3.2

Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel.

20

1

-

1

-

Mengunakan konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmetika sosial yang sederhana.

20

1

-

1

-

Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah

20

1

-

-

1

100

5

2

2

1

4.

5.

3.3

3.4

Jumlah

17

KISI-KISI TES ULANGAN SEMESTER I SMP NEGERI SATU ATAP 6 KONAWE SELATAN MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER BENTUK SOAL WAKTU No . 2

Jenjang Kognitif/ No. Soal Kompetensi Dasar Indikator Soal Materi C1 C2 C3 (MD) (SD) (SK) 1.2 Menggunakan 1  Menggunakan sifat- Bilangan sifat-sifat sifat operasi Bulat dan operasi hitung bilangan bulat untuk Bilangan bilangan bulat menyelesaikan Pecah masalah yang dan pecahan berkaitan dengan dalam kehidupan seharipemecahan hari. masalah

4

2.2 Melakukan operasi pada bentuk aljabar

8

3.2 Menyelesaikan  model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel

9

: MATEMATIKA : VII/1 : URAIAN : 90 MENIT

3.3 Mengunakan konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmetika sosial yang sederhana.

10 3.4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah

 Melakukan operasi hitung, tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat pada bentuk aljabar. Menyelesaikan matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel

 Menghitung nilai keseluruhan, nilai per-unit, dan nilai sebagian.



Bentuk aljabar

-

Persamaa n dan pertidaksamaan linear satu variabel

-

1

4 Perbandi ngan dan aritmetik a sosial.

1

1

-

-

-

1

-

5

-

2

18

-

3

Menyelesaikan soal yang melibatkan Perbandi perbandingan seharga(senilai) dan ngan berbalik harga(nilai)

Jumlah

2

Jml

1

2

1

5

SOAL URAIAN Jawablah soal dengan langkah-langkah penyelesaiannya!

1.

Hasil dari (- 18 + 30) x (-3 – 1) : (-2) adalah ....

2.

Penyelesaian dari 6 + 3 x = 18 adalah...

3.

Tentukan tiga bilangan cacah berurutan yang jumlahnya 159.!

4.

Bahar memiliki tabungan di Bank BRI sebesar Rp80.000,00 dengan bunga 18 % per tahun. Jumlah uang Bahar selama 6 bulan adalah … .

5.

Sebuah panti asuhan mempunyai persediaan beras yang cukup untuk 35 anak selama 24 hari. Jika jumlah penghuni panti bertambah 5 anak, maka persediaan beras akan habis dalam … .hari.

SELAMAT BEKERJA

19

Lembar Pedoman Penilaian soal uraian Mata Pelajaran Nama Siswa Nomor Urut Abses Siswa NIS Kelas Nomor Soal

: Matematika : ……………. : …. : ….. : ….. Bobot

Skor

1

1

3

2

1

5

3

2

10

4

2

7

5

3

5

Jumlah

9

30

Total Skor Perolehan : _______ Skor Maksimum

: .....

Nilai

:

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

20

𝑥 100 =

….. ……

𝑥 100 = ⋯ … ….

KUNCI JAWABAN

A. PILIHAN GANDA 1.

D

2.

D

3.

A

4.

A

5.

A

6.

A

7.

C

8.

C

9.

B

10.

C

11.

D

12.

D

13.

C

14.

D

15.

A

16.

B

17.

B

18.

A

19.

A

20.

D

21.

B

22.

B

23.

B

24.

C

25.

A

21

B. URAIAN

1. Hasil dari (- 18 + 30) x (-3 – 1) : (-2) adalah (- 18 + 30) x (-3 – 1) : (-2)

= 12 x (– 4) : (-2) .....(1) = - 48 : (-2) .............(1)

Skor 3

= 24 ........................(1) 2. Penyelesaian dari 6 + 3x = 18 adalah. 6 + 3x = 18

≈ 6 + (- 6) +3x = 18 + (-6)

...................... (1)

≈ 3x = 12

.......................(1)

≈ 3x : 3 = 12 : 3

........................(1)

≈ x=4

....................... (1)

Skor 5

Jadi penyelesaian dari 6 + 3x = 18 adalah x = 4 ........................ (1)

3. Tiga bilangan cacah berurutan yang jumlahnya 159 adalah Misalkan tiga bilangan itu adalah n, n + 1, n + 2 maka n + (n +1) + (n + 2) = 159 n + n + n + 1 + 2 = 159 3n + 3 = 159 3n + 3 + (-3) = 159 + (-3)

Skor 10

3n = 156 3n : 3 = 156 : 3 n = 52 maka (n + 1) = (52 + 1) = 53 dan (n + 2) = (52 +2) = 54 Jadi tiga bilangan cacah tersebut adalah 52, 53 dan 54

4. Bahar memiliki tabungan di Bank BRI sebesar Rp80.000,00 dengan bunga 18 % per tahun. Jumlah uang Bahar selama 6 bulan adalah Dik :

Modal

= Rp 80. 000.000,00

Bunga setahun = 18% Dit : Jum. Uang Selama 6 bulan = .........? Penyelesaian : Bunga

6

= 12 x 18% x Rp 80.000.000,00 = Rp 7.200.000

Uang selama 6 bulan = Modal + bunga selama 6 bulan = Rp 80.000.000,00 + Rp 7.200.000,00 = Rp 87.200.000,00 Jadi uang Bahar selama 6 bulan dalah Rp 87.200.000,00

22

Skor 7

5. Sebuah panti asuhan mempunyai persediaan beras yang cukup untuk 35 anak selama 24 hari. Jika jumlah penghuni panti bertambah 5 anak, maka persediaan beras akan habis selama : Perhatikan Tabel berikut: Misalkan x adalah Jumlah hari setelah ditambah 5 aanak Jumlah anak (orang) 35 35+5 = 40

Lama persediaan beras (Hari) 24 x

Dibuat dalam sebuah perbandingan berbalik nilai sbb: 35 𝑥 = 40 24 24 𝑥 35 𝑥= 40 840 𝑥= 40 𝑥 = 21 Jadi persediaan akan habis selama 21 hari.

23

Skor 5