Tugas Akhir Modul 2.docx

TUGAS AKHIR MODUL 2: PENGEMBANGAN PROFESI GURU

1. Rumuskan kompetensi guru secara utuh? Jawaban : a. Kompetensi Pedagogik Kemampuan guru yang berkenaan dengan pemahaman terhadap peserta didik dan pengelolaan pembelajaran mulai dari merencanakan, melakasanakan sampai dengan mengevaluasi. 1) Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual, merupakan kompetensi inti pertama yang harus dimiliki oleh guru.  Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emasional, moral, spiritual, dan latar belakang sosialbudaya  Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran  Mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik dalam mata pelajaran  Mengidentifikasi kesulitan peserta didik 2) Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik, merupakan kompetensi inti pedagogi yang selanjutnya dimiliki oleh seorang guru.  Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik  Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif  Menerapkan pendekatan pembelajaran berdasarkan jenjang dan karakteristik bidang studi 3) Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang studi yang diampu.  Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum  Menentukan tujuan pelajaran  Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pelajaran  Memilih materi pelajaran yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran  Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik  Mengembangkan indicator dan instrument penilaian 4) Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik  Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik  Mengembangkan komponen-komponen rancangan belajar



5)

6)

7)

8)

9)

Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboraturium, maupun lapangan  Menggunakan media pembelajaran sesuai dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh  Mengambil keputusan transaksional dalam pelajaran sesuai dengan situasi yang berkembang Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran. Menjadi keharusan bagi guru memiliki kemampuan dalam memanfaatkan TIK untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang mendidik, seperti penggunaan media dan penggalian sumber belajar Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.  Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi belajar secara optimal  Menyediakan berbagai kegiatan pembelajran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya. Komunikasi secara efektif, empatik, dan santun, dengan peserta didik  Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, baik secara lisan maupun tulisan  Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam integrasi pembelajaran yang terbangun secara siklikal Menyelenggarakan penilaian evaluasi proses serta hasil belajar  Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses belajar dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu  Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yng penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu  Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar  Mengembangkan instrument penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar  Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan menggunakan berbagai instrument  Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan  Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk pembelajaran  Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar  Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan  Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku keentingan  Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran

10) Kemampuan guru dalam tindakan reflektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran  Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.  Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan mata pelajaran  Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran mata pelajaran b. Kompetensi Kepribadian Kompetensi kepribadian merupakan personal yang mencerminkan kepribadian yang mantap,stabil, dewasa, arif, dan berwibawa menjadi teladan bagi peserta didik dan berakhlak mulia 1) Bertindak sesuai norma agama, hokum sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia  Menghargai peserta didik tanpa membedakan keyakinan yang dianut, suku, adat-istiadat, daerah asal, dan gender  Bersikap sesuai dengan norma agama yang dianut, hokum dan norma sosial yang berlaku dalam masyarakat, serta kebudayaan nasional Indonesia yang beragam. 2) Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat  Berperilaku jujur, tegas, dan manusiawi  Berperilaku yang mencerminkan ketakwaan dan akhlak mulia  Berperilaku yang dapat diteladani oleh peserta didik dan anggota masyarakat di sekitarnya 3) Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa  Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap dan stabil  Menampilakan diri sebagai pribadi yang dewasa, arif, dan berwibawa 4) Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan percaya diri  Menunjukkan etos kerja dan tanguung jawab yang tinggi  Bangga menjadi guru dan percaya pada diri sendiri, bekerja mandiri secara professional 5) Menjunjung tinggi kode etik profesi guru  Memahami kode etik professional guru  Menerapkan kode etik professional guru  Berperilaku sesuai dengan kode etik guru

c. Kompetensi Sosial

Kemampuan pendidik sebagai bagian dari masyarakat untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesame pendidik, tenaga pendidikan, orang tua siswa, dan masyarakat sekitar. 1) Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamis, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluaraga, dan status sosial ekonomi  Bersikap inklusif dan objektif taerhadap peserta didik, teman sejawat dan lingkungan sekitar dalam melaksanakan pembelajaran  Tidak bersikap diskriminatif terhadap peserta didik, teman sejawat, orang tua peserta didik dan lingkungan sekolah karena perbedaan agama, suku, jenis kelamin, latar belakang keluarga, dan status sosial-ekonomi 2) Berkomunikasi secara efektif,empatik, dan santun dengan bersama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat.  Berkomunikasi dengan teman sejawat dan komunikasi ilmiah lainnya secara santun, empatik, dan efektif  Berkomunikasi dengan orang tua peserta didik dan masyarakat secara santun, empetik, dan efektif tentang program pemebelajaran dan kemajuan peserta didik  Mengikutsertakan orang tua peserta didik dan masyarakat dalam program pembelajaran dan dalam mengatasi kesulitas belajar peserta didik 3) Beradaptasi ditempat bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia yang memiliki keragaman sosial budaya.  Beradaptasi dengan lingkungan tempat kerja dalam rangka meningkatkan efektifitas sebagai pendidik, termasuk memahami bahasa daerah setempat  Melaksanakan sebagai program dalam lingkungan kerja untuk mengembangkan dan meningkatkan kualitas pendidikan di daerah yang bersangkutan 4) Berkomunikasi dengan komunikasi profesi sendiri dan profesi lain secra lisan dan tulisan atau bentuk lain.  Berkomunikasi dengan teman sejawat, profesi ilmiah, dan komunitas ilmiah lainnya melalui berbagai media dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan  Mengkomunikasikan hasil-hasil inovasi pembelajaran kepada komunitas profesi sendiri secara lisan dan tulisan atau bentuk lain d. Kompetensi Profesional Kemampuan yang berkenaan dengan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam yang mencakup penguasaan substansi isi materi pembelajaran, dan substansi keilmuan yang menaungi materi dalam kuri kulum, serta menambah wawasan keilmuan. 1) Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piker keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu sesuai jenjang pendidikan

2) Memahami standar kompetensi mata pelajaran, memahami kompetensi dasar mata pelajaran, memahami tujuan pembelajaran mata pelajaran. 3) Mengembangkan materi pembelajaran tyang diampu secra kreatif  Memilih materi mata pelajaran yang sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.  Mengolah materi mata pelajaran secara integrative dan kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik 4) Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.  Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus-menerus  Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka meningkatkan keprofesionalan  Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan keprofesionalan  Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber 5) Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri.  Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam berkomunikasi  Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri. 2. Menghadapi abad 21 ini keterampilan belajar apa yang harus dimiliki oleh guru dan siswa ? Jawaban: Keterampilan yang harus dimiliki oleh guru dan siswa ada tiga kategori, yaitu a. Keterampilan belajar dan inovasi : berpikir kritis dan memecahkan masalah dalam komunikasi dan kreativitas kolaborasi dan inovatif. b. Keahlian literasi digital: literasi media baru dan literasi ICT. c. Kecakapan hidup dan karir: memiliki kemampuan inisiatif yang fleksibel dan inisiatif adaptif, dan kecakapan diri secara sosial dalam interaksi antar budaya, kecakapan kepemimpinan produktif dan akuntabel, serta bertangung jawab.

3. Buatlah rancangan strategi pengembangan guru berkelanjutan? Jawaban: Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Individu Guru Nama Sekolah : Nama Guru

:

Tahun Ajaran : . Kompetensi Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan yang akan dilakukan Guru untuk peningkatan kompetensi terkait I. PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Strategi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

Sangat Baik

Baik

Cukup

Kurang

1. Kemampuan menuangkan tujuan pembelajar an dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik 2. Kemampuan menyusun bahan ajar secara kontekstual dan update 3. Kemampuna merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif 4. Pemiilihan sumb er belajar/ media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran II. KEGIATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF Kagiatan

Sangat Kurang

1.

1. 2.

3.

4.

5.

1.

2.

1.

2.

Pendahuluan Ketrampilan memulai pembelajaran dengan efektif Kegiatan Inti Penguasaan materi pelajaran Kemampuan menerapkan pendekatan/strate gi pembelajaran yang efektif Pemanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran Kemmpuan memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran Kemampuan bah asa yang benar dan tepat dalam pembelajaran Kegiatan Penutup Ketrampilan men gakhiri pembelajaran dengan efektif Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat III. PENILAIAN PEMBELAJARAN Perancangan alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik Penerapan berbagai strategi

dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP 3. Pemanfaatan ber bagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya B. Kompetensi menghasilkan Publikasi Ilmiah C. Kompetensi menghasilkan Karya Inovatif E. Kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan (misalnya Kepala Sekolah, Kepala Perpustakaan, dsb) Mengetahui, Kepala SMP

2019 Guru Mata Pelajaran