Tugas Akhir Modul 2.docx

TUGAS AKHIR MODUL 2 PENGEMBANGAN PROFESI GURU Oleh: WIDYA PRISETYANINGRUM, S.Pd. No Peserta : 19111318010034

A. Kompetensi Guru Kompetensi guru adalah kewenangan dan kecakapan atau kemampuan seorang guru dalam melaksanakan tugas atau pekerjaan sesuai dengan jabatan yang disandangnya yaitu profesi Guru. Terdapat empat kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru, yaitu: 1. Kompetensi Pedagogik Kompetensi pedagogik merupakan kemampuan guru yang berkenaan dengan pemahaman terhadap peserta didik dan pengelolaan pembelajaran mulai dari merencanakan, melaksanakan, sampai dengan mengevaluasi. Kompetensi pedagogik memiliki 10 kompetensi inti, yaitu: a. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual b. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik c. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu d. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik e. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran f. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki g. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik h. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasl belajar i. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran j. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.

2. Kompetensi Kepribadian Kompetensi kepribadian merupakan personal yang mencerminkan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa menjadi teladan bagi peserta didik dan berakhlak mulia. Ada lima kompetensi inti dari kompetensi kepribadian, yaitu: a. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia b. Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat c. Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa d. Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru,n dan rasa percaya diri e. Menjunjung tinggi kode etik profesi guru 3. Kompetensi Sosial Kompetensi sosial meliputi kemampuan pendidik sebagai bagian dari masyarakat untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua siswa, dan masyarakat sekitar. Terdapat subkompetensi dengan empat indikator sebagai berikut: a. Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi. b. Berkomunkasi secara efektif, mpatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat c. Beradaptasi di tempat bertugas d seluruh wilayah Republik Indonesia yang memiliki keragaman sosial budaya. d. Berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain. 4. Kompetensi Profesional Kompetensi ini merupakan kemampuan yang berkenaan dengan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam yang mencakup penguasaan substansi isi materi pembelajaran, dan substansi keilmuan yang menaungi materi dalam kurikulum, serta menambah wawasan keilmuan. Lima sub kompetensi dari kompetensi profesional yaitu: a. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu sesuai jenjang penddikan b. Menguasa standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu

c. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif d. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif e. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunkasi dan mengembangkan diri B. Keterampilan Belajar yang Harus Dimilki Guru Dalam menghadapi tantangan abad 21, keterampilan belajar yang harus terus ditingkatkan oleh guru adalah: 1. Keteramplan pedagogis, yaitu mengembangkan kemampuan peserta didik untuk berpikir kritis, kebiasaan mencipta dan menyelesaikan persoalan kompleks di kehidupannya 2. Keterampilan melakukan penilaian terhadap dampak pembelajaran menggunakan beragam pendekatan dan metode. 3. Keterampilan mengelola suasana pembelajaran 4. Keterampilan profeesional. Guru perlu melengkapi diri dengan rentang keterampilan yang memadai, penguasaan materi, dan pengalaman praktis. C. Keterampilan Belajar yang Harus Dimiliki Siswa Siswa sendiri menghadapi tantangan abad 21 juga harus memiliki keterampilan belajar sebagai berikut: 1. 2. 3. 4.

Communication Collaboration Critical thinking and Problem Solving Creativity and Innovaton

D. Rancangan Strategi Pengembangan Guru Berkelanjutan Untuk menjaga keprofesionalan guru, serta menghadapi tantangan abad 21, guru perlu terus melaksanakan pengembangan guru berkelanjutan. Rancangan strategi pengembangan guru berkelanjutan yang bisa dilaksanakan guru antara lain. a. Pengembangan diri Pengembangan diri diklat fungsional dapat ditargetkaan sekali dalam setahun Pengembangan diri kegiatan kolektif dapat ditargetkan dua kali dalam satu semester

Melakukan penelitian tindakan kelas bisa dilakukan setidaknya sekali dalam setahun b. Publikasi Ilmiah Kegiatan publikasi ilmiah bisa berupa karya tulis ilmiah, publikasi hasil penelitian atau menyampaikan gagasan inovatif, yang dapat dilakukan setidaknya sekali dalam 3-4 tahun. Menjadi narasumber setidaknya sekali dalam setahun c. Karya Inovatif Membuat karya inovatif seperti pembuatan atau pemodifikasian alat pelajaran/peraga/praktikum dapat guru rancangkan sekali dalam setahun, Sementara penemuan teknologi tepat guna kategori kompleks/sederhana, penemuan/penciptaan atau pengembangan karya seni dapat direncanakan setdaknya sekal dalam 3-4tahun.