Tugas Akhir M2 Citra Yulia.docx

TUGAS AKHIR M2 NAMA NOMOR PESERTA

CITRA YULIA 19200115710089

1. RUMUSAN KOMPETENSI GURU SECARA UTUH Kompetensi merupakan pengetahuan, keterampilan,dan kemampuan atau kecakapan dalam melaksanakan tugas , hal ini yang memberikan dasar dalam upaya menjadi guru yang berhasil sesuai standar yang telah ditetapkan. Ada 4 kompetensi yang harus dikuasai oleh guru yaitu : kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kopetensi social, dan kompetensi professional. -

Dalam kompetensi pedagogik ada beberapa hal yang harus dipahami oleh guru yaitu pemahaman terhadap peserta didik dan pengolaan pembelajaran mulai dari perencanaan, pelaksanaan sampai dengan mengevaluasi. Kompetensi pedagogik menuntut guru untuk dapat menguasai beberapa kompetensi inti yaitu a. penguasaan karakteristik peserta didik baik dari segi fisik, moral, sosial, kultural, emosional,dan intelektual . b. pengusaan terhadap teori belajar dan prinsip – prinsip pembelajaran yang mendidik baik itu dari segi penyampaian materi, pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran kreatif yang mendidik. c. Mampu menyusun rancangan pembelajaran yang baik dan lengkap untuk kegiatan didala kelas maupun diluar kelas dengan menggunakan media yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dan materi guna tercapainya tujuan pembelajaran secara utuh. d. Kemampuan guru dalam memanfaat teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. e. Guru mampu memfasilitasi penembangan potensi yang dimiliki peserta didik dengan menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran yang dapat mendorong peserta didik untuk mencapai prestasi belajar secara optial. f. Kemampuan guru dalam berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun agar penyampaian materi dapat diterima dengan baik oleh peserta didik. g. Mampu melaksanakan evaluasi dan penilaian hasil belajar sebagai tolak ukur tercapainya tujuan pembelajaran dan penggunaan metode yang tepat terhadap peserta didik dan meningkatkan kualitas pembelajaran. h. Serta penguasaaan dalam melakukan tindakan reflektif dan memanfaatkannya untuk perbaikan dan pengembangan mata pelajaran.

-

Mengingat slogan bahwa guru itu ’digugu dan ditiru’ oleh karena itu kompetensi yang satu ini sangatlah penting untuk dikuasai yaitu Kompetensi Kepribadian yang merupakan kemampuan personal yang mencerminkan kepribadian mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa, berakhlak mulia serta menjadi teladan yang baik bagi peserta didik. Pengusaan terhadap kompetensi ini menuntut kita untuk bertindak sesuai norma, agama, hukum, sosial, dan kebudayaan serta menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, menunjukkan etos kerja dan rasa tanggung jawab yang tinggi .

-

Disekolah guru menjadi pengajar,pembimbing dan teladan bagi peserta didik, di masyarakat guru merupakan figure teladan bagi masyarakat di sekitar yang memberikan kontribusi positif dalam norma – norma sosial di masyarakat untuk itu guru di tuntut untuk menguasai Kompetensi sosial guna terciptanya komunikasi yang baik dengan peseerta didik, sesama guru, orang tua siswa, dan masyarakat disekitar.

-

Kompetensi profesional guru meliputi kemampuan guru dalam penguasaan materi ajar, kemampuan mengelola pembelajaran dan pengetahuan tentang evaluasi guna menambah wawasan keilmuan sebagai guru.

2. KETERAMPILAN BELAJAR YANG HARUS DIMILIKI GURU DAN SISWA DI ABAD 21 INI. Mengajar generasi muda atau generasi milenial di era ini, guru diharapkan mampu mendesain, mengembangkan dan mengevaluasi secara autentik melalui pengalaman belajar. Selain itu guru juga diharapkan memiliki keterampilan lainnya dalam menghadapi pembelajaran abad 21 diantaranya kesabaran dan kegigihan untuk menghadapi siswa yang memiliki karakter berbeda – beda, guru juga harus mampu memahami dan mengikuti perkembangan teknologi guna mendukung proses pembelajarannya,serta memiliki imajinasi, kreatifitas dan inovatif untuk mentransfer pengetahuan dalam berbagai situasi . Di abad 21 ini siswa diharapkan mampu menguasai keterampilan belajar 4C yaitu : creativity and innovation dimana siswa diharapkan untuk kreatif dan memiliki keberagamaan ide. Siswa tidak hanya mendeskripsikan sesuatu namun siswa juga mampu mengembangkan, melaksanakan, dan menyampaikan gagasan – gagasan baru, bersifat terbuka dan responsif terhadap hal – hal baru. Critical Thinking and Problem Solving, Dimana hal ini siswa dituntut mampu menggunakan kemampuan yang dimiliki untuk berusaha menyelesaikan permasalahan yang dihadapinya dengan mandiri. Communication , di abad 21 siswa yang mampu bertahan adalah yang mampu berkomunikasi dengan berbagai cara baik secara tertulis maupun verbal. Siswa dituntut untuk memahami, mengelola, dan menciptakan komunikasi yang efektif baik itu pada saat berdiskusi dengan temantemannya maupun ketika menyelesaikan masalah dari guru. Collaboration, di abad ini siswa harus mampu bekerja sama dengan yang lainnya dan menghormati pendapat yang berbeda.

3. RANCANGAN STRATEGI PENGEMBANGAN GURU BERKELANJUTAN

Nama Sekolah: Kecamatan: Nama Guru:

DIMENSI TUGAS UTAMA/INDIKATOR

I.

PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1.

Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik

Nomor Statistik Sekolah: Kabupaten/Kota: Provinsi: Tahun Ajaran: Tanggal: Strategi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Rencana Pengembangan (diisi dengan memberi Keprofesian Berkelanjutan yang tanda √) akan dilakukan Guru untuk peningkatan nilai kinerja 1 2 3 4 5 6

-

-

2.

Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan mutakhir

3.

Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif

4.

Guru memilih sumber belajar/ media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran

II.

PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF

belajar mandiri monitoring dengan rekan sejawat mengenai pengembangan silabus dan RPP mengikuti pelatihan/workshop yang diselenggarakan lembaga kedinasan ataupun swasta

A. Kegiatan pendahuluan 5.

Guru memulai pembelajaran dengan efektif

B. Kegiatan inti 6.

Guru menguasai materi pelajaran

-

7.

Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif

8.

Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran

Memanfaatkan internet dalam mencari info tentang materi yang dipelajari Belajar di MGMP, Seminar/lokakarya.

9.

Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran 10. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran C. Kegiatan penutup 11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif III.

PENILAIAN PEMBELAJARAN

12. Guru merancang alat penilaian untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik 13. Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP 14. Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya

BMenghasilkan Publikasi Ilmiah Menghasilkan Karya Inovatif

-

-

Mengikuti kegiatan MGMP, workshop yang membahas penilaian berbasis kompetensi Mengikuti diklat pengembangan penilaian berbasis kompetensi