Tri (5-8)

Módulo 5

Al estudiar este módulo, el alumno deberá alcanzar los siguientes: OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Diferenciará entre sujeto tácito y sujeto expreso. 2. Identificará y enlistará los predicados que se encuentren en oraciones en cualquier escrito. 3. Subrayará la parte de la' oración considera'da como núcleo del sujeto. 4. Redactará cinco oraciones con predicado verbal y cinco con predicado nominal.

ESQUEMA RESUMEN Estructura bimembre: .

Predicado ORACION GRAMATICAL

Sujeto

predicado verbal:

expresa el comportamiento del sujeto. Predicado nominal: clasifica o identifica al sujeto.

~

i

sujeto tácito: o

no está escrito en la oración,

pero

está

implícito.

Sujeto expreso: está escrito en la oración.

A. DIVISION DE LA ORACION: PREDICADO y SUJETO Partiremos, como en el ¡ módulo anterior, de un ejemplo de la lengua escrita. .

67

"UNA CIUDAD CASTELLANA"

La ciudad está edificada en una ladera; al pie corre un riachuelo. El término es extenso; se compone de tierras paniegas y de olivares; el trigo lo muelen en las aceñas del río, y el aceite lo fabrican en vetustas y toscas prensas de viga. Las calles de la ciudad son estrechas y tortuosas;. algunas tienen soportales sostenidos por pilastras y antiguas y rotas columnas de piedra. Hay calles que se llaman: de las Dueñas, las Angustias, Boteros, Tenerías, Colegio Viejo, la Encomienda. la Puerta Rota, Bachilleres, Pan y Carbón, Tahonas Viejas, Bermejeros, Donados, Labrador Chico. Dan albergue en la ciudad a trajinantes, corsarios y almocrebes, tres viejas posadas: la de Antón Gallardo, la de las Animas y la de la Luna; la primera es la más surtida; en el balcón único hay un poste con una tabla en que se lee: "Hay paja, cebada yagua". Cuatro iglesias se levantan en la ciudad: La Vieja, la Nueva, la de San Felipe y la de Santiago el Verde. La de San Felipe está cerrada por ruinosa. De la Vieja sólo quedan los muros exteriores, la techumbre se halla desfondado; crecen unos jaramagos en lo alto de las paredes. La de Santiago el Verde es una bella edificación gótica, del siglo XVI;tiene un pequeño patio, silencioso, embaldosado con grandes losas, con un pozo de labrado brocal. La iglesia Nueva es clásica, herreriana. severa, desnuda y fría. Aparte de estos templos existen en la ciÜdad tres ermitas: la del Cristo del Candilico, la de Nuestra Señora de la Paz y la de San Roque. En lo alto de la colina que domina el pueblo se destaca el Calvario; se va a él por un caminejo plantado de cipreses: las capillitas que sirven de estaciones aparecen medio desmoronadas. en ruinas. Se cuentan también en la ciudad dos conventos de monjas: el de las Bernardas y el de las Carmelitas. Azorín

Seguramente habrá reconocido el estilo del escrito que acaba de leer. Corresponde al mismo autor del texto motivador del Módulo 1; puede comparar y descubrirá que es el mismo tipo de construcción; hay una semejanza en la estructura de las oraciones. Además, se habrá dado cuenta de que también es una descripción, pero ahora el objeto es una ciudad; el autor la está viendo desde lejos, es como una panorámica aérea. Este tipo de descripción recibe el nombre de Topografía. Lo que implica esta unidad es el estudio de la estructura de las oraciones; su división en los dos miembros fundamentales de la oración gramatical: suieto y predicado. En la unidad precedente quedó definida la oración gramatical como la expresión de un pensamiento con sentido completo, con suieto y predicado y con un verbo en modo personal. También quedó asentado que tomaremos como base la oración gramatical, pues es. la expresión cotidiana que usamos con más frecuencia. 68

B. ORACION BIMEMBRE La oración gramatical llamada bimembre se divide en dos miembros: Predicado y Sujeto. De estos dos elementos, el principal es el predicado, ya que al estar constituido éste por un verbo en modo personal, el mismo verbo está implicando la presencia de cualquiera de los pronombres que toma para .10 conjugación, en función del sujeto. Predicado es pues, lo que se predica, lo que se dice; es en sí la expresión con sentido completo; por e:emplo, si decimos: "juega", el hablante se está dirigiendo a un oyente; le está mandando o rogando algo; lo que está diciendo tiene sentido completo porque el hablante está asumiendo una actitud determinada. "Juega" es oración gramatical porque el solo verbo es predicado, porque dice algo y,' además, porque, está conjugado. El sujeto que le corresponde es "tú". B. 1. SUJETO Suieto es el elemento

de la oración

del cual se dice algo.

Ejemplo: El .sol alumbra la tierra. Se dice: "alumbra la tierra"; o sea el predicado. ¿De quién se dice eso? Del sol, .entonces "el sol" es el sujeto. Cuando el sujeto no está esqrito, pero se puede pensar en él, se liorna suieto tácito. Cuando está escrito se llama suieto expreso. Analicemos las oraciones del texto motivador de esta unidad. Recuerde que en la primera unidad le indicamos que para reconocer las oraciones en la lengua escrita, se toman como base los signos de puntuación: punto y coma, punto y seguido, y punto y aparte. Comencemos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

La ciudad está edificada en una ladera; al pie corre un riachuelo. El término es extenso; se compone de tierras paniegas y de olivares; el trigo lo muelen en las aceñas del río, y el aceite lo fabrican en vetustas y toscas prensas de viga. Las calles de la ciudad son estrechas y tortuosas; 8. a Igunas tienen soportales sostenidos por pilastras y antiguas y rotas columnas de piedra. 9. Hay calles que se llaman: de las Dueñas, las Angustias, Boteros, Tenerías, Colegio Viejo, Bermejeros, Donados, Labrador Chico.

Explicaremos las oraciones: 1. En "La ciudad está edificada en una ladera", se dice que "está edificada en una ladera". es el predicado. Se habla de "La ciudad"; es el sujeto. Veamos las siguientes: 69

SE DICE (PREDICADO)

SE HABLA .DE (SUJETO)

2. al pie corre 3. es extenso 4. se compone de tierras panie-

gas y de olivares

un riachuelo el término (el término)1

.

5. el trigo lo muelen en las aceñas del río 6. el .aceite lo fabrican en vetustas y toscas prensas de viga 7. son estrechas y tortuosas 8. tienen. soportales sostenidos por pilastras y antiguas y rotas columnas de piedra 9. hay3

(ellos) (ellos) las calles de la ciudad

algunas (calles)2 calles (que se lIaman)4 de las Dueñas, las Angustias, Boteros, Tenerías, Colegio Viejo, Bermejeros, Donados, Labrador Chico.

Una vez identificados por el sentido' el, sujeto y el predicado, es necesario que observe el elemento esencial de cada miembro de la oración. La diferencia es muy notoria. En el predicado siempre est6 presente un verbo en modo personal. En las oraciones analizadas tenemos: corre, es, compone, muelen, fabrican, son, tienen y hay5. El suieto también tiene .su elemento esencial que es el sustantivo. Ejemplos de las oraciones son: riachuelo, término, trigo, aceite, calles, algunas6. B.1.a. NUCLEO Ahora, ademós del sentido, tiene elementos gramaticales clave que le ayudarán a identificar con seguridad el sujeto y el predicado. El verbo es la palabra por excelencia, indispensable en el predicado, pues sin verbo no hay tal elemento; es, pues, el núcleo del. mismo. Lo mismo sucede con el sujeto, la .palabra básica, en la mayoría de los casos, es el sustantivo; es el núcleo del sujeto. Los demós elementos que acompañan al sustantivo o al verbo son modificadores del núcleo. Sobre este asunto se trataró con amplitud en la siguiente unidad. .

1 (el término). En esta oración se ha omitido en el texto el sujeto. Como ya quedó aclarado, cuando el sujeto no aparece pero se le puede atribuir uno determinado, se

llama: suieto tácito. 2 (calles). En esta

oración

se ha

suprimido

3 hay. Equivale a existen. 4 (que se llaman). Es una proposición

como 5 6

del sustantivo

"calles".

éste

como

antecedente.

del sujeto

"calles".

.

u oración subordinada

hay. Es la única forma impersonal. algunas. Es pronombre; elemento gramatical

existe

70

complemento

el núcleo .

que está funcionando

que sustituye al sustantivo

cuando ya

Resuelva la hoja de trabajo 21.

HOJA DE TRABAJO 21 Lea con cuidado las siguientes completo de las mismas.

oraciones. Luego subraye el sujeto

1. Dan albergue en la ciudad a trajinantes, corsarios y almocrebes, tres viejas posadas: la de Antón Gallardo, la de las Animas y la de la Luna; 2. La primera es la surtida; 3. En el balcón único hay un poste con una tabla en que se lee: "Hay paja, cebada yagua". 4. Cuatro iglesias se levantan en la ciudad: la Vieja, la Nueva, la de San

Felipe y la de Santiago el Verde.

.

5. La de San Felipe está cerrada por ruinosa. 6. De la Vieja sólo quedan los muros exteriores. 7. La techumbre se halla desfondada; 8. Crecen unos jaramagos en lo alto de las paredes. 9. La de Santiago el Verde es una bella edificación gótica, del siglo XVI; 10. Tiene un pequeño patio, silencioso, embaldosado con grandes losas con un pozo de labrado brocal. 11. La iglesia Nueva es clásica, herreriana, severa, desnuda y fría. 12. Aparte de éstos templos existen en la ciudad tres ermitas: la del Cristo del Candilico, la de Nuestra Señora de la Paz y la de San Roque. B.2. PREDICADO VERBAL Y PREDICADO NOMINAL .

Se habrá dado cuenta, al analizar el predicado, de que no todos los

.verbos funcionan de la misma manera, es decir, que verbos como corre, compone, fabrican, muelen, etc., expresan el comportamiento del sujeto, y que, verbos como está, es, son, clasifican o identifican al sujeto. Hay actitudes distintas del hablante cuando expresa su pensamiento. En el primer caso: cuando el verbo expresa el comportamiento del sujeto, el. predicado recibe el nombre de predicado verbal; en el segundo caso: cuando el sustantivo, adjetivo o participio que sigue al verbo copulativo (ser o estar) califica, clasifica o identitica al sujeto, el predicaqo se llama: predicado nominal. Tomaremos, para ejemplificar, las oraciones ya analizadas.

PREDICADO VERBAL

PREDICADO NOMINAL 1. La ciudad está edificada en una ladera;

2. al pie corre un riachuelo. 3. El término es

extenso;

4. se compone de tierras paniegas y de olivares; 5. el trigo lo muelen en las aceñas del río. y 6. el aceite lo fabrican en vetustas y toscas prensas de viga. 7. Las calles de la ciudad son estrechas y tortuosas; 8. algunas tienen soportales sostenidos por pilastras y antiguas y rotas columnas de piedra. 9. Hay calles que se llaman: de las Dueñas. las Angustias. Boteros, Tenerías, Colegio Viejo. Bermejeros, Donados, Labrador Chico. En el análisis sintáctico -estudio de los elementos constitutivos de la oración-, tanto el núcleo del sujeto como el del predicado, pueden tener complementos -modificadores-o Esta parte del análisis se estudiará en la próxima unidad. Por ahora, para identificar el predicado verbal, se fijará en el verbo de la oración, ya sea simple: cantaré, comí, tengo; compuesto: he cantado,. habremos comido, había tenido; o perífrasis:' ha de hablar, tengo que escribir. El predicado nominal casi siempre está constituido por los verbos ser o estar más sustantivo, adjetivo o participio adjetivado. Ejemplos:

ESTRUCTURA DEL PREDICADO NOMINAL

Verbo ser + sustantivo: Verbo ser + adjetivo: Verbo ser + participio en función de adjetivo: Verbo estar + adjetivo: Verbo estar + participio

--, Perífrasis

El joven es amado El joven está alegre El joven está desconcertado

es la combinación de dos o más verbos, uno de los cuales es principal y

el o los otros son auxiliares, siva, etc.

72

El joven es poeta El joven es inteligente

como los tiempos compuestos, las voces pasiva, progre-

Los verbos ser y estar usados en el predicado nominal funcionan como verbos copulativos, es decir, unitivos; unen el sujeto al sustantivo, adjetivo o participio, núcleos del predicado nominal. Debe saber que no hay predicado nominal con el verbo estar más sustantivo. Además de ser y estar, otros verbos no copulativos forman predicado nominal. Su uso no es frecuente, pero es necesario distinguirlos para evitar confundir predicado verbal con predicado nominal. Veamos algunos ejemplos: La joven parece rica. El río viene desbordado. La anciana vivía tranquila. Los soldados se ven tristes. Ya han quedado explicados los casos de predicado verbal y predicado nominal. Ahora va a poner en juego su inteligencia y su poder de observación para resolver los ejercicios correspondientes. Resuelva las hojas de trabajo 22, 23 Y 24.

HOJA DE TRABAJO 22 Ahora, con el mismo material de la hoja de trabajo anterior el predicado de cada una de las expresiones. Escríbalo donde . ponda. Núm. PREDICADO VERBAL

analic\ corres-

Núm. PREDICADO NOMINAL

73

HOJA DE TRABAJO 23 Relea la continuación de "Una ciudad castellana", a partir de: "En lo alto. . ." separe las oraciones, analícelas. Divida cada uno de los miembros: sujeto y predicado. Este último clasifíquelo: verbal o nominal. Escriba como se le indique, formando columnas. ORACIONES:

74

SUJETO

PREDICADO

PREDICADO VERBAL

PREDICADO NOMINAL

HOJA DE TRABAJO 24 Redacte diez oraciones, cinco con predicado verbal y cinco con predicado nominal. Divídalas. Después clasifique el predicado. ORACIONES:

1.

SUJETO

PREDICADO

1.

75

Núm. PREDICADO VERBAL

Núm. PREDICADO NOMINAL

1.

---

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS l.

Consulte el diccionario para que aclare las dudas con respecto al

vocabulario.

2. Consulte los textos sobre gramática. mencionan en la bibliografía.

.

redacción o español que se

3. Medite cada una de las definiciones y trate de comprenderlas re. visando los ejemplos que en cada caso se dan. 4. Pregunte a sus asesores sobre las dudas que no hoya podido acla-

rar . por sí mismo.

76

REACTIVOS DE AUTOEVALUACION

1. Clasifique las oraciones siguientes según si el sujeto de las mismas sea tácito (T) o expreso (E): 1. (

) La ciudad está edificada en una ladera.

2. ( 3. ( 4. (

) Las calles de la ciudad son estrechas y tortuosas. ) Hay calles que se llaman: de las Dueñas, las Angustias, Boteros, etc. ) Quiero lograr el éxito.

5. (

) ¡Silencio!

11.En el siguiente texto subraye los predicados que encuentre: En el lecho conyugai, Petra quería sacarle otras promesas, como si aprovechase que sus pies estaban encubiertos y oscurecidos por las sábanas, mantas y colchas, pero don Federico no los podía olvidar, pues sobresalían como picachos qel lecho de tal modo,' que estropeaban el modernismo de la cama, que era de las que no tienen balustrín a los pies. -Necesitaríamos unas cortinas para que no entrase frío por los balcones- opinaba ella. -No, mujer -decía don Federico, enfilando sus dos pies sobresalientes y tiesos como inspectores orejudos-. Basta un burlete. . . ¿Para qué andar ahora con cortinas, que después necesitan alzapaños, anillas y abrazaderas? Ramón Gómez de la Serna. 111.En el texto que se ofrece subraye los núcleos sustantivos: "SONATA DE OTOÑO" (Fragmento) Ramón del Valle Inclán El mayordomo era un viejo aldeano que llevaba capa de juncos con capucha, y madreñas. Manteníase ante la puerta, jinete en una mula y con otra del diestro. Le interrogué en medio de la noche: -¿Ocurre algo, Brión? ---:Que empieza a rayar el día, señor Marqués. Bajé presuroso, sin cerrar la ventana que una ráfaga batió. Nos pusimos en camino con toda premura. Cuando llamó el mayordomo, aún brillaban algunas estrellas en el cielo. Cuando partimos oí cantar los gallos de la aldea. De todas suertes no llegaríamos hasta 77

cerca del anochecer. Hay nueve leguas de jornada y malos caminos de herradura, transponiendo monte. Adelantó su mula para enseñarme el camino, y al trote cruzamos la Quintana de San Clodio, acosados por el ladrido de los perros que vigilaban en las eras atados bajo los hórreos. Cuando salimos al campo empezaba la claridad del alba. Vi en lontananza unas lomas yermas y tristes, veladas por la niebla. Traspuestas aquéllas, vi otras, y después otras. El sudario ceniciento de la llovizna las envolvía: no acababan nunca. Todo el camino era así. A lo lejos, por la Puente del Prior, destilaba una recua madrugadora, y el arriero, sentado a mujeriegos en el rocín que iba postrero, cantaba a usanza de Castillo. El sol empezaba a dorar las cumbres de los montes: rebaños de ovejas blancas y negras subían por la falda, y sobre verde tanda de pradera, allá en el dominio de un Pozo, larga bandada de palomas volaba sobre la torre señorial. Acosados por la lluvia, hicimos alto en los viejos mo.linos de Gundar, y como si aquello fuese nuestro feudo, llamamos autoritarios a la puerta. IV. Redacte en torno al mar, 5 oraciones con predicado nominal y 5 con predicado verbal.

78

Módulo 6 Al estudiar este módulo, el alumno deberá alcanzar los siguientes: OBJETIVO ESPECIFICO

1.0. Redactará con un 95% de eficiencia textos en los que se utilicen la b y la v, la z y s. A. USO DE LAS GRAFIAS: B, V, e, S, Z. Juan José Arreola, prosista mexicano contemporáneo, Palabra Educación", dice:

en su libro "La

Podemos dividir a la humanidad en dos historias aunque la simplificación sea' absurda: el hombre que utiliza flechas y hondas para lanzar piedras y proyectiles gigantescos, y el hombre en que aparecen los primeros conceptos místicos, religiosos y filosóficos, la primera teoría científica envuelta en auras mágicas de tinieblas y resplandores. Afán ,erótico grandioso del hombre por entender la naturaleza y entenderse a sí mismo. Aquel palo que sirvió para la agresión hizo recordar que servía ,para golpear y la piedra para ser lanzada. Allí surgió la humanidad en el orden técnico y en el orden del espíritu. El hombre perdido en las tinieblas nocturnas supo que en la mañana resplandecería de nuevo el sol por medio de los datos del recuerdo. Los grandes desastres de la historia se deben a que el hombre sigue siendo el lobo del hombre después de haber creado a su servicio un instrumental grandioso para el

progr~so técnico.

'

Le gustó el estilo de Juan José Arreola, ¿verdad? Es ameno y cordial. Logra establecer la comunicación entre él y el lector. Ahora fíjese en las palabras que utiliza. No son muy difíciles desde el punto de vista semántico, pero ofrecen problemas ortográficos que el autor, desde luego, ha resuelto. Piense si usted hubiera podido escribir un párrafo de la misma longitud sin cometer ningún error. Es difícil, sin duda. La ortografía es un problema en cualquier lengua; un problema que debe ser afrontado y resuelto. La escritura correcta de un simple recado es una tarjeta de presentación que le abrirá muchas puertas, que le dispondrá favorablemente los ánimos de las personas; es como su retrato cultural. Relea el escrito de Arreola. Encontrará palabras como: dividir, absurda, utiliza, gigantescos, servicio, etc. Son palabras comunes, vocabulario cotidiano, pero que tal vez en este momento le están creando problemas. Seguramente se habrá preguntado: "¿por qué dividir se escribe con "v", absurda con "b", utiliza con "z", gigantescos con "s", servicio '

79

con "c"? y, icuántas otras palabras! De la lectura reflexiva, constante, de buenos libros sacará un provecho inmenso. Ejercite diariamente la lectura. No se arrepentirá. En seguida se le darán algunas reglas que también le servirán para obtener resultados felices en la escritura correcta de palabras que llevan: b, v, e, s, z. B. SE ESCRIBE "8": 1. Antes de consonante: hablar, obrero, abnegación, brazo, blusa, obvio, abyecto. 2. Después de m: ambición, ambos, ambiente, embaldosado, tambor. 3. Al final de sílaba: ab-sur-do. ab-ju-rar, ob-so-Ie-to, 4. Al final de palabra: Jacob, querub, nabab. 5. En las palabras derivadas cuy,as primitivas se escriban con b: bueno, bondad, bello, belleza. 6. En I.as palabras terminadas en "bilidad", "bundo" V tlbundaH. con excepción de: civilidad, movilidad: amabilidad, estabilidad, meditabundo, vagabundo. 7. En la terminación del pretérito imperfecto de "ir": iba, íbamos. C. SE ESCRIBEN CON "V": 1. Los adietivos terminados en "ava", "ave" J "avo", "evo", "eve", "evo", "iva", "ivo": brava, suave, octavo, nueva, leve, longevo, viva, activo. Excepción árabe. 2. las palabras compuestas que empiezan por el prefiio "vice": vicecónsul, vicepresidente. 3. Después de b, d Y n~ obvio, adverso, enviar. 4. Las palabras derivadas cuyas primitivas se escriban con "v": vida, vital, venir, viniste. Resuelva las hojas de trabajo 25, 26, 27, 28 Y 29.

80

HOJA DE TRABAJO25 Escriba sobre la línea la letra "b" o "v". Dé_ito

esto_o

ri_o lidod

tro_ieso

ofo_ilidod

lo_or

ru_io

tri_unol

_i-lia

10_0_0

ala._or

ca_eza

_e_ida

_eatriz

sir_iente

su_ir

_urla_a

rá_ano

10._erinto

ha_ilidad

tur _io

e-ocación

sa_idurío

aca_ar

nom_re

ára_e

su_vención

longe_o e_idencio

co-o

sa-or

al_oceo

a_ecedario

sub-ersión

carní_oro

a_eja

o_ejo

ob_io

ce_ada

_astón

la_io

a_ogodo

en_ilecer

di_ino

_isiesto

_erdod

síla-a

clo_e

_izco

rUe_lo

_al_ucear

con_icción

Na_idod

¡o_en

clo_el

pro_iedod ne_or

pensati_o _estir

_erosímil

se_eridod

posi_ilidad na_o

_er_o

_í_ora

_i_ificor

pre-er

casca_el

acró_ata

_iena

_idrio

_ituperio medie_al

_oxeo

nota_ilidod

_oceto

em._e_er

_orla

.-isa_uelo

pre_enir _usto

a_ersión

_i_íparo

_oina

pro_echo _isturí

desandu_o

81

orrasca lIo_er ilati_o

le_ita

des_iar

_alioso se_oso

con_ertir gar-anzo

HOJA DE TRABAJO 26

Escriba las letras "b" o "v" en los espacios. El Rey judío Salomón _i_ió 1011 años antes de Cristo. A pesar de su pro_er_ial sa-iduría. se entregó a Ii_ianos placeres y cometió a_usos _ergonzosos. Se conoce por el "Juicio de Salomón" el que este so_erano emitió con e_idente ha_ilidad para _entilar una cuestión ha_ida entre dos mujeres que ase_era~an ser madre de la misma criatura. Ordenó el Rey di_idirla en dos partes. A tan sal_aje

determinación. una de ellas. di_ujando

pa_or

cer._al en su Ií_ido sem_lante. se opuso sin titLL-eos. consintiendo antes pri_arse de su derecho. Salomón des_aneció la duda de quién pudiera ser la _erdadera madre. pues a ésta le entregó el _ástago.

que a_razó

con arro_ador

eITL-eleso.

HOJA DE TRABAJO 27 Corrija las palabras que están mal escritas. escríbiéndolas en forma correcta en las rayas correspondientes.

Alavanza devemos a la ciudad de Sagunto que. por avandono de los romanos. tubo que sucumvir deliveradamente. en un rasgo de incalculavle balor. al várvaro y debastador torvellino de los probocadores celtíveros mandados por Aníval. Inberosímil parece Chindasbinto. encorbada su cerbiz vajo el peso de ochenta inbiernos. suviera al trono sin incompativilidad entre su longeba edad y cavales aptitudes. El réprovo Absalón. que se rebeló contra su padre David. encontró su berdugo en el esquivo Joav. Del enbidiavle tesoro descuviertocon alvorozo en Guarrazar (Toledo) se conserban dibEtrsidad de ba82

liosas lámparas botivas, ofrendas o dádibas de la época de los Reyes godos Suintila y Recesvinto, todas de bital importancia histórica.

PALABRAS CORREGIDAS: 1. 4.

7.

2. 5.

3. 6.

10.

8. 11. ___~__12.

9.

13.

14.

-- 15.

16.

17.

18.

19. ---

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

- 27.

28.

29.

30.

31.

32. .

33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.

-- 41.

42.

HOJA DE TRABAJO 28 Escriba debajo de cada palabra tres vocablos que sean sus compuestos o derivados. En eilos debe permanecer la "b" o "v" que tiene la palabra primitiva.

vino

base

nuevo

83

84

lavar

absorber

abismo

saber

enviar

cebolla

recibir

volcar

barda

volar

laborar

vidrio

labio

tuvo

vello

vaso

verbo

voraz

subir

vagar

adobo

HOJA DE TRABAJO 29

Construya una oración con cada una 'de las palabras de la lista. Observe que el significado de los vocablos es distinto si va escrito con "b" o "v". 1. Bacilo (microbio)

2. Vacilo (de vacilar)

3. Bario (metal)

4. Vario (diverso)

5. Barón (título)

6.

Varón (hombre)

,

85

7. Bazo (víscera)

8. Vaso (recipiente)

9. Bello (hermoso)

10.

Vello (pelo)

11. Bienes (posesiones)

12. Vienes (de venir)

13. Bote (barco)

14. Vote (de votar)

D. SE ESCRIBEN CON "C": 1. Las palabras terminadas en "anci,a" y "encia", con excepción de ansia y Hortensia: infancia, ignorancia, tolerancia, ausencia, ciencia. 86

2. Los verbos terminados en "ciar", "cer" y "cir". Excepciones: ser, coser (con aguia), toser y asir. hacer, padecer, conocer, vencer, decir, inducir, escanciar. 3. Toda palabra terminada en "ación", cuando es afín de un participio. . terminado en "ado": aceleración, acelerado; acentuación, acentuado; aceptación, aceptado. 4. Las terminaciones "icia", "icie"~ alimenticio, a.caricia, justicia, delicia, superficie. E. SE ESCRIBEN CON "Z'.': 1. La terminación "anza", con excepciones: ansa, cansa, gansa, mansa: bonanza, matanza, esperanza. 2. Las terminaciones "ez" y "eza" de los sustontivos abstractos: vejez, solidez, niñez, tristeza, grandeza. 3. Un limitado número de palabras que, pudiéndose escribir con "c", llevan "z": Ezequiel, Zenón, zeta, zigzag, zipizape, zéjel, etc. 4. Las palabras terminadas' en "aza", "azo", cuando expresan golpe:

abanicazo, manotazo, portazo.

.

E.1. LA "C", LA "T" Y LA "Z":

La "e", la "t" y la "z" son correlativas e intercambiables; no así la "s", .que generalmente es su antagónica. 1. Actuar, acción; perfecto, perfección; optar, opción; cantar, canción, etcétera. 2. Pez, peces; luz, luces; conocer, conozco; cocer, cuezo; prevalecer, prevalezco. 3. Res, reses; ilusión, iluso; presión, preso; qonfusión, confuso. F. SE ESCRIBEN CON "S": 1. La terminación "ísimo" de los adietivos super~ativos: carísimo! utilísimo, bellísimo. 2. Las terminaciones "ense" y "sivo" de los adietivos: bonaerense, canadiense, jalisciense, extensivo, alusivo, pasivo. Excepciones: vascuence, nocivo, lascivo. 3. Las terminaciones verbales "ase" y "ese": terminase, comiese, a'mase, etc. 87

4. Los adietivos terminados en "oso", "osa"~ ansiosa. arenosa, famoso, minucioso: 5. Las terminaciones "sión", en las palabras afines terminadas en"so", "sor", "sivo": adhesión, adhesivo; cort:1presión, compresor; confesión, confeso. 6. Las palabras terminadas en "esta", "esto": manifiesta, encuesta, orquesta, resto. Ahora va a practicar conscientemente las normas que se han dado, no las memorice, aplíquelas; consúltelas cuando sea necesario. Resuelva las hojas de trabajo 30, 31, 32 Y 33. HOJA-DE TRABAJO 30 Escriba sobre la línea las letras "e", "z" o "s". Pae_treme_er ami_tad extar _alud expan_ion lec_ión e-par_ir _eni-a exhau_to de_aire _ig_ag corte-a a_ufre -.entella expó_ito _i_aña amne_ia -ésped raí88

_uper ...:-ti_ión á_pid

e_fuer_o e-treme_co

e_pa_mo e_piar o_tra_i_mo

ya_er _urdo e><--elen_ia a_otea _e,-o

coc_ión ficti_io tran__i_ión

exqui_ito e_ca_e-

ac_e_o es_i_ión

_i_ma

suje_ión exor_i-mo

e_en_ia _elibato

explí_ito excur _ión ac_e_ible di_-cre_ión

. _a-erdote e_pe_ie -

notabilí_ima revolu_ión

pe-e luxa_ión de_ri-ar

_ierta e_treme___ió -acrifi_io

espar_ir

agra_iada

HOJA DE TRABAJO 31 Escriba las letras "e", "z" o "s" en los espacios. Me horrori_a uno-

en_ima

di~o_ia_ión

tanto progre_o

en el orden de poner ladrillo-

de otro-,

en grabar rueda~

y la fi_ión

de la materia.

El hombre ha combinado los elemento.re-

análi_i-

y _ínte_is.

La gente ahora -e

Pero _ólo

enrique_e

prueba evidente del fraca_o

ha~ta

de nue_tra

en la

llegar a los mejo-

importa el progre_o

a co_ta

tual en medio del apogeo de _ien_ia

dentada--,

de su pobre_a y técnica_o _ivm_a_ión,

ético: e_piri-

E_ta

es la

que _iem-

pre ha ido contra la vida. El hombre puede con_ábir _e-

e_capa de vivirla y de a-umirla.

bre econ._ebir hemo-

la grande_a,

un proyecto", la grande._a

pero muy poca-

ve-

Scheller di_e que "el hom-

A la mitad del camino de lo que podría _er

podemos todavía

un hombre. Aún no

cumplido.

HOJA DE TRABAJO 32 Corrija las palabras que están mal escritas en las rayas correspondientes. Escríbalas correctamente. No me importa que me ezcuchen las autoridadez de Educasión. Jóvenez maestroz y maestraz: zálgance del programa y den un poco' . de lexión de humanidad. En el mundo de los fariceos no queremos que los fariceos zigan ziendo rezpetadoz por los jóvenez. Yo fui un niño ávido, en primer lugar, de amor, ávido de conozimiento y de paizaje. Pero tuve la ventaja que muy pocoz hombrez tienen: la de no haber leído ni aprendido nada por obligasión. Lo que ce me enzeñó en los pocos añoz en que estuve en la ezcuela, o cuando fui un empleado al cervizio de un comerciante, o de un banquero, o de un editor, lo olvidé. En cambio recuerdo tantaz cazas que aprendí por amor, por amor al arte y por el arte de amar las cozos. 89

El maeztro con que debemos acabar es el que ce limita a traer objetos como ézte: un libro, y zacar de la caza la mercanzía de la cultura. Nos hace propaganda de Servantez y nos puede vender Shakespeare; trae catálogoz y mueztrarios. El maestro debe ,ser capas de propagar en nosotroz zintiéndolo. Nadie amará lo que quiere convertir en objeto de amor para los demáz, ci él no lo ama. Juan Rulfo

PALABRAS CORREGIDAS: 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9. -

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

-25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

2.

33.

34.

35.

36

37.

38.

39."

40.

41.

42.

43.

44.

45.

90

HOJA DE TRABAJO 33 Escriba debajo de cada palabra tres vocablos que sean sus compuestos o derivados. en muchos debe permanecer la "e", "z" o ..s" que tiene la palabra primitiva. pero en otros debe cambiar. avanzar

zurcir

símbolo

ceder

silente

zacate

siglo

veraz

cine

cabeza

celo

simple

sucio

cielo

cocer

91

cazo

ciclo

azufre

sal

zanco

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 1. Siempre que lea algo observe cómo están escritas las palabras. 2. Consulte con frecuencia el diccionario para QUE ACLARE dudas. 3. Corrija todas aquellas palabras que vea mal escritas. Este ejercicio constante y consciente le ayudará a reafirmar el conocimiento.

REACTIVOS DE AUTOEVALUACION 1. Pida a un amigo o familiar que le dicte los textos 1, y después haga la corrección. Si tuvo más de 5 errores, repase las reglas y tome al dictado los textos 2. Repita el ejercicio con textos que usted mismo busque hasta que su eficacia alcance el 100%. 1. l.a válvula de seguridad volvió a silbar.-Entre las bacantes, sacerdotisas de Baco, hubo algunas vacantes.-En Baviera beben cerveza bávara.-Echó la carta al buzón.-En la buhardilla anidan algunas aves.Las ovejas y las abejas dan muy buen rendimiento.-En la bóveda celeste brillan multitud de estrellas.-Nuestra vivienda es bonita y barata.-Volvió después de llevar a Víctor a visitar a su abuela.-La cola caliente se vuelve viscosa.-Los viboreznos son la cría de la víbora y los lobeznos o lobatos, del lobo.-Por beber un brebaje embrujado, Don Quijote vomitó.-La birreta la usan los cardenales y el birrete, los abogados.-Las babosas son muy voraces. 2. Los romanos achacaban a los hispanos el confundir el beber con el vivir.-Un varón fue creado barón por la bondad del virrey.-No en balde lavaron las baldosas.-Las naves, temiendo las cargadas nubes, navegaron hacia la bahía.-EI gobierno gravó con graves penas la publica92

ción de grabados inmorales.-Los siervos de la gleba echaron a correr tras del ciervo.-Equivocó la vocal de la sílaba.-Lívido por el ataque del lobo, invocó a todos los beatos y biendventurados del cielo.-Eleva"ron una queja al embajador por la ambición del vicesecretario.-La evasión del esclavo evitó su noveno castigo. 1. Las sibilas eran mujeres sabias a quienes atribuíase el don de la profecía.-Las promesas deben cumplirse.-La remesa de aceite fue insuficiente por razón 'de su pequeñez.-La Prosodia trata de la pronunciación de las voces.-Zacarías era hombre muy locuaz.-Llámase pasión a la acción y efecto de padecer.-Pasaremos el verano en Veracruz con la familia Rodríguez.-EI mancebo es un mozo de pocos años.-La primera sección de la clase fue premiada por la Dirección.-Los segadores estaban sedientos.-Unas luces cegadoras detuvieron la marcha de las -acémilas. 2. Por la mucha presión saltó el muro de contención de la presa.Merecer es verbo frregular.-EI señor marqués se llamaba MárquezBizantino es el natural de Bizancio, hoy Constantinopla.-EI relámpago zigzagueó en el horizonte.-Con el cocimiento de la raíz de la zarzaparri-lIa se prepara un depurativo.-Es una sandez creer cuanto nos dicen.En las naciones modernas son raros ya los derechos de portazgo.-Una lechuza presidía los hechizos de la bruja.-Nuestro sistema de pesas y medidas se llama decimal porque su base de cálculo es el diez -En el zipizape que se armó murió un pobre zuavo.-EI pobre y bizco rapazuelo llevaba un osezno para atraerse las miradas y pedir limosna.-Quien reconozca su mal proceder, camino está de enmendarse.-EI mayorazgo fue una institución de derecho civil que tuvo por objeto vincular en la familia la propiedad de ciertos bienes. 11. Coloque dentro de los paréntesis las letras que convengan, después coteje sus respuestas en la validación. Ejercicio. Póngase dentro del paréntesis la -c-, -s- o -z- que corresponda. ( )acatepec es ( )élebr'e por su gran ingenio a( )ucarero.-EI novia( )go de A( )un( )ión fue ( )umamente a( ) ( )identado.-La ( )anahoria es una planta herbá( )ea anual, ~e raí( ) fu( )iforme.El general Igna( )io ( )orogo( )0 dejó el Mini( )terio de la Guerra p~ra ho( )er frente a la inva( )ión fran( )e( )a.-Lo irre( )olu( )ión es grave defe( )to en los gobernantes.-No se debe condenar ba( )ándo( )e en ( )imples pre( )un( )iones de ( )ulpa.-A( )u( )aron a los perros en contra de nosotros.

93

Módulo 7

Al estudiar este módulo, el alumno deberá alcanzar los siguientes: OBJETIVOS ESPECIFICaS

1.0 Tomará al dictado un texto, o una. lista de palabras con x, grupo sc y xc. 2.0 Dividirá correctamente en sílabas. A. LA SILABA

Uno de los problemas con que se habrá enfrentado con frecuencia en la escritura es el de la separación de palabras por sílabas. Este fenómeno ocurre al final d.e la línea escrita. El mejor medio para prevenir esta falla es el dominio de .10 pronunciación. Para dominarla es necesario "saber oír", cosa que se ha "descuidado mucho. Las reglas que ofrecen la mayoría de los gramáticos tienen muchas excepciones: le daremos a continuación las que el maestro Cuervo ha formulado para que le sirvan d.e guía, si las respeta no encontrará excepciones. Le recomendamos como un ejercicio eficaz que pronuncie en voz alto las palabras que le presenten problema para que, al "oírse", se corrija. La sílaba es la mínima unidad de sonido del lenguaie oral. Puede estar constituida por una, dos o tres vocales, acompañadas o no, de una, dos, tres o cuatro consonantes. Para reglamentar la separación silábica de las palabras, y la constitución de las propias sílabas, es necesario recordar la formación y no-formación de diptongos, triptongos y grupos consonánticos. Con el fin de evitar confusiones, no debe mezclarse el problema meramente fonético ~on el problema etimo'lógico. De esta manera se distinguirá la sílaba de los prefijos, raíces, radicales y desinencias. El siguiente esquema muestra los diptongos, triptongos y grupos consonánticos más comúnmente aceptados:

94

B. DIPTONGOS y TRIPTONGOS

:

Fuertes{

Voealesi

Dé biles

{

/l

Dlptongos

j

Trlptongos

{ :::

( lieuantes3 +

Sonidos

I

Consonantes

)

au

oi

eu

ou

ua

iO

ue

uo

ua / uel

iu (i = y)1

(uau}2

líquidas4= Grupos eonsonántieos:

b

bl

br

e

el

er

-

dr

ti

tr

gl

gr

pl ti

pr tr

d

I

t 9 p t

r

C. REGLAS DE SEPARACION SILABICA: 1. Una consonante situada entre vocales, siempre forma sílaba con la vocal de la derecha: a-la, ho-ra, cu-po. 2. Dos consonantes entre vocales, forman sílaba de la siguiente manera: a) Si integran un grupo consonántico, las dos se unen a la vocal de la derecha: o-tro, eo-pla, ti-gre 1 (1 = y) la "y" cuando va después de vocal se considera como vocal (i); en tal virtud forma diptongo.

2 (uau) este triptongo

se halla sólo en palabras de origen nóhuatl: Cuauhtémoc. Cuau-

tia. ete. 3 Consonantes que se unen a las líquidas: l. r. 4 Consonantes que pueden fundirse con otras b. e. d. f, g, p,' t.

para formar

grupos

consonónticos;

95

b) Si no integran un grupo consonántico, 1'0primera forma sílaba con la vocal de la izquierda, y la segunda con la de la derecha: al-to, cor-to, sal-do. 3. Tres consonantes entre vocales se distribuyen de la siguiente manera: a) Si las dos últimas constituyen un grupo consonántico, forman sílaba con la vocal de la derecha, y la 'Primera con la de la izquierda: as-tro, am-plio. b) Si no constituyen grupo consonántico, entonces las dos primeras forman sílaba con la vocal de la izquierda, y la tercera con la vocal de la derecha: cons-ta, obs-c'U-ro. 4. Cuatro consonantes entre vocales forman sílaba en la siguiente forma: las dos primeras con la vocal de la izquierda, y las dos últimas -que siempre integran un grupo consonántico-- con la vocal de la derecha: cons-truc-tor, abs-trac-ción. C.1. OTRAS CONSIDERACIONES

Como complemento de las reglas anteriores conviene recordar lo siguiente: A. Las vocales pueden formar sílaba por sí mismas: o-í-a, a-sÍ. B. Dos vocales fuertes nunca deben diptongarse¡ así que no deben constitu ir sílaba : a-é-re-o, pe-tró-Ie-o. La teoría de los semidiptongos debe abandonarse, mientras palabras como las que ejemplifican esta norma sigan apareciendo acentuadas en el Diccionario.

C. Las vocales duplicadas deben formar sílabas diferentes. Sa-a-ve-dra,

le-er, fri-í-si-mo, co-or-di-nar.

D. Toda sílaba necesita la presencia de un núcleo vocálico que la sustente, ya sea éste una sola vocal, un diptongo o un triptongo. a-la, oi-re, o-pre-ciáis. E. La "x" plantea un problema singular, puesto que es un signo que representa a dos sonidos (cs). La única solución práctica que se le ha dado, es considerarl.a como una sola consonante, y aplicarle la primera de las reglas propuestas. e-xo-men. 96

Resuelva los hojas de trabajo 34 y 35.

HOJA DE TRABAJO 34 Separe las palabras por sílabas. Escriba éstqs en la raya que sigue a cada vocablo. Utilice pequeños guiones. Prehistórico

pre-his-tó-ri-co

baúl

extraer

escenario

Zacateca s

exámenes

abundante

innoble

ahí

alubia

Cuautitlán

espontáneo

cooperar-

cosmopol ita

restricciones.

María

inválido-

redondez

despreciasteis

casualidad

Camagüey.

alcohol

vosotros

prescindir

laúd-

idioma

quimera

instructor

técnico-

tenaz

indígena

pan

lámpara

reflexión

obvio -

extraordinario

distinguir 97

imposible

oleoducto

progreso

situación-

éxtasis

excursión

embargo

Dios-

síntoma

hombre

precavido

Mapimí

rehusar

desilusión

HOJA DE TRABAJO 35 .

Separe por sílabas cada una de las palabras del siguiente fragmento. Hágalo como se le indica.

El maestro debe tener actitud humilde ante la grandeza, pero recordar que toda .la obra histórica de búsqueda de conocimiento está hecha por hombres como él, que un día se aventuraron a realizar la probabilidad. Debemos desterrar de nuestra mente la idea de sacrificio: el maestro como apóstol que derrama la semilla, riega los surcos y espera con paciencia. El maestro debe ser simplemente un vaso comunicante y un medio transparente que no enturbie la luz que trata de transmitir. El maestro no debe aChaparrar la cultura y el conocimiento a su tamaño personal. Puede ser muy grande si el rayo se abre paso a su través, si por orgullo o por resentimiento no se bloquea como medio lúcido. El verdadero maestro no es depósito de conocimientos estancados, no es el muro impenetrable y macizo que detiene las aguas en la represa, sino el vertedor de demasías de lo que en su alma es plenitud. Maestro es el hombre henchido que desborda, si no sabiduría, afán de comprender al mundo y hacerse comprensible a los demás. El El maestro ma-es-tro debe de-be 98

,actitud ac-ti-tud humilde hu-mil-de ante an-te

tener

te-ner

la la

Continúe en la misma forma en una hoja aparte.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

1. Lea en voz alta pronunciando correctamente las palabras para que pueda "oírse". De esta manera se le facilitará la separación de palabras por sílabas. 2. Realice los ejercicios conscientemente.

REACTIVOS DE AUTOEVALUACION

1. Tome al dictado los siguientes textos y corrija usted mismo. Exámenes, expropiación, extrafamiliar, ex profeso, extravagante, expresión, exhibición, exonerar, axiomático, exordio, exhorto, expulsar, inexpresivo, extralimitación, ex cáthedra, ex director, expatriarse, bióxido, uxoricida, expedicionario, exhaustivo. Sexenio, auxiliar, expoliación, extraviado, taxativo, ex presidiario, máxima, flexible, luxación, inexorable, extradición, in extremis, exuberante, exasperado, inexistente, inexplorado, exequias, ortodoxia, extravasarse, extemporáneamente, extrarradio. 11.Copie los textos siguientes. Después haga que se los dicte~ y coteje usted mismo para detectar errores. Se escriben con sc las palabras castellanas que las posean del latín o del griego, de primitivas castellanas o las voces compuestas cuyo primer elemento termina en -s- y el segundo principia con -C-. Por ejemplo: discípulo, miscelánea, cognoscitivo, escisión, rescisión, adolescencia, consciente, concupiscencia, efervescencia, fascinar, trascender, descender, omnisciente, piscina, disciplina, discernir, damasceno, aquiescencia, plebiscito, doscientos, descifrar, isósceles, proscenio, escena, asceta, florescencia, etc. (El uso tiende a d~sentenderse de este rigor etimológico y la misma Academia admite: c.onciencia, convalecencia, y no: consciencia, ni convalescencia, como sería de rigor). En cuanto al grupo -xc- consideraremos: Que se escriben con -xc- los compuestos de prefiio ex y voces que empiecen por -C-. Por eiernplo: exceder, excelencia, excelso, excéntrico, excepción, excesivo, excitante, excusa, excipiente, exclamación, exclusivo) excremento, excursión, excitación, excedencia, etc. 99

111.En forma de lista, divida en sílabas las siguientes palabras. Vicecónsul, esclava, reactivo, vaivén, alevosía, revólver, revolver, absolver, hervidero, invierno, volver, invisible, vocativo, leve, olvido, pólvora, rivalizar, sublevar, trivial, verdugo, Villahermosa, vasallo, verosímil, viceversa.

100

Modulo 8

Al estudiar este módulo, el alumno deberá alcanzar el siguiente: OBJETIVO ESPECIFICO 1.0. Completará cualesquiera' de los esqueletos, pre impresos.

documentos y formas

A. EL ESTILO NOMINAL

Se da este nombre a las construcciones que suprimen el verbo en favor del nombre (sustantivos, adjetivos y determinantes: artículos, demos-trativos y po~esivos). Actualmente este tipo de construcción, estilo nominal, es muy usado, no sólo en el lenguaje informal, sino en el formal. Así, es común ver en los llamados "letreros", expresiones como éstas: "Información a la derecha", "No fumar", "Prohibido sentarse", etc. Esta simplificación estilística está de acuerdo con el momento que nos toca vivir; se impone lo práctico, lo útil. Se les denomina también: sintagmas nominales. En esta clase de construcciones, como se dijo antes, se omite el verbo, "alma de la oración", se suprime gráficamente, pero no en el sentido del contexto, hay elipsis gráfica, pero no de sentido. De esta manera "información a la derecha", sustituye a: "Se da información en la oficina que está a la derecha". Ahora bien, los verbos "ser" y "estar" son parte del estilo nominal, que -como se anotó arriba- ha sentado sus reales, no sólo en la redacción formal e informal, sino también en la composición literaria. Relea los textos motivadores de las unidades I y " Y lo verificará. La construcción nominal hace la expresión más directa, más lógica,

menos confusa.

.

Las construcciones nominales tienen como núcleo un susta'ntivo, y poseen las mismas funciones sintácticas que el mismo. Veamos un ejemplo: "Era un mocetón alto y delgado, muy rubio y de ojos clarísimos, frente estrecha, nariz larga, descolorida y ganchudo, como el pico

de una ave de presa ~. . "

Unamuno.

Todo el enunciado es un sintagma nominal. Las comas están supliendo a los verbos respectivos. Repetimos: hay elipsis del elemento verbal, grá-

,

ficamente, pero no de sentido.

Otros sintagmas nominales son: El pequeño y travieso niño. Un retrato ovalado. En la casa de enfrente. Es el lirio blanco y fragante de la región tropical. 101

B. ESQUELETOS Se .da ese nombre a toda clase de documentos que ya vienen redactados, pero a los que les falta "IIenar" los datos indispensables. Son formas para uso general. .Los datos que se escriben son los particulares de cada persona. Entre ellos tenemos: telegramas, giros, actas, contratos, vales, letras de cambio, pagarés, etc. Es muy importante saberlos llenar adecuadamente; exigen datos y aun palabras exactas. Por ello eS importante conócer las normas, ya que son de uso cotidiano. A continuación le ofrecemos algunos de los esqueletos que se usan con más frecuencia. VALE DE CAJA $ 300.00 VALE a

Compañía Nacional de Maíz

por la cantidad de: $ 300.00 por concepto de mes.

(TRESCIENTOS PESOS 00/100)

préstamo que liquidaré el día último del pre~ente

Monterrey, N.L. a~de

enero

de 19 76 CARGO

Autorización

Cta. 11-787 Slib:Cta. Sub-Sub-Cta.

Firma MEMORANDUM

De:

Lic. José Angel Meléndez

Fecha:

A:

Pro!r. Jonás Castañeda

Referencia:

Asunto:_-

--

Tramitación de escritura -

.-

-

-

-

15 de enero de 1974

Recordatorio:

-----

-----

------

Ruégole presentarse a mi oficina el próximo día 17, a las 10:00 horas, para que firme la escritura que le estamos tramitando. Atentamente,

LIe. JOSE ANGEL MELENDEZ 102

SOLICITUD AL ALMACEN No. Contabilidad

Departamento Solicitante

9 de enero de 1974

Fecha

Aut. de Inversión No. ~ Orden de Trabajo No. ~

Crédito:

Cargo: Cantidad

565

Descripción del Artículo

Valor

0bservaciones y Destino

-

5,000

Hojas bond tamaño oficio, 50 kilos

$350.00

Recibí

Aprobado

103

RECADO TELEFONICO Sr.

Tomas Esqueda

del teléfono No.

42-80-25

a las

Le llamó el Sr.

Jems Mier

DUO QUE:

Lo llamara al' llegm: Pasaría a vedo

ASUNTO:

10:.00 horas

x

Firma del contrato de a"endamiento

enero

Monterrey, N.L.~de

de 19~.

Firma

RECIBO FABRICA DE CHOCOLATES "LA TLAXCAL TECA" -

Por $

Alvaro Obregón 18 México, D.F.

R E e 1B 1

de

1,200.00

FCA. DE CHOCOLATES"LA TLAXCALTECA"

la cantidad de: $

1,200.00

(

Un mil doscientos pesos, cero centavos, M.N.

por concepto de: Pago por la comisión que me co"esponde por la venta de doscientas cajas de chocolate "RIFA"

México. D.F.. 7 de diciembre de 1973 (Lugar y fecha)

(Firma)

104

(Nombre y firma)

)

.

FORMA D G T N 81

SECRETARIA DE COMUNICACIONES Y TRANSPORTES DIRECCION GENERAL DE TELEGRAFOS NACIONAL-ES Di o .,

NUM.

PALABRAS

1

>

Z 111 o1Z 111 :¡ <

-' .,111 lIi: -' < z O Ü 111

3111

~

I

I

(ANOTE USTED AQUI CLASE DE SERVICIO QUE DESEE UTILIZAR) PROCEDENCIA

lY1onterrey,

SR.

Jos

DOM ICILIO

lY1ore1os

DESTINO

Guada1a.iar'a.

T.G.N. H.D.

VALORES

N.

Mart!nez

L.

(ORDINARIO EL .!!. DE

O

URGENTE)

Diciembre

1e1.§..

Ruiz TELEFONO NUM. 13-58-44

409 Jal.

~

111 111 < Z O U

ACUDA OFICINA

TRANSPORTES

ORO RECOGER

DOCUMENTOS.

lIi:

~ ¡111

P 10 SARO JA

Z <

lIi: 1-

~

O (J1

< lIi: < L < :1 < 11: lB -' 111 1-

Hida1o DOMICILIO

DEL

SIGNATARIO

UNICAMENTE

2513. PARA CASOS

DE ACLARACION

SALUDOS

-i m rm (j) ::o » s: »

GIRO POSTAL

FORMA D G e

s. C.T. SERVICIO

POSTAL

GIROS

POSTALES

. 113

MEXICANO NACIONALES

SOLICITUD NUMERO ...M.9..!1..1;..~..r..r..~.Y..~..N..~...l..~...J

POR

(

A

,...............-.......

1..8... DE ..O..o..v...i..e..m.b..r.e

LA CANTIDAD

DE S

DE

! 97..3",.

4.0Q Q.O (Connumero)

M.N.

)

C.U.A.T.R.Q.C..I..E.N.T.O.S P..E.S.Q.S..~ C..ER.Q C.E.N.T.A.V.O.S (Repita la euntidadcon letra) O

a: e u ¡::

NOM BR E L..I..B.R.E.R...A K.O.H.Q.U.T..E..K:........................................................................ (E8eríbul! aquí el nombre cornpleto dc 1"-persona o Asociación a quien sc envía el dínero)

z....

DOM ICI LIO

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DESTI

Il

D.o.m.í.n.g.u.e.z 4.J...................................................................... (Calley m1rnero)

NO M.é.x..~.~~e~~.d~rE1a}~.~~~..;~~~~~~~: Si se trata del Distrito Fcderd. citellCel número de la Adminiatruciónl'agadora)

NOMB RE

..

J..Q.r.g.e T..r.e..v...i..ñ.o O.r...t..~.ga.......................................................... (Nombrecompletodelremitentecon toda claridad)

111:

... '"

ICI 111 O

DOM

ICI

LIO

..e POBLACION ICI

8 REEMBOLSO

106

5

~..~

M.~.Y.9..(C~~~(;~~~~/~..~..................................................................

N.

.

~.9.~..~.~E.~..~..y.1. L . ............................................................................................

.....................................................................-.................................................................

(Firma del solicitante) l'.U.N.

N UM. AL .............................................................. (Se llenará sólo cuando se trate dt' liquiuur RecmbolsU8)

GIRO TELEGRAFICO

DIHECCION GENERAL DE TELEGRAFOS NACIONALES SERVICIO DE GIROS ~A8IA

SOLICITUD

CI COIIU"ICACIONU , TaAIISf'ORTlS

INOICACIONES DE SERVICIO

PARA USO ~XCLUSIVO

MUIII:RO DE GIRO

PALA DAAS

CLASI" CACION

TARIfA

SEGUNDO PRECIO

REO. O'MA.

HO".

DE LA OFICINA.

EXPEDIDOR A

DE DEPOSITO

CLAVE CON LETRA R[8. O'MA MGADORA

-

URGENTE C't:'iSE"

~ ~x

ORDINARIO

101

EL2.3-

Dt

l..

I-IIPnIITn

.

A

DI 1,13

nrt'lIhr-.

DE

DATOS DEL BENEFICIARIO ~ GIITIFRRFZ LOSADA IIOIIIU y APULIDOI CO.PUTO"

DOMICILIO W i "J

OISTINO

1 ~ Q C~~I.I.

Tw La"'llI~

\'1

IIU18EIIO, COLOlllAo IAIIIIIO.

LA

POIUCIOI8,

101lA

..OITAC..

UTADO.

VALOR DEL GIRO: eOIl- IIUIICIIO

COII LETIIA TIXTO

ADICIONAL

r:nmllntr;t'-.t"~1101110inmp.éirlt ellle "'LZlIlf.nte.

DATOS MARIA

LUISA IIOII,U

DOMICILIO TUEfOHO

Ii

DEL

Ros .I.ta

enferma.

REMITENTE

GARZA DE GUTIÉRRE1. y APII.L IDOS

(OIlPLI TO.

,j lAL~¿' YH~IIE~;." eOL~II~¿ 71A1I11I0,ZONA PI)IT4L

I..1-1A-nn

'IRMA

--- -- - - - - - - - - - - - - - -- ----DATOS DEL REMITENTE

-------

PARA USO DE LA OFICINA

NOMBRE

HUN. DEL GIRO

DOMICILIO

DESTINO

FIRMA

VALOR

107

Res~elva las hojas de trabajo 36, 37,. 38, 39 Y 40.

HOJA DE TRABAJO 36 Llene la siguiente forma:

VALE COMPAÑIA JABONERA "LA NACIONAL" Carretera a Huinalá km. 5 Apdo. Postal 1213, Monterrey, N.L. VALE A por

Monterrey, N.L., a_de

de 19-

Vo. Bo. EL JEFE DEL DEPTO.

(Firma)

108

(Nombre y firma)

HOJA DE TRABAJO 37 Redacte un recibo por concepto servicios.

de honorarios. por prestación

de

INSTITUTO TECNOLOGICO y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY

RECIBO Por $ R' E C I B I la cantidad

C':J \

de

de:

$

)

'por concepto de:

(Lugar y fecha)

(Firma)

(Nombre y firma)

109

..... ~

o

FORMA

eCD

DGTN-81

:J CD

a .


SECRETARIA DE CO'MUNICACfoNES y TRANSPORTES DIRECCION GENERAL. DE TEL.EGRAFOS NACIONAL.ES T.G.N.

Ii o

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1&1 loDOMICILIO DEL SIGNATARIO UNICAMENTE PARA CASOS DE ACLARACION

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PROCEDENCIA

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VALORES

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HOJA DE TRABAJO 39 Llene la siguiente forma: GIRO POSTAL

FORMA

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s. C.T. SERVICIO

POSTAL

GIROS

POSTALES

MEXICANO NACIONALES

SOLICITUD N U MERO ........ .A

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NOMBRE ........................................................................................................................................................ (EscríbSBC aquí el nombrc completo de la persona o Asociación a quien se envía el dinero)

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DOMICILIO........

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(Calle y número) DESTINO

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NOMBRE

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(Nombre completo del remitente con toda claridad)

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(Calle y número)

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-POBLACION.............

G REEMBOLSO

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(Firma del solicitante) 'f.G.N.

N U M. AL .............................................................. (Sellenará sólo cuando se trate de liquidar ReemboL'5OS)

111

HOJA DE TRABAJO

40

la stguiente forma:

Llene

GIRO TELEGRAFICO

DIRECCIONGENERALDE TElEGRAFOSNACIONAlES SERVICIO DE GIROS lCCa'fA8tA

C(

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SOLICITUD

COMUHICACIOHIS

5'"0"'(5

LHO~CAC10NES DE SERVICIOPARA USO ~XCLUSIVO DE LA "UMt:~O DE GIRO CLA,IFlCACION

TARIFA

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REG. OFNA.

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OFICINA.

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ElCPEDIDOAA

DE O::POSI.TO

CUH

CON LETRA

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ELDATOS 111.

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DOMICILIO

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'O'L"CIOII. 101lA , OITAL , I'T"DO.

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VALOR DEL GIRO:

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TIXTO

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MAXIIIO CIIICO

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DATOS DEL REMITENTE IIOIII"E

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COIIPLETO.

DOMICILIO

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COLONIA. '''.1110. ZO""

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.DATOS DEL REMITENTE HOMBRE

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DOMICILIO

OESTINO

'IRMA

VALOR

L-..-.

112.

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PARA USO DE LA OFICINA

ACTIVIDADES 1. Llene todas las formas que estén a su alcance. Cuando tenga alguna duda, pregunte a quien le pueda ayudar. 2. Realice con cuidado las hojas de trabajo relativas a este módulo.

REACTIVOS DE AUTOEVALUACION

1. Redacte un telegrama de felicitación. 2. Haga un recibo por compra de móquinas de escribir. 3. Consiga una solicitud de giro postal y lIénela.

113

Paneles de verificaci6n

MODULO 4. VALlDACION 1. Para ser evaluado en grupo o con el asesor. 2. Discútalas con su grupo.

3. E. B. D. Si tiene dudas, o no logró elaborar la descripción con eficiente orto-

grafía, claridad, concisión y originalidad, solicite de su asesor que le sugiera actividades complementarias

MODULO

para eliminar deficiencias.

5. VALIDACION

1. E.

E. T. T. T. 11.Para ser evaluado en grupo. 111.Para ser evaluado

en grupo.

IV. Podrían ser similares a las siguientes: PREDICADO NOMINAL El mar es salado está encrespado es imponente etc. 114

PREDICADO VERBAL El mar traga náufragos. El mar ama a las sirenas. El mar suscita pasión.

MODULO 6. VALlDACION

1. Para ser evaluado en grupo o con su asesor. 11.

( Z )aeatepee es (e )élebre por su gran ingenio a( z )uearero.~EI novia( z )go de A( s )un( e )ión fue (S )umamente a( e) ( e )identado.-La ( z )anahoria es una planta herb6( e.)ea anual, de raí( z) fu( s )iforme.El general Igna( e )io (Z )arago( z)a dejó el Mini( s )terio de la Guerra para ha( e )er frente a la inva( sJión fran( e )e( s )a.-La irre( s )olu( e )ión es grave defe( e )to en los gobernantes.-No se debe eonden~r ba( s )6ndo( s)e en (s )imples pre( s )un( e )iones de (e )ulpa.-A( z )u( z )aron a los perros en contra de nosotros.

MODULO 7. VALlDACION

1. Coteje con el reactivo de autoevaluaeión. 11.Coteje con el reactivo de autoevaluaeión. 111.División sil6biea.

Vi-ce-cón-sul a-Ie-vo-sí-a in-vier-no le-ve su-ble-var va-sa-lIo

es-ela-va re-vol-ver vol-ver

re-ac-ti-vo ab-sol-ver in-vi-si-ble

vai-vén her-vi-de-ro. vo-ca-ti-vo

ol-vi-do tri-vial

ri-va-li-zar pól-vo-ra Vi-IIa-her-mo-sa ver-du-go ve-ro-sí-mil vi-ee-ver-sa.

MODULO 8. VALlDACION

Compare sus respuestas con los ejemplos del texto. Para ser corregidas en grupo de trabajo. 115

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