Trbajo Final

¿QUÉ VENTAJAS OFRECE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS A LA EDUCACIÓN? La nueva sociedad de hoy, la sociedad de la información y conocimiento, demanda de nuevas orientaciones instructivos que nos accedan “aprender a aprender” para continuar constituyéndonos toda la vida. El aprendizaje de las nuevas tecnologías en una etapa precoz del progreso educativo juega por tanto un papel fundamental. Contenidos más dinámicos, mayor flexibilidad de adaptación, interactividad o destreza en la actualización de contenidos son, por otro lado, algunas de las ventajas que ofrece la introducción de las nuevas tecnologías (TIC) en las aulas.

El uso de estas herramientas también se encuentran en los contenidos curriculares, ya que permiten presentar la información de una manera muy distinta a como lo hacían los tradicionales libros y vídeos. Para empezar, se trata de contenidos más dinámicos con una característica distintiva fundamental: la interactividad. Ello fomenta una actitud activa del alumno frente al carácter de exposición, lo que hace posible una mayor implicación del estudiante en su formación. Los nuevos contenidos permiten la creación de simulaciones, realidades virtuales, hacen posible la adaptación del material a las características nacionales o locales y se modifican y actualizan con mayor facilidad. Los profesores, además, tienen la posibilidad de generar contenidos educativos en línea con los intereses o las particularidades de cada alumno, pudiendo adaptarse a grupos reducidos o incluso a un estudiante individual.

VENTAJAS QUE OFRECEN LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS A LA EDUCACIÓN SON  La interacción que se produce entre el computador

y el alumno. El computador permite que el estudiante participe activamente en el proceso de aprendizaje.

 La posibilidad de dar una atención individual al

estudiante. Partiendo de que cada aprendiz tienen su propio ritmo de aprendizaje y experiencias previas, el computador facilitará el problema de estas diferencias individuales a la hora de aprender, pues tan pronto como el estudiante ingresa a una pregunta formulada por el computador, ésta es analizada por el mismo, el cual toma la decisiones que se basan en respuestas previas e inmediatas.

 La potencialidad de amplificar las experiencias de

cada día. El computador puede crear experiencias con la finalidad de enriquecer el medio ambiente de aprendizaje formal actual y futuro con la intención de construir en el estudiante procesos mentales que servirán de base para aprendizajes abstractos futuros.

 El aporte del computador como herramienta

intelectual. El computador se convierte en una potente herramienta con la cual el alumno puede pensar y aprender creativamente, estimulando el desarrollo de estructuras mentales lógicas y aritméticas en los aprendices.

VENTAJAS QUE OFRECEN LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS A LA EDUCACIÓN SON  La capacidad que otorga al estudiante para controlar su

propio ritmo del aprendizaje. Una de las ventajas de la aplicación del computador en la educación es la posibilidad de adecuarse a ritmos variados, aceptando estudiantes con diferentes experiencias previas; esto permite hacer el proceso educacional más flexible, eficaz y eficiente.

 El control del tiempo y la secuencia de aprendizaje. Esto es

la habilidad del estudiante para ser capaz de controlar su movimiento a través del material de aprendizaje, controlando la secuencia del flujo de material dentro de una secuencia de aprendizaje y el tiempo de presentación.

 La capacidad que otorga al alumno en el control del

contenido de aprendizaje. El computador puede proveer una gran variedad de experiencias de aprendizaje interactivo, permitiendo dar mayor flexibilidad al proceso, controlando los tipos de frecuencia y presentando diferentes vías para un solo material.

 La posibilidad que ofrece el computador para utilizar la

evaluación como medio de aprendizaje. Esta evaluación se basa en el aprendizaje para el dominio, que no es más que la posibilidad que tienen los estudiantes para aprender lo mismo; permitiendo que mediante el computador se refuercen inmediatamente las respuestas correctas, además de hacer un desarrollo auxiliar de la pregunta; por lo contrario si la respuesta es equivocada no sólo se identifica como tal, sino que además es posible determinar por qué la respuesta es errónea y ofrecer secuencias inmediatas de aprendizaje al estudiante.

VIDEO INVESTIGADOR SUGATA MITRA  Todo no está en los libros. Ya no basta con la educación

infantil básica. Los niños necesitan unos conocimientos que los conecten con el mundo.  Hoy, más que nunca, es calificado buscar soluciones para

completar ese marco escolar, con programas de educación mínimamente invasiva.  Es importante Aprovechar el poder de cooperación y la

natural curiosidad de los niños para transmitir el aprendizaje, que profundiza en la importancia de la enseñanza fuera de la escuela.

APRENDE EN LA MODALIDAD VIRTUAL  Comunicar a los estudiantes

expectativas altas.  Fomentar una buena relación entre los estudiantes y los docentes.  Estimular la cooperación y la reciprocidad entre los estudiantes.  Utilizar métodos y estrategias de aprendizaje activo.  Ofrecer a los alumnos retroalimentación oportuna.  Fomentar la dedicación a las actividades y tareas.  Respetar la diversidad de habilidades y estilos de aprendizaje.

 Que tenga sentido para la vida de las personas,

sea cual sea su edad o situación social, lo que aprendamos debe tener que ver con nuestras circunstancias y proyecto de vida. De manera natural a todos nos gusta aprender, lo que parece estar perdiendo sentido es lo que se aprende en las escuelas.

 Que cada quien pueda responsabilizarse de sus

procesos de aprendizaje. La posibilidad de que quien aprende cuente con las condiciones y recursos necesarios para el aprendizaje, que él gestiona según sus capacidades, intereses y tiempo.

 Que a partir del reconocimiento y respeto a las

maneras personales de ser propias y de los demás, se pueda entretejer la trama de relaciones educativas y se promuevan ambientes educativos que propicien el enriquecimiento de los aprendizajes a través de la interacción.

 Que los aprendizajes se centren en el

desarrollo de habilidades como una preparación para lo incierto, para las situaciones nuevas que se presentan cotidianamente. Más que esperar de los alumnos respuestas a las expectativas de los profesores, o que simplemente regrese en los exámenes la información que recibieron durante el curso, debe impulsarse la recreación de lo aprendido, con capacidad para resolver problemas y enfrentar situaciones nuevas e inciertas.

APRENDIZAJES QUE SE GENERARAN EN ESTA MODALIDAD  Es un sistema de enseñanza-aprendizaje,

que se operacionaliza a través de tecnología de telecomunicaciones y redes de computadoras.  Facilita a los estudiantes el acceso

programas académicos, ofrecidos en cualquier lugar del mundo.  La cobertura de sus programas

académicos es global.  Es un modelo educativo que está

centrado en el aprendizaje colaborativo, a través de los servicios de las redes de computadoras.

 El profesor es básicamente un

facilitador de ambientes de aprendizaje.  El estudiante aprende por sí

mismo y a su propio ritmo, a través de la red, interactuando con sus compañeros, sus profesores y con los textos.  Hay flexibilidad tanto temporal

como espacial.  Debe haber una permanente

retroalimentación sobre el desempeño del alumno, lo mismo que una respuesta inmediata a las consultas.

docentes al enseñar la modalidad virtual  Sólida formación académica.  Manejo hábil de las herramientas informáticas y

adecuada experiencia en entornos virtuales.  Poder desarrollar las siguientes habilidades:

Óptima mediación de los materiales, facilitando la lectura y guiando al participante hacia el autoaprendizaje.  Motivación que genere diálogo y reflexión en el

grupo.  Evitar las ansiedades del grupo, producto de la

distancia en la que se encuentran los participantes.  Generar una interacción permanente entre los

participantes apelando a recursos innovadores como talleres virtuales, foros de tipo social (cibercafé, tablón de anuncios), intercambio de experiencias, etc.

 Ponerse permanentemente en el lugar del alumno, comprendiendo la posición de quien se siente frente a una pantalla a desarrolla una actividad lejos de la presencia del profesor.  Instar a la formación de grupos interactivos, ya sea por medio de sesiones de chat, foros de discusión, además de los existentes oficialmente, listas de distribución, entre otras herramientas.  Promover la inquietud por la investigación y profundización de conocimientos.  Adaptarse a las dificultades o situaciones diversas que puedan plantearse en el desarrollo de las actividades propuestas u otras que pudieran surgir en el proceso.  Mantener un trato cordial con el participante. Ser atento en las comunicaciones y muy paciente.

 Tener en cuenta que los tiempos y los

procesos de comunicación no son iguales para todos los estudiantes. Respetar los ritmos de aprendizaje de cada participante.  Valorar profundamente el entorno virtual

donde se desempeña y transmitirlo a su grupo.  Explicar los contenidos de manera sencilla, en

los momentos que crea oportuno.  Ofrecer permanentemente su ayuda y hacer

sentir su presencia comunicacional.  Animar a los estudiantes a que sean

independientes y que se arriesguen en el desarrollo de diversas actividades.  Compartir el proceso de aprendizaje en el

grupo.

ASPECTOS IMPORTANTES CUANDO SE HABLA DE TECNOLOGÍA Y WEB 2.0 Producción individual y

contenido generado por el usuario Aprovechamiento del poder de las masas Datos en una escala épica Arquitectura de Participación Efectos de la Red Apertura