Traite Des Noirs

LA TRAITE DES NOIRS Le commerce de l'homme, du passé ? Pas si sûr !

Les concepts centraux : Egalité, altérité, racisme. Les objectifs notionnels : esclavage, commerce triangulaire

Durée

ORGANISATION

MISSION

Séquence 1 Cette séquence doit faire prendre conscience aux élèves : que la réalité de l'esclavage est beaucoup plus dure qu'ils ne le pensent. qu'elle était et est encore très lucrative. que l'esclavagisme a mis à mal un continent comme l'Afrique.

10 m

Emergence des représentations concernant le mot esclave.

Pouvez-vous essayer de donner définition du mot "esclave" ?

une

Lecture oralisée ou affichage des réponses des élèves. 30 m

La classe est partagée en deux sousensembles qui eux-mêmes peuvent être scindés en plusieurs groupes. Un groupe esclavagiste

A l'aide des documents qui vous ont été fournis, vous allez défendre une position esclavagiste ou anti-esclavagiste. Vous devez apporter des arguments.

Un groupe anti-esclavagiste Chaque groupe prépare des arguments pour justifier les positions de son groupe. 30 m

Les deux positions.

groupes

confrontent leurs

L'enseignant écoute les positions de chacun, note les arguments sur une affiche Dans un court magistral, il évoque : les liens entre l'esclavage et le racisme les liens entre esclavagisme et le commerce triangulaire.

Rapportez à la classe votre position, écoutez le groupe et préparez-vous à répondre.

la persistance de l'esclavage (les affaires des corps diplomatiques en France, et l'esclavagisme au Soudan). Ind.

Court résumé à partir de l'affiche et consultation des sites Internet, notamment celui consacré à Victor Schœlcher.