Trabajos-escritos-cutivos-tropicales.docx

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COTOPAXI.

CULTIVOS DE CLIMAS TROPICALES

SEXTO AGRONOMÍA.

ESTUDIO: QUE SON LOS GRADOS DIAS DESARROLLO.

AUTOR: Adán González.

FECHA: 28-03-2019.

LATACUNGA-COTOPAXI-ECUADOR.

INTRODUCCIÓN: El desarrollo fenológico de los vegetales, tiene una respuesta universal a la temperatura (Sadras et al., 2000). Esta respuesta universal es la responsable de la aceleración del crecimiento y desarrollo de las plantas cuando son expuestas a temperaturas más elevadas. En realidad, la temperatura no afecta la duración de una etapa, sino que incide sobre la tasa de desarrollo (velocidad con que transcurren eventos determinados por unidad de tiempo calendario) y como consecuencia de ello, la duración de cada etapa es alterada (Miralles et al., 2004). La temperatura del aire es uno de los elementos del ambiente de mayor importancia en el crecimiento y desarrollo de los cultivos y determina en gran medida, la distribución geográfica de las comunidades vegetales nativas y cultivadas. La acción positiva de este elemento bioclimático en el crecimiento y desarrollo de las plantas, se mide a través de la acumulación de temperaturas a partir de un umbral térmico o temperatura base (propia de cada cultivo), procedimiento que ha recibido diferentes denominaciones: suma de temperaturas efectivas, suma de unidades térmicas, suma de unidades calóricas o suma de grados-día (Lamelas et al., 1993). OBJETIVOS: Objetivo general

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Dar a conocer los que Son Los Grados Días Desarrollo y como benefician a los cultivos.

Objetivos específicos 

Conocer como se usan lo Grados Días Desarrollo.

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Dar a conocer la formula para el calculo de los grados días desarrollo.

MARCO TEORICO La idea de Grados Dia De Desarrollo (GDD), se inició a partir de los trabajos de Reamur en 1735; sin embargo, con el paso del tiempo se ha mejorado y se sigue usando como sinónimo de unidades calor (UC), unidades térmicas (UT) o unidades de desarrollo (UD). Todos ellos se manejan como marco de referencia para el estudio de la relación desarrollotemperatura de un organismo (Vega, 1990). Un grado día desarrollo, es una unidad que combina el tiempo y la temperatura, para estimar el desarrollo de un organismo a partir de un punto a otro en su ciclo de vida. También conocidas como unidades de calor, grado día son el producto acumulado de tiempo y temperatura entre los umbrales de desarrollo de cada día. Las plantas deben acumular una cierta cantidad de grados día para pasar de un estado a otro. Ello explica por que las fechas de brotación a floración no son los mismas entre distintas temporadas de cultivo. Dependiendo de la velocidad con la que se acumulen eventos grados día, los eventos fenológicos se adelantan (en años calurosos) o se retrasan (en años fríos). El concepto de unidades calor o GDD, fue determinado para expresar matemáticamente la acumulación de temperatura arriba de una temperatura crítica de un organismo dado, lo cual se traduce en desarrollo; es decir todos los organismos tienen una temperatura crítica debajo de la cual no se presenta ninguna actividad biológica de desarrollo, o se produce la muerte de los organismos. De esta forma la edad o desarrollo de algunos organismos esta en función de la temperatura acumulada arriba de su temperatura crítica de desarrollo (García, 1980). Los GDD incorpora a la temperatura y al tiempo en una idea con interpretación biologica, que explica la fenologia de los individuos con base en un factor ambiental como la temperatura, el concepto supone que los GDD proporcionan información para predecir el aumento oportuno para el combate de organismos plaga. Para determinar los GDD de cualquier especie, resulta indispensable determinar la Temperatura base, la cual es diferente para cada especie y subespecie, aun entre biotipos y razas (Elizalde et al., 1996). Zalom (1983) indica que el tiempo fisiológico se mide en grados-dia. Un grado-dia es igual a un grado arriba de la temperatura umbral inferior de desarrollo en 24 horas. Pfadt

(1985) menciona que para calcular los GDD es indispensable conocer que el desarrollo solamente ocurre dentro de un rango de temperaturas, y que debajo de la temperatura mínima en la cual no ocurre desarrollo se llama umbral de desarrollo mínimo. Nava (1992) señala que existen varios métodos para determinar los GDD en condiciones de invernadero o campo: el del triangulo (Arnold, 1959); del rectangulo (Lindsey y Newman, 1956); el del ángulo del seno (Arnold, 1960; Allen, 1976); el del seno truncado (Parton y Logan, 1981) y el de mínimos cuadrados entre otros. Los primeros dos métodos son los más sencillos ya que solo se basan enlas temperaturas mínimas y máximas registradas en 24 horas. CALCULO DEL GRADOS DIA DE DESARROLLO (GDD) El procedimiento consiste en utilizar la ecuación de la recta, y = a + bx, en donde la “x” representa la tempratura y la “y” la tasa de desarrollo (expresada como 1/dias de desarrollo). La temperatura umbral es el valor de “x” cuando “y” es iguala cero y se estima de la siguiente manera: temperatura umbral = - a/b. Las unidades calor (constante térmica), se obtiene mediante el inverso de la pendiente; es decir, unidades calor = 1/b (Mullens y Rutz, 1983; Simonet el al., 1981 Wigglesworth, 1972; Wilson y Barnett, 1983). Existen varios métodos para calcular unidades calor bajo condiciones de campo, entre los que están el método residual (Prues, 1983; Wilson y Barnett, 1983), el triangular (Abrami, 1972; Sevacherian et al., 1977; Wilson y Barnett, 1983), y los sinusoides (Allen, 1976; Baskerville y Emin, 1969; Wilson y Barnet, 1983). Las ventajas del tiempo fisiologico es que los garados dia acumulados para los eventetos fenologicos en un genotipo son relativaente constantes e independientes de la fecha de siembra y localidad.

Como la cuantificación de los valores de las temperaturas efectivas a partir de los registros meteorológicos es una tarea larga y tediosa, en general estos datos se obtienen descontando de las respectivas temperaturas medias mensuales, la temperatura base y multiplicando el residuo por el número de días del mes. Esta metodología o procedimiento directo, ignora aspectos que no tenidos en cuenta (como la variabilidad diaria y la amplitud térmica), producen errores en los resultados (Elías Castillo y Castellvi Sentis, 2001). En este trabajo, la metodología empleada para la cuantificación de la suma térmica total o acumulación de grados-día durante todo el periodo de crecimiento y desarrollo del cultivo de los cereales invernales evaluados, fue la de considerar la suma entre la temperatura máxima y mínima diarias dividida en 2 y restando la resultante, de la temperatura base, para cada uno de los días transcurridos durante el ciclo de los mismos (Arnold, 1960). Y se usó la siguiente formula. Grados-día = (Tº max. diaria + Tº mín. diaria) – Tº base 2 Los grados días acumulados para una determinada fase fenológica o para el ciclo de un cultivo es la suma de todos los grados de días del periodo evaluado. Grados día acumulados = GDA= ∑GD 1

n

En donde GD =es el grado día diario. ∑ = es la sumatoria, o suma de los eventos. n = el numero de días del periodo evaluado (sea para fase o todo el ciclo) CONCLUSIONES 

Después de realizar el trabajo se llegó a la conclusión que lo Grados Días Desarrollo se utilizan para saber la temperatura ideal para el desarrollo de los cultivos.

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Las fórmulas presentadas en lo Grados Días Desarrollo, son fáciles para poder usarlas haciendo así más fáciles de efectuar y realizar los cálculos correspondientes de manera más fácil y rápida.

BIBLIOGRAFÍA ABBATE, P.E., F. ANDRADE y J.P. CULOT (1994). Determinación del rendimiento de trigo. Boletín Técnico Nº 133, INTA EEA Balcarce; Bs. As., Argentina: 5-17. ARNOLD, C.Y. (1959). The determination and significance of the base temperature in a linear heat unit system. Prod. Am. Soc. Hort. Sci. 74: 430-445. ARNOLD, C.Y. (1960). Maximum-Minimum temeratura as a basis for computing heats units. American Society for Horticulture Science 76: 682-692; Boston, USA. BAUER, A.; A.B. FRANCK y A.L. BLACK (1984). Estimation of spring leaf growth rates and anthesis from air temperature. Agron. J. 76: 829-835. CASTILLO, H. y F. SANTIBÁÑEZ (1987). Efecto de la temperatura sobre la fenología del trigo (cultivar Aurifén). Agricultura Técnica (Chile) 47 (1): 29-34. DAMARIO, E.A. y A.J. PASCALE (1983). Disponibilidades calóricas regionales para diferentes cultivos en la Argentina. Rev. Fac. Agr. Bs. As. 4 (1): 45-58. DAUBENMIRE, R.F. (1974). Plant and Environment. A text-book of autoecology. John Wiley and Sons, New York, USA: 424 p. DURAND, R. (1969). Signification et portée des sommes de temperaturas. Bulletin Technique d’Information; Ministere de l’ Agriculture, France; 238: 185-190.