Trabajoo!! (2)

Nombre del Profesor Marivel de la Rosa Hernández

Nombre del alumno Ivonne Laudeth López García

Especialidad Pedagogía

Semestre: II

Tres Valles Veracruz 20 de abril del 2009

Muestra una explicación que acontece a dar una mejor prioridad de cada desempeño que realizo Rogers para explicar bien su teoría de la personalidad tuvo que adentrarse a un forma por cual analizar al individuo sus conductas que suceden a su alrededor mostrando sus características, cada seguimiento en el cual se puede desarrollar. Desplegando cada material que integraba la teoría muestra características a la integración que se hace tener con los individuos para poder explicar en si, como su personalidad se va desarrollando através de las circunstancias que puede estar en su alrededor para que esto de resultado tendremos que adéntranos a una congruente del terapeuta pero también a una incongruencia del cliente pero también conocido como el paciente. Mostraremos ejemplos de cada reacción o proceso por el cual lleva el individuo da una mejor respectiva de cada solución de los hechos que pueden llevar acabo también tomamos en cuenta cada integración como grupo de lo cual se realiza una sociedad en si.

En otro sentido, la compresión de la relación terapéutica ha llevado a plantear ciertas formulaciones respecto de las relaciones interpersonales, ya que la relación terapéutica es, en realidad, un caso especial de aquéllas.Es éste un enfoque nuevo y provisional que se considera sumamente promisorio. Finalmente, se ha llegado a la conclusión de que si estas ideas acerca de la terapia tenían alguna validez, podrían aplicarse también a todos los campos de la experiencia y de la conducta humana que implicaran: a).-Las relaciones interpersonales b).-El objetivo o potencialidad de desarrollo o de cambio de la personalidad y de la conducta. En consecuencia, existe un conjunto de teorías parcialmente elaboradas en relación con campos tales como la vida familiar, la educación, el liderazgo de grupo y las situaciones de tensión y conflicto grupal. Bueno referimos que esto permite un cambio por el cual Rogers muestra o genera los cambios que ahí en una relación terapéutica mostrando lo que se puede lograr en los avances siguientes como la familia tanto en grupo u comunidades pequeñas en las cuales podemos tomar como reseña para todo aspecto psicológico que forma cada parte integral de una sociedad común. Rogers define de manera operacional, los siguientes constructos, agrupados en once conjuntos, cada uno de los cuales está organizado en torno a un concepto central: Tendencia actualizante: 1.-Tendencia actualizante 2.-Tendencia a la actualizante del yo Experiencia 3.-Experimentar 4.-Sentimiento, experimentación (experiencia) del sentimiento. Constructos que se refieren a la representación consciente 5.-Disponibilidad para la conciencia 6.-Simbolización correcta 7.-Percibir, percepción 8.-Subcibir, subsección Yo 9.-Experiencia del yo 10.-Yo, concepto del yo o de sí mismo, estructura del yo 11.-El yo ideal Incongruencias 12.-Incongruencias entre el yo y la experiencia 13.-Vulnerabilidad 14.-Angustia 15.-Amenaza 16.-Inadaptación psicológica

Reacción ante la amenaza 17.-Defensa, estado de defensa 18.-Distorsión y negación del acceso a la conducta 19.-Rigidez perceptiva Congruencia 20.-Estado de congruencia entre el yo y la experiencia 21.-Apertura a la experiencia 22.-Rigidez perceptiva Consideración positiva incondicional 23.-Necesidad de consideración positiva 24.-Consideración positiva incondicional 25.-Complejo de consideración 26.-Consideración positiva de sí mismo Constructos relacionados con la fuente del conocimiento 27.-Marco de referencia interno 28.-Empatía 29.-Marco de referencia externo TEORÍA DE LA TERAPIA DEL CAMBIO DE LA PERSONALIDAD (I) Esta teoría es de tipo condicional. Si se dan ciertas condiciones, entonces se producirá un proceso que incluye ciertos elementos característicos. 1.-Que la primera persona, a la que denominaremos cliente está en un estado de incongruencia, de vulnerabilidad o de angustia. 2.-Que la segunda persona, a quien denominaremos terapeuta, sea congruente en su relación con el cliente. 3.-Que el terapeuta tenga una consideración positiva incondicional hacia el cliente. Mostrar los cambios o el principio que debe tener una relación con el terapeuta por la cual los pacientes deben de transcurrir con cada tiempo limitante para el cual debe acudir cada persona también dependiendo demostrar para cuales son los servicios; entre todos debe tener unas mejor perspectivas de cada uno de sus clientes. Con respecto al estado de congruencia, es importante señalar que la presencia de esta condición puede limitarse a la relación con el cliente. No puede esperarse que el terapeuta sea una persona congruente siempre. B).- El Proceso de terapia Cuando las condiciones enunciadas en el anterior apartado existen y se mantienen, se pone en marcha un proceso que presenta las siguientes características: 1.-Es capaz cada vez más de establecer una distinción entre los objetos de sus sentimientos y percepciones. Esa capacidad se aplica tanto a su concepto del yo y sus experiencias, como al mundo exterior, a otras personas y a sus interrelaciones. Se vuelve menos rígido y más discriminatorio en sus percepciones o, para decir en otros términos, la simbolización de sus experiencias es más exacta.

2.-Los sentimientos que expresa se relacionan cada vez más con el estado de incongruencia existente entre algunas de sus experiencias y su concepto del yo. 3.-El cliente se vuelve cada vez más capaz de experimentar la consideración positiva incondicional que la terapeuta le manifiesta. 4.-Siente cada vez más de una consideración positiva incondicional hacia sí mismo. 5.-La valoración de su experiencia se vuelve cada vez menos condicional y se efectúa cada vez más en función de un proceso de valoración organísmica. Habla sobre la valoración que se puede dar en un proceso de terapia como se van dando los primeros términos para los cuales cada uno de ellos debe estar sujeto, para darles una mejor amplificación de que se esta elaborando para poder limitar los consejos principales de cada una de la persona que se va guiando por los pasos de un terapeuta para dar una mejor conducta de si mismo. C).- Efectos en la personalidad y la conducta Sin embargo, para favorecer la compresión nos ha parecido conveniente enunciar por separado los elementos que se indican generalmente con el nombre de resultados y que , por otra parte , se observan fuera de la relación terapéutica. 1.-Los demás perciben que su conducta es más socializada, más madura. 2.-El sujeto se revela como un ser más creativo, más capaz de adaptarse a situación en especial y a cada nuevo problema, como un ser que puede expresar más acabadamente sus objetivos y valores. a).-Puesto que la proporción de experiencias compatibles con la estructura del yo aumenta, la proporción de conductas que pueden ser aceptadas por el yo aumenta también. b).-A la inversa, la proporción de conductas que no eran admitidas como experiencias del yo, y por lo tanto, sentidas como “no yo “, disminuye. c).-En consecuencia, el sujeto percibe tiene más control de su conducta. Muestra las características o el proceso que tiene los efectos de la personalidad para el cual dar cambio demostrar que cada uno de ellos, tiene una labor diferente demostrar las emociones con cada conducta que tiene que establecer cada persona entre sí. D. Algunas conclusiones acerca de la naturaleza hombre La teoría de la terapia, tal como ha sido expuesta, implica ciertas conclusiones relativas a la naturaleza del hombre. Para entrevistarlas, basta con examinar desde un punto de vista ligeramente diferente, las hipótesis que hemos enunciado. Es conveniente exponerlas explícitamente ya que constituyen un eslabón importante capaz de explicar el carácter propio de nuestra teoría. La tendencia a la que nos referimos en estas condiciones será elaborada en la teoría de la personalidad con el nombre de la tendencia a la actualización. Bueno da un breve comienzo sobre las conclusiones del hombre lo que se va ir explicando através de cómo nos vamos a ir desglosando para dar o tener una mejor compresión por la cual vamos a tratar a cualquier individuo mostrando sus facetas algunas características propias por la cual se torna esta teoría.

TEORÍA DE LA PERSONALIDAD (II) En un intento por ordenar nuestras observaciones acerca del individuo tal como aparece en la terapia, hemos elaborado una teoría del desarrollo de la personalidad y de la dinámica de la conducta. Es conveniente que repitamos la advertencia formulada anteriormente, es decir, que las proposiciones que están al comienzo de la serie son las más alejadas de la experiencia del terapeuta. A. Características del niño 1.-En su interacción con la realidad, el individuo se comporta como una totalidad organizada, como una gestalt. 2.-Se inicia un proceso de valoración organísmica, en el que el individuo valora la experiencia al tomar como criterio de referencia la tendencia actualizante. Asigna un valor positivo a las experiencias que percibe como favorables al mantenimiento y enriquecimiento del organismo. Muestra un desarrollo en las características en el avance del niño para así demostrar u ir reconstruyendo una mejor expectativas para dar una mejor formulación de lo que esta pasando a su alrededor del mundo, para que el gestalt no afecta tanto en su vida como una sociedad o en grupos para que estos den una mejor retrospectiva de que se formula alrededor de un niño tenga una mejor experiencia basada en los hechos u el ambiente que este puede tener a su alrededor. B. El desarrollo del yo 1.-Como consecuencia de la tendencia a la diferenciación, que constituye un aspecto de la tendencia actualizante, una parte de la experiencia simbolizada corresponde y se simboliza en la conciencia. Esta parte simbolizada corresponde a una conciencia del ser, de actuar como individuo, y que puede describirse como experiencia del yo. 2.-la conciencia de ser y de actuar como individuo aumenta y se organiza gradualmente para formar el concepto del yo. Esto establece las bases del desarrollo de yo u como individuo que se esta aproximando a una conciencia del ser para que este tenga una actitud diferente que pueda consolidar una mejor participación en estado en que su interacción con otros individuos sea conciente a lo que se refiere al tema. C. La necesidad de consideración positiva a).-La satisfacción de esa necesidad se relaciona con una gama muy amplia de experiencias del individuo. b).-El proceso de satisfacción de la necesidad de consideración positiva es recíproco, ya que cuando el individuo se da cuenta de que satisface esa necesidad en otro, satisface, por eso mismo, su propia necesidad de consideración positiva. Muestra la necesidad de que cada individuo para lo cual, debe demostrarse un mejor individuo para demostrar sus mejores expectativas para lo cual; tiene una necesidad de la cual debe tener un mejoramiento en sí mismo para que este se de cuenta de en cual esta su estado de cómo mejorar sus cambios hacia otras personas.

D. El desarrollo de la necesidad de consideración positiva de sí mismo 1.-La necesidad de consideración de sí mismo se presenta como una necesidad adquirida que se desarrolla a partir de la asociación de experiencias del yo con la satisfacción o con la frustración de la necesidad de consideración positiva. 2.-El individuo puede entonces experimentar la presencia o la ausencia de la consideración positiva al margen de las valoraciones de las demás. Se convierte, en cierta manera, en su propio criterio. Bueno esto se refiere para las personas que debemos fluir una consideración positiva para nosotros mismos para dar un mejoramiento para el cual se debe tener preparado un terapeuta para dar a demostrar un mejor funcionamiento para el cual se mezcla cualquier tipo de emociones. E. Desarrollo de la valoración condicional 1.-Si el individuo experimentara una actitud de consideración positiva incondicional, entonces no desarrollaría ninguna actitud de valoración condicional y la consideración de sí mismo sería incondicional, nunca se plantearía discrepancias entre su necesidad de consideración óptimo. La presencia de una cadena de sucesos semejantes es hipotéticamente posible y, por lo tanto, importante para la teoría, aunque es poco probable que exista en la realidad. Por lo tanto se refiere lo cual se da valor para mostrar las capacidades de cada uno de los individuos por igual, para mostrar un desarrollo por el cual el individuo tiene una mejor valoración de si mismo y de las personas que lo rodean. F. Desarrollo de la incongruencia entre el yo y la experiencia a).-Las experiencias que están de acuerdo con su valoración condicional son percibidas y simbolizadas adecuadamente en la conciencia. b).-Las experiencias contrarias a la valoración condicional son percibidas de manera selectiva; son distorsionadas hasta hacerlas concordar con dicha valoración, o bien parcial o totalmente negadas en la conciencia. Habla de las experiencias incongruentes de las personas que no toman en cuenta su persona, ni en la conducta de cada paciente, aunque no es tomar en cuenta los factores que lo cuentan. G. Desarrollo de las discrepancias en la conducta a).-Algunas conductas mantienen, enriquecen y actualizan aquellos aspectos de la experiencia que no están asimilados a la estructura del yo. Estas conductas no son reconocidas como experiencias del yo o son percibidas en forma selectiva o distorsionada a fin de que sean congruentes con el yo. Esto se refiere a todo los tipos de conducta que tienen que ver con los individuos para dar una mejor formulación para realizar un buen trabajo con quien debe dar una terapia a la cual se esta estableciendo con el paciente. H. La experiencia de amenaza y el proceso de defensa 1.-A medida que el organismo realiza su experiencia, las experiencias que no son congruentes con la estructura del yo se perciben como amenazantes. 2.-El proceso de defensa es la reacción que impide la aparición de los hechos perturbadores. Esto explica como una experiencia amenazante llega afectar a la gente demostrando, un poco apoyo por el cual el yo del individuo llega a sentir experiencias que no van con su personalidad cambian al poco tiempo.

I. El proceso de crisis y desorganización psíquica 1.-En este estado de desorganización, el individuo manifiesta a menudo un comportamiento extraño e inestable, determinado o por experiencias que forman parte de la estructura del yo, o por experiencias que forman parte de ella. En ciertos momentos, la conducta está determinada por el organismo que expresa abiertamente las experiencias distorsionadas o negadas por los procesos de defensa; en otros momentos, el yo se recobra impone al organismo un comportamiento conforme a su esfuerzo. Bueno más bien aquí se procede por la etapa negativa que tiene el yo hacia el mismo como puede ser a las personas que lo influyen todo se basa a lo que su mente o la experiencia lo va tomando; sin embargo todo esta en la mente o en el organismo que lo produce como individuo. J. El proceso de reintegración Una teoría de la personalidad completa y perfectamente desarrollada permitiría determinar con precisión matemática las relaciones funcionales entre las distintas variables. En el momento actual, ninguna teoría de la personalidad está en condiciones de expresar eras relaciones por medio de ecuaciones. Éste es un índice de la falta de madurez característica de la teoría de personalidad. Debemos limitarnos, por consiguiente, a establecer ciertas relaciones cualitativas muy generales, que podemos enunciar. Para mayor forma de tomar las perspectivas de la reintegración puede modificar algún de los propósitos para dar una mejor forma de enseñanza por lo cual tiene un mejor aprendizaje para que el individuo se actualice de una mejor forma de personalidad y de la conducta para un cambio. TEORÍA DEL FUNCIONAMIENTO ÓPTIMO DE LA PERSONALIDAD (III) El concepto de funcionamiento óptimo, de acuerdo con nuestra exposición, es sinónimo de los conceptos de adaptación psicológica perfecta, madurez óptima, congruencia interna completa, apertura total a la experiencia, y discriminación perceptual, en el sentido en que se han definido estos términos. La personalidad que funciona con plenitud es una personalidad en estado de cambio, una personalidad que se modifica continuamente, cuyas conductas específicas no pueden predecirse. La única predicción que podría hacerse acerca de su conducta es que manifestará en toda ocasión un elevado grado de adaptación creativa y que ese individuo entrará en un proceso continuo de actualización. TEORÍA DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES (IV) Esto no debe sorprenderse, puesto que la relación terapéutica no es en realidad más que un caso particular de las relaciones interpersonales. Esto ejemplifica que las relaciones interpersonales están de la mano con los individuos que la integran para saber como afrontar cualquier situación que este en todo momento situado como se dice en una conducta de yo u sus estructuras que lo conforman como lo vimos en los pasos anteriores.

A. Condiciones del desarrollo de una relación en vías de deterioro 1.-Basta con saber que Y es un “sujeto medio” y que, por consiguiente, presenta cierto grado de inadaptación, ya que es susceptible de conflicto, de incongruencia interna y de conducta defensiva. a).-Su experiencia del objeto de su comunicación con Y. (Este objeto puede ser la relación misma o cualquier otra cosa). b).-Su simbolización consciente de esta experiencia, en particular en relación con su concepto de sí mismo. Aquí va demostrándose como una persona o un tipo de sujetos están en deterioro por lo que sucede en sus experiencias o lo que le sucede en su conducta bajo estos influjos las personas van cambiando para demostrar que no todo es positivo, que todo tienen un cambio en la vida; por lo cual debemos darnos cuenta de cuando se esta cometiendo ese error. B. El proceso de una relación deteriora 1.-La comunicación que emana de X es contradictoria y/o ambigua por cuanto implica a la vez: a).-Elementos (verbales y no verbales) que corresponden a la manera en que X se representa al objeto de su comunicación. b).-Elementos que corresponden a un sector de experiencia que no está o no correctamente simbolizado en la conciencia. Habla sobre el proceso de una relación entre que personas tienen un poco convivencia para la cual se necesita dar un mejor tipo de comunicación para la cual la persona debe ser estar a mejor sujeto de los proceso de las personas. C. Los efectos de una relación que se deteriora 1.-A causa de la intensificación de las defensas, la percepción de sí mismo y del otro es cada vez menos diferenciada, es decir, cada vez más estrecha y rígida. 2.-En consecuencia, el estado de incongruencia que existe entre el yo y la experiencia no se modifica o bien se agrava. Bueno aquí son los efectos que puede haber entre los distintos grupos o el deterioro que puede haberse en grupos mientras que estos no se modifiquen pueden causar daño para otros más. D. Condiciones del desarrollo de una relación enriquecedora 1.-Su experiencia del objeto de la comunicación con Y’. 2.-Su simbolización de esta experiencia en la conciencia en relación con su concepto de sí mismo. Aquí se cuenta la comunicación de cómo los individuos se van desglosando cada uno de ellos, para así tener un mejor proceso o de condiciones de las cuales se pueden tener para cada persona. E. El proceso de una relación enriquecedora 1.-La comunicación de X’a Y’ se caracteriza por el estado de congruencia que existe entre la experiencia, la percepción y la manifestación de la experiencia. 2.-Y’, experimenta muy claramente la existencia de ese estado de congruencia. Por consiguiente, su reacción tiende a manifestar el estado de congruencia que existe asimismo entre su experiencia y su percepción.

Es el proceso de experiencia para el cual podemos modificar la relación en la cual, se pueden tener una mejor perspectiva del proceso por el cual se está pasando para así modificar cada parte que este en el. F. Efectos de una reacción enriquecedora 1.-Pueden producirse todos los efectos de la terapia, dentro de los límites del tiempo que dure la relación entre X’ o Y’, y también de los limites del marco de la relación. Bueno aquí explica sobre los efectos que pueden tener una reacción enriquecedora por la cual los individuos tienen o llegan a tener una mejor comunicación entre ellos mismos por el cual se modifica. G. Esbozo de una ley de las relaciones interpersonales Cuando existe entre las partes de un deseo mutuo de entrar en contacto y en proceso de comunicación, podemos afirmar que cuanto más elevados sean el grado de congruencia realizado por la experiencia, la percepción y la conducta de una de las partes, la relación se caracterizará en mayor grado por: a).-Una tendencia a la comunicación recíproca caracterizada por las mismas propiedades; b).-Una compresión mutua más adecuada del objeto de la comunicación; Una modificación o aplicación por el cual da un proceso nuevo para el mejoramiento de cada una de las actividades que se realicen sin importar sus complejidades, para dar un mejor resultado en el cual. Da una mejor expectativa de relaciones entre otras personas para lograr un mejor avance. TEORIA DE APLICACIÓN (V) 1.-Cuanto mayor sea el grado de consideración positiva incondicional que los padres experimenten hacia su hijo: a).-Menor será la valoración condicional del niño; b).-El niño será más capaz de vivir en función de un continuo proceso de valoración organísmica; c).-Mayor será el nivel de adaptación psicológica del niño. Da muestra sobre el propio interés que se puede efectuar sobre el niño para demostrar así una función expectativa para mostrar su valoración psicológica para demostrar sus aspectos por los cuales un niño se identifica con varias personas. 2.-En la medida en que el niño tenga una actitud de consideración positiva incondicional de sí mismo, los sentimientos de los padres hacia el niño serán congruentes, es decir, auténticos. a).-No sólo sus sentimientos, sino también la expresión de éstos debe ser auténtica, ya se trate de sentimientos positivos o negativos. A. Condiciones de la resolución de conflictos de grupo a).-Una actitud de consideración positiva incondicional, por lo menos con respecto a la situación del conflicto de grupo. Para dar una solución para poder resolver para modificar estos con los cuales debemos alternar suficientes respuestas para la consideración de ellos mismos.

B. El proceso de resolución de conflictos de grupo 1.-Los diversos elementos del proceso terapéutico se observan por lo menos en cierta medida y en relación con el objeto de comunicación. a).-Uno de los elementos importantes de este proceso consiste en el aumento de percepciones diferenciadas y discriminativas. Aquí se analizan por los pasos por los cuales deben tener para arreglar la situación u los conflictos que se puedan integrar en un solo tipo de individuos o más analizando cada uno de sus características. Educación y aprendizaje Rogers concluye en su presentación con una consideración acerca de si esta formulación logra promover en alguna medida una mayor actividad en las investigaciones destinadas a probar o rechazar las hipótesis presentadas, en la elaboración de una teoría mejor, más rigurosa e integrada. Por último, cabe señalar que Rogers, al romper con los modelos médicos en psicología y con la educación tradicional despersonalizada, se convirtió en facilitador y promotor del crecimiento humano en distintas manifestaciones: individual, familiar, grupal y comunitario.

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Da la explicación por la cual se toma en cuenta la reseña de los pasos que puede tener un mejor resultado de la conducta, para dar una mejor descriptiva de los individuos tomando un análisis de sus sentimientos como tanto experiencias que llegan a ocurrir para cual da una mejor personalidad que en esta no solo pueda estar estática si no que debe estar en un constante cambio para que se adapte al medio que la rodea así dando un mejor aprovechamiento de que cada teoría debe integrase entre si. Dando una cualidad así a los individuos que podrán distinguirse de cada uno también que interviene el gestalt para dar un mejor aprendizaje de cómo los individuos pueden integrarse en grupos teniendo así, como todos sus sucesos buenos como malos, pero para aprender que dan muestra de su voluntad para que este, da una forma para que forme parte de la sociedad.