Trabajo Vacaciones De Invierno Sexto

LOS TEXTOS

Revisá las páginas 8; 22 y 36 del libro y completá el cuadro con las características principales de: CUENTOS TRADICIONALES

MITOS

CUENTOS FANTÁSTICOS

SUSTANTIVOS a- Identificá los sustantivos y clasificalos semánticamente: Los carros evocan las andanzas de nuestra niñez y de nuestra adolescencia. El día ha llegado a su plenitud; está el cielo limpio; ya el sol reverberante ha cegado los colores del campo... Como en los paisajes de algunos maestros holandeses de batallas, vemos, en la extensión que la vista alcanza, caseríos blancos, acequias de agua que relucen... ... las bandadas de cuervos que cruzan sobre el azul son conocedoras también de los carros. AZORÍN w

w w w w w w w w w w w w w w w w w w w b- A qué sustantivo individual corresponden los siguientes sustantivos colectivos: alameda

alumnado:

arboleda:

archipiélago:

archivo:

bandada:

biblioteca:

bosque:

cardumen:

caserío:

confederación:

constelación:

dentadura:

discoteca:

ejército:

enjambre:

flota:

formulario:

jauría:

maizal:

manada:

montón:

órgano:

orquesta:

parvada:

piara:

pinacoteca:

pinar:

profesorado:

rebaño:

recua:

rosaleda:

tejido:

vocabulario:

c- Completá el crucigrama de SUSTANTIVOS ABSTRACTOS:

7

8

9

6 3 2

5 4

10

1

11

1- Aterrizar 2- Amargo 3- Contaminar 4- Crecer 5- Estrecho 6- Comprobar 7- Educar 8- Torpe 9- Abundante 10- Viejo 11- Espeso

d- ¿Recordás que algunos sustantivos cambian su significación si cambian de género? Averiguá el significado de: el pendiente la pendiente el cura la cura el capital la capital el guía la guía e-Agregá el artículo y un adjetivo. Luego indicá el género. Ej.: el aguarrás cristalino (masculino) alambre coliflor sartén calor comezón alfiler almacén caparazón cortaplumas almíbar f- Escribí el femenino correspondiente: barón: príncipe:

varón: virrey:

zar:

actor:

mulo:

gallo:

tortugo:

caballo:

duque:

conde:

g- Pasá al plural o al singular, según corresponda, las siguientes estructuras: el tórax elegante . los lunes feriados la crisis otoñal la emperatriz egoísta los capataces rebeldes la ley civil el sofá colonial el ombú tradicional el juez liberal los ónix veteados la equis final la a acentuada íes y oes mayúsculas

NARRACIÓN: h- Personajes. Consultá la página 12 del libro y definí: vProtagonista: vAntagonista: vAyudante:

i- Completá con las características de: NARRADOR PROTAGONISTA

NARRADOR TESTIGO

NARRADOR OMNISCIENTE

ADJETIVOS j- Subrayá todos los adjetivos en el siguiente texto. Mamá revolvía ensimismada el té de su taza con su mano pequeña. Los tallos largos estaban perlados de rocío. La señora Fallum sonrió agradecida. Allí quedaron, sobre la mesa, las tazas de café, los otros regalos desordenados, la alfombra llena de envoltorios y papeles multicolores. Aquella isla era ruda, llena de sol pero ventosa, arisca, potente. Nuestros oídos vibraban con las notas más altas. En la estación mamá me puso mi capa impermeable y abrió su paraguas negro. Una cúpula blanca de flores lucía su pureza detrás de la reja. Nuestra casa quedó sumida en silencio. Jacqueline se retiró profundamente herida... Adela Vettier k- Clasificá semánticamente los siguientes adjetivos: algún: aquel: centésimo: cordobés: este: media: mi: noveno: noventa: nuestro: séptimo: su:

triple: uno:

l- Dado el superlativo escribí a su lado el positivo correspondiente: antiquísimo crudelísimo misérrimo sapientísimo celebérrimo salubérrimo m- Redactá oraciones empleando (subrayá los adjetivos que usaste): • Dos adjetivos calificativos en grado positivo. • Un adjetivo en grado positivo y otro en superlativo absoluto. • Un adjetivo en comparativo de igualdad y otro en superlativo relativo.

VERBOS n- Completá el siguiente cuadro: Verbo quería Pidió Debemos Saltábamos Escribirá Manejaría

Infinitivo

Conjugación

Participio

Gerundio

Raíz

Desinencia

ñ- Completá los espacios en blanco con los verbos que correspondan a las consignas: vEse asunto no te ........................................ (concernir, pres. ind.) vNos encanta salir a caminar mientras ................................ (nevar, pres. ind.) v No ................................ (apretar, imp.) tanto el tubo de dentífrico, porque se rompe. vLa preparación resultará más esponjosa si tú ................................ (licuar, pres. ind.) v....................... (averiguar, imp.) usted, adónde puede recurrir en caso de que los paquetes se ................................ (extraviar, pres. sub.) vEl ................................ (soler, pres. ind.) perder el control si las cosas no se ................................ (adecuar, pres. ind.) a sus deseos.) vLa asamblea ......................... (abolir, pret. per. simp. ind.) los privilegios de ciertas personas

que ................................ (actuar, pres. ind.) vEs necesario que las autoridades ................................ (evaluar, pres. subj.) periódicamente la calidad de los servicios privatizados. vYo ................................ (servir, pres. ind.) el té antes de ir a trabajar. o- Subrayá y analizá todos los verbos en el siguiente texto: La primavera ha venido y yo sé cómo ha sido. De improviso, una mañana, allá por los últimos días de marzo, se nota que el rayo de sol que entra por los intersticios de la persiana de nuestro cuarto vibra como una cuerda de violín. Sabemos entonces que el invierno es ya historia que pasó y que la primavera está entre nosotros. Verbo Subrayado Persona Número

Tiempo verbal

Modo

Infinitivo

Conjugación

COMPRENDER p- Leé el texto La leyenda del cucharón

Hacía mucho tiempo que no llovía en la comarca. El clima era tan caliente y seco que las flores se marchitaban, la hierba estaba calcinada y parda, y aun los árboles grandes y fuertes estaban muriendo. El agua se secaba en los arroyos y ríos, los manantiales estaban secos, las fuentes dejaron de burbujear. Las vacas, los perros, los caballos, los pájaros y todas las personas estaban sedientos. Todos se sentían incómodos y enfermos. Había una niña cuya madre enfermó gravemente. -Oh -dijo la niña-, si tan sólo encontrara agua para mi madre, sin duda ella se repondría. Debo encontrar agua. Tomó su taza de hojalata y partió en busca de agua. Al cabo del tiempo encontró una pequeña fuente en una ladera. Estaba casi seca. El agua goteaba muy despacio desde abajo de la roca. La niña sostuvo la taza y recogió unas gotas. Aguardó un largo, largo tiempo, hasta que la taza se llenó de agua. Luego bajó la cuesta de la montaña sosteniendo la taza con mucho cuidado, pues no quería derramar una sola gota. En el camino se cruzó con un pobre perro que apenas podía caminar. Respiraba entrecortadamente y la lengua reseca le colgaba de la boca. -Pobre perrito -dijo la niña-, estás tan sediento. No puedo seguir de largo sin darte unas gotas de agua. Si te doy sólo un poco, aún habrá suficiente para mi madre. Así que la niña vertió un poco de agua en la mano y le ofreció al perro. Él lamió rápidamente y se sintió mucho mejor, de modo que se puso a menear la cola y ladrar, como si le diera las gracias. Y la niña no lo notó, pero su cucharón de hojalata se había convertido en un cucharón de plata y estaba tan lleno de agua como antes. Se acordó de su madre y echó a andar a toda prisa. Cuando llegó a casa casi anochecía. La niña abrió la puerta y subió rápidamente a la habitación de su madre. Cuando entró en la habitación, la vieja criada que ayudaba a la niña y su madre, y que había trabajado todo el día para cuidar de esa mujer enferma, se acercó a la puerta. Estaba tan fatigada y sedienta que apenas podía hablar. -Dale un sorbo de agua -dijo la madre-. Ha trabajado con ahínco todo el día y la necesita mucho más que yo. Así que la niña le acercó la taza a los labios y la vieja criada bebió un sorbo de agua. De inmediato se sintió mucho mejor y se acercó a la madre y la alzó. La niña no notó que la taza se había convertido en una taza de oro y estaba tan llena de agua como antes.

Luego acercó la taza a los labios de la madre, que bebió y bebió. ¡Oh, se sentía mucho mejor! Cuando hubo terminado, aún quedaba un poco de agua en la taza. La niña se la iba a llevar a los labios cuando oyó un golpe en la puerta. La criada la abrió y se encontró con un desconocido. Estaba pálido y sucio de polvo. -Tengo sed -dijo-. ¿Puedo beber un poco de agua? La niña dijo: -Claro que sí, sin duda la necesitas mucho más que yo. Bébela toda. El desconocido sonrió y tomó el cucharón, que de inmediato se convirtió en un cucharón de diamante. Lo dio vuelta y toda el agua se cayó al suelo. Y donde caía el agua burbujeó una fuente. El agua fresca fluía sin cesar, agua de sobra para la gente y los animales de toda la comarca. Mientras miraban el agua se olvidaron del forastero, pero cuando miraron se había ido. Creyeron verle desaparecer en el cielo… y allá en el cielo, alto y claro, brillaba el cucharón de diamante. Todavía brilla en lo alto, y recuerda a la gente la niñita que era amable y abnegada. Se llama el Gran Cucharón, que en inglés es otra forma de nombrar constelación de la Osa Mayor. Versión de J. Berg Esenwein y Marietta Stockard q- Respondé: 1) ¿Qué personajes aparecen en la leyenda? 2) ¿Cuál fue el hecho que provoca que la niña salga a buscar agua? 3) En su camino, se encuentra con distintos personajes. ¿A quién dio la niña? ¿Por qué? 4) ¿En qué se fue convirtiendo la taza? 5) ¿Cómo era la niña? ¿Qué cualidades podrías destacar en ella? 6) TU OPINIÓN: ¿Qué nos enseña este texto? 7) ¿Cómo podemos vivir la solidaridad con los amigos y compañeros? Pensá en una situación concreta, real en la que puedas aplicarla.