Trabajo Semana 5.docx

1 TECNICAS DE APRENDIZAJE AUTONOMO

El proceso de Escritura, un medio esencial en el proceso académico virtual

Willinton Arango Florez Marzo de 2019 Universidad Politécnico Gran Colombiano Colombia Periodismo

2 Resumen Teniendo en cuenta lo fundamental que es la lectura en nuestro diario vivir y en nuestro vida académica, aún más siendo estudiantes virtuales he creado este documento donde se encuentran las ideas principales y secundarias tomadas de la lectura fundamental “El proceso de Escritura, un medio esencial de aprendizaje en el proceso académico virtual”. Los textos con color Amarillo, representan las ideas principales del texto, y las resaltadas con color rojo son las ideas secundarias.

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Tabla de Contenidos SINTETIZAR LA LECTURA - HACER ALGO CON LO QUE SE LEE ........................ 4 El resumen ...................................................................................................................... 4 El apunte ......................................................................................................................... 5 El apunte evaluativo ........................................................................................................ 5 Resumen tipo telegrama. ............................................................................................. 5 Parafrasis. .................................................................................................................... 5 Compendios, condensación, sinopsis.............................................................................. 6 RESUMENES ESQUEMATICOS ..................................................................................... 6 Piramide .......................................................................................................................... 7 Metodo Cornell ............................................................................................................... 7

4 SINTETIZAR LA LECTURA - HACER ALGO CON LO QUE SE LEE El propósito de las lecturas presentadas es que usted logre con este proceso acceder a información que le permitirá obtener conocimientos, pero para que realmente se cumpla su función, usted como lector activo tiene una tarea: extraer de la lectura lo más útil y significativa. Estos métodos nos pueden dar herramientas para organizar la información de modo más sencillo, que es precisamente el objeto de esta lectura. Leer es como ir a comprar ropa nueva. Usted va al almacén (recursos, lecturas) Y revisa dentro de la variedad la ropa (información) que está buscando, se la mide (determinar si es importante o no) y sea por necesidad o por una ocasión especial, compra lo que escogió (subrayan, o reescriben, o transcriben en su cuaderno). Nuestro cerebro es nuestro ropero, closet, somier, o como lo llame usted. Cuando compramos ropa nueva (información seleccionada y nueva), requerimos guardarla (integrarla a la memoria de largo plazo), buscamos ponerla dentro de un cajón o colgarla (sistema de conexiones neuronales), usualmente con ropa ya usada (información en memoria de largo plazo), con características muy parecidas (categorías) para que cuando requiera utilizarla (recordar) la encuentre fácilmente EL RESUMEN: El lector a partir de la extracción de la información contenida en el texto, generará al final una visión global de su contenido total. PASOS: 1. ESTABLECER UNA BIBLIOGRAFIA 2. IDENTIFICAR PARRAFO POR PARRAFO LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS 3. HACER ALGO CON LOS DATOS DE LA LECTURA Dentro de los métodos de resumen se encuentran algunos muy utilizados como los apuntes o notas de lectura, como: el apunte, la cita, el resumen tipo telegrama y la paráfrasis. LA CITA: Es una nota o registro textual, tal cual la refiere el autor, en la que se hace necesario señalar la fuente de donde ha sido tomada. Funcionalidad. Al releer se pueden identificar los elementos más importantes exactamente igual a como los muestra el autor, solo se extraen partes de la lectura Uso en escritos. Debe aparecer en un contexto, su uso refiere que cambiar su estructura es

5 cambiar el sentido y su esencia, por su relevancia para el tema general del escrito. EL APUNTE: Los apuntes o notas son una reconstrucción personal de una lectura realizada. Para realizarlo se necesita que la información reconstruida sea: a) clara, es decir que las ideas reconstruidas deben ser fieles a lo que el autor menciona b) exactas, ser construidas con la mayor rigurosidad, de manera que impida la deformación del mensaje c) concisas, registrando lo esencial d) respetar derechos de autor, es decir que igual que la cita textual es necesario indicar la fuente con el autor o autores, y el año. Funcionalidad. Refiere a un ejercicio de comprensión y reconstrucción conceptual exigente, que permite recordar la información como yo la interpreto. Uso en escritos. Son un excelente insumo para escritos expositivos, en los que nos solicitan que investiguemos de una temática y utilicemos diferentes recursos EL APUNTE EVALUATIVO En este tipo de apunte el lector incluye un comentario personal confrontando al autor o estando de acuerdo Funcionalidad. La estructura del apunte suele tener el punto de vista del autor y en seguida la referencia de acuerdo o de desacuerdo del lector. Uso en escritos. El apunte es muy útil cuando se hacen escritos como ensayos argumentativos, reseñas y demás escritos en los que el estudiante debe tomar una posición propositiva. RESUMEN TIPO TELEGRAMA Para reducir un párrafo a “telegrama”, se deben suprimir palabras cuyo significado no es importante, se deben resaltar las palabras sobresalientes, y excluir las palabras que no le sustraen sentido a la idea principal del párrafo o a sus ideas secundarias más importantes. Funcionalidad. Es muy funcional para estudiar porque solo debe basarse en ideas importantes de la lectura, pues complementa una información que ya es clara para nosotros. Uso en escritos. Imposible, es un estilo de resumen poco riguroso y sin un sentido profundo y crítico hacia la lectura PARAFRASIS: Es reescribir lo que dice el autor expresado en nuestras propias palabras Funcionalidades. Requiere que comprendamos el sentido implícito del texto y que reorganicemos la idea con nuestras palabras

6 Uso en escritos. Se usa en escritos académicos en los que requerimos escribir conceptos, investigaciones y conocimiento de otros autores, la paráfrasis es la forma de escritura ideal. Pero para poder utilizarla debemos hacer uso de unas reglas que se encuentran en el texto. a) El autor original debe citarse con el apellido, acompañarse del año en el que el autor publicó esa información, porque, aunque la idea es reconstruida, NO es nuestra. b) no citarlo es incurrir en plagio. c) al final del escrito, en la sección de referencias o bibliografía, debe aparecer la información completa del documento o recurso de donde se sacó y debe ser coincidente con su uso. COMPENDIOS, CONDENSACION, SINOPSIS Consiste en hacer una reducción de un escrito describiendo la estructura y contenido total del texto. Se logra de la siguiente manera: a) leer el escrito b) localizar las ideas principales (ideas centrales), c) tener en cuenta algunas ideas secundarias que tengan información relevante y sobresaliente, d) unir todas las ideas es una estructura de párrafo sin cambiar la esencia del mensaje expresado por el autor e) no incluir opiniones personales Funcionalidad. Permite que se haga una reconstrucción del escrito en sus elementos básicos sin perder la esencia del texto. Uso en escritos. Puede utilizarse para expresar el contenido de un texto amplío de un autor, el cual es muy relevante para la temática del texto que estamos escribiendo.

RESUMENES ESQUEMATICOS: Un resumen esquemático es desarrollar un proceso de síntesis en un esquema o gráfico. Particularidades. Inferido de la lectura se hace un diagrama con lo primordial, puede hacerse en forma de cuadro o gráfico. Funcionalidad. Este esquema no es recomendable cuando se tienen textos muy complejos o extensos, si el texto es extenso es mejor tener en cuenta que toda lectura debe tener un tema principal, y sobre este se desarrollan subtemas, siendo el árbol el esquema ideal. Uso en escritos. Puede utilizarse de dos formas: 1. cuadros, figuras y demás elementos gráficos pueden ir en los textos como complementos explicativos de una temática, pero no debe repetir la información del texto. 2. se utiliza como un esquema organizativo para que en el momento de generar un escrito ya tenga la estructura macro de cómo se van a plantear las ideas tanto principales como secundarias, y los detalles a incluir.

7 PIRAMIDE: Es una figura gráfica que sirve para explicar en categorías jerárquicas los contenidos centrales de una lectura. Uso en escritos. Igual que el esquema, y que todos los gráficos, tiene las mismas 2 opciones: 1) como complemento o 2) como estructura previa de organización del escrito. Funcionalidad. Como método de resumen permite visualizar temáticas y criterios de organización de la información por relevancia, por jerarquía, por orden, etc. METODO CORNELL La estructura del método divide nuestros apuntes en tres espacios: una columna derecha donde se deben escribir las ideas más importantes o principales, y en la otra columna, la izquierda, donde se deben escribir las notas al margen, aquellas que nos ayudan a comprender mejor el tema y a relacionarlos con otros. En la parte final, hay una fila trasversal a las dos columnas para elaborar un pequeño resumen. Funcionalidad. El método Cornell es una estrategia de resumen muy visual y para recursos muy auditivos, el cual permite su uso no solo para resumir textos, sino también otro tipo de recursos como videos, conferencias, audios, entre otros. Uso en escritos. La estructura del método no puede incluirse en un escrito, pero el resumen que obtenemos de este sí, respetando la estructuración y citando al autor o autores.