Trabajo Oferta Y Demanda.docx

CENTRO EDUCATIVO DE SISTEMAS UPARSISTEM FASE 2. ANALISIS DE OFERTA Y DEMANDA

INTEGRANTES. PALOMINO ROMERO BRENDA JOHANNA PASSO MARMOLEJO FERNEY ENRIQUE

INSTRUCTOR. JORGE HUMBERTO ISAZA JARAMILLO

ANTIOQUÍA - MEDELLIN MARZO 28 -DE 2019

Introducción La educación no formal se refiere a todas las instituciones, actividades, medios y ámbitos de educación; que sin ser escolares como tal, fueron creadas con el fin de satisfacer determinados objetivos educativos; como educación intencional y metódica con objetos definidos; pero no están estrechamente relacionadas con la escolaridad convencional. El surgimiento de la educación no formal, se debe a la necesidad de reconocer que la educación no se puede considerar como un proceso con límites en el tiempo y en el espacio; ofrecidos únicamente por las escuelas, medidos por los años de asistencias a las mismas. Como consecuencia de lo anterior se derivan tres conceptos dentro de lo educativo, que son educación informal, educación formal y educación no formal. En la educación informal, las personas acumulan conocimientos, actitudes y habilidades con el día a día, es un proceso de aprendizaje de por vida, en cuanto a la Educación formal: Se referencia al sistema educativo institucional, que abriga desde la primaria hasta la universidad. La Educación no formal: son todas las actividades educativas organizadas que se realizan por fuera del marco del sistema educativo oficial. El CENTRO EDUCATIVO DE SISTEMAS (UPARSISTEM), desarrolla actividades de Educación no formal, la cual es considerada como una modalidad de aprendizaje frente al entorno; la educación no formal ha sido diseñada como un mecanismo de actualización y profundización permanente. UPARSISTEM viene desarrollando sus actividades con un enfoque de acción integral; fortaleciendo su plan de proyección hacia la comunidad, en cada uno de los programas académicos que ofrece; con el fin de hacer aportes significativos a los intereses académicos de los grupos sociales y propiciar su desarrollo intelectual frente al saber de lo público. UPARSISTEM ofrece sus programas a profesionales y a toda la comunidad y funcionarios de las entidades del sector público y privado; que buscan tanto calidad teórica, como aplicación práctica de los contenidos de programa. En el presente trabajo se realiza una definición de la oferta y demanda, se elabora un análisis de la oferta y la demanda del mercado de los servicios que presta UPARSISTEM, se establecen el punto de equilibrio y se elabora un mapa conceptual de los sistemas de información.

Objetivo General:

Identificar la oferta y la demanda de mercado de los servicios educativos ofrecidos por el Centro Educativo de Sistemas UPARSISTEM con el fin de analizar el comportamiento de estas variables en el mercado. Objetivos específicos del estudio:     

Definir la oferta de EP Definir la demanda de EP Graficar de oferta de la EP Graficar la demanda de la EP Graficar el punto de equilibrio de la EP

Definición de la oferta de la EP Normalmente se define la oferta como la cantidad de productos o servicios ofrecidos en el mercado. La oferta es proporcional al precio, es decir que ante un aumento del precio aumenta la cantidad ofrecida. Centro Educativo de Sistemas UPARSISTEM, oferta los siguientes programas a un precio determinado: OFERTA DE PROGRAMAS TECNICOS CENTRO EDUCATIVO DE SISTEMAS UPARSISTEM Análisis de información contable y financiera Mercadeo, ventas y publicidad Ventas de productos y servicios Asistente administrativo Secretariado gerencial Cajeros de establecimientos comerciales Ofimática Ofimática empresarial Auxiliar de sistemas informáticos Mantenimiento de equipos de cómputos Mantenimiento de equipos electrónicos Auxiliar en enfermería Auxiliar administrativo en salud Atención a la primera infancia Diseño y patronaje de modas Operaciones mineras Operación de equipo pesado en minería Auxiliar en topografía Mecánica automotriz Mecánica diésel Mantenimiento electromecánico de equipos pesado en minería Seguridad ocupacional

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Ley de la oferta La ley de la oferta nos dice que cuanto mayor es el precio de los bienes y servicios, mayores son los deseos de venta de estos. Esta relación directa entre precio y cantidad ofrecida se fundamenta en el supuesto de que los bienes y servicios son producidos por empresas con el objetivo fundamental de obtener beneficios.

La función de la oferta Según las ciencias económicas, para trazar la curva de oferta se tiene en cuenta la cantidad y el precio del producto ofrecido, partiendo del supuesto que el resto de variables exógenas permanecen constantes. En términos matemáticos la relación entre la cantidad ofrecida de un bien, su precio y demás variables explicativas se conoce como función de oferta. La función de oferta establece que la cantidad ofrecida del bien en un periodo de tiempo concreto (QA) depende del precio de ese bien (PA), de los precios de los factores productivos (r), de la tecnología (z) y del número de empresas que actúan en este mercado (H). De esta forma, podemos escribir la función de oferta siguiente: QA = O (PA, r, z, H)

6. Definición de la demanda de la EP. Según la Ciencias Económicas, la demanda se refiere a la cantidad de bienes o servicios que se requieren en el mercado a un precio determinado. La educación es un servicio que prestan las instituciones públicas y privadas en los niveles básicos, técnicos, tecnólogos, profesional y de postgrados. La demanda de educación se define como el conjunto de aspiraciones, deseos y necesidades de los ciudadanos. Sin embargo es importante aclarar que en educación, existe una demanda social y una demanda individual. La demanda social, se fundamenta en la idea de considerar a la educación como un bien para la sociedad, la cual se formula para satisfacer las necesidades sociales. En cuanto a la demanda individual, se fundamenta en los derechos humanos y lógicamente por el interés del ser humano por formarse con el fin de mejorar e invertir en su desarrollo. En este sentido se considera a la educación como una inversión y también como consumo. Se debe tener en cuenta que cuando la demanda de educación no coincide con la necesidad de la misma, la demanda individual no va acorde con la demanda social.

La demanda de servicios educativos se produce en parte por las necesidades de índole económicas como políticas, de tal manera que se crea una necesidad objetiva de educación, que al unirse a otra necesidad subjetiva hacen que la educación se pueda desarrollar. En el caso del Centro Educativo de Sistemas UPARSISTEM, que ofrece unos programas técnicos, presenta un incremento de la demanda tal como se puede observar en el grafico No 1. Grafico No 1. Demanda de estudiantes por semestre (2014-1)-(2018-2)

DEMANDA DE ESTUDIANTES 2500 2000 1500 1000 500 0 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2 2017-1 2017-2 2018-1 2018-2

En el grafico No 2, presenta un incremento de la demanda desde el primer semestre del año 2014 hasta el segundo semestre del año 2018, solo en el segundo semestre del año 2017-2 hubo una leve disminución pero no afectó el desarrollo normal de las actividades de la institución. Ley de la demanda Presenta una relación inversa entre el precio de un bien y la cantidad demandada, en tal sentido cuando se incrementa el precio se reduce la cantidad demandada, en el caso del Centro Educativo de Sistemas UPARSISTEM, Uno de los principios básicos en el cual se basa una economía de mercado es la ley de la oferta y la demanda. El cual refleja la relación que existe entre la cantidad ofrecida y la demanda de un producto a un precio determinado. De acuerdo a lo anterior, En el caso del mercado de la educación en todos los niveles, los principales demandantes son los estudiantes y las instituciones de educación básica, técnicas, tecnólogas y de educación superior son los oferentes. Los estudiantes acordarán

un precio con las instituciones para recibir los servicios de educación ya sea por semestre o año, debido a que en el mediano y largo plazo, estos les traerán una serie de beneficios que les permite mejorar su calidad de vida. El precio que se paga por un curso técnico, tecnólogo y profesional será rentable y por ende, conveniente para los estudiantes cuando su capacidad productiva aumente como consecuencia de un proceso de formación, en una medida tal que se recupere con creces la inversión realizada. No obstante hay un problema, que en economía se conoce como falla de mercado, que es una consecuencia negativa del funcionamiento del mercado y se produce cuando este no es eficiente en la asignación de recursos disponibles. Normalmente se puede determinar la rentabilidad de una inversión antes de realizarla, en el caso de la educación esto resulta más complejo. Puesto que no se puede determinar certeza los ingresos que recibirá un Técnico o un profesional después de graduado. En el caso del Centro Educativo de Sistemas UPARSISTEM, ofrece unos programas técnicos, con valores que varían de acuerdo a la oferta del mercado y la demanda del mismo.

La función de demanda. En la demanda de un bien no solo influye el precio. Al presentar el efecto renta, ya se ha reconocido que las alteraciones de la renta inciden en la demanda. Pero también lo hacen los precios de otros bienes. Además, la demanda que cualquier individuo realizará estará condicionada por sus gustos. La función de demanda recoge esta relación entre la cantidad demandada de un bien y las variables que influyen en su consumo. QA = D (PA, Y, P B, G )

Ley de oferta y demanda. Uno de los principios básicos en el cual se basa una economía de mercado es la ley de la oferta y la demanda. El cual refleja la relación que existe entre la cantidad ofrecida y la demanda de un producto a un precio determinado. De acuerdo a lo anterior, En el caso del mercado de la educación en todos los niveles, los principales demandantes son los estudiantes y las instituciones de educación básica, técnicas, tecnólogas y de educación superior son los oferentes. Los estudiantes acordarán un precio con las instituciones para recibir los servicios de educación ya sea por semestre o año, debido a que en el mediano y largo plazo, estos les traerán una serie de beneficios que les permite mejorar su calidad de vida. El precio que se paga por un curso técnico, tecnólogo y profesional será rentable y por ende, conveniente para los estudiantes cuando su capacidad productiva aumente como consecuencia de un proceso de formación, en una medida tal que se recupere con creces la inversión realizada.

No obstante hay un problema, que en economía se conoce como falla de mercado, que es una consecuencia negativa del funcionamiento del mercado y se produce cuando este no es eficiente en la asignación de recursos disponibles. Normalmente se puede determinar la rentabilidad de una inversión antes de realizarla, en el caso de la educación esto resulta más complejo. Puesto que no se puede determinar certeza los ingresos que recibirá un Técnico o un profesional después de graduado. En el caso del Centro Educativo de Sistemas UPARSISTEM, ofrece unos programas técnicos, con valores que varían de acuerdo a la oferta del mercado y la demanda del mismo. Gráfico de oferta de la EP. El grafico de oferta se presenta de manera individual, con un ejemplo hipotético el cual muestra el comportamiento de la oferta de un programa x cuando aumenta el precio del mismo programa. Grafico No 2 curva de oferta

CURVA DE OFERTA 12 10

10 9

8

8 7

6

6

PRECIO PROGRAMA X

5 4

4 3

2

2 1

0

0 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11

Gráfico de demanda de la EP. En cuanto a la curva de demanda, seguimos con el mismo ejemplo hipotético del programa x, el cual nos muestra el comportamientos del consumidor cuando aumenta el precio del programa x, es decir que si aumenta el precio del programa x se reduce la demanda del programa, mostrando una curva inversamente proporcional al precio. Grafico No 3 Curva de Demanda

CURVA DE DEMANDA PROGRAMA X 12 10

10 9

8

8 7

6

6

DEMANDA PROGRAMA X

5 4

4 3

2

2 1

0

0 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Punto de equilibrio de la EP El punto donde se cruza la curva de oferta y demanda del programa x es el punto de equilibrio,

Grafico No 4 Punto de equilibrio

PUNTO DE EQULIBRIO 12

10

10

10 9

9

8

8

8 7

PRECIO PROGRAMA X

7

6

6

6 5

4

4 3

2

DEMANDA PROGRAMA X

4 3

2

2

1 0 1

.

1

0

0 2

3

4

5

6

7

8

9

10 11

Mapa conceptual de los sistemas de información de la EP.

Análisis de información contable y financiera Mercadeo, ventas y publicidad Ventas de productos y servicios

Asistente administrativo Secretariado gerencial UPARSIST EM

PROGRAMAS Cajeros de establecimientos comerciales Ofimática Ofimática empresarial

Auxiliar de sistemas informáticos Mantenimiento de equipos de cómputos Informe final

Los Top 5 programas técnicos del El CENTRO EDUCATIVO DE SISTEMAS (UPARSISTEM) con más empleabilidad y salario. El programa auxiliar en enfermería alcanzó el primer puesto debido a que obtuvo 351 egresados en 2018, de los cuales solo el 2% son hombres con una edad promedio de graduación para ambos géneros de 25 años. De este total, el 75% consiguió un trabajo en su área para el 2019. Aunque su salario enganche de $ 975.039 no está entre los más elevados, se destacan el gran número de egresados y su alto nivel de inserción laboral, a pesar de que no es el programa con mayor número de egresados, si es el de mayor demanda laboral. Los programas Auxiliar Administrativo en Salud y Análisis de Información Contable y Financiera, son los que tienen la segunda posición en vinculación laboral, con 162

egresados y 348 respectivamente, en estos programas sigue primando nuevamente el género femenino que constituye el 83% del total con una edad promedio de 27 y 21 años respectivamente. El 70% de los egresados en 2018 accedió al mercado laboral en 2019 con una remuneración de $ 830.000 para los egresados del programa Auxiliar Administrativo en Salud y $975.039 Análisis de Información Contable y Financiera. Finalmente, encabezando la lista de los 5 programas técnicos del El CENTRO EDUCATIVO DE SISTEMAS (UPARSISTEM),

con mayor empleabilidad y salario en relación a la

cantidad de egresados, se encuentra Mantenimiento Electromecánico de Equipos Pesado en Minería con 253 egresados y Seguridad Ocupacional con 237 egresados en el año 2018. La tasa de vinculación laboral es de un 69% y 68% respectivamente, en estos dos programas, predominó en el primero los hombres con un 54% y en el segundo programa predominó las mujeres con un 55%. La edad promedio de egreso es 25 y 26 años respectivamente y el salario percibido en 2019 fue de $956.705 y $908.372 respectivamente. Un dato interesante que concierne a los 22 programas técnicos incluidos en la lista, es que la edad promedio de graduación es 26 años, el promedio salarial $867.676 y la tasa de empleabilidad alcanza un promedio del 49%.

Grafico No 5, egresados 2018

EGRESADOS 2018 mantenimiento electromecanico de equipos… 163

mecanica automotriz diseño y patronaje de modas

130

auxiliar administrativo en salud

162

mantenimiento de equipos de computos

110 100

secretariado gerencial

172

analisis de informacion contable y financiera 0

50

237 253 267

396

266 351

247

348

100 150

Series1

200

250

300

350

400

450

De acuerdo a la gráfica No 5 el programa con mayor número de egresados es el de operación de equipo pesado de minería, seguido del programa de análisis de la información contable. Grafico No 6 edad promedio de egresados

EDAD PROMEDIO EGRESADOS seguridad ocupacional mantenimiento electromecanico de equipos… mecanica diesel mecanica automotriz operación de equipo pesado en mineria diseño y patronaje de modas atencion a la primera infancia auxiliar administrativo en salud auxiliar en enfermeria mantenimiento de equipos de computos auxiliar de sistemas informaticos secretariado gerencial asistente administrativo analisis de informacion contable y financiera

26 25 25 28 28 29 28 27 25 28 33 26 24 21 0

5

10

15

20

25

30

35

Según el grafico No 6, el programa que en promedio gradúa con menor edad es el de análisis de información contable, seguido de asistente administrativo, el programa con mayor edad en promedio es el de auxiliar de sistemas informáticos.

Grafico No 7, Tasa de vinculación laboral.

TASA DE VINCULACIÓN 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%

75%

70%

60%

55%

45% 48%

70%

65%

56% 57%

69% 68% 62% 66%

Tal como se muestra en el grafico No 7 el programa con mayor tasa de vinculación laboral es el de auxiliar de enfermería con un 75% de sus egresados. Grafico No 8 salario promedio

SALARIO PROMEDIO 991,705 985,705 1,200,000 975,039 975,039 975,039 975,039 975,039 975,039 956,705 920,287 908,372 1,000,000 768,333 768,333 759,467 800,000 600,000 400,000 200,000 -

Bibliografía MATERIAL DE LA PLATAFORMA DE SENASOFIAPLUS