ASIGNATURA: DIDÁCTICA ESPECIAL DE LA LITERATURA NOMBRE: ROSA IRIS ACEVEDO MATRÍCULA: 15-0409 FACILITADOR/A: FAUSTINO MEDINA SANTIAGO DE LOS CABALLEROS, REPÚBLICA DOMINICANA.
PLANIFICACIÓN UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA
Asignatura: Lengua Española
Curso: 6to
Facilitador/a: Rosa Iris Acevedo Rosario Tiempo (Duración): 45 min. Competencias Fundamentales
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Competencia Ética y Ciudadana
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Competencia Comunicativa.
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Desarrollo personal y espiritual
Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. Comprensión Oral: Comprende el análisis del cuento de los informes de lectura que escucha.
SANTIAGO
Competencias Especificas
Producción Oral: Produce oralmente informes de lectura para analizar la idea central del cuento. Comprensión Escrita: Comprende el análisis del cuento, para describir el ambiente físico y psicológico del cuento. Producción Escrita: Produce por escrito, en formato físico o virtual, informes de lectura para analizar las idea central, y el dialogo expresado por los personajes.
DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE DESARROLLO DE LA CLASE
Aprendizaje esperado
Contenidos; conceptuales, actitudinales y Procedimentales
Actividades
Recursos
Conocer el cuento como
Conceptuales.
Inicio:
Libros
texto narrativo
El cuento
Muestra de un video de 3 minutos
Textos literarios
considerando:
(continuidad de los
para motivar a los alumnos/as. Con
(cuento)
Diálogos y
parques)
una reflexión.
Computador
pensamientos
Dialogo y
https://www.youtube.com/watch?v=gQ
Data show
xpPKJW5ww
Cuadernos
20 minutos para leer el cuento
Lápiz
-
expresados por los pensamientos de los personajes. personajes, ambiente -
-
Ambiente físico y
físico y psicológico,
(continuidad de los parques). Luego
psicológico.
tema, e idea central
comentar la lectura para que se
Tema e idea centrar
del cuento.
activen los conocimientos previos a
del cuento.
Actitudinales Se interesan por conocer la idea central y de que trata el cuento. Procedimental Selección de un texto narrativo sobre el cual hará un análisis de la lectura.
Evaluación
Tipo: formativa
Forma: autoevaluación
Técnicas: observación
través de preguntas orales ¿Qué actitud muestra el personaje principal
Instrumento:
del cuento? ¿En qué tipo de ambiente
lista de cotejo
se desarrolló el cuento? ¿Cuál es la idea central del cuento? ¿Cuál es el tema del cuento? Se presentan los objetivos de aprendizaje a trabajar en la clase. Desarrollo: 17 minutos para formar grupos, los cuales van a producir por escrito un análisis reflexivo del cuento.
Cierre: 5 minutos para elegir tres estudiantes y que respondan las preguntas de autoevaluación ¿Qué les pareció la clase de hoy? ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué conocimiento adquirí hoy?
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