Trabajo Fase 6 Examen Final Grupo 100108244 Seminario Investigacion.docx

Seminario de Investigación Fase 6 - Controlar y evaluar - Examen final - Proyecto 3

Presentado por: Héctor José Maldonado Caro - Cód. 72.213.126

Grupo 100108_244

Tutora: July Constanza Perdomo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Escuela De Ciencias Básicas Tecnología E Ingeniería – ECBTI Diciembre 2018.

Dedicatoria

Este trabajo está dedicado a nuestro DIOS, nuestras familias y a la señora tutora JULY CONSTANZA PERDOMO, por brindarnos todo su tiempo y conocimiento para terminar a satisfacción este curso.

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Agradecimientos

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En especial a la Universidad Abierta y a Distancia UNAD, por permitirnos prepararnos para ser profesionales integrales con visión de ayudar a nuestra sociedad.

Abstract Este es un documento de Word de ejemplo que puede ser usado como plantilla para dar formato a su tesis o disertación. El abstract o resumen debe contar con 350 palabras o menos.

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v Contenido

Pag. Introducción………………………………………………….…………………………… 2 1. Planteamiento del problema …………………………………………………………..4 2. Justificación …………………………………………………………………………….5 3. Objetivo General ………………………………………………………………………. 6 4. Objetivos Específicos .…………………………………………………………………. 6 5. Marco Teórico .…………………………………………………………………………7 6. Diseño (Tipo de investigación, Materiales y métodos, Procedimientos), Población y muestra, Análisis estadístico.……………………………………………………………………….10 6.1. Tipo de investigación. ……………………………………………………….………10 6.2 Materiales y métodos…………………………………………………………….…..10 6.3 Procedimientos……………………………………………..…………………….…..10 6.4 Población y muestra………………………………………..………………………...10 6.4.1 Población……………………..…………………………..………………………....10 6.4.2 Muestra………………………..…………………………..………………………...10 6.5 Análisis estadístico.……………..…………………………..………………………...10 7. Presupuesto: Diligenciamiento de las tablas dadas ………..………………………...10 8. Cronograma: Diagrama de Gantt mediante el software Project. ………………......13 9. Impacto – resultados – productos ………………………………………………….....14 Conclusiones……………………………………………………………………………….16 Bibliografía…………………………………………………………………………………17

1 Lista de tablas Pag. Tabla 1 Presupuesto global de la propuesta por fuentes de financiación (en miles de $)..11 Tabla 2 Descripción de los gastos de personal (en miles de$)…………………..………11 Tabla 3 Descripción de los equipos que se planea adquirir (en miles de $)......................11 Tabla 4 Descripción y cuantificación de los equipos de uso propio (en miles de $)….....11 Tabla

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Descripción

del

software

que

se

planea

adquirir

(en

miles

de

$)……….…......12Error! Bookmark not defined. Tabla 6 Descripción y justificación de los viajes (en miles de $) …………….… No table of contents entries found.

1. Introducción (Máximo 500 Palabras). Siguiendo la definición del filósofo Kant “la educación es una arte cuya pretensión central es la búsqueda de la perfección humana” podemos entonces decir que desde siempre la importancia de educarnos y de adquirir nuevos conocimientos ha sido primordial para la construcción personal y a nivel de sociedad, su relevancia radica en la transformación de pensamiento y actitud para enfrentar las problemáticas que existen, reconociendo que las buenas bases son de gran importancia, la calidad con la que se

2 brinde el proceso de educar es la garantía del éxito de las personas, por eso el trabajo para la excelencia en la educación debe ser uno de los primeros objetivos del estado, en las últimas décadas el sistema educativo en Colombia se ha priorizado prometiendo más recursos económicos que estaban escasos, todo esto buscando la calidad en el servicio y mejores resultados en niños y jóvenes que son sin duda el futuro de la sociedad. La calidad de una buena educación radica en cambiar las políticas educativas, mejorando los planes de estudio, incorporando tecnología en las instalaciones, más compromiso y aumento de apoyo en el potencial científico siendo este último un impulso de motivación para los estudiantes para que demuestren sus capacidades y desarrollo intelectual. Nuestro proyecto debe enfocarse en la transformación de una educación que permita inclusión a nivel sociedad, es decir que todos estemos en las condiciones económicas y humanas para adquirir conocimientos con calidad en su servicio, que sea casi que un derecho que la educación en Colombia sea con CALIDAD para que se pueda exigir resultados excelentes, no podemos seguir construyendo seres humanos mediocres, pero considero que debe ser un compromiso de todos, el exigir educación y el de recibir con calidad los conocimientos, buscar entonces complementar en los hogares apoyos en libros, y en padres encontrar este objetivo. Siempre he pensado que desde el núcleo familiar se inicia el proceso de la educación, la formación personal es la base de la excelencia llegar a un colegio o a una universidad con la mente dispuesta a respetar a un maestro o al tutor ya es pensar en que queremos prepararnos con calidad, entonces todo debe ir de la mano educación- familia para que los resultados sean mejores.

3 Es de suma importancia también fomentar los estándares de calidad dentro del proceso de educación ya que ayudaran a la orientación y al monitoreo de la misma para el mejoramiento continuo, por ejemplo se deben aplicar los estándares escolar donde abarcan las prácticas de los estudiantes para medir su aprendizaje; los estándares de desempeño del docente se analiza las capacidades de este para compartir los conocimientos a sus estudiantes, y el estándar de aprendizaje se evalúan los logros de los estudiantes ante los compromisos al iniciar el año escolar y ver qué fue lo que se logró y mejorar lo que quedo faltando para que podamos construir una mejor sociedad ante el mundo de hoy.

1. Planteamiento del problema. (Máximo 400 palabras) El concepto de educación tiene un sin número de definiciones que se ven reflejadas en los diferentes manuales pedagógicos o en los distintos puntos de vistas expuestos por autores que han echado un vistazo más profundo en el tema; pero a pesar de las diferentes consideraciones y los diversos puntos de vista, existe un aspecto donde estas definiciones centran sus mirada y analizan a la educación partiendo de la integración del individuo en

4 la sociedad. Autores como Aristóteles hacen énfasis en la importancia del individuo en la sociedad y definen la educación como “aquel proceso de carácter algo material y que entiende que solo mediante la relación del individuo con otras personas se puede hacer un hombre: si esta relación es cualificada puede llegar a ser un buen hombre”1. Por lo anterior y en referencia a la frase de Aristóteles donde puntualiza que la educación está ligada a la interacción de muchos individuos que hacen parte de la sociedad, es de notar que en Colombia se viene presentando una problemática con relación a una educación de calidad, que vienen recibiendo los estudiantes de los diferentes establecimientos del orden educativo, tanto públicos como privados. Dentro de los actores que hacen parte del modelo formativo a todo nivel hay fracturas y/o falta de comunicación de quienes hacen parte del proceso formativo de los estudiantes. La educación de calidad es un problema que se viene dando desde muchos años atrás, existían enfrentamientos entre partidos políticos quienes no se organizaban para dar una ley que les garantizara una educación. en la primera mitad del siglo XX hubo cierta apatía en las personas para matricularse a una educación en las escuelas, ya en los años cincuenta se da la expansión de la educación donde son matriculados muchos estudiantes para obtener una educación, sin embargo para finales de los noventa volvió a recaer la educación ya que no había muchos establecimientos educativos, profesores con capacidad para estar en un aula, el gobierno no le daba la importancia que tenía que ofrecerle a la educación, y lo más importante los recursos que tanto exigen los estudiantes no se daban.

1

https://www.las2orillas.co/la-calidad-la-educacion-colombia-una-mirada-critica/

5 Para que un país sea próspero y enfocado a una economía solidad en un determinado tiempo, debe invertir entre sus conciudadanos en temas relacionados con educación de calidad a todo nivel, este hecho de preparar a nuestros futuros líderes, ingenieros, doctores, etc, es de suma importancia para impactar de forma positiva al desarrollo profesional y personal de quienes ejercen una función determinada.

2. Justificación.

El desarrollo del siguiente trabajo tiene como propósito poder identificar de manera puntual, las problemáticas que alimentan la mala calidad de la educación en Colombia, en especial en zonas donde acuerdo evaluaciones realizadas por el Ministerio de Educación y el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (ICFES) los promedios están por debajo del estándar exigido. Si bien son ciertas las diferentes estrategias implementadas por el Gobierno Nacional, encaminadas a mitigar y fortalecer las falencias en temas relacionados con el mejoramiento de la Calidad de Educación se quedan cortas e insuficientes.

3. Objetivo General

Identificar cuáles son las posibles causas que producen la baja Calidad de Educación en Colombia, analizando todos los factores posibles, que permitan que un estudiante no pueda formarse con los mejores estándares de calidad y que a futuro sea un excelente profesional.

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4. Objetivos Específicos 

Investigar las posibles razones que conlleven a determinar la baja calidad educativa en Colombia, especialmente en las Ciudades de la Costa Atlántica.



Investigar y analizar posibles cursos de acción que permitan mitigar la falta de calidad en la educación.



Investigar que es la educación y calidad de la educación, términos principales de nuestra investigación.

7 5. Marco Teórico (Máximo 1800 Palabras).

Partiendo de la premisa que ofrecer educación de calidad no es tarea fácil, porque se suman múltiples factores que inciden en el desarrollo de una buena educación, como por ejemplo la falta de recursos, actualización de profesores y maestros, implementación de tecnologías de punta, etc. Dentro de nuestra investigación nos fijaremos en paradigmas interpretativos, teniendo como referente que nuestro tema de investigación tiene que ver mucho con la parte social, enfocado a la necesidad de recibir una educación justa y como valor agregado de calidad para los ciudadanos Colombianos. Por lo anterior según investigaciones realizadas por estamentos internacionales podemos afirmar lo siguiente: Al finalizar el siglo xx, los organismos financieros internacionales señalaron la calidad como el problema central de la educación de los países latinoamericanos y la postularon como el objetivo a alcanzar a través de una nueva oleada de reformas de los sistemas educativos de la región, introducidas, especialmente, en el nivel básico.( M. Gabriela Vázquez Olivera, 2015, p 94)

La organización encargada por velar y medir como están los procesos educativos y de aprendizaje a nivel de Latinoamérica está La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), la cual se encarga de equipara las competencias con indicadores que permiten cuantificacar los resultados del aprendizaje y comparar los sistemas educativos, estas deben ser

8 puntualmente definidas, tienen que ser medibles y empiricamente observables, porque lo que interesa no es el proceso formativo de los estudiantes, sino garantizar que sean capaces de ejecutar aquellas acciones que se les requerirán en el mercado laboral. En función de ello estableció. En 1997, el proyecto “Definición y Selección de Competencias” (DESCO) a partir del cual, en 2005, especifico puntualmente las competencias que demanda la vida moderna y que deben adquirir los futuros trabajadores en los sistemas educativos en el nivel básico. Esos parámetros se constituyeron en la “norma”, en la medida homogénea de conocimientos y habilidades que la mayoría de los gobiernos de la región retomaron para realizar una serie de reformas curriculares y para construir las correspondientes pruebas estandarizadas que permitieran medir los resultados del aprendizaje. (M. Gabriela Vázquez Olivera, 2015, p 102)

Colombia como país suscrito a la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), han implementados pruebas estandarizadas que buscan medir la calidad de la educación básica secundaria, Los exámenes de Estado de la calidad de la educación superior en Colombia, hoy pruebas SABER PRO, han sido propuestos como instrumentos estandarizados de evaluación externa que hacen parte de un conjunto de procesos que adelanta el Gobierno Nacional para intentar evaluar la calidad del servicio público educativo y ejercer funciones de inspección y vigilancia. El examen se aplica a estudiantes

9 que culminarán próximamente sus estudios y es de presentación obligatoria como requisito de grado. (Martha Beatriz Delgado-Ramírez, 2013,p 177) Nuestro país ha implementado diversas leyes que regulan y coadyuvan al mejoramiento de proceso educativo y el fortalecimiento de la calidad educativa. El énfasis de las políticas para el mejoramiento de la calidad de la educación […] ha estado en la construcción de proyectos institucionales y planes de mejoramiento. La ley 115 de 1994 otorgo a las instituciones educativas autonomía para formular un proyecto educativo propio […] En el sistema de calidad de la educación superior, la evaluación de condiciones mínimas de calidad y la acreditación voluntaria apuntan al mismo objetivo (DNP, 2006:24) (Martha Isabel Velásquez Palacios. 2015, p 159)

10 6. Diseño (Tipo de investigación, Materiales y métodos, Procedimientos), Población y muestra, Análisis estadístico. 6.1 Tipo de investigación: Cualitativo, toda vez que se pretende comprender un fenómeno social o situación problemática, la cual es la calidad de la educación de calidad en la costa en Cartagena. 6.2 Materiales y métodos: Los métodos utilizados en la presente investigación son: inductivo, puesto que se pretende particular llegar a la generalidad, descriptivo, toda vez que se va a describir un fenómeno social el cual es la problemática de la educación, para ello se hará uso de la realización de encuestas, análisis y tabulación de datos, realización de base de datos y recopilación de material bibliográfico.

6.3 Procedimientos: Se iniciará por el estudio documental de la problemática planteada, la exploración, es decir, el contacto con las personas, la observación de la situación problemática, el análisis de la información recolectada, las presentación de propuestas y finalmente la elaboración del informe final de resultados. 6.4 Población y muestra: 6.4.1 Población: Población estudiantil de la ciudad de Cartagena 6.4.2Muestra: Alumnos de 11 grado de las instituciones públicas de Cartagena

6.5 Análisis estadístico En la presente investigación gran parte de la información y datos se recopilará a través de encuestas practicadas a la muestra las cuales se analizaran a través de las estadísticas inferencial, estos datos se tabularan mediante técnicas gráficas y numéricas.

11 7. Presupuesto: Diligenciamiento de las tablas dadas. Tabla 1 Presupuesto global de la propuesta por fuentes de financiación (en miles de $).

RUBROS PERSONAL 5 Personas EQUIPOS SOFTWARE MATERIALES SALIDAS DE CAMPO MATERIAL BIBLIOGRÁFICO PUBLICACIONES Y PATENTES SERVICIOS TÉCNICOS VIAJES CONSTRUCCIONES MANTENIMIENTO ADMINISTRACION TOTAL

VALOR UNITARIO

VALOR TOTAL

$ 20.000

$ 100.000

$ 1.500.000 $ 250.000 $ 350.000 $ 1.000.000 $ 100.000 0 0 0 0 0 0 $ 3.220.000

$ 1.500.000 $ 250.000 $ 350.000 $ 1.000.000 $ 100.000 0 0 0 0 0 0 $ 3.300.000

Tabla 2 Descripción de los gastos de personal (en miles de $).

FUNCIÓN INVESTIGADOR /

FORMACIÓN

DEDICACIÓN VALOR

DENTRO DEL EXPERTO/ AUXILIAR

ACADÉMICA

Horas/semana PROYECTO

Para el tipo de investigación que deseamos realizar no necesitamos personas con titulación de maestrías, doctorados y especialistas. TOTAL

Tabla 3

-

-

-

Descripción de los equipos que se planea adquirir (en miles de $).

EQUIPO

JUSTIFICACIÓN Para la realización de los trabajos, las encuestas y guardar la información del proyecto.

Computador portátil. Tintas para impresoras, hojas.

VALOR

$ 1.500.000

$ 1.500.000

TOTAL Tabla 4

-

Descripción y cuantificación de los equipos de uso propio (en miles de $)

EQUIPO Computador de escritorio

VALOR $ 1.300.000

12 Impresora TOTAL Tabla 5

$ 200.000 $ 1.500.000

Descripción del software que se planea adquirir (en miles de $).

SOFTWARE

JUSTIFICACIÓN

Licencia de Office 2013

VALOR

Se necesita la adquisición de la licencia de office 2013 donde están incorporados los programas de Word, Excel, PowerPoint, para realizar el respectivo trabajo de investigación.

$250.000

TOTAL

$250.000

Tabla 6 Descripción y justificación de los viajes (en miles de $)

Lugar /No. De

Total Justificación**

Pasajes ($)

Estadía ($)

viajes

Total días

Nota: Para la ejecución de este proyecto, no necesitamos viajes, teniendo en cuenta que la mayoría de los investigadores son de la región de investigación

-

TOTAL

-

-

-

-

-

-

-

-

** Se debe justificar cada viaje en términos de su necesidad para el éxito del proyecto

Tabla 7

Valoración salidas de campo (en miles de $)

Item

Costo unitario

#

Total

-

-

-

-

TOTAL

Tabla 8 Materiales y suministros (en miles de $)

Materiales* Insumos de papelería como: Resmas de papel oficio y carta, bolígrafos, tablillas,

Justificación

Valor

Es necesario adquirís estos elementos, para la realización de la investigación,

$350.000

13 cintas, grapadora, grapas, perforadoras, carpetas, lápiz negro. TOTAL

son material de consumo. $350.000

Pueden agruparse por categorías, ej: vidriería, reactivos, papelería, etc., suscripciones a revistas, libros, etc. Tabla 9

Bibliografía (en miles de $)

Ítem

Justificación

Libros

Se necesita la compra de libros que se relacionan con la Educación de Calidad

Valor

$100.000 TOTAL Tabla 10

$100.000

Servicios Técnicos (en miles de $)

Tipo de servicio

Justificación

-

Nota: Para este tipo de investigación no necesitamos apoyo de contratación de servicio técnico.

TOTAL

Nota: Formato utilizado por Colciencias. 8. Cronograma: Diagrama de Gantt mediante el software Project.

Valor

-

14 9. Impacto – resultados – productos: deben estar enmarcados en las siguientes categorías. Relacionados con la generación de conocimiento y/o nuevos desarrollos tecnológicos Conducentes al fortalecimiento de la capacidad científica nacional. Dirigidos a la apropiación social del conocimiento. RESULTADO/PRODUCTO ESPERADO

INDICADOR

BENEFICIARIO

Relacionados con la generación de conocimiento y/o nuevos desarrollos tecnológicos Nuestro proyecto o tema desarrollado trata de la calidad en la educación, que buscara las herramientas que apoyen y fortalezcan el mejoramiento continuo de esta realidad dentro de la sociedad, cuando hablamos del impacto que puede tener la realización de este trabajo nos referimos a la adopción de prácticas y de cambio de mentalidad de las personas frente a esta problemática. En el campo de los conocimientos es importante realizar una revisión permanente ya que con la aplicación de la tecnología y las transformaciones serán el camino para que nazcan nuevos conocimientos. La formación en valores, será nuestro mayor reto reconociendo que la sociedad está infectada de seres humanos maleducados en todo el ámbito de la palabra, debemos hacer más íntima la relación estudiante- familia- sociedad para maximizar los buenos resultados de la pedagogía, de la metodología y de la organización. Resolver este reto no es tare fácil pero debemos a partir de la perspectiva de la reflexión permanente e innovación se puede conseguir la educación con calidad aportando a las necesidades y a las falencias del alumnado, promoviendo un cambio a nivel tecnológico, cultural y científico, es decir formar estudiantes para el futuro, pero todo esto debe ir de la mano con la buena calidad del estudiante que reciba con buena actitud las clases y aproveche con responsabilidad la educación. Nuestro proyecto tendrá un impacto social positivo, debido a que será una oportunidad de mejora y de bienestar para toda la comunidad, aportando calidad tanto en la educación como en la calidad de vida de todos; formando seres humanos competentes para enfrentar la realidad

   

El producto educativo. Satisfacción de los alumnos. Satisfacción general de personal de trabajo. Impacto social.

Toda la población estudiantil del País

15 del país, y futuros profesionales que aporten mejores oportunidad al país. Conducentes al fortalecimiento de la capacidad científica nacional.

Dirigidos a la apropiación social del conocimiento

16 Conclusiones La educacion de calidad tendra siempre el grado de compromiso con las politicas en los centros educativos que contribuyen a la motivacion del docente y al existo estudiantil, por tanto es un apoyo para fortalecer en los docentes los metodos, tecnicas y estrategias para alcanzar un aprendizaje propio que ayude alcanzar los objetivos en todo sus alumnos. Sin embargo la calidad educativa en colombia ha tenido un desarrolllo considerable en comparacion de otros años, que significativamente se percibe cambios importantes en sus alumnos, vemos jovenes formados con valores, respetuosos que cumplen y ejercen sus derechos y conviven en plenitud, asi mismo para alcanzar estos objetivos es necesario un mejoramiento a las infrastructura educativas, inversion en nuevas tecnologias educativas, formar docentes de calidad, etc. En conclusion debemos hacer el compromiso entre todos, de continuar mejorando y aportando para que cada dia seamos mejores hombre ara la sociedad, debemos hacer de la calidad un proposito nacional, de todo lo anterior depende una sociedad para el desarrollo de un pais.

17 Bibliografia Colella Leonardo, Diaz Salazar Rocio “El discurso de la calidad educativa: un análisis critico” Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2171/eds/pdfviewer/pdfviewer?vid=2&sid=e3 a87351-ee22-4e21-82f4-7220ffce8223%40sessionmgr4009 Albeiro Castaño German-Duque, Garcia Lucelia-Serna “Una revisión teórica de la calidad de la educación superior en el contexto colombiano” Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2171/eds/pdfviewer/pdfviewer?vid=3&sid=e3 a87351-ee22-4e21-82f4-7220ffce8223%40sessionmgr4009 Zaballa Pérez, Gloria “Modelo de calidad en educación GOIEN: camino hacia la mejora continua” Recuperado de: https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2693/openurl?sid=EBSCO%3aedselb&genre =book&issn=edselb.D3658FCF&ISBN=9788498307153&volume=&issue=&date =&spage=&pages=&title=Modelo+de+calidad+en+educaci%C3%B3n+GOIEN% 3a+camino+hacia+la+mejora+continua&atitle=Modelo+de+calidad+en+educaci %C3%B3n+GOIEN%3a+camino+hacia+la+mejora+continua&aulast=Zaballa+P %C3%A9rez%2c+Gloria&id=DOI%3a&site=ftf-live Sánchez Cubides, Pedro Alfonso “La política pública de calidad de la educación superior en Colombia” Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2171/eds/pdfviewer/pdfviewer?vid=6&sid=e3 a87351-ee22-4e21-82f4-7220ffce8223%40sessionmgr4009

18 Vargas, Javiera Poblete “Voces anónimas de la Educación: Usos y desafíos del concepto de calidad” Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2171/eds/pdfviewer/pdfviewer?vid=9&sid=e3 a87351-ee22-4e21-82f4-7220ffce8223%40sessionmgr4009 Arenas Landínez, Adolfo León; Jaimes Luna, Beatriz Milena “Calidad y competencias: propuesta de un modelo educativo en educación superior” Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2171/eds/pdfviewer/pdfviewer?vid=13&sid=e 3a87351-ee22-4e21-82f4-7220ffce8223%40sessionmgr4009 Menin Ovide “¿Qué es una educación de calidad?” Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2171/eds/pdfviewer/pdfviewer?vid=16&sid=e 3a87351-ee22-4e21-82f4-7220ffce8223%40sessionmgr4009 Ibañez Guzman Juan Carlos en “Calidad educativa: muchos problemas, pocas soluciones” Marzo 26 de 2011. Archivo recuperado de: https://www.las2orillas.co/calidad-educativa-muchos-problemas-pocassoluciones-2/ Ramírez G Maria Teresa y Téllez C Juana Patricia en “ La educación primaria y secundaria en Colombia en el siglo XX Enero 12 de 2016. Archivo recuperado de: http://www.banrep.gov.co/docum/ftp/borra379.pdf Educacion de calidad, Ministerio de educación nacional. Archivo recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-237397_archivo_pdf.pdf

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