Trabajo Colaborativo 1_grupo_257.docx

UNIDAD 1 - FASE 3 REALIZAR PROYECTO CUMPLIMIENTO GUÍA - PROYECTO 1

MARIO EDWIN MARTINEZ 1032399422 EMMANUEL JOSE LAMPREA FLOREZ 1030667566 IVAN CAMILO VARGAS LATORRE 1032395088

NANCY GEOHANA ESPINOSA Tutor

Grupo: 100108_257

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD SEMINARIO DE INVESTIGACION ABRIL 2018 BOGOTÁ

INTRUDUCCION Presente trabajo colaborativo, se tratará el tema de la unidad 1. Inicios de la propuesta de investigación, con el tema escogido por el grupo, "El impacto de las redes sociales y el internet en los niños y adolescentes en Colombia", con cuatro pasos en su desarrollo, problemática detectada, búsqueda de información científica, realización del planteamiento del problema que comprende de: título, planteamiento del problema, justificación y objetivos.

OBJETIVOS -

Dar a conocer la problemática que se va trabajar con el tema propuesto por el grupo.

-

Conocer los aspectos de la dimensión estratégica de la investigación.

-

Conocer fuentes confiables, bases de datos y los gestores de referencia.

-

Presentar la propuesta de investigación.

CONTENIDO Consolidado Grupal final – Paso 4

Problemática detectada - Paso 1

-

El tema que se va desarrollar es: "El impacto de las redes sociales y el internet en los niños y adolescentes en Colombia"

-

Palabras clave: Redes Sociales, Problemática jóvenes, influencia social, académica, adolescentes, niños, comunicación, abusos.

-

Resumen: El internet es una revolución de las actuales tecnologías, sus ventajas es acudir a la información e interactuar con individuos de una forma fácil y sencilla, de esto nace herramientas sociales, la cuales nos ayuda a interactuar más fácilmente en el mundo digital, es lo que conocemos como redes sociales. Todos sabemos que las redes sociales se convirtieron en el medio de comunicación más importante de las nuevas generaciones, dada a una tendencia al mal uso y poco autocontrol por parte de los usuarios, donde se convierten en herramientas vulnerables, robos de información, privacidad, accesos a contenidos inapropiados, acosos sexuales y a tendencias nuevas como el Ciberbullying, entre otros; esto sucede con un porcentaje de adolescentes con comportamientos rebeldes, y un uso permisivo de los padres, donde hay una educación permisiva, con falta de valores, bastante uso de los video juegos, donde les permiten actos de capricho, y sin duda una falta de comunicación. Entonces tenemos el factor importante para dar solución en esta problemática, el control a los jóvenes que debe nacer en el seno del hogar y fortalecerse en los colegios. De esta forma, se evitarán muchos dolores de cabeza, manteniendo un contacto con los jóvenes y niños, en sus centros de estudio, amigos, etc... Dada la problemática y una posible solución queremos investigar como influencia las redes sociales en los adolescentes y niños, de como ha afectado este mal uso en sus comportamientos sociales, de cómo los padres son cómplices y primeros involucrados a esta problemática.

Búsqueda individual de información científica - Paso 2

-

Descripción del uso de gestor de referencia: No podemos realizar un trabajo sin citar las fuentes de información, esto lo debemos realizar para respetar a los actores, y más al quien va leer nuestra investigación, se hace sencillo cuando citamos páginas web, pero se nos complica un poco cuando lo tenemos que realizar en investigaciones, para este caso nos apoyaremos de los gestores de referencia que nos ayudaran a crear, mantener, organizar, compartir, encontrar artículos, investigaciones de muchas fuentes de información, bases de datos, con unas funcionalidades básicas que poseen que son; almacenar referencias bibliográficas, organizarlas, que contienen herramientas de citación, y cómo podemos compartirlas, para nuestra investigación tenemos varias herramientas unas de uso libre y otras de pago, ZOTERO es una, este es un complemento para navegadores Firefox o Chrome, para verificar su instalación, se debe hacer en el panel de herramientas del navegador, donde veremos el icono del programa, podemos también instalar complementos para el procesador de texto como Word Office, ya en el programa en la columna izquierda podemos añadir carpetas, y subir diferentes contenidos, en la columna del medio se nos listaran las fuentes y la de la derecha las características de cada fuente, si usamos la búsqueda, del tema que solicitamos, allí nos listara libros que contiene el contenido que necesitamos, ayudándonos a nosotros a referenciar nuestro contenido y al lector demostrar que hemos hecho una investigación, nutriéndonos de los actores que están involucrados en el tema.

-

25 bibliografías (libros, videos, revistas, informes científicos, etc.) trabajadas con gestores de referencia: Ivan Vargas: 1. Almansa, A., Fonseca, O., & Castillo, A. (2013). Redes sociales y jóvenes. uso de facebook en la juventud colombiana y española. (spanish). Comunicar, 20(40), 127-135. 10.3916/C40-2013-03-03 Retrieved from http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true& db=zbh&AN=89371429&lang=es&site=eds-live

2. Becerra Romero, A. T. (2015). JÓvenes E internet. realidad Y mitos. Nóesis: Revista De Ciencias Sociales y Humanidades, 24, 65-75. Retrieved from http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true& db=a9h&AN=108474320&lang=es&site=eds-live 3. Cardona Arango, D., Medina-Pérez, Ó. A., & Cardona Duque, D. V. (2016). Artículo original: Caracterización del suicidio en Colombia, 2000-2010. Revista Colombiana De Psiquiatría, 45, 170-177. 10.1016/j.rcp.2015.10.002 Retrieved from http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true& db=edselp&AN=S0034745015001584&lang=es&site=eds-live 4. Catalina García, B., López, d. A., & García Jiménez, A. (2014). Los riesgos de los adolescentes en internet: Los menores como actores y víctimas de los peligros de internet. (spanish). Revista Latina De Comunicación Social, (69), 462-485. 10.4185/RLCS2014-1020 Retrieved from http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true& db=zbh&AN=100079605&lang=es&site=eds-live 5. De-Frutos-Torres, B., [email protected], & MarcosSantos, M. (2017). DISOCIACIÓN ENTRE LAS EXPERIENCIAS NEGATIVAS Y LA PERCEPCIÓN DE RIESGO DE LAS REDES SOCIALES EN ADOLESCENTES. (spanish)10.3145/epi.2017.ene.09 Retrieved from http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true& db=lls&AN=120714059&lang=es&site=eds-live 6. Escobar Echavarría, J., Montoya González, L. E., Restrepo Bernal, D., & Mejía Rodríguez, D. (2017). Reporte de caso: Ciberacoso y comportamiento suicida. ¿Cuál es la conexión? A propósito de un caso. Revista Colombiana De Psiquiatría, 46, 247-251. 10.1016/j.rcp.2016.08.004 Retrieved from http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true& db=edselp&AN=S0034745016300798&lang=es&site=eds-live 7. Fernández Sánchez, N. (2013). Trastornos de conducta y redes sociales en internet. Salud Mental, 36(6), 521-527. Retrieved from http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true& db=a9h&AN=94737538&lang=es&site=eds-live

8. GALINDO RAMÍREZ, ,Liliana. (2012). Política, juventud e internet: Transformaciones y perspectivas de comprensión en américa latina. (spanish). Utopia y Praxis Latinoamericana, 17(57), 11-30. Retrieved from http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true& db=zbh&AN=87380645&lang=es&site=eds-live 9. Gamito, R., [email protected], Aristizabal, P., [email protected], Olasolo, M., [email protected], & Teresa Vizcarra, M., [email protected]. (2017). LA NECESIDAD DE TRABAJAR LOS RIESGOS DE INTERNET EN EL AULA. (spanish). Profesorado: Revista De Curriculum y Formacion Del Profesorado, 21(3), 409426. Retrieved from http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true& db=eue&AN=126047824&lang=es&site=eds-live 10. Garaigordobil, M. (2017). Conducta antisocial: Conexión con bullying/cyberbullying y estrategias de resolución de conflictos. (spanish). Psychosocial Intervention / Intervencion Psicosocial, 26(1), 47-54. 10.1016/j.psi.2015.12.002 Retrieved from http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true& db=zbh&AN=121200367&lang=es&site=eds-live 11. García, d. C. (2013). Adicciones TecnolÓgicas: El auge de las redes sociales. Health & Addictions / Salud y Drogas, 13(1), 5-13. Retrieved from http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true& db=a9h&AN=89419512&lang=es&site=eds-live 12. García-Piña, C. A. (2008). Riesgos del uso de internet por niños y adolescentes. estrategias de seguridad. Acta Pediatrica De Mexico, 29(5), 273-279. Retrieved from http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true& db=a9h&AN=35521959&lang=es&site=eds-live 13. González-Teruel, A., & Andreu-Ramos, C. (2013). INVESTIGACIÓN DEL COMPORTAMIENTO INFORMACIONAL A TRAVÉS DEL ANÁLISIS DE REDES SOCIALES. (spanish). El Profesional De La Información, 22(6), 522-528.

10.3145/epi.2013.nov.04 Retrieved from http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true& db=zbh&AN=91976961&lang=es&site=eds-live 14. Gutiérrez, R., Vega, L., & Rendón, A. E. (2013). Usos de la internet y teléfono celular asociados a situaciones de riesgo de explotación sexual de adolescentes. Salud Mental, 36(1), 41-48. Retrieved from http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true& db=a9h&AN=87082942&lang=es&site=eds-live 15. Herrera-López, M., Romera, E., & Ortega-Ruiz, R. (2017). Original: Bullying y cyberbullying en colombia; coocurrencia en adolescentes escolarizados. Revista Latinoamericana De Psicología, 49, 163-172. 10.1016/j.rlp.2016.08.001 Retrieved from http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true& db=edselp&AN=S0120053417300250&lang=es&site=eds-live 16. Jasso Medrano, J. L., López Rosales, F., & Díaz Loving, R. (2017). Original: Conducta adictiva a las redes sociales y su relación con el uso problemático del móvil. Acta De Investigación Psicológica, 7, 2832-2838. 10.1016/j.aipprr.2017.11.001 Retrieved from http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true& db=edselp&AN=S2007471917300546&lang=es&site=eds-live 17. LÓPEZ, C. B., & RODRÍGUEZ-CÁRDENAS, D. E. (2014). Percepción de amistad en adolescentes: El papel de las redes sociales. Revista Colombiana De Psicología, 23(2), 325-338. 10.15446/rcp.v23n2.37359 Retrieved from http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true& db=a9h&AN=101154169&lang=es&site=eds-live

Emmanuel Lamprea 18. R. (2018, 01). La adicción a las redes sociales y su impacto en los jóvenes. Obtenido 03, 2018, de

http://www.dailytrend.mx/radar/la-adiccion-las-redes-sociales-ysu-impacto-en-los-jovenes#pageview-1 19. Guzman, P. (2013, 10). Las redes sociales y el impacto en los jóvenes. Obtenido 03, 2018, de https://sisgecom.com/2013/10/29/las-redes-sociales-y-elimpacto-en-los-jovenes/ 20. Sedano, G. (2017, 06). Peligros de las redes sociales. Obtenido 03, 2018, de https://www.webespacio.com/peligros-redessociales/ 21. Criteria Research Santiago, Chile, 2012. http://www.criteria.cl/category/estudios-de-tendencias/. 22. Demek, K. (2018, 03). Do organizations use a formalized risk management process to address social media risk?. Obtenido 03, 2018, de https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S146708951630 0422 23. Chan, T. (2018, 01). Social Media and the 21st-Century Scholar: How You Can Harness Social Media to Amplify Your Career. Obtenido 03, 2018, de https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S154614401731 1778 Mario Martínez 24. Odriozola, E. E. (2012). Factores de riesgo y factores de protección en la adicción a las nuevas tecnologías y redes sociales en jóvenes y adolescentes. Rev Esp Drogodepend [Internet], 4, 435-448. http://aesed.com/descargas/revistas/v37n4_5.pdf 25. García del Castillo, José A. (2013). Adicciones tecnológicas: El auge de las redes sociales. Salud y Drogas, 13(1) http://www.redalyc.org/html/839/83928046001/ 26. Fernández Sánchez, N. (2013). Trastornos de conducta y redes sociales en internet. Salud Mental, 36(6), 521-527.

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S018533252013000600010&script=sci_arttext 27. Herrera Harfuch, M. F., Pacheco Murguía, M. P., Palomar Lever, J., & Zavala Andrade, D. (2010). La adicción a facebook relacionada con la baja autoestima, la depresión y la falta de habilidades sociales. Psicología Iberoamericana, 18(1) http://www.redalyc.org/html/1339/133915936002/ 28. Marín-Díaz, V., Sampedro Requena, B., & Muñoz González, J. M. (2015). ¿ Son adictos a las redes sociales los estudiantes universitarios? http://helvia.uco.es/handle/10396/15860

-

12 artículos trabajados con gestores de referencia: Estudiante IVAN VARGAS Palabras Clave: Redes Sociales, influencia personal, influencia social, influencia académica, adolescenci a, relaciones interperson ales, comportami ento.

Base de Datos Scienc e direct Scienc e direct

Scienc e direct

EBSCO

Bibliografía Artículo Científico Arab, L. E., & Díaz, G. A. (2015). Impacto de las redes sociales e internet en la adolescencia: Aspectos positivos y negativos https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2444/10.1 016/j.rmclc.2014.12.001 Escobar Echavarría, J., Montoya González, L. E., Restrepo Bernal, D., & Mejía Rodríguez, D. (2017). Ciberacoso y comportamiento suicida. ¿Cuál es la conexión? A propósito de un casohttps://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2444/ 10.1016/j.rcp.2016.08.004 Hernández Mancha, I., Rodríguez García, M. I., & Llopis Giménez, C.A propósito de un caso de violencia de género, ciberacoso y sexting en una pareja con discapacidad. Revista Española De Medicina Legal, https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2444/10.1 016/j.reml.2018.01.006 Gil Anto´n, A. M. (2013). El derecho a la propia imagen del menor en internet. Madrid: Dykinson. Retrieved from http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=h ttp://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=t rue&db=nlebk&AN=687443&lang=es&site=eho st-live

EBSCO

Madariaga Orozco, C., Magendzo, S., Sierra Garci´a, O., & Abello Llanos, R. (2014). Redes sociales : Infancia, familia y comunidad. Barranquilla, Colombia: Universidad del Norte. Retrieved from http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=h ttp://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=t rue&db=nlebk&AN=813079&lang=es&site=eho st-live EBSCO Sotomayor, E., & Alberich Nistal, T. (2013). Planificacio´n y gestio´n : Manual para la accio´n social. Madrid: Dykinson. Retrieved from http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=h ttp://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=t rue&db=nlebk&AN=753235&lang=es&site=eho st-live Scopus Otero, P. (2017). Sharenting... should children's lives be disclosed on social media? [Sharenting... ¿la vida de los niños debe ser compartida en las redes sociales?] Archivos Argentinos De Pediatria, 115(5), 412-413. 10.5546/aap.2017.412 Retrieved from www.scopus.com Scopus Argente, E., Vivancos, E., Alemany, J., & García-Fornes, A. (2017). Educating in privacy in the use of social networks. [Educando en privacidad en el uso de las redes sociales] Education in the Knowledge Society, 18(2), 107-126. 10.14201/eks2017182107126 Retrieved from www.scopus.com Scopus Gerónimo, A. C., & De La Villa Moral Jiménez,M. (2017). Problematic use of social networks 2.0 in native digital: Bibliographical analysis. [Uso problemático de redes sociales 2.0 en nativos digitales: Análisis Bibliográfico] Health and Addictions / Salud y Drogas, 17(1), 73-85. Scielo Arias Ramos, N., Marqués Sánchez, M. P., Calvo Sánchez, M. D., Sánchez García, A. B., Quiroga Sánchez, E., & García López, R. M. (2015). La red social del adolescente: La influencia de la amistad en el desarrollo de hábitos obesogénicos. Enfermería Global, 14(38), 249-262.

Scielo

Scielo

EMMANUE L LAMPREA

EBSCO

Palabras clave: Psicología, social media, media, consecuenci as, impacto relaciones, comportami entos, adicción, problemas, acoso EBSCO

Mejía-Soto, Guillermina. (2014). Sexting: una modalidad cada vez más extendida de violencia sexual entre jóvenes. Perinatología y reproducción humana, 28(4), 217-221. Recuperado en 30 de marzo de 2018, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci _arttext&pid=S018753372014000400007&lng=es&tlng=es. Reguillo, Rossana. (2012). Navegaciones errantes: De músicas, jóvenes y redes: de Facebook a Youtube y viceversa. Comunicación y sociedad, (18), 135-171. Recuperado en 30 de marzo de 2018, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci _arttext&pid=S0188252X2012000200007&lng=es&tlng=es. valdemoros san emeterio, m. á., alonso ruiz, r. a., & codina mata, n. (2018). actividades de ocio y su presencia en las redes sociales en jóvenes potencialmente vulnerables. Pedagogía Social, (31), 71-80. doi:10.7179/PSRI_2018.31.06 http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail ?vid=0&sid=0376d161-25df-4e87-b4707a86c6949689%40sessionmgr120&bdata=Jmx hbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#AN=1285 75725&db=fua

Villa, M. P. (2005). La formación ciudadana de los jóvenes a través de redes sociales: Discusión sobre el capital social. Espacio Abierto. Cuaderno Venezolano De Sociología, 14(1), 97-117. http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail ?vid=3&sid=7216c92c-fe76-4a95-9b952f271c6e13a9%40sessionmgr104&bdata=Jmxh bmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#AN=26598 875&db=fua

MARIO MARTINEZ Palabras clave: Redes Sociales, Engaños, Depresión, Mentiras, inseguridad , falta de

Scopus Timm, C. (2010, 04). Seven Deadliest Social Network Attacks. Obtenido 03, 2018, de https://www.elsevier.com/books/sevendeadliest-social-network-attacks/timm/978-159749-545-5 Scopus Bert, A. (2014, 02). How to use social media for science . Obtenido 02, 2018, de https://www.elsevier.com/connect/how-to-usesocial-media-for-science Scopus Cross, M. (2013, 11). Social Media Security. Obtenido 01, 2018, de https://www.elsevier.com/books/social-mediasecurity/cross/978-1-59749-986-6 Google Küster, I., & Hernández, A. (2013). De la Web Acade 2.0 a la Web 3.0: antecedentes y mic consecuencias de la actitud e intención de uso de las redes sociales en la web semántica. Universia Business Review, (37). http://www.redalyc.org/html/433/4332564800 6/ Google Echeburúa, E., & De Corral, P. (2010). Adicción Acade a las nuevas tecnologías ya las redes sociales mic en jóvenes: un nuevo reto. Adicciones, 22(2). http://www.redalyc.org/html/2891/289122889 001/ Google García-Galera, M. C., Del-Hoyo-Hurtado, M., & Acade Fernández-Muñoz, C. (2014). Jóvenes mic comprometidos en la Red: el papel de las redes sociales en la participación social activa. Comunicar, 21(43). http://www.redalyc.org/html/158/1583105800 5/ Scienc Jasso Medrano, J. L., López Rosales, F., & Díaz e Loving, R. (2017). Conducta adictiva a las direct redes sociales y su relación con el uso problemático del móvilhttps://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2444 /10.1016/j.aipprr.2017.11.001

concentraci ón, dependenci a. Scienc e direct

Lara Ortega, F., Fuentes Gómez, M., de la Fuente Anuncibay, R., Pérez del Río, F., Rodríguez del Burgo, M. V., & Garrote Pérez de Albéniz, G. (2010). Uso y abuso de las nuevas tecnologíashttps://bibliotecavirtual.unad.edu.co :2444/10.1016/S1575-0973(10)70002-7 " Scienc Muñoz-Dueñas, C. R., Burgos-Muñoz, S. J., e Novoa-Sandoval, P., & Toro-Huamanchumo, C. direct J. (2017). Adicción a internet: ¿cuál es la realidad en estudiantes de medicina de latinoamérica?https://bibliotecavirtual.unad.ed u.co:2444/10.1016/j.edumed.2017.01.005 " EBSCO Navarrete Villanueva, D., Castel Feced, S., Romanos Calvo, B., & Bruna Barranco, I. (2017). Influencia negativa de las redes sociales en la salud de adolescentes y adultos jóvenes: Una revisión bibliográfica. Revista Psicología y Salud, 27(2), 255-267. Retrieved from http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=h ttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.a spx?direct=true&db=a9h&AN=125024467&lang =es&site=ehost-live EBSCO Fernández Sánchez, N. (2013). Trastornos de conducta y redes sociales en internet. Salud Mental, 36(6), 521-527. Retrieved from http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=h ttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.a spx?direct=true&db=a9h&AN=94737538&lang =es&site=ehost-live EBSCO RAMÍREZ RESTREPO, L. M. (2014). Facultades cerebrales superiores alteradas por el uso inadecuado de internet. Archivos De Medicina (1657-320X), 14(1), 150-162. Retrieved from http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=h ttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.a spx?direct=true&db=a9h&AN=99221117&lang =es&site=ehost-live Scopus Prieto Gutierrez, J. J., & Cámara, A. M. (2015). The use of social networking websites is a new

addiction? [Las redes sociales de internet ¿una nueva adicción?] Revista Argentina De Clinica Psicologica, 24(2), 149-155. Scopus Odriozola, E. E. (2012). Risk factors and protective factors in addiction to new technologies and social networks in youth and adolescents. [Factores de riesgo y factores de protección en la adicción a las nuevas tecnologías y redes sociales en jóvenes y adolescentes] Revista Espanola De Drogodependencias, 37(4), 435-447. Scopus Echeburúa, E., & De Corral, P. (2010). Addiction to new technologies and to online social networking in young people: A new challenge. [Adicción a las nuevas tecnologías y a las redes sociales en jóvenes: un nuevo reto] Adicciones, 22(2), 91-96. Google Küster, I., & Hernández, A. (2013). De la Web Acade 2.0 a la Web 3.0: antecedentes y mic consecuencias de la actitud e intención de uso de las redes sociales en la web semántica. Universia Business Review, (37). http://www.redalyc.org/html/433/4332564800 6/ Google Echeburúa, E., & De Corral, P. (2010). Adicción Acade a las nuevas tecnologías ya las redes sociales mic en jóvenes: un nuevo reto. Adicciones, 22(2). http://www.redalyc.org/html/2891/289122889 001/ Google García-Galera, M. C., Del-Hoyo-Hurtado, M., & Acade Fernández-Muñoz, C. (2014). Jóvenes mic comprometidos en la Red: el papel de las redes sociales en la participación social activa. Comunicar, 21(43). http://www.redalyc.org/html/158/1583105800 5/

- Pantallazo de evidencia Emmanuel Lamprea

Iván Vargas

Mario Martínez

Título. Planteamiento del problema: Justificación. Objetivos Paso 3 -

Titulo “Las redes sociales como factor de comportamiento en los jóvenes y niños en Colombia 2015 – 2018”

-

Software QDA Miner Lite Tabla de evidencias – Descripción del problema Acción Pantallazo – evidencia Carga de artículos en QDA Miner Lite

Introducción de códigos y comentarios a cada artículo

Localización de las palabras clave por “recuperación de texto”

-

Planteamiento del problema

En la actualidad los seres humanos, mas específicamente los jóvenes y niños en Colombia están viviendo un mundo que está en constante evolución en el tema tecnológico, al transcurso de los días y es por lo que necesitan estar actualizados. Base una idea que los jóvenes y niños en Colombia se están afrontado a muchos riesgos en estas nuevas tecnologías, hablando de las redes sociales, convirtiéndose en un tema demasiado frecuente para la psicología y la investigación, teniendo esto como consecuencias a un mal uso, las redes sociales son el factor que más preocupa, y de que están en constante crecimiento, ya que interacción se realiza en redes populares como Facebook, Instagram, Twitter dando a un consecuencia a iniciar pronto el ámbito sexual, en adicciones y mucho descontrol, donde esto el adulto enfrenta problemas de comunicación, bajos rendimientos escolares, y drogas. Entonces se da un comportamiento en los jóvenes y niños a una tendencia de rebeldía, en búsqueda de la independencia con un inicio con las relaciones, donde buscan una construcción de su identidad personal en los nuevos medios de comunicación, (ciber comunicación), viendo el límite de las cosas privadas a lo público con tendencia a ser más difuso. Se formula las preguntas de cómo se inicia, que es lo llamativo de las redes sociales entre los jóvenes y niños, donde se establece una unión de cómo utilizarlas y las características psicológicas individuales, donde influye los desarrollos en su personalidad y el control de los padres. Hay que resaltar las cosas buenas de estas nuevas tecnologías, donde hay diversas ayudas en el tema educativo, entretenimiento, desarrollo de la creatividad. Pero debemos mencionar las cosas negativas también,

donde tenemos la distancia en el tema afectivo, perdidas en ámbitos de la comunicación, la perdida de la escucha en los jóvenes y niños. -

Justificación

Las redes sociales las conocemos como el medio de comunicación digital que hoy en día se da a una tendencia de primera necesidad en la sociedad, pero como primeros involucrados los jóvenes y niños, acá esta población se está encontrando en utilizar el internet, para estas nuevas tecnologías. Dado a conocer en esta investigación, cómo en Colombia, en los últimos años, los jóvenes y niños el uso de esas herramientas sociales digitales, están afectado sus comportamientos en la sociedad, de cómo es para ellos contar de primera necesidad con una red social, como los padres pueden ser afectados y uno principales responsables para que los jóvenes y niños se estén desviando a un mal uso de dichas herramientas. Se quiere ayudar a encontrar los factores que involucran a una mala comunicación entre padre e hijo, de como sí, se puede utilizar las redes sociales como buenas herramientas de comunicación, de donde ellos pueden beneficiarse de diversas ayudas en el tema educativo, entretenimiento, desarrollo de su creatividad. -

Objetivo General

Identificar de como las redes sociales están afectando a un mal comportamiento en los jóvenes y niños en Colombia, y de cómo esto se ve reflejado en el ámbito social o en las relaciones interpersonales.

-

Objetivos Específicos 

Tomar información de diferentes fuentes científicas del comportamiento de los adolescentes, por efecto de las redes sociales.



Investigar como es el impacto psicológico en esta sociedad en el ámbito observacional y retrospectivo.



Ver cómo estos malos comportamientos, por consecuencia del mal uso de las redes sociales están afectando a los jóvenes y niños en los entornos familiares, sociales y educativo.



Ayudar a los adultos de cómo enfrentar a los jóvenes con esos comportamientos rebeldes y ver que con una buena comunicación pueden llegar a darle un buen uso a las redes sociales.

CONCLUSIONES

El anterior trabajo proporcionó una experiencia de aprendizaje en un proyecto significativo, en el cual se desarrolló las capacidades, habilidades, actitudes y valores, Se organizó en tres fases según como lo indica la guía de actividades consultando en los diferentes entornos que ofrece la plataforma para desarrollarla a cabalidad. Los participantes de esta actividad trabajaron colaborativamente bajo el método de aprendizaje ABI (Aprendizaje Basado en Investigación).

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS



Borda, M. (2013). El proceso de investigación visión general de su desarrollo. Unidad 3. Paradigma Cualitativo: Etapas, instrumentos y manejo de datos. Ed. Universidad del Norte. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true& db=e000xww&AN=710213&lang=es&site=ehostlive&ebv=EB&ppid=pp_Cover



Lerma H. (2009). Metodología de la investigación Propuesta, anteproyecto y proyecto. pp. 29 – 47, 36 – 81, Bogotá, Colombia: Ecoe Ediciones. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true& db=e000xww&AN=483354&lang=es&site=ehostlive&ebv=EB&ppid=pp_Cover



Yuni, J & Urbano, C. (2014). Técnicas para investigar 1. Recursos metodológicos para la preparación de proyectos de investigación. Argentina: Editorial Brujas. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true& db=e000xww&AN=847670&lang=es&site=ehostlive&ebv=EB&ppid=pp_C1



Yuni, J & Urbano, C. (2014). Técnicas para investigar 3. Análisis de datos y redacción científica. pp. 151- 162. Argentina: Editorial Brujas. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true& db=e000xww&AN=847672&lang=es&site=ehostlive&ebv=EB&ppid=pp_Cover



Hernández, L.H. (2017). Los objetivos. [Archivo de video]. Bogotá: UNAD. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/13999



Pérez Morales, J. G. (2005). Normatividad para la elaboración de propuesta de proyecto de investigación. [Argentina]: El Cid Editor. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true& db=edsebk&AN=177809&lang=es&site=eds-live



(2010, 01). mendeley. Obtenido 03, 2018, de https://www.mendeley.com/



(2010, 01). zotero. Obtenido 03, 2018, de https://www.zotero.org/



(2010, 01). RefWorks. Obtenido 03, 2018, de https://www.refworks.com/refworks2/default.aspx?r=authenticati on::init



Rodríguez González, I. ( 24,11,2017). Turnitin. [Archivo de video]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/13941