Trabajo Adolescencia.docx

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE HONDURAS Nuestra Señora Reina de la Paz

“Campus San Isidro”

Trabajo Acumulativo: La adolescencia

Asignatura: Psicología Medica

Catedrática: Lic. Aurora Quijano

Alumno: Yissell Anahí Aguilera Cedillo 0209200200805 Deborah Patricia Vargas Gutierrez 0101-2000-00535 Sherika Azaria Rollins Welcome 0101-2000-01921 Sección: 11:01

Índice Índice ................................................................................................................................................... 2 Introducción....................................................................................................................................... 3 Objetivos ............................................................................................................................................ 4 Etapas de la Adolescencia ................................................................................................................. 5 Adolescencia temprana ................................................................................................................. 5 Adolescencia media ....................................................................................................................... 5 Adolescencia tardía ....................................................................................................................... 6 Patologías orgánicas .......................................................................................................................... 8 Problemas de comportamiento en los adolescentes .................................................................... 8 Anticoncepción y embarazo en adolescentes............................................................................... 9 Anticoncepción .............................................................................................................................. 9 Embarazo ....................................................................................................................................... 9 Obesidad en los adolescentes ...................................................................................................... 11 Causas....................................................................................................................................... 11 Tratamiento ............................................................................................................................. 11 Problemas psicosociales en los adolescentes ............................................................................. 12 Problemas físicos en los adolescentes ........................................................................................ 13 Problemas escolares en adolescentes ......................................................................................... 14 Causas....................................................................................................................................... 15 Diagnóstico y tratamiento ....................................................................................................... 15 Uso y abuso de sustancias en adolescentes ................................................................................ 15 Consumo de alcohol en adolescentes ......................................................................................... 16 Consumo de tabaco en adolescentes .......................................................................................... 16 Baja autoestima ........................................................................................................................... 17 Otras Patologías muy comunes en los adolescentes .................................................................. 17

Conclusiones .................................................................................................................................... 18 Bibliografía ...................................................................................................................................... 19

Introducción

La adolescencia consiste más en un proceso, en una etapa de transición que en un estadio con límites temporales fijos. Ahora bien, los cambios que ocurren en este momento son tan significativos que resulta útil hablar hablar de la adolescencia como un periodo diferenciado del ciclo vital humano. La adolescencia, es un periodo en el desarrollo biológico, psicológico, sexual y social inmediatamente posterior a la niñez y que comienza con la pubertad. Su rango de duración varia según la diferentes fuentes y posiciones médicas, científicas y psicológicas, pero generalmente se enmarca su inicio entre los 10 a 12 años y su finalización a los 19 o 20 Durante esta fase del desarrollo, los adolescentes comienzan a transición de la infancia a la edad adulta. Las cuestiones relacionadas con la independencia, la identidad, la sexualidad y las relaciones definen esta etapa de desarrollo. Los problemas de salud mental, como los trastornos del estado de ánimo, los trastornos de ansiedad y los trastornos del pensamiento

Objetivos Objetivo General  Investigar la etapa de la adolescencia, con el objetivo de conocer la importancia que tiene la dinámica familiar y los estilos de crianza para que los adolescentes logren una autonomía, independencia e identidad adecuadas.

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Objetivos específicos

 Determinar la influencia de la afectividad en la adolescencia.  Conocer todas las características psicológicas en la etapa de la adolescencia

Etapas de la Adolescencia Adolescencia temprana El adolescente temprano (edades entre los 10 a 13 años) tiende a focalizar en los cambios físicos en su cuerpo y puede tener preocupaciones acerca de su proceso de maduración. Se enfrenta a los cambios propios de la pubertad, se debe adaptar a las “presiones” sexuales propias de la elevación de sus hormonas sexuales. Refuerza la agresividad y el sentido de autoconservación, inicia la separación de los padres y se afianza con otras figuras de identidad. Se puede sentir atraído por una persona en particular más que por un grupo. Los grupos a los cuales ha pertenecido en su infancia pierden atractivo. Esta persona importante puede ser un amigo, un profesor a quien admira, un músico, un héroe deportivo, un hermano mayor o cualquiera a cuyas opiniones da mucho valor. Esto sucede porque el adolescente está buscando activamente modelos de conducta. La independencia está en el deseo de iniciar sus propios juicios y tomar decisiones acerca de ellos regulando su propia conducta. El adolescente ya ha internalizado los valores que le han inculcado los padres así́ como los estándares de conducta y lo que desea es que, basado en estos, se le deje tomar sus propias conductas.

Adolescencia media La adolescencia media (edades entre los 14 a 16 años) es el periodo de rápido crecimiento cognitivo cuando emergen pensamientos operacionales formales. Los adolescentes comienzan a entender conceptos abstractos y pueden cuestionar los juicios de los adultos. El individuo entonces se conecta del mundo egocéntrico del adolescente temprano, al mundo sociocéntrico del adolescente medio y tardío y comienza a modular su conducta impulsiva.

Un tipo peculiar de egocentrismo es producido por la interacción entre la capacidad de tener en cuenta sus propios pensamientos y la preocupación de la metamorfosis que está operándose. Los adolescentes tienden a suponer que otros se sienten tan fascinados por ellos y su conducta como ellos mismos. No aciertan a distinguir entre los intereses personales y las actitudes de otros. Tienden a anticipar las reacciones de quienes le rodean; suponen que los demás los aprueban o critican con la misma fuerza que ellos mismos se aprueban o critican. Les inquieta más que a los niños menores, la posibilidad de que otras personas descubran sus deficiencias. Como no están seguros de su identidad interna reaccionan de manera exagerada frente a las opiniones ajenas al tratar de averiguar lo que realmente son. Están ensimismados en ellos, creen que sus emociones son exclusivas, que nadie ha conocido ni conocerá́ sufrimiento o éxtasis tan profundo. Dentro de este mundo propio, ensimismado, egocéntrico, cree que se le debe eximir de las leyes ordinarias de la naturaleza y que vivirán para siempre lo que los induce a tomar riesgos innecesarios comunes en este periodo. Es el periodo más turbulento. Es la guerra total. Es aquí́ cuando no sabe definir en su deseo de autonomía si se arregla o vive desarreglado, si inicia la etapa de independencia, pero continúa con la dependencia infantil, si debe iniciar su vida sexual o debe abstenerse, si empieza a comer o más bien inicia las dietas.

Adolescencia tardía La adolescencia tardía (edades entre los 17 a 20 años) es el periodo en donde se establece la identidad personal con relaciones íntimas y una función en la sociedad. La adolescencia tardía ve la vida en una forma más sociocéntrica, característica de adultez. El adolescente tardío puede ser altruista, y los conflictos con la familia y la sociedad pueden centrarse en conceptos morales más que en consideraciones egocéntricas. Son muy receptivos a la cultura que los rodea y a las conductas de los modelos que observan en casa, en la escuela y en los medios de comunicación. No podemos esperar que ellos se conduzcan moralmente si aquellos que le sirven como “modelos” no les proporcionan el ejemplo de conducta moral.

En este campo hay un grave problema en nuestra idiosincrasia cuando el padre ingiere alcohol social o por negocios, pero pretende que su hijo no lo consuma. En esta etapa ya se manifiesta la independencia total con grados de responsabilidad personal y empieza a hacer parte de la comunidad a la cual pertenece. Aquí́ juega papel la Interdependencia. En su juicio y su forma más sociocéntrica reconoce que las relaciones sociales son interdependientes, es decir hay una reciproca dependencia: el trabajador necesita de sus jefes y los jefes necesitan de aquellos para la producción, la pareja es interdependiente: el necesita de ella y ella necesita de él. La interdependencia implica compromisos a largo plazo con vinculaciones interpersonales características de la condición humana. En cuanto a los cambios cognoscitivos que tiene el adolescente, se pueden definir también por etapas en las cuales la primera según Piaget es la aparición de pensamientos de las operaciones formales. Es un procesamiento intelectual, abstracto, especulativo y libre de circunstancias. Se piensa en las posibilidades, en comparar la realidad con lo que pueda ocurrir o con lo que no podrá́ ocurrir. Los adolescentes se inclinan a tratar todo como una variación de lo que pudiera ser. Otra capacidad que adquiere el adolescente es reflexionar sobre el pensamiento. Se vuelven introspectivos y ensimismados. Ponen todo en tela de juicio, rechazan los viejos límites. Esto es favorable ya que excluye actitudes tradicionales y se convierten en pensadores creativos. Un adolescente está en capacidad de analizar un problema y darle solución, así́ como de analizar una variable y determinar como ella influye en la solución y tiene facilidad de combinar las variables y distinguirlas de un modo hipotético-deductivo. Hay psicólogos que encuentran que esta capacidad no es propia del adolescente, sino que viene de etapas anteriores en donde se encuentra latente (Keating 1976) Hay algunos que alcanzan este nivel pero que, sin embargo, no lo mantienen porque parece ser necesario cierto nivel de inteligencia para la aparición del pensamiento propio de las operaciones formales. Un adolescente debe saber reconocer su imagen, saber cómo lo perciben los demás. Debe aceptar a los demás y respetarlos, debe orientarse a escoger su carrera o profesión, debe aprender que su sexualidad no es genitalidad, sus relaciones son interacciones entre dos

personas con apoyo emocional y respeto de una a otra. Debe saber las consecuencias de la reproducción y el apoyo que esa descendencia debe tener por parte de “el/ella”. Debe tratar de alcanzar la independencia psicológica y económica de sus padres.

Patologías orgánicas Problemas de comportamiento en los adolescentes La adolescencia es el momento en que se desarrolla la independencia. Por regla general, los adolescentes ejercitan su independencia poniendo en duda (y a veces quebrantando) las normas. Los padres y los médicos han de diferenciar los errores de juicio esporádicos de una mala conducta que requiere tratamiento profesional. La gravedad y la frecuencia de las infracciones son indicios. Por ejemplo, beber con regularidad, estar involucrado a menudo en peleas, hacer novillos reiteradamente y los hurtos son mucho más significativos que los episodios aislados de estas mismas faltas. Otros signos de alarma son el empeoramiento del rendimiento escolar y las fugas del hogar. Son motivo de especial preocupación los adolescentes que causan lesiones graves a otros o que usan armas en una pelea. Dado que los adolescentes son más independientes y volubles que cuando eran niños, frecuentemente quedan fuera del control físico directo de los adultos. En estas circunstancias, el comportamiento de los adolescentes está determinado por su propio código de moral y de conducta. Los padres actúan como guías en las acciones de los adolescentes, en lugar de controlarlas directamente. Los adolescentes que sienten afecto y apoyo por parte de sus padres son menos propensos a mantener comportamientos temerarios. Además, los adolescentes cuyos padres le transmiten expectativas claras relativas al comportamiento infantil y muestran los límites de forma consistente y los supervisan, tienen menos probabilidades de que sus hijos adolescentes sigan conductas arriesgadas. El estilo parental basado en la confianza favorece que los niños participen en la configuración de expectativas y el establecimiento de reglas familiares. Con este estilo de crianza de los hijos, en oposición a la crianza autoritaria (en la que los progenitores toman decisiones con el mínimo aporte de

sus hijos) o la paternidad permisiva (en la que los progenitores establecen pocos limites) es más probable promover comportamientos maduros.

Anticoncepción y embarazo en adolescentes Muchos adolescentes mantienen relaciones sexuales, pero eso no significa que estén totalmente informados sobre la anticoncepción, el embarazo y las enfermedades de transmisión sexual (ETS), incluida la infección por el virus de inmunodeficiencia humana (VIH). La impulsividad, la falta de planificación y el uso concomitante de drogas y alcohol disminuyen la probabilidad de que los adolescentes empleen un método de control de la natalidad y un método de protección de barrera (como por ejemplo los preservativos).

Anticoncepción Los adolescentes pueden emplear cualquiera de los métodos anticonceptivos para adultos, pero el problema más frecuente es la adherencia a este. Por ejemplo, muchas adolescentes olvidan tomar el anticonceptivo oral diariamente o lo suprimen en su totalidad, a menudo sin sustituirlo por otro método anticonceptivo. Aunque los preservativos masculinos o condones son el método de contracepción más frecuente, todavía hay prejuicios que reducen su uso constante (por ejemplo, que el preservativo disminuye el placer y no se corresponde con un «amor romántico»). A algunas chicas les da vergüenza pedir a su compañero que lo use durante las relaciones sexuales. Las formas de anticoncepción a largo plazo, como las inyecciones mensuales, se han popularizado recientemente entre las adolescentes.

Embarazo El embarazo es una fuente de tensión emocional muy importante para los adolescentes. Las adolescentes embarazadas y sus parejas tienden a abandonar los estudios o su capacitación profesional, lo que empeora sus problemas económicos, disminuye su autoestima y perjudica las relaciones personales. En los embarazos adolescentes (que suponen el 13% de los embarazos en Estados Unidos) las jóvenes son más reacias que las

mujeres adultas a recibir atención prenatal, lo que resulta en un mayor número de complicaciones del embarazo y tasas más altas de partos prematuros. Las adolescentes embarazadas, en particular las más jóvenes y las que no reciben atención prenatal, tienen más probabilidades que las mujeres de alrededor de 20 años de presentar problemas médicos, como anemia (el cuerpo no tiene suficientes glóbulos rojos sanos) y preeclampsia (presión arterial elevada y presencia de proteínas en la orina que pueden provocar estrés fetal). Los niños de madres jóvenes (sobre todo de menos de 15 años de edad) tienen más probabilidades de nacer prematuros y con bajo peso. Sin embargo, con una buena atención prenatal, las adolescentes mayores no están más expuestas al riesgo de problemas del embarazo que las mujeres adultas en condiciones similares. La adolescente puede decidir interrumpir el embarazo. El aborto voluntario no elimina los problemas psicológicos de un embarazo no deseado, ni para la adolescente ni para su pareja. Se pueden producir crisis emocionales: Cuando se diagnostica el embarazo, Cuando se toma la decisión de abortar. Una adolescente embarazada puede optar por renunciar a criar al bebé voluntariamente (adopción) o criarlo ella sola o junto al padre del niño, a menudo con el apoyo de los miembros de la familia. Todas las opciones causan estrés emocional. La orientación familiar y la información sobre métodos anticonceptivos son beneficiosas tanto para la adolescente como para su pareja. Los padres reaccionan de maneras diversas ante la noticia de que su hija está embarazada o de que su hijo ha dejado embarazada a su pareja. Las emociones pueden ir desde la apatía a la decepción y al enojo. Es importante que los padres expresen su apoyo y su voluntad de ayudar a los adolescentes a afrontar las decisiones que tomen. Es necesario que los padres y los adolescentes se comuniquen abiertamente sobre temas como el aborto, la adopción y la paternidad, pues todas estas opciones son difíciles para que el adolescente las afronte solo.

Obesidad en los adolescentes En la actualidad, la obesidad es dos veces más frecuente entre los adolescentes de lo que era hace treinta años. Aunque la mayoría de las complicaciones de la obesidad se producen en la edad adulta, los adolescentes obesos son más propensos a sufrir hipertensión y diabetes de tipo 2 que sus compañeros no obesos. Aunque menos de una tercera parte de los adultos obesos lo fueron en la adolescencia, la mayoría de los adolescentes obesos lo siguen siendo en la edad adulta.

Causas Los factores que influyen en la obesidad del adolescente son los mismos que los del adulto. Algunos trastornos hormonales, como una glándula tiroidea poco activa (hipotiroidismo) o la hiperactividad de las glándulas suprarrenales, pueden provocar obesidad, pero no suelen ser su causa. Los adolescentes con aumento de peso causado por trastornos hormonales son por lo general de baja estatura y suelen presentar otros signos del trastorno subyacente. Un adolescente obeso de baja estatura y con hipertensión debe ser examinado para descartar el trastorno hormonal denominado síndrome de Cushing. La genética representa un papel, lo que significa que algunas personas presentan un riesgo superior de obesidad que otras. Debido al estigma de la sociedad contra la obesidad, muchos adolescentes obesos tienen una mala imagen de sí mismos y pueden irse quedando más y más aislados a nivel social.

Tratamiento El tratamiento de la obesidad se enfoca al desarrollo de hábitos de alimentación y ejercicio saludables, en lugar de buscar la perdida de una cantidad especifica de peso. La reducción de la ingesta de calorías y la quema de calorías son dos maneras de satisfacer estos objetivos:  El establecimiento de una dieta equilibrada con alimentos corrientes  La Introducción de cambios permanentes en los hábitos alimentarios  El gasto calórico se puede aumentar mediante

 El incremento de la actividad física Los campamentos de verano para adolescentes obesos pueden ayudarles a perder peso, pero si no continúan esforzándose en el mismo sentido después del campamento, suelen volver a ganar el peso perdido. Puede ser útil el asesoramiento para ayudar a los adolescentes a enfrentarse con sus problemas sociales y a combatir su baja autoestima.

Problemas psicosociales en los adolescentes Los problemas psicológicos y sociales, en particular los relacionados con la conducta y la escuela, son más frecuentes durante la adolescencia que en cualquier otro momento durante la infancia. Los adolescentes son más independientes, tienen mayor capacidad de desplazarse por sí mismos y suelen quedar fuera del control directo de los adultos. Cuando la mala conducta se convierte en grave y frecuente, los adolescentes deben ser evaluados por un profesional de la salud mental para descartar la presencia de un trastorno psicosocial. En particular, la depresión, la ansiedad y los trastornos de la conducta alimentaria son frecuentes durante la adolescencia. Los adolescentes con ansiedad o trastornos del estado de ánimo pueden presentar síntomas físicos como fatiga o fatiga crónica, mareos, dolor de cabeza, dolor abdominal y dolor torácico. La depresión es frecuente entre los adolescentes y los médicos hacen pruebas de detección sistemática durante las exploraciones. El suicidio es muy poco frecuente, pero los pensamientos sobre el suicidio (llamados ideación suicida) son más frecuentes. La ideación suicida requiere una valoración inmediata de la salud mental; no cabe esperar que los padres determinen por sí mismos cual es la gravedad del problema. La ansiedad se manifiesta a menudo en la adolescencia, al igual que los trastornos del estado de ánimo y los trastornos disruptivos del comportamiento, como el trastorno negativista desafiante y el trastorno disocial. Los trastornos del pensamiento, en los que el afectado tiene dificultad para distinguir entre fantasía y realidad (también llamados trastornos psicóticos) suelen comenzar durante la adolescencia o la edad adulta temprana. El primer episodio de psicosis se denomina brote

psicótico. La esquizofrenia y el trastorno esquizoafectivo son ejemplos de trastornos del pensamiento. Los periodos de psicosis pueden estar relacionados con el consumo de drogas. En estos casos, la psicosis puede remitir transcurrido un tiempo. Los episodios psicóticos pueden aparecer con marihuana, particularmente con productos comestibles. Los trastornos de la conducta alimentaria, especialmente en chicas, son frecuentes y potencialmente mortales. Algunos adolescentes realizan esfuerzos extraordinarios para ocultar los síntomas de un trastorno de la conducta alimentaria, que puede consistir en reducciones sustanciales en la ingesta de alimentos, purga después de comer, consumo de laxantes o práctica intensiva de ejercicio físico. Los médicos a menudo pueden identificar estos problemas. Pueden ofrecer a los adolescentes consejos prácticos y, en su caso, alentarles a aceptar el tratamiento proporcionado por los especialistas.

Problemas físicos en los adolescentes Los adolescentes son susceptibles a los mismos tipos de enfermedades que afectan a los niños más pequeños, pero en general son un grupo sano. Deben continuar recibiendo las vacunas de acuerdo con el calendario recomendado. El acné́ es muy frecuente y su tratamiento se debe dirigir a minimizar su impacto en la autoestima. Las lesiones son muy comunes entre los adolescentes, y las más frecuentes son las relacionadas con el deporte y los vehículos a motor. Otras lesiones no intencionales, el homicidio y el suicidio son las cuatro principales causas de muerte entre los adolescentes. Las conmociones cerebrales o lesiones cerebrales consecuencia de un traumatismo craneal son frecuentes, especialmente entre los atletas. Los adolescentes que sufren un traumatismo craneal deben ser valorados por un asesor, un entrenador, o un médico. Después de una conmoción cerebral, los adolescentes deben tener tiempo para recuperarse antes de regresar a sus actividades cotidianas, como el uso de dispositivos electrónicos, la realización de tareas escolares y la práctica de deportes. La vuelta a estas actividades debe ser supervisada por un adulto bien informado.

 Los trastornos frecuentes en todos los adolescentes incluyen:  Mononucleosis infecciosa (una infección que se transmite a través de la saliva)  Trastornos hormonales (en especial los trastornos de la glándula tiroidea)  Los trastornos comunes entre las adolescentes son  Infecciones de las vías urinarias  Problemas asociados a la menstruación  Déficit de hierro

Problemas escolares en adolescentes La escuela constituye una gran parte de la existencia del adolescente. Las dificultades en cualquier aspecto de la vida se traducen frecuentemente en problemas escolares. Entre los problemas relacionados con la asistencia a la escuela están los siguientes:  Miedo a ir a la escuela  Absentismo sin autorización (hacer novillos)  Abandono escolar  Bajo rendimiento académic Entre el 1 y el 5% de los adolescentes desarrollan temor a ir al colegio. Este temor puede ser generalizado o estar relacionado con una persona en particular (un maestro u otro estudiante, ver Bullying (acoso escolar)) o con un aspecto concreto de la escuela (como la clase de educación física). El adolescente puede manifestar síntomas físicos, como dolor abdominal o, simplemente, negarse a ir al colegio. El personal de la escuela y los miembros de la familia deben identificar, si existe, la razón del miedo y alentar al adolescente a asistir a la escuela. Los adolescentes que faltan de forma repetida e intencionada a la escuela o la abandonan han tomado la decisión consciente de no seguir en ella. Estos adolescentes generalmente tienen un bajo rendimiento académico y poco éxito o satisfacciones en las actividades de la escuela. Con frecuencia están involucrados en conductas de alto riesgo, como practicar sexo sin protección, consumir drogas y participar en actos violentos.

Causas Los problemas escolares durante los años de la adolescencia pueden ser consecuencia de una combinación de Rebeldía y necesidad de independencia. Trastornos mentales, como la ansiedad y la depresión. Consumo de sustancias (drogas o alcohol), Conflictos familiares, Trastornos del aprendizaje, Trastornos del comportamiento.

Diagnóstico y tratamiento En general, los adolescentes con problemas escolares importantes han de someterse a pruebas educativas exhaustivas y a una exploración psicológica. Los problemas específicos se tratan según la necesidad, además de suministrar ayuda general y estímulos. La introducción de cambios en el entorno de aprendizaje y en el tratamiento farmacológico a veces son beneficiosos para los adolescentes problemáticos. La ley de educación federal obliga a las escuelas a evaluar y proporcionar los servicios apropiados para aquellos estudiantes con discapacidades de aprendizaje y otros estudiantes que no están a la altura de su potencial académico proporcionándoles planes de educación individualizados.

Uso y abuso de sustancias en adolescentes El consumo de sustancias entre los adolescentes puede ir desde la experimentación a trastornos graves por consumo de sustancias. Todo el consumo de sustancias, incluso el uso experimental, pone a los adolescentes en riesgo de problemas a corto plazo, tales como accidentes, peleas, actividad sexual imprudente o no deseada y sobredosis. Los adolescentes son vulnerables a los efectos del consumo de sustancias y tienen un mayor riesgo de desarrollar consecuencias a largo plazo, como trastornos de la salud mental, bajo rendimiento en la escuela y trastorno por consumo de sustancias. Consumo de alcohol, tabaco, fármacos y otras sustancias ejercen una poderosa influencia en el adolescente.

Consumo de alcohol en adolescentes El alcohol es la sustancia consumida más a menudo por los adolescentes. Alrededor del 72% de los estudiantes de último año de bachillerato (hacia los 18 años de edad) refieren haber probado el alcohol, aunque solo el 55% dicen haberse emborrachado alguna vez. Alrededor del 50% de los estudiantes de último año de bachillerato ha consumido alcohol en el último mes y se consideran bebedores en la actualidad. El consumo excesivo de alcohol también es frecuente y casi el 90% de todo el alcohol consumido por los adolescentes se produce durante una borrachera. Una intoxicación alcohólica se suele considerar borrachera cuando se consumen más de 4 bebidas alcohólicas durante un periodo de 2 horas o menos. Sin embargo, cuando el peso corporal es bajo, como en las chicas más jóvenes, tan solo 2 bebidas pueden causar una intoxicación suficiente para ser considerada una borrachera. Las borracheras ponen a los adolescentes en situación de riesgo de accidentes, lesiones, actividad sexual imprudente o no deseada y otras situaciones desafortunadas. Por estas razones, se debe disuadir a los adolescentes de que beban.

Consumo de tabaco en adolescentes La mayoría de los adultos que fuman cigarrillos comienzan a fumar durante la adolescencia. Incluso los niños pequeños pueden llegar a probar los cigarrillos. En 2015, alrededor del 11% de los estudiantes de secundaria refirieron consumo actual de cigarrillos (fumados en los 30 días anteriores), frente al 27,5% en 1991. Solo alrededor del 2% de los estudiantes de secundaria refieren fumar todos los días. Aproximadamente entre el 7 el 8% de los alumnos de los últimos años de secundaria dicen fumar regularmente. En Estados Unidos, más de 2000 personas comienzan a fumar cada día. Aproximadamente el 31% de los nuevos fumadores es menor de 16 años y más del 50% es menor de 18 años. Si los adolescentes no prueban los cigarrillos antes de los 19 años, es muy poco probable que empiecen a fumar en la edad adulta.

Baja autoestima En la “crisis de identidad” de la adolescencia, el joven se cuestiona automáticamente, incluyendo la opinión que de sí mismo ha adquirido en el pasado. Puede rebelarse y rechazar cualquier valoración que le ofrezca otra persona, o puede encontrarse tan confuso e inseguro de sí mismo que no haga más que pedir a los demás aprobación y consejos de todo tipo. Sea cual fuere su aproximación a su nueva identidad, el adolescente pasará inevitablemente por una reorganización crítica de su manera de apreciarse con el consiguiente cambio en su autoestima.

Otras Patologías muy comunes en los adolescentes Dificultad para mantener relaciones: El no aceptarse a sí mismo y valorarse poco hace más difícil que el joven pueda mantener relaciones saludables con otros. Depresión: Los jóvenes con baja autoestima tienen mayor tendencia a padecer de depresión. No se aceptan a sí mismos, por tanto, piensas que los demás no los aceptaran como son. Problemas Académicos: El bajo rendimiento escolar a veces tiene su causa en los problemas de Autoestima de los adolescentes. Dificultad para manifestar sus sentimientos: Al sentirse menos que los demás, se tiene la concepción de cualquier cosa que sienta, por importante o grave que sea, no será de interés para quienes le rodean Los siguientes comportamientos deben considerarse motivos suficientes para que los padres comenten su preocupación con sus hijos y el médico:  Conducta errática  Depresión o humor cambiante  Cambio de amigos  Descenso del rendimiento escolar  Pérdida de interés en aficiones y actividades recreativas  Los padres que encuentren drogas u objetos relacionados con su consumo (pipas, jeringas y balanzas) deben comentar su preocupación con su hijo.

Conclusiones

 En conclusión, la etapa de adolescencia es donde hay varios cambios, observamos que es donde se acaba la etapa de la niñez y entra a la pubertad, al igual que tenemos cambios físicos, sociales y psicológicos. Esto hace que los adolescentes tiendan a ser un poco más rebeldes, ya que creen que son los mejores para todo y esto les puede causar problemas, también pueden arruinar su vida cayendo en adicciones.  Para mí la adolescencia es una etapa de transición debido a que es la línea divisoria entre la seguridad de la niñez y el mundo desconocido del adulto, en cierto sentido. Esta es un periodo de incertidumbre e inclusive de desesperación; o simplemente, es una etapa de amistades, de aflojamiento de dependencia con los padres, de nuevas experiencias y de sueños acerca del futuro.  En conclusión, la adolescencia es una etapa de cambio donde un niño deja de ser un niño y empieza a adquirir madurez. Existen cambios psicológicos, físicos y biológicos, Es una etapa donde se termina de formar el carácter de una persona, y empieza a pensar más seria y críticamente. Muchas personas suelen tener problemas en su adolescencia, debido al desconcierto que todos los cambios pueden traer.

Bibliografía

http://www.familiaysalud.es/salud-joven/mi-mente/autoestima-en-el-adolescente

https://eresmama.com/10-problemas-de-autoestima-en-adolescentes/

http://www.familiaysalud.es/salud-joven/noticia-joven/adicciones-con-o-sin-drogas-en-laadolescencia

http://ciclovitalalbeiro.blogspot.com/2012/09/adolescencia.html