Trab. Final Inst. De Eval.

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL SUB.211-3

LE´94

MATERIA: “evaluación y seguimiento En la escuela” DISEÑO DE PROYECTO PARA LA TEMA:” AUTOEVALUACIÓN DE CENTROS ESCOLARES PARA LA GESTIÓN DE CALIDAD”

ASESOR: Rafael Sampedro Martínez

ALUMNA: JUANITA HERNANDEZ LEMUZ SEPTIMO Semestre

Huauchinango, puebla., a 13 de diciembre de 2008

INTRODUCCIÓN

Con base y como referencia totalmente principal “la Guía de Autoevaluación de Centros Escolares para la gestión de la Calidad”, considerando su valiosa aportación para el desarrollo del proceso de dicha autoevaluación., se procedió a tomar la guía antes mencionada para hacer el presente trabajo. Elaborando un diseño de un proyecto de Autoevaluación para la Escuela Primaria Urbana “Aquiles Serdán “. Para reflexionar acerca de la realidad del centro y poder lograr la mejora continúa de los servicios que ofrece, de los servicios implicados y, como consecuencia de los resultados. Tener una buena transparencia y una acertada rendición de cuentas, así como una responsabilidad social en donde todos los actores deben participar. El siguiente escrito presenta de manera general las partes que corresponden a las cuatro etapas fundamentales del proceso de Autoevaluación. 1.- Etapa de Sensibilización En esta etapa el facilitador sensibilizará y motivará al personal para llevar a cabo la realización del proceso de autoevaluación, esta etapa tiene un plazo de un mes como máximo de duración. 2.- Etapa de Formación del Equipo de Autoevaluación Se constituye con miembros del centro escolar, representativos de todo el personal y elegidos por éste. 3.- Etapa de desarrollo de Autoevaluación Esta etapa es de suma importancia, la principal de todo el proceso pues ella permite la indagación sistemática de la situación en que se encuentra el centro escolar. ( Por medio de los instrumentos de evaluación) 4.- Etapa de Elaboración del Plan de Mejora Esta etapa nos va permitir constituir los grupos de mejora para cada una de las áreas detectadas por el equipo de evaluación.

Objetivos 

Detectar

los puntos fuertes y débiles de cada uno de los integrantes de la institución (director, maestros, alumnos, personal de apoyo, padres de familia) para implementar estrategias que ayuden a solucionar los problemas detectados.

 La interiorización de una cultura evaluativa entre el director, maestros, alumnos, personal de apoyo y padres de familia para fomentar el perfeccionamiento de cada uno de ellos.

 Determinar los niveles de desempeño de cada nivel jerárquico como medida para lograr la calidad de la educación.

DESARROLLO La autoevaluación es considerada como una acción colectiva del director, los maestros, apoyos administrativos y personal de apoyo para generar espacios de dialogo y crear oportunidades para su profesionalización. Permitiendo a los docentes conocer, comprender y mejorar sus propias practicas de gestión y de enseñanza. Hacer Autoevaluación es “mirarse así mismo dentro de un proceso analítico reflexivo, critico y propositivo para transformar la gestión escolar en beneficio de mejores formas de enseñanza y aprendizaje” (1) Para llevar a cabo la autoevaluación de centros escolares tomando como base los libros que nos proporciona la SEP., y de acuerdo a las etapas que presenta considerando al centro de trabajo en el cual estamos inmersos, al contexto y todos los factores que influyen directamente para la realización de este proceso declara lo siguiente. En la primera etapa que es la de sensibilización nos va permitir acercarnos a la a los miembros de la comunidad educativa para explicar todo los beneficios que implica llevara cabo este proceso a si como la debida importancia que tiene, sensibilizándolos y motivándolos para que ellos se sientan con muchas ganas de pertenecer a este proceso. Concertar cita con mi director para establecer los recursos, lugares y fechas de cada una de las reuniones, así como la forma de invitar a los demás participantes que están involucrados dentro de este proceso, considero que esta etapa es importante pues hay que hacer labor de convencimiento para promover el proceso de autoevaluación. Reunirme con el director y los demás maestros de la escuela para realizar un análisis de la importancia de esta autoevaluación y lograr que todos se sientan comprometidos y que apoyen en este proyecto. Reunir a los padres de familia y externar los beneficios de este proceso para que formen parte de el, y de esta manera contar con todo su apoyo para llevar a cabo dicho proceso. La siguiente etapa que es la de formar al equipo de evaluación de acuerdo a mi centro de trabajo ya que es de organización completa involucrar a todos los docentes para que formen parte del proceso y lo hagan con responsabilidad y de antemano no considerar dentro de este equipo al director, pues como lo menciona la guía para que el equipo trabaje dentro de un clima de confianza y libertad. Con respecto a la etapa tres que es como lo había mencionado la parte medular, básica e importante y la cual se deberá trabajar de manera sigilosa

pues esta arrojara información contenida de los instrumentos como son los cuestionarios, las entrevistas, etc. Del director, maestros, alumnos, personal de apoyo y padres de familia., teniendo en esta etapa como objetivos. Planificar adecuadamente el proceso Recopilar adecuadamente la información Procesar los datos Analizar la información sustentada en evidencias Identificar sistemáticamente los puntos fuertes y las áreas de mejora Elaborar el informe claro y oportuno. Y por ultimo elaboración del plan de mejora, elaborar un informe que contenga los puntos fuertes y las areas de mejora que se3 pondran a consideración de los docentes y de todo el personal para que lo conozcan. Como es por medio del periódico mural o por medio de reunión del personal docentes y con los padres de familia.

“CUESTONARIO PARA ALUMNOS “

Escuela primaria Aquiles Serdán c.t.21dpro235x

turno vespertino

La mesita, huaUchinango puebla Lea cuidadosamente cada enunciado y seleccione una acción de respuesta de acuerdo con la escala de valoración marque con una x el recuadro que corresponda a su respuesta, tome en cuenta que el 5 corresponde al valor más alto y positivo y el 1 al valor más bajo y negativo. Marca 0 cuando no sepas o no puedas contestar solo seleccione una opción por cada enunciado. A continuación se presenta la escala de valoración con el significado de cada uno de los números. ESCALA DE VALORACIÓN 1 NADA DE ACUERDO/NUNCA/NADA 2 POCO DE ACUERDO/CASI NUNCA/POCO 3 REGULAR ACUERDO/ALGUNAS VECES/REGULAR 4 MUY DE ACUERDO/CASI SIEMPRE/MUCHO 5 TOTALMENTE DE ACUERDO/SIEMPRE/TODO 0 NO SÉ/NO PUEDO CONTESTAR

ENUNCIADOS 1.-El maestro toma en cuenta mi opinión para mejorar las clases que Da 2.-Dentro del salón de clases mi maestro no tiene privilegios, y nos Trata a todos por igual.

VALORACIÓN

1

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3.-Mi maestro es puntual y asiste regularmente a clases.

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4.-Mi maestro nos dice como vamos a trabajar durante el curso y hace Saber de los materiales que vamos a utilizar.

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5.- Al comenzar el ciclo escolar el maestro nos dice cómo calificará.

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6.Mi maestro nos pone actividades entretenidas durante la Clase y es respetuoso con cada uno de nosotros.

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7.-Mi maestro nos deja tareas de lo que vimos en la clase

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8.- Mi maestro utiliza diferentes materiales para enseñarnos

GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN “CUESTIONARIO PARA DOCENTES “ Escuela primaria Aquiles Serdán

c.t.21dpro235x

turno vespertino

La mesita, huauchinango puebla Lea cuidadosamente cada enunciado y seleccione una acción de respuesta de acuerdo con la escala de valoración marque con una x el recuadro que corresponda a su respuesta, tome en cuenta que el 5 corresponde al valor más alto o positivo y el 1 al valor más bajo o negativo solo seleccione una opción por cada enunciado. A continuación se presenta la escala de valoración con el significado de cada uno de los números. ESCALA DE VALORACIÓN 1 NADA DE ACUERDO/NUNCA/NADA 2 POCO DE ACUERDO/CASI NUNCA/POCO 3 REGULAR ACUERDO/ALGUNAS VECES/REGULAR 4 MUY DE ACUERDO/CASI SIEMPRE/MUCHO 5 TOTALMENTE DE ACUERDO/SIEMPRE/TODO

ENUNCIADOS

VALORACIÓN

1.-Estoy informado sobre los antecedentes escolares de mis alumnos

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2.- Aplico una prueba a mis alumnos al inicio del curso para conocer 1 Sus habilidades y su dominio de contenidos

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3.-Considero la opinión de mis alumnos para mejorar mi práctica pedagógica

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4.-Me reúno periódicamente con los docentes del mismo grado para Comprar y proponer mejoras a la práctica pedagógica

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5.- Pregunto a mis alumnos si están satisfechos con el desempeño de M i práctica pedagógica, y tomo en cuenta sus opiniones.

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6.-Para hacer la planeación tomo en cuenta las necesidades especiales de De mis alumnos.

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7.-El director reconoce la participación del personal docente en las Actividades de la escuela

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8.- La planeación del centro escolar se lleva a cabo en forma colegiada

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GRACIAS POR SU PARTICIPACIÓN

“cuestionario para personal de apoyo “ Escuela primaria Aquiles Serdán

c.t.21dpro235x

turno vespertino

La mesita, huauchinango puebla Lea cuidadosamente cada enunciado y seleccione una acción de respuesta de acuerdo con la escala de valoración marque con una x el recuadro que corresponda a su respuesta, tome en cuenta que el 5 corresponde al valor más alto o positivo y el 1 al valor más bajo o negativo. Marque 0 cuando no sepa o no pueda contestar solo seleccione una opción por cada enunciado. A continuación se presenta la escala de valoración con el significado de cada uno de los números. ESCALA DE VALORACIÓN 1 NADA DE ACUERDO/NUNCA/NADA 2 POCO DE ACUERDO/CASI NUNCA/POCO 3 REGULAR ACUERDO/ALGUNAS VECES/REGULAR 4 MUY DE ACUERDO/CASI SIEMPRE/MUCHO 5 TOTALMENTE DE ACUERDO/SIEMPRE/TODO 0 NO SE/NO PUEDO CONTESTAR

ENUNCIADOS 1.- Considero las opiniones de los alumnos para mejorar los servicios 1 Que otorgo

VALORACIÓN

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2.- Considero las opiniones de los alumnos para mejorar el servicio

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3.-Con respecto a mi trabajo, considero que es un servicio de calidad El que brindo.

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4.-El director fomenta el trabajo en equipo, y además me toma en Cuenta mis opiniones.

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5.-Se evalúa mi desempeño laboral en la escuela, y disipa algunas Que pudiera tener.

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6.- El director reconoce mis triunfos y lo externa con el personal do Cente.

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7.- Mi participación en programas de capacitación y actualización ha Mejorado los servicios que brindo

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8.-Las instalaciones del plantel cubren las necesidades de los alumnos

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GRACIAS POR SU PARTICIPACIÓN “CUESTIONARIO PARA PADRES DE FAMILIA“ Escuela primaria Aquiles Serdán

c.t.21dpro235x

turno vespertino

La mesita, huauchinango puebla Lea cuidadosamente cada enunciado y seleccione una acción de respuesta de acuerdo con la escala de valoración marque con una x el recuadro que corresponda a su respuesta, tome en cuenta que el 5 corresponde al valor más alto o positivo y el 1 al valor más bajo o negativo. Marque 0 cuando no sepa o no pueda conteatar solo seleccione una opción por cada enunciado. A continuación se presenta la escala de valoración con el significado de cada uno de los números. ESCALA DE VALORACIÓN 1 NADA DE ACUERDO/NUNCA/NADA 2 POCO DE ACUERDO/CASI NUNCA/POCO 3 REGULAR ACUERDO/ALGUNAS VECES/REGULAR 4 MUY DE ACUERDO/CASI SIEMPRE/MUCHO 5 TOTALMENTE DE ACUERDO/SIEMPRE/TODO 0 NO SE/NO PUEDO CONTESTAR

ENUNCIADOS

VALORACIÓN

1.- La escuela prepara a mi hijo (a) para que resuelva sus problemas Cotidianos y para su vida futura. 2.- Me gusta como le enseña el profesor (a) a mi hijo.

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3.-Estoy satisfecho de la manera en que la escuela me informa sobre el Avance de mi hijo (a).

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4.-En la escuela me informan sobre las reuniones de padres de familia.

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5.- Estoy contenta de la comunicación que se establece con los Maestros, Director y padres de familia.

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6.-Estoy satisfecho del desempeño del director dentro de la escuela.

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7.- El director me trata con respeto y cordialidad. 8.-La escuela me orienta para atender los problemas escolares de Mi hijo (a).

MUCHAS GRACIAS POR SU PARTICIPACIÓN Guía DE ENTREVISTA PARA EL DIRECTOR

Esta guía de entrevista tiene como propósito obtener información de aspectos relevantes de la escuela, a través de la cual se detecten los puntos fuertes y las posibles áreas de mejora y sea la base para la toma de decisiones. 1.- ¿Considera que dentro del plantel su participación como director ha trascendido en estos últimos años? ¿Por qué? 2.- Mencione ¿cómo ha participado o influido para lograr tener un mayor número de alumnos inscritos en el plantel? 3.- Ha realizado algunos estudios para conocer ¿cómo son los servicios que brindan otros centros educativos? 4.- La información anterior la utiliza para mejorar el servicio que ofrece su institución ¿De qué forma? 5.-Ofrece con su personal docente, de apoyo, alumnos y padres de familia, un clima de respeto, cordialidad y participación. 6.-Mencione qué actividades aplica para llevar a cabo estos aspectos. 7.-Describa la forma de designar responsabilidades a su personal. 8.-Que aspectos considera en su personal para distribuir estas responsabilidades o actividades.

GRACIAS POR SU VALIOSA COLABORACIÓN

CONCLUSIÓN

Llevar a cabo este proceso de autoevaluación de centros escolares desde mi particular punto de vista es de gran importancia ya que por medio de este podremos identificar acertadamente los puntos fuerte y las áreas de mejora de nuestra institución, además de promover la autoevaluación como proceso de mejora continua dentro de la planeación escolar. Con este proceso además estamos haciendo partícipes a todos los integrantes del centro educativo, igualmente estaremos involucrando a los padres de familia y a la sociedad en general, llevarlo a cabo requiere de mucho esfuerzo y de tiempo., es difícil más no imposible, cuando se quiere lograr una educación de calidad.