Tp N4 Tic.docx

TP n°4 – TIC – Javier Chiesa Secuencia didáctica Instrumentos musicales Colegio: X Tema: Los instrumentos musicales Curso: 3er año secundaria Cantidad de alumnos: 35aprox Lugar: SUM y aula Secuencia: 4 clases (aprox)

Contenido: La Clasificación de los instrumentos/ el Timbre/ Familias de instrumentos/ construcción y partes de los instrumentos/funcionamiento. Objetivo general: Que el alumno pueda identificar físicamente y reconocer auditivamente los diferentes instrumentos musicales de diferentes géneros musicales. Esto incluye el concepto de timbre y las diferencias tímbricas entre cada instrumento por mas que sean idénticos. Que el alumno clasifique los instrumentos en sus familias. Que pueda graficar las diferentes partes y saber las características de los mismos y que pueda incluso crear con materiales cotidianos alguno de estos instrumentos y tocarlos.

Actividades: Clase 1: - Se muestra el “Prezi” informativo referido a las familias de instrumentos y las clasificaciones, deteniéndose en las partes de cada uno, su construcción y funcionamiento. -Ver video donde se muestran los sonidos que producen esos instrumentos y también indica su clasificación. Clase 2: - Video que muestra la construcción y funcionamiento del Piano, Clave y Clavicordio. - El docente lleva instrumentos a la clase para que cada alumno pueda identificar y poder pasar a tocar cada uno de esos instrumentos. Clase 3 (instrumentos de orquesta) - Se repasa la clasificación de instrumentos y se aprovecha para mostrar los instrumentos de la orquesta (video con audio) que luego viene acompañado de la obra Britten “Guía Orquestal para la juventud”. - Se va copiando en el Pizarrón el cuadro de la clasificación de los instrumentos. (dada por la forma de producir el sonido y a su vez en las diferentes familias) pero se les va preguntando a los chicos que son quienes guiarán al docente en la composición del cuadro.

- Reconocimiento audiovisual: Se muestran los videos de los instrumentos no convencionales y se les da como actividad que propongan una clasificación para éstos. - Reconocimiento auditivo: 1) Se muestra el video de reconocimiento auditivo de instrumentos con 22 ejemplos (donde luego de cada audio da la “solución”). 2)A modo de juego se les muestran ejemplos donde esos instrumentos son parte de la música y se los desafía a que reconozcan los instrumentos más predominantes. - Tarea: Buscar 4 ejemplos diferentes donde en la música sean predominante los siguientes instrumentos:    

cuerdas frotadas Idiófonos con altura determinada Viento mecánico Electrófonos puros

Clase 4: -TP GRUPAL (para entregar al final de la clase, con nota). Dividir el curso en grupos de 4 personas y darle a elegir alguna Carta donde estén diferentes instrumentos musicales. Deberán desarrollar una explicación del instrumento seleccionado, enmarcarlo en una familia de instrumentos y ver su clasificación, hacer un dibujo donde se muestren sus partes y el material. - Tarea: Que preparen una Clase para sus compañeros donde se los evaluará de forma Oral y donde puedan explicar el funcionamiento del instrumento y si es posible traerlo a la clase. Con ejemplos auditivos para mostrar el funcionamiento del instrumento en una pieza musical. - Definición de Timbre y espectro armónico. - Escuchas para que se pueda oír la diferencia entre los diferentes instrumentos usando sonidos y patrones musicales característicos de esos instrumentos. (Donde no solo entra en juego el timbre de cada uno sino el concepto musical previo de cada alumno para reconocer dicho sonido). -Luego se hacen escuchan más detenidas y puntillosas usando la misma nota musical en diferentes instrumentos, pudiendo distinguir la disposición de los armónicos y así llegar a identificar el instrumento.