Tofm 5 - 3.2 Complexe Perspektiven
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- Words: 264
- Pages: 14
3. KOMPLEXE ANSICHTEN / VISUELLE PERSPEKTIVEN Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autoras: Amaya Padilla Collado y Anabel Cornago
Dasselbe Objekt erscheint unterschiedlich, wenn wir es von verschiedenen Perspektiven betrachten. Wenn eine Person von einer Seite nach einem Objekt schaut und eine andere Person von einer anderen Seite, haben diese Personen verschiedene Ansichten und Perspektiven vom selben Objekt. Man muss erkennen, dass andere eine andere visuelle Perspektive als er selber haben. Autistische Kinder sollten es wissen, da unterschiedliche Perzeptionen von Objekten (und Fakten) beim Menschen andere Informationen, Kenntnisse und Gedanken erzeugen. Das Ziel der Übungen ist, dass das Kind versteht, nicht nur was eine andere Person sieht, sondern auch wie die andere Person das Objekt sieht.
LERNSCHRITT 2: Arbeitsmaterial: - Piktogramme, die die verschiedenen Perspektiven eines Objektes zeigen. - Bilder von Objekten, Personen und Tieren, die von verschiedenen Perspektiven fotografiert wurden. ZIEL: Das Kind muss verstehen, dass die verschiedenen Ansichten und gleichen Objekt gehören.
„Ordne zu“:
Perspektiven zum
Das Kind muss die verschiedenen Bilder vom gleichen Objekt zusammen ordnen. „Sehr gut, das sind alles Bilder vom gleichen xxx (z.B. Stuhl)“
Schneide die Bilder:
Schneide die Bilder aus:
Kleb die Bilder vom gleichen Objekt an:
Kleb die Bilder vom gleichen Objekt an:
Kleb die Bilder vom gleichen Objekt an:
Male einen Kreis um
die Bilder vom Handy:
Male einen Kreis um die Bilder von der Maus:
Male einen Kreis um die Bilder von den Schuhen:
Male einen Kreis um die Bilder vom Stuhl:
Male einen Kreis um die Bilder von der Tasse:
Verbinde die Bilder:
Verbinde
die Bilder:
Verbinde
die Bilder:
Dasselbe Objekt erscheint unterschiedlich, wenn wir es von verschiedenen Perspektiven betrachten. Wenn eine Person von einer Seite nach einem Objekt schaut und eine andere Person von einer anderen Seite, haben diese Personen verschiedene Ansichten und Perspektiven vom selben Objekt. Man muss erkennen, dass andere eine andere visuelle Perspektive als er selber haben. Autistische Kinder sollten es wissen, da unterschiedliche Perzeptionen von Objekten (und Fakten) beim Menschen andere Informationen, Kenntnisse und Gedanken erzeugen. Das Ziel der Übungen ist, dass das Kind versteht, nicht nur was eine andere Person sieht, sondern auch wie die andere Person das Objekt sieht.
LERNSCHRITT 2: Arbeitsmaterial: - Piktogramme, die die verschiedenen Perspektiven eines Objektes zeigen. - Bilder von Objekten, Personen und Tieren, die von verschiedenen Perspektiven fotografiert wurden. ZIEL: Das Kind muss verstehen, dass die verschiedenen Ansichten und gleichen Objekt gehören.
„Ordne zu“:
Perspektiven zum
Das Kind muss die verschiedenen Bilder vom gleichen Objekt zusammen ordnen. „Sehr gut, das sind alles Bilder vom gleichen xxx (z.B. Stuhl)“
Schneide die Bilder:
Schneide die Bilder aus:
Kleb die Bilder vom gleichen Objekt an:
Kleb die Bilder vom gleichen Objekt an:
Kleb die Bilder vom gleichen Objekt an:
Male einen Kreis um
die Bilder vom Handy:
Male einen Kreis um die Bilder von der Maus:
Male einen Kreis um die Bilder von den Schuhen:
Male einen Kreis um die Bilder vom Stuhl:
Male einen Kreis um die Bilder von der Tasse:
Verbinde die Bilder:
Verbinde
die Bilder:
Verbinde
die Bilder:
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