Tlir

‫السلمات ف ‪semantics1‬‬ ‫كاي فون ‪ FINTEL‬وليزا ‪MATTHEWSON‬‬ ‫مردة‬ ‫هذه القالة السوحات الدولة من الفن ف ميدان السلمات الدللت‪ .‬نن‬ ‫دراسة الدللت التملة السلمات ف ثلثة مالت ‪) :‬ط( من العجم ‪) ،‬ب( الدلل‬ ‫"الغراء" )‪ morphemes‬الفنية ومبادئ التكوين( ‪ ،‬و )ثالثا(‬ ‫الباغماتية‪ .‬على مستوى العجم ‪ ،‬ند ملحوظ قليلة مقنعة الدللية‬ ‫السلمات‪ .‬على مستوى ‪ morphemes‬الفنية ومبادئ التكوين ‪،‬‬ ‫ونن نناقش عددا من القيود واعدة ‪ ،‬والت يتطلب‬ ‫مزيد من الختبارات التجريبية و ‪ /‬أو التنقيح‪ .‬ف عال من الباغماتية ‪ ،‬ونن‬ ‫ويتوقع أن آليات ‪ Gricean‬عالية ‪ ،‬ولكنها توحي بأن دقيقة‬ ‫طبيعة الفتاضات قد تكون عرضة لعب الختلف اللغوي‪ .‬وأخيا ‪،‬‬ ‫نن نتبع ‪ .E.L‬كينان ف وخلصت إل أن الامعة العالية لل ‪effability‬‬ ‫أو على التجة بي لغات ل يكن التمسك با ف اقوى حالته‪.‬‬ ‫ثة موضوع تكرر ف هذا الستطلع هو كيف قدر كبي من العمل ل يزال يتعي‬ ‫عمله ف مال الشباب نسبيا عب دللت اللغوية الرسية‪.‬‬ ‫‪ .1‬مقدمة‬ ‫دللت بالقلق من الطريقة الطبيعية لغات التعبي عن العاني‪.‬‬ ‫معاني العبارات والمل العقدة تنشأ من إنشائي‬ ‫معاني أجزائها )وصول ال العن أصغر العناصر الاملة لل‪.(morphemes :‬‬ ‫الشتقاق التكيب من العاني يعتمد على منهجية‬ ‫البنية النحوية لللتعبيات العقدة‪ .‬كذلك ‪ ،‬مرة واحدة تعبيا‬ ‫‪ .1‬نن متنون لاري فان در هولست للدعوة إل الساهة ف هذه السألة خاصة‪ .‬لجل‬ ‫تعليقات أو التصحيحات ‪ ،‬والنقد ‪ ،‬ونن نشكر هنري ديفيس ‪ ،‬دانيال ‪ .L‬ايفرت‬ ‫‪ ،‬روبرت هندرسون ‪،‬‬ ‫هاري فان در هولست ‪ ،‬اريك ماكريدي ‪ ،‬بول ‪ ، Pietroski‬وثلثة من القيمي‬ ‫الهول‬ ‫ومراجعة لغوية‪.‬‬ ‫ومراجعة لغوية ‪0139-08/025 / 6318-0167 201-139 ، (2008) 25‬‬ ‫دوي ‪ © TLIR.2008.004/10.1515‬والت دي ‪Gruyter‬‬ ‫‪ 140‬كاي فون ‪ Fintel‬وليزا ‪Matthewson‬‬ ‫هو ف الواقع تستخدم ف سياق الفعلية ‪ ،‬وآليات واقعية تؤدي إل مزيد من‬ ‫تصيب اليورانيوم وتعديل العاني يتألف نويا‪ .‬لذلك ‪،‬‬ ‫عندما نسأل ما ف عال العن هو عالي وما هو اللغة‬ ‫وجه الصوص ‪ ،‬فإننا نتاج إل النظر ف ثلثة مالت هي ‪:‬‬ ‫)ط( جرد معجمية ‪ morphemes /‬الضمون ؛‬ ‫)ب( الليات الت يؤلف العاني ‪:‬‬ ‫أ‪ .‬جرد وظيفية "الغراء" ‪، morphemes‬‬ ‫ب‪ .‬جرد مبادئ التكوين ؛‬ ‫)ج( الليات الباغماتية‪.‬‬ ‫هذه القالة هي النظمة على وجه التحديد على هذا النوال ‪ :‬أننا سوف نسأل‬ ‫عن كل من‬ ‫هذه العناصر الثلثة ما بعض العينات من السلمات القتحة ف هذا الال‬ ‫قد يكون‪.‬‬ ‫يكن للمرء بسهولة أن تد مثل هذه التصريات واحدة ‪" :‬وعلى النقيض من‬ ‫الصوتية‬ ‫والسلمات النحوية ‪ ،‬القليل جدا من الهتمام الذي أول لذه الدراسة‬ ‫من السلمات الدلل ")‪ Mairal‬وجيل ‪ : 2006‬التاسع( و‪ ،‬ف نفس الجم ‪،‬‬ ‫وأضاف "معظم العمل على السلمات من لغات البشر قد ركزت على‬ ‫والصوتية والشكلية ‪ ،‬والصائص التكيبية لغات ‪ ،‬مع‬ ‫ناهيك عن الهتمام الوجه إل الانب الدلل للغة ")فان ‪Valin‬‬ ‫‪ .(155 : 2006‬نن نعتقد أن أسباب هذه الندرة النسبية للعمل على‬

‫السلمات الدلل هي ف معظمها الدنيوية ‪ :‬دللت ف النظرية والرسية‬ ‫النطلق هو النضباط وخاصة الشباب والوظفي ‪ ،‬حيث ل يتجاوز ال حد بعيد‬ ‫بدأت مؤخرا للنظر بدية ف عب الختلف اللغوي و ‪uniformity.2‬‬ ‫ونن ل علم له بأي عمليات السح على السلمات ف الدللت ‪ ،‬وهي فجوة نن‬ ‫نأمل أن تبدأ ف ملء هنا‪.‬‬ ‫قبل أن تغوص ف تكوين معن ‪ ،‬وسنتطرق إل بعض‬ ‫القضايا الشاملة‪.‬‬ ‫‪ .1.1‬سابي ‪ /‬ورف اللغوية والنسبية‬ ‫ثقافة عام )ما قد نطلق عليه "علم اللغة الشعبية" أو "النثروبولوجيا‬ ‫الشعبية"(‬ ‫كثيا ما يفتض أن ل تتلف اختلفا واسعا ف سيمان‬ ‫‪ .2‬وثة أسئلة خطية من دللت كانت تعتب مستعصية على الل ال حد كبي ف‬ ‫اللسانيات الرسية ف وقت مبكر‬ ‫والعاملة الت يلقونا من ان يتأجل حت كان هناك إطارا مناسبا التحليلية‬ ‫ف الكان الذي ل يكن يتوقع أن يدث ف أي وقت قريب ‪ ،‬أو من أي وقت مضى‪ .‬ل‬ ‫يكن حت الدلل‬ ‫من أساليب النطق الرسي بدأ ليتم تطبيقها على اللغة الطبيعية ف ‪ 1960s‬أن‬ ‫النضباط‬ ‫من دللت الرسي ملتئم‪ .‬انظر ‪ (Partee (2005‬لنظور شخصي على هذا‬ ‫التاريخ‪ .‬ربا ل يكن غي متوقع ‪ ،‬وأساليب جديدة لول مرة تطبق على لغات‬ ‫مدروسة‬ ‫مثل النليزية واللانية‪ .‬لسهاماتم الرائدة ف عب دللت لغوية‬ ‫هي وحدة التخزين ف عام ‪ 1995‬بشأن عب القياس الكمي لغوية )باخ وآخرون‬ ‫‪ (1995b‬ناشئة عن‬ ‫جبهة اللص الوطن الت يولا مشروع بثي تعاوني ‪ ،‬كارلوتا سيث عمل على الانب‬ ‫)سيث ‪، (1997‬‬ ‫وماريا ‪ Bittner‬عمل )انظر على سبيل الثال ‪ .(Bittner 1994‬التطورات منذ‬ ‫ذلك الي هي‬ ‫والمد ل أكثر من أن تصى هنا‪.‬‬ ‫السلمات ف علم الدللة ‪141‬‬ ‫التقلصات ولكن هذه اللفات ‪ ،‬ويتلزم مع وجود اختلفات عميقة ف العال "‬ ‫عرض "من التحدثي من متلف ‪languages.3‬‬ ‫لغات ل تبدو متلفة تاما عن بعضها البعض على السطح ‪ ،‬والت‬ ‫يعل من تقيق طفرة كبية عن حقيقة مفادها أن مموعة متنوعة من السطحية لكي‬ ‫وهو ما يفتض مسبقا الكامنة‬ ‫متنوعة ‪ ،‬حت على مستوى من العاني ‪ ،‬وليس مغريا‪ .‬هذه العقلية هي‬ ‫لطيف يتميز بلوم وكايل )‪: (365-364 : 2001‬‬ ‫]يا[ غ الستوى الذاتي ‪ ،‬لغات متلفة تاما عن بعضها البعض‪ .‬أ‬ ‫أحادي اللغة النليزية ‪ ،‬على سبيل الثال ‪ ،‬سوف نسمع أو التكية والصينية‬ ‫رطانة ‪ --‬كما وضوضاء غريبة غي مألوفة‪ .‬الطبيعة الغريبة هائل من غيها‬ ‫لغات قد تؤدي ال انطباع بأن يب أن تكون هناك خلفات عميقة‬ ‫عند مستويات أكثر عمقا العرف كذلك‪English and other languages seem so .‬‬ ‫‪massively‬‬ ‫متلفة ‪ ،‬من الؤكد أن هذه اللفات يب أن تؤدي إل اللفات الت تتناسب‬ ‫ف مالت أخرى من العرفة‪ .‬هذا هو النطباع تضخمت بسبب الختلفات الثقافية‬ ‫الت غالبا ما ترتبط مع وجود اختلفات لغوية‪.‬‬ ‫تعزيز قفزة من مموعة متنوعة من السطحية لكي تستلزم ‪incommensurability‬‬ ‫الكامنة‬ ‫قد يكون هناك ميل بعلم النفس أن نفتض أن الخرين‬ ‫الشعوب والثقافات ‪ ،‬حيث أنم ليسوا مثلنا ‪ ،‬يب أن يكون متلفا بشكل جذري ‪،‬‬ ‫ليس فقط ذلك بشكل سطحي‪ .‬والرمان من السلمات النسان ‪ ،‬ل يثي الدهشة ‪،‬‬ ‫لا تاريخ طويل الفكرية )انظر براون )‪ (1991‬لناقشة حاسة(‪.‬‬

‫إينفمووسلي "السكيمو" التكلمي من الفتض ان تكون تت تصرفها كثية‬ ‫كلمات متلفة للثلج ‪ ،‬والت تؤخذ ليعكس حقيقة أن "الرحلة الصلبة‬ ‫من الاء ")اللغز الي ‪ (2004‬له أهية قصوى ل ‪ ، culture.4‬و ‪ 5‬أخرى‬ ‫مرات ‪ ،‬قد اتاه العلقة السببية يكن أن يقال أن يذهب ف التاه الخر ؛‬ ‫العميق‬ ‫الفروق ف النحوي للغة قد تؤثر على طريقة التكلمي‬ ‫أن ننظر ف اللغة والتفكي ف العال ‪ --‬وهي الفكرة الت غالبا ما تسمى‬ ‫سابي ‪ /‬ورف الفرضية ‪ ،‬أو أقل ارتباطا سيما أولئك العلماء ‪ ،‬وفرضية‬ ‫لغوية النسبية )مصطلح يطلق على هذه الفكرة من قبل ورف نفسه(‪.‬‬ ‫‪ .3‬وثة مثال عشوائي من خطابات للمحرر صفحة من صحيفة بوسطن غلوب )يونيو‬ ‫‪، (2007 ، 17‬‬ ‫كتبت من قبل من أصل أفريقي هونج ‪ ،‬عن ويلت حروب بي الند والصي على‬ ‫المونية الوطن ‪:‬‬ ‫شعب هي غي سياسية لنا تأتي‪ .‬نن ل يكن لديهم حت لكلمة "حرب"‬ ‫حت جاءت حرب سرية إل قرانا‪ .‬مفهوم عدوين حت مفتس‬ ‫لنا الرض من شأنه أن يدمر الرض للمطالبة مسافة نائية جدا ‪ ،‬لذلك غريبا ‪،‬‬ ‫ان لذا اليوم ‪ ،‬لدينا مصطلح "الرب" ل توجد إل على سبيل الاز‪ .‬نسميه "من‬ ‫الوقت‬ ‫النمور الصارعة "‪.‬‬ ‫‪ .4‬بطبيعة الال ‪ ،‬فإن الوقائع التجريبية ليست واضحة العال كما أنا ل‬ ‫السطورة والواقع أن أسطورة‬ ‫حياة بدون أي على أسس هامة ف الوقائع التجريبية يبعث على الية والقلق‪.‬‬ ‫يرى‬ ‫مارتن )‪ (1986‬و ‪ (Pullum (1989‬للمناقشة‪.‬‬ ‫‪ .5‬ف العمل ونن نناقش أدناه ‪ ،‬ايفرت )‪ (2005‬يادل بأن خصائص معينة من‬ ‫‪ .Pirah‬تؤدي الثقافة‬ ‫لعدم وجود ملمح لغوية معينة ف ‪ .Pirah‬لغة‪ .‬كما أشار أحد النقاد لنا ‪،‬‬ ‫هذا هو حيلة على القصة السكيمو ف أن الثقافة هنا ل يستخدم لشرح من نوع‬ ‫خاص‬ ‫من وفرة ف اللغة ‪ ،‬ولكن القلة من الستغرب‪.‬‬ ‫‪ 142‬كاي فون ‪ Fintel‬وليزا ‪Matthewson‬‬ ‫إذا كان لغوية النسبية هو الصحيح ‪ ،‬ولغويي ‪ ،‬بثا عن السلمات الدللية‬ ‫قد يكون مآلا الفشل ‪ ،‬تيل ضد طواحي الواء‪ .‬بيد أننا ل نعتقد‬ ‫إن أطروحة صحيحة إل حد ما من شأنه أن يعل عب دللت لغوية‬ ‫مستحيل‪ .‬نتفق مع بلوم وكايل عندما يقولون‬ ‫فإننا نعتقد أن الدس هنا هو خطأ من وجهي ‪ :‬لغات ف القيقة ل تتلف‬ ‫بقدر ما يفكر الناس يفعلون‪ .‬لدينا "اللسانيات الشعب" هو الطأ ف هذا‬ ‫يتم‪ .‬وليس علقة السببية ‪ ،‬وحقيقة أن الناس الذين يتحدثون متلفة‬ ‫تيل إل لغات تنتمي إل ثقافات متلفة ل يستتبع أن اللغة‬ ‫له تأثي عميق على الفكر‪ .‬حت وإن كان هناك انطباع قوي‬ ‫أن يتحدث بلغة واحدة يب أن تؤثر ف الكيفية الت يفكر الرء ‪ ،‬ونن نعتقد أن‬ ‫هذا‬ ‫النطباع السائد هو أكثر إغراء ما هو مفيد‪) .‬بلوم وكايل لعام ‪(365 : 2001‬‬ ‫ونن سوف الخطط أدناه ‪ ،‬والقيقة كالعادة هو على الرجح ف مكان ما ف الوسط‬ ‫وفقط بوث مستفيضة ستقيم مدى النسبية لغوية‬ ‫هو ‪correct.6‬‬ ‫‪ Effability .1.2‬وعلى التجة‬ ‫هناك العديد من الطرق الت الشيء وأنا‬ ‫تاول عبثا أن أقول قد يكون حاول عبثا‬ ‫يب ان يقال‪ .‬صمويل بيكيت‬ ‫ف الطرف الخر من الطيف هو قوي ‪ effability‬الطروحة الت اقتحها كاتز‬ ‫)‪: (37 : 1976‬‬

‫)‪(1‬‬ ‫فرضية ‪ Effability‬قوي‬ ‫كل القتاح هو شعور بعض الملة ف كل لغة من اللغات الطبيعية‪.‬‬ ‫‪ ، Effability‬إذا كان هذا صحيحا ‪ ،‬سيكون الميع أبسط الدللت‪ .‬انا ستؤكد‬ ‫أن جيع اللغات الطبيعية لديها نفس القدرة التعبيية ‪ ،‬وأنه علوة على‬ ‫ذلك ‪،‬‬ ‫إن القوة التعبيية كاملة بعن أن تكون قادرة على التعبي عن أي‬ ‫القتاح على الطلق‪ .‬علما بأن كاتز )‪ (36 : 1976‬كما تقتح أن ‪effability‬‬ ‫‪ -‬بدل من أي شيء النحوية مثل العادة أو التأسيسية هيكل ‪--‬‬‫هو السمة الفريدة الت تيز النسان من لغات التواصل اليوانية‬ ‫نظم‪.‬‬ ‫من حيث البدأ ‪ ،‬فإننا نود أن نركز على أطروحة الضعف الت يتكها‬ ‫فتح ما اذا كانت هناك اقتاحات بأن ل يكن التعبي عنها ف أي لغة ‪،‬‬ ‫إما لنم ل يستطيعون حت يكون الفكر أو اغتنامها من قبل البشر أو بسبب‬ ‫‪ .6‬بالنسبة لبعض البحوث الت أجريت مؤخرا ف غوية النسبية ‪ ،‬انظر غينتنر‬ ‫وغولدن ‪ -‬الرج‬ ‫)‪ (2003‬؛ ‪ Gumperz‬وليفنسون )‪ (1996‬؛ ل و ‪ (Gleitman (2002‬؛ ‪Masharov‬‬ ‫وفيشر‬ ‫)‪ ، (2006‬وكثي غيها‪.‬‬ ‫السلمات ف علم الدللة ‪143‬‬ ‫فإنا ل يكن القبض عليه ف اللغة الطبيعية‪ .‬ما نود أن تنظر هي‬ ‫ولذلك فإن على التجة الرسالة ‪:‬‬ ‫)‪(2‬‬ ‫على أي زوج من اللغات الطبيعية ‪ ،‬وعلى أي حكم واحد ف دإ‬ ‫أي معن‪ .‬وقاف ‪ ،‬هناك ما ل يقل عن جلة واحدة س‪.‬‬ ‫ف لغة أخرى‬ ‫ان هذه‪ .‬هو شعور اس‪) .‬كاتز ‪(39 : 1976‬‬ ‫وبعبارة أخرى ‪ ،‬أي بعن أنه يكن التعبي عنه ف أي لغة يكن أن تعطى‬ ‫كما يكن التعبي عنها ف أي لغة أخرى‪ .‬ف الواقع ‪ ،‬لقد وجدنا أن‬ ‫التمييز بي الطروحة الكاملة ‪ effability‬وأضعف ‪ translatibility‬أطروحة‬ ‫وغالبا ما ل تقدم‪.‬‬ ‫فكرة ‪ effability‬موجودة منذ ما ل يقل عن سابي )‪: (155-153 : 1949‬‬ ‫حقيقة العلقة بشأن أي لغة غي رسية اكتمالا‪ . . .‬ل يهم‬ ‫أي ما هي اللغة من أنه قد الرغبة ف التواصل ‪ ،‬واللغة مستعدة‬ ‫ليقوم بعمله‪ . . .‬اكتمال الرسي ليس له اي علقة مع ثراء‬ ‫أو الفقر من الفردات‪ . . .‬الساكن غي التطورة ‪ ،‬والت ل‬ ‫الناسبة للمضاربة على طبيعة العلقة السببية ‪ ،‬وربا ل الكلمة الت‬ ‫يتجم على نو كاف لدينا مصطلح الفلسفي "السببية" ‪ ،‬ولكن هذا القصور‬ ‫مض ومرد مسألة والفردات ‪ ،‬وليس من مصلحة أي من‬ ‫شكل زاوية لغوية‪ . . .‬كما واقع المر ‪ ،‬فإن العلقة السببية‪. . .‬‬ ‫وأعرب عن متجزأ فقط ف منطقتنا اللغات الوروبية الديثة‪] . . .‬لكن[ ف‬ ‫‪ . . .Nootka‬ل يوجد أي شكل الفعل أو الفعل الت ل تكن دقيقة ف السبب‬ ‫للمرض‬ ‫النظي‪.‬‬ ‫‪ Effability‬كما يفتض على نطاق واسع من قبل ‪ semanticists‬الديثة ‪ ،‬على‬ ‫سبيل الثال ‪ ،‬فان‬ ‫‪ (Benthem (1991 : 25‬يشي إل أن جيع لغات هي "التعبيية" ‪ ،‬بعن ان‬ ‫"كل معن يكن أن تكون مفيدة شفهيا"‪7 .‬‬

‫‪ .7‬هناك ضعف إصدارات ‪ effability‬الت من شأنا أن ياطر بالسماح للدول غي‬ ‫عالية ‪،‬‬ ‫مثل عندما قال ل و ‪ (Gleitman (2002 : 291‬يكتب ‪:‬‬ ‫بميع اللغات لديها سلطة رسية ومعبة ليصال الفكار والعتقدات ‪،‬‬ ‫ورغبات الستخدمي لديهم‪ .‬هذا من مموعة واسعة من الحتمالت ‪ ،‬والتمعات‬ ‫البشرية‬ ‫حدد ما تريد أن تقوله وكيف يريدون أن يقولوا ذلك‪ .‬هذا الوقف هو ف جلسته‬ ‫جوهر نفس واحد ان يفسر لاذا اليزابيثيون يستخدم عادة لشروط الصيد‬ ‫بالصقور‬ ‫ونن ل ‪ ،‬والسبب الصطافون التحدث باللغة النليزية ف اسب وفيل العثور عليه‬ ‫الشروط الطبيعية لتطوير مثل السكر ومسحوق ‪ ،‬وحبيبة لتوسيع نطاق حت الن‬ ‫يعن الفقي لناقشة حالة من الثلوج على النحدرات‪ .‬ف النهاية ‪،‬‬ ‫انه يعتقد ان التهم‪.‬‬ ‫وبعبارة أخرى ‪ -- effability ،‬ف حي أن خاصية العالي للغات الطبيعية ‪--‬‬ ‫يكن أن تصاغ‬ ‫ف اللغة والطريقة النسبية ‪ :‬كل لغة ويوفر القوة التعبيية الت تتاجها‬ ‫والتكلمي ‪ ،‬والت تسمح بإمكانية أن الماعات اللغوية الختلفة لديهم‬ ‫ويتاج بالتال لغات متلفة لموعات متلفة من العاني الت يكن التعبي‪ .‬نن‬ ‫قد كشف عن أطروحة نفس ضعيفة ف القتباس من سابي ف النص الذكور أعله‪.‬‬ ‫ملحظة ‪ :‬مرة أخرى ‪،‬‬ ‫الرحلة الصلبة من الياه الذكورة ‪ ،‬وإن ل يكن ذلك ف اشارة ال السكيمو‬ ‫ولكن لروكي ماونت‬ ‫التزلي‪.‬‬ ‫‪ 144‬كاي فون ‪ Fintel‬وليزا ‪Matthewson‬‬ ‫)‪ (2‬هو تريب للختبار ‪ :‬إذا كان هناك أي اقتاح الذي يكن التعبي عنه‬ ‫ف لغة واحدة ولكن ليس ف مكان آخر ‪ ،‬على التجة ‪ --‬وبالتال أيضا‬ ‫‪effability‬‬ ‫‪ -‬باطل )كاتز ‪ .(39 : 1976‬أحد التحديات التملة ل)‪ (2‬الت ناقشها كاتز‬‫على سبيل الثال هو كواين من الفتض "لغة الغاب" ف أي واحد لن‬ ‫أن يكون قادرا على ترجة النيوترونات الملة النليزية نقص الشامل )كواين‬ ‫‪: 1960‬‬ ‫‪) .(76‬لحظ أن كواين ل تقدم أي أدلة على أن هناك لغة‬ ‫ف واحد والت ل يكن أن تتجم النيوترونات عدم الشامل ؛ انه مرد مزاعم بأنه‬ ‫إذا‬ ‫التكلم من اللغة الفتضة الغاب سئل عن التجة ‪" ،‬نن‬ ‫أتوقع منه أن الكلمات عملة أو تشويه استخدام القدية ")كواين ‪: 1960‬‬ ‫‪ ، 76‬الت ورد ذكرها ف كاتز ‪ (.(41 : 1976‬كاتز للستجابة لذا الثال هو أن‬ ‫الفشل‬ ‫التجة من شأنه أن يؤدي مرد وجود فجوة من الفردات مؤقتة ‪ ،‬بدل‬ ‫من العيب الساسي ف اللغة‪ .‬ف الواقع ‪ ،‬وكواين يتصور نتيجة‬ ‫لاولة ترجة تؤيد هذه الفكرة ‪ ،‬لن مرد يتطلب ‪effability‬‬ ‫على التجة ‪ --‬أنه ل يقدم أي مطالبات عن الالة الطبيعية للتجة أو‬ ‫عدد كينجس الت قد تكون مطلوبة لتحقيق ذلك‪.‬‬ ‫والياة القيقية الغاب التجربة هو أن من ايفرت )‪ ، (2005‬الذي يزعم أن‬ ‫‪.Pirah‬‬ ‫)مران( يفتقر )من بي أمور أخرى( الرقام أو مفهوم العد ‪،‬‬ ‫مددو الكمية ‪ ،‬وحيث كل لون‪ .‬ومع ذلك ‪ ،‬حت لو ‪ .Pirah‬تفتقر جيع هذه‬ ‫العناصر‬ ‫‪ -‬وانظر نيفينز وآخرون‪ (2007) .‬للرد على ايفرت ‪ ، -‬ول تعب بالضرورة‬‫اتبع نفس الفاهيم الت ل يكن التعبي عنها ف ‪ .Pirah‬كما هو الال ف اللغة‬ ‫النليزية‪ .‬لجل‬ ‫سبيل الثال ‪ ،‬لتوضيح أن ‪ .Pirah‬تفتقر إل الكلمة القابلة لعظم ايفرت‬ ‫يقدم ‪ .Pirah‬الملة الت كان يتجم بانه "أكلنا معظم الساك" و‬ ‫النجف حرفيا "بلدي كب يأكلون ]ف[ أ كب من الساك ‪ ،‬ومع ذلك هناك‬ ‫كان صغر أننا ل نأكل ")إيفييت ‪ .(624 : 2005‬فإنه ليس من الواضح أن‬ ‫الفرضية ذاتا ل يري التعبي عنها هنا ‪ ،‬وأنه من المكن أن يكون على القل‬

‫يصل على التجة ‪ ،‬على رغم كل الثغرات القتحة ف ‪ .Pirah‬العجم‬ ‫وبناء الملة‪.‬‬ ‫ينبغي أن يكون واضحا ف هذه النقطة الت عب التوحيد اللغوي لعن‬ ‫ل يكن العثور على أي نوع من الستوى اليكلي )النموذج النطقي( ‪ ،‬منذ ما‬ ‫يطابق‬ ‫على غرار معظم ‪ quantificational‬الدد ف لغة واحدة قد يكون‬ ‫بدل التعبي العقدة بلغة أخرى‪ .‬لذا ‪ ،‬فمن الهية بكان أن من "فرضية"‬ ‫نن ل يعن أي نوع من التمثيل الذي يعكس هيكل النحوية‬ ‫للتعبي تستخدم للتعبي القتاح وبدل من ذلك ‪ ،‬فإننا نفتض‬ ‫وجهة نظر مض معلم ب من القتاح كما هو الال ف دللت العوال المكنة‪.‬‬ ‫موضوع "ما هي اللغة العاشر يعب ببساطة هو أيضا يكن التعبي عنه ف اللغة‬ ‫نعم ولكن ف أسعار بعض التعقيد "سوف تتكرر ف جيع أناء هذه القالة‪.‬‬ ‫لدينا الخذ بالرأي القائل بأن النقود اللزمة لفردات جديدة‬ ‫‪ ،‬وربا إعادة صياغة معقدة ليست مشاكل البدئي لطروحة‬ ‫التجة‪ .‬ولكن هناك مشاكل أخرى ل تثي احتمال‬ ‫الت ل يكن ف بعض الحيان ال حد بعيد إيصال العاني نفسها ‪ ،‬على‬

‫حت الن‬ ‫البنود‬ ‫من على‬ ‫اللغات‬ ‫القل‬ ‫عندما ينظر الرء إل الوانب الفية من معن‪.‬‬ ‫السلمات ف علم الدللة ‪145‬‬

‫التحديات الت تواجه على التجة هي من الفيلق بالطبع ف النظرية والمارسة‬ ‫متجون الفعلية ؛ بار اون )‪ (1993‬للقاء الضوء ومناقشة بعض المثلة‪.‬‬ ‫دعونا انتزاع أحد المثلة على ذلك من ملس الوزراء من الدللت‬ ‫‪curiosities.8‬‬ ‫‪ ، Burushaski‬وهي اللغة الت يتحدث با باكستان ‪ ،‬واثني من الساء العلئقية‬ ‫للدللة‬ ‫الشقاء ‪ ،‬مثل الكثي من شقيقتها النكليزية وشقيقه ‪ ،‬إل أن تشو ‪morpheme‬‬ ‫يعن "الشقاء من نفس النس" )كوسيطة الداخلية لللسية(‬ ‫وياس وسائل "أو الخ أو الخت من النس الخر" )من أن من الدل الداخلي(‪.‬‬ ‫لذلك ‪ ،‬فإن اللغة الذكور دعوة شقيقه لتشو "بلدي من نفس النس أو الخ أو‬ ‫الخت"‬ ‫وشقيقته ياس "ل أخ من النس الخر" ‪ ،‬ف حي أن اللغة من شأنه أن الناث‬ ‫استخدام تشو أن أشي إل أختها وياس إل شقيقها‪ .‬الن ‪ ،‬ما إذا كان جون‬ ‫الكالات‬ ‫بيت أخي بلدي أو من نفس النس أو الخ أو الخت ل يبدو أنه يدث فرقا ف‬ ‫مستوى دللت معلم ب‪ .‬ولكن حالا نتمكن من النظر ف الالت الت يكون فيها‬ ‫النس ف اللغة هو مؤكد ‪ ،‬أن العبارتي تثي القتحات الختلفة‪.‬‬ ‫كما يونيون )‪ (10 : 2000‬بقوله ‪" :‬نص ‪ Burushaski‬فيها من النسي‬ ‫التكلم هادف ل يرد ذكرها حت النهاية ‪ ،‬وعند هذه النقطة‬ ‫‪the reader discovers that the speaker and her a-cho are both female,‬‬ ‫‪would not‬‬ ‫يكون من السهل ترجتها إل اللغات الت من شأنا أن مواصفات القوة بي النسي‪.‬‬ ‫ف اللغة النليزية يكن لحد أن يقول أو الخ أو الخت ‪ ،‬ولكن هذا سيكون على‬ ‫الرجح قبالة الافة‬ ‫القارئ إل مفاجأة ف النهاية "‪.‬‬ ‫وهناك نوع آخر من التحدي ل ‪ effability‬هو أن ايل كينان )‪، (1974‬‬ ‫الذي يقول صراحة ان ليس كل لغات هي العادل ف القوة التعبيية‪.‬‬ ‫كينان تقول انه اذا جلتي لما نفس العن ‪ --‬إذا كانت ترجة‬ ‫من بعضها البعض ‪ --‬ث عليهم أن يعلوا من التأكيدات نفسه وذاته‬ ‫الفتاضات )‪ .E. L‬كينان ‪ .(193 : 1974‬ث انه يادل بأن لغات "تتلف‬ ‫منهجية فيما يتعلق افتاض هياكل ")‪ .(194‬كينان ل‬ ‫أمثلة القلق الختلفات ف المكانيات ‪ relativization‬بي العبية‬ ‫واللغة النليزية‪ .‬فهو يقارن )جريدة كينان ‪ (195 : 1974‬الملة العبية ف‬ ‫)‪ (3‬مع ما يعادلا ف اللغة النليزية غي قواعدي )‪ ، (4a‬وحكم بديل‬ ‫وهي ليست التجة الدقيقة لنا ف )‪ (4b‬؛ )‪ (4b‬ل تشاطر‬

‫الفتاضات نفسها )‪9.(3‬‬ ‫‪ .8‬انظر بار اون )‪ ، (Catford (1965 ، (1993‬ويونيون )‪.(2000‬‬ ‫‪ .9‬وردا على حجة كينان ‪ ،‬كاتز )‪ (1976‬يوفر التجات التالية )‪ (3‬الذي‬ ‫تدف إل الفاظ على افتاضات ‪:‬‬ ‫)ط( )أ( هذه هي الرأة من هذا القبيل الت أعطيت كانت ف كتاب صادر عن رجل‬ ‫أعرفه‪.‬‬ ‫ب‪ .‬هذه هي الرأة الت تلقى كتابا من رجل أعرفه‪.‬‬ ‫‪ .c‬هذه هي الرأة الت كانت تعطى ف كتاب صادر عن رجل أعرفه‪.‬‬ ‫ونن ف الواقع ل أعتقد كاتز ترجة اللتفاف كينان نقطة ‪ :‬كينان على سبيل‬ ‫الثال‬ ‫يفتض أن هناك )فريد( الرجل الذي أعطى الكتاب إل امرأة‪ .‬كاتز المثلة‬ ‫لديك افتاض آخر ‪ :‬أنا أعرف أنه )فريد( رجل‪ .‬كذلك ‪ ،‬أشار أحد النقاد‬ ‫خارجا ‪ ،‬كينان ف سبيل الثال يفتض مسبقا وجود الكتاب الفريد ‪ ،‬ف حي كاتز‬ ‫ل ؛ نلحظ ‪ ،‬مع ذلك ‪ ،‬أن‬ ‫هذا لن يكون من السهل علج فقط باستخدام هذا الكتاب بدل من الكتاب‪.‬‬ ‫‪ 146‬كاي فون ‪ Fintel‬وليزا ‪Matthewson‬‬ ‫)‪(3‬‬ ‫‪ Zot‬ها العشاء انا العاني ‪ makir‬آخرون هكتار من عمرهم انا ‪-‬‬ ‫تلك هي الرأة الت أعرفها الرجل الذي‬ ‫ناتان هكتار ‪ ،‬وآخرون ل سيفر‬ ‫قدم لا ف كتاب‬ ‫)‪(4‬‬ ‫أ‪ # .‬وهذه هي امرأة وأنا أعلم أن هذا الرجل الذي أعطى الكتاب‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫أنا أعرف الرجل الذي أعطى الرأة بعض الكتاب وهذا هو أن‬ ‫امرأة‪.‬‬ ‫كينان أثارت تديا خطيا على التجة‪ .‬إذا التجات الطلوبة‬ ‫للحفاظ على افتاض ‪ /‬هيكل تأكيد ‪ ،‬فإنه ليس من الواضح أن على التجة‬ ‫يكن التمسك با‪ .‬على سبيل الثال ‪ ،‬إذا ‪ ،‬وغالبا ما يفتض ‪ ،‬ضميي ذو علقة‬ ‫بالضمي‬ ‫ميزات تشمل الفتاضات )هاي وكراتزر مسئولة ‪ ، 1998‬على الرغم من رؤية‬ ‫كراتزر مسئولة‬ ‫‪ 2006‬من أجل وجهة نظر متلفة( ‪ ،‬واللغات الت ترميز متلفة ف تييز‬ ‫نظمها الضمي قد ل يكون قادرا على التعبي عن نفسه ف حي القتحات‬ ‫حفظ جيع الفتاضات الستمر‪ .‬نن سوف تناقش حت أدناه تديا‬ ‫على فكرة أن النليزية الفتاضات النمط موجودة ف كل لغة )انظر‬ ‫القسم ‪10.(4.1‬‬ ‫يكن للمرء أن يتصور نسخة من ضعف واحد على التجة الت تسمح‬ ‫الختلفات ف الفتاضات )و ‪ ، implicatures‬والتوى التعبيي ‪ ،‬ال( ‪ ،‬ولكن‬ ‫‪maintains that at the level of core truth-conditional content, what‬‬ ‫‪one language‬‬ ‫ويكن التعبي عن أي دولة أخرى يكن كذلك‪ .‬نشك ف أن هذا هو الوقف الذي هو‬ ‫نطاق واسع جدا بي اللغويي ‪ ،‬ويبدو وكأنه موقف معقول لنا‬ ‫كذلك‪ .‬لكننا ل نعرف ما اذا كان هذا الوقف يكن أن يعطى صياغة دقيقة‬ ‫‪ .that would make it more than a warm and fuzzy feeling‬ف أي حال ‪ ،‬وحت‬ ‫لو افتضنا مثل هذا ‪ effability‬العالية ‪ /‬مطالبة على التجة الت مفادها أن‬ ‫على مستوى القيقة الساسية الظروف ‪ ،‬أي معن يكن التعبي عنه ف أي لغة‬ ‫كما يكن التعبي عنه ف جيع لغات أخرى ‪ ،‬يتعي علينا أن نكون على بينة من‬ ‫حدود‬ ‫على التجة ‪) :‬ط( جوانب من معن مثل افتاض والعاني العبة ‪،‬‬ ‫حيث اللغات ف الواقع قد تتلف ف ‪ ، effability‬و )ب( وجود اشتباه بأن‬ ‫كتب النحو لغات معينة تسليط الضوء على جوانب متلفة من الواقع‬ ‫الطرق الت قد تؤثر على جوانب معينة من الرأي العال من التكلمي‪ .‬باخ‬

‫)‪ (2005‬للتدليل على ذلك تصريات ذات الصلة عن طريق الروماني ‪: Jakobson‬‬ ‫"‪ . . .‬الفرق القيقي‬ ‫بي اللغات ليست ف ما يكن أو ل يكن التعبي عنها ولكن ف ما‬ ‫يب أو ل يب أن يكون نقل من قبل التكلمي ")‪ .(Jakobson 1959‬سنرى‬ ‫أن هذا هو فعل جيلة كثيا ما يد الرء‪.‬‬ ‫‪ .10‬مصدر آخر من التمل وجود أمثلة مضادة على التجة الكاملة ليأتي من‬ ‫العن التعبيي ‪،‬‬ ‫كما نوقش من قبل بوتس )انظر مؤخرا بوتس ‪ .(2007‬بوتس يادل بأن معن‬ ‫البنود معبة مثل اللقيط هو "وصفيا ل يوصف" ‪" :‬التحدثون أبدا راضي تاما‬ ‫عندما التوى التعبيي باستخدام عبارات وصفية ‪ ،‬أي غي معب ‪ ،‬حيث ")بوتس‬ ‫‪ .(166 : 2007‬ث أننا قد الظن ان عب لغات ‪ ،‬وسوف تكون معبة عن متوى خاص‬ ‫من الصعب متابعة الباراة‪ .‬بفضل اريك ماكريدي )الكمبيوتر( لناقشة هذه‬ ‫النقطة‪.‬‬ ‫السلمات ف علم الدللة ‪147‬‬ ‫حت لو كنا نتوقع التوصل ال نتيجة متقلب على مبدأ الشمولية والتنوع‬ ‫ف معاني الكلمات ‪ ،‬ونن نعتقد بأن منهجية سليمة ف العمل الدللت على أي‬ ‫يعطى ميزة لللنحوي لبد أن يبدأ من فرضية العدم العالية‬ ‫والضي قدما لختبارات صارمة على تلك الفرضية من خلل النظر إل أن اليزة‬ ‫كما ف لغات عديدة متنوعة بقدر المكان‪ .‬هذا السلوب هو موضح على مزيد‬ ‫من ‪ .(Matthewson (2007a‬علما أن هذه النهجية ليست على نفس افتاض‬ ‫أن نعمل جيعا لغات مثل النليزية‪ ، (Matthewson (2001 .‬على سبيل الثال ‪،‬‬ ‫لقد حاولت أن أبي أن طريقة القياس الكمي يعمل ف سان '‪) t'imcets .‬تيلموك‬ ‫الساليش( قد يكون دليل على العلج الناسب للتحديد الكمي ف اللغة النليزية‬ ‫)يادل ضد الطويلة الت عقدت الفتاضات ‪ anglocentric‬عن هيكل‬ ‫من العبارات كميا نون(‪ .‬وبالثل ‪ Bittner ،‬يقتح وضع نظام عالي ل‬ ‫الناس الزمنية الت "بدل من ماولة توجيه النليزية الستندة‬ ‫نظرية للغة بعدا رمزيا ]‪[...‬العائدات ف التاه العاكس‬ ‫‪ -‬تديد الكالليست الستندة إل نظرية النليزية ")‪.(Bittner 2007a : 36‬‬‫‪ .1.3‬مصادر عالية والختلف‬ ‫ف ما يلي ‪ ،‬فإننا نادرا ما يعلق على الصادر التملة للطالب العالية‪.‬‬ ‫فإننا نعتقد أن الدولة من الفن السلمات ف الدللت هو إل حد كبي جدا‬ ‫غي ناضجة للسماح للتنقيب عن مصادرها‪ .‬ولكن ربا ‪ ،‬بضع كلمات عن‬ ‫هذا الوضوع هي ف النظام‪ .‬نن نفتض أن جزءا من هبات الوراثية البشرية‬ ‫أن له أي صلة لعاني الكلمات هي ثابتة طوال ‪species.11‬‬ ‫أي اختلفات ف ألفاظ من لغات متلفة لذا سيتعي‬ ‫إل أن ترجع إل حوادث التاريخ ‪ ،‬والبيئة ‪ ،‬والثقافة‪ .‬كم‬ ‫ف الطريق من السلمات الدلل نتوقع أن ند ث يرتبط مع شركائنا‬ ‫توقعات حول كيفية بقوة على عنصر وراثي ‪ ،‬وتقاسم البدنية‬ ‫البيئة ‪ ،‬والبيولوجيا مشتكة والسمات الثقافية تد من اليكل‬ ‫اللغات الفردية‪ .‬على نطاق واسع يكن أن يكون هناك مواقف متباينة بشأن هذه‬ ‫السألة‪.‬‬ ‫كما قلنا ‪ ،‬من الناحية النهجية نوصي بأن تكون عالية لغية‬ ‫الفرضية ‪ ،‬إل رفض كل حالة على حدة بعد واسعة النطاق عب التدقيق اللغوي‪.‬‬ ‫مرة واحدة ف الميع ‪ ،‬ولقد ت اكتشاف وقد عقدت حت عب اللغوية‬ ‫التدقيق والسؤال الطروح هو مصدره‪ .‬هو سة عالية بسبب‬ ‫فمن وراثيا ماثلة ‪ ،‬أو لن لغات ل تستطيع الوفاء بالتزاماتا وظيفة‬ ‫‪ .11‬بينما كان هذا هو الفتاض العملي للعمل ف جيع القول الفرعية للسانيات‬ ‫التوليدية ‪،‬‬ ‫انا ليست كلها قابلة للتصديق أنه من الطأ ف أقوى معن‪ .‬انظر على سبيل‬ ‫الثال ف الونة الخية‬ ‫العمل من ‪ Dediu‬ولد )‪ (2007‬أثار احتمال أن تكون هناك علقة مع الينية‬ ‫إذا كانت اللغة قد نغمات أم ل‪.‬‬ ‫‪ 148‬كاي فون ‪ Fintel‬وليزا ‪Matthewson‬‬

‫على خلف ذلك؟ ‪ 12‬إعطاء إجابة على هذا السؤال ليست عالية خاصة‬ ‫من السهل ‪ ،‬ونن سوف تتنع عن التكهنات بشأن هذه السألة ف هذه القالة‪ .‬نن‬ ‫نوافق على أنه ‪ ،‬من حيث البدأ ‪ ،‬وبالطبع بعد نوذجية من الجج العقولة‬ ‫هي ‪:‬‬ ‫إذا كان ليزة خاصة عاليا يشهد قيد التحقيق هناك‬ ‫ل يوجد تفسي معقول الوظيفية ‪ ،‬وهذه اليزة يكن على نو معقول افتاض‬ ‫لتكون جزءا من وراثيا ماثلة العالي نوي )ميكروغرام(‪ 13.‬لكننا‬ ‫ل أعتقد أن ف هذه الرحلة ‪ ،‬لدينا ما يكفي من الواد لتنظر حت مكن‬ ‫التفسيات الفنية للسلمات نظرا لفظية‪.‬‬ ‫‪ .2‬معجمية السلمات‬ ‫كما أعلن ف البداية ‪ ،‬سوف ننظم السح من السلمات ف‬ ‫دللت حول عناصر رئيسية من العاني العقدة‪ .‬أول ما يصل هو‬ ‫قاموس ‪ morphemes‬التوى )ف تييز وظيفي ل‪ morphemes /‬النحوية ‪،‬‬ ‫والت سيتم مناقشتها ف القسم ‪ .(3.1‬متوى ‪ morphemes‬هي‬ ‫السندات )الساء والفعال والصفات ‪ ،‬أو على القل( الت تساعد على لغة الديث‬ ‫عن‬ ‫عال‪ .‬ما السلمات ل ند ف العجم التوى؟‬ ‫الشخص العادي ‪ ،‬بطبيعة الال ‪ ،‬يتوقع الختلف الرئيسية‪ .‬ذكرنا‬ ‫العظمى السكيمو الفردات خدعة‪ .‬فكرة ان يكون لغات متلفة‬ ‫التفاوت ف الصول على أجزاء متلفة من واقع حقا هو ميمي على نطاق واسع‪ .‬أل‬ ‫الخطط "ل يوجد لديه لغة العاشر لكلمة نعم" يمل سحر ل ناية لا بالنسبة‬ ‫لكثي‬ ‫الناس‪.‬‬ ‫ف السياق نفسه ‪ ،‬وربا يتذكر الميع من واللسانيات الول‬ ‫بالطبع الدعاء بأن لغات وضع تسميات تعسفي على الواقع ‪ ،‬وأنا‬ ‫يكن أن تتلف قليل جدا عن كيفية القيام بذلك‪ .‬مثال على ذلك هو كتاب واحد‬ ‫من‬ ‫الداناركية اليكلي لغوي ‪ ، Hjelmslev (1943 : 50‬وأضاف النكليزية( ‪ ،‬كما‬ ‫هو مبي ف‬ ‫الشكل ‪.1‬‬ ‫لذلك ‪ ،‬هل هناك أي أمل ف السلمات ف العجم التوى؟ هناك اثني‬ ‫أسئلة سنقوم عنوان ‪) :‬ط( هناك العاني الت أعرب عنها عاليا‬ ‫كبنود معجمية؟ )ب( لعاني التبقية )تلك الت ليست أحادية‬ ‫‪ .12‬نن نفتض أنه ف غياب التوحيد الينية ومطالب موحدة وظيفية ‪ ،‬لغات‬ ‫سيكون ابتكر تنويعات على اليزة ‪ ،‬بيث بسيطة ل أصل مشتك‬ ‫عادة ما يكون تفسيا مقنعا‪.‬‬ ‫‪ .13‬علما بأن العكس هو الوضع قليل أكثر تعقيدا ‪ :‬وجود وظيفي معقول‬ ‫التفسي لن يكون الفككة لجة أن اليزة ليست ماثلة ‪:‬‬ ‫‪ hardwiring‬أنا قد تكون له مزايا وظيفية )سرعة التعلم ‪ ،‬وعلى سبيل‬ ‫الثال( على رأس‬ ‫ضرورة وظيفية لديها ميزة ف القام الول‪) .‬وكما هاري فان در هولست )‪(.p.c‬‬ ‫يشي‬ ‫بالنسبة لنا ‪ ،‬وهذا يتصل با يسمى "تأثي بالدوين" ف نظرية النشوء‬ ‫والرتقاء‪ (.‬ومن جهة أخرى‬ ‫ومن ناحية ‪ ،‬لدينا حاليا عدم وجود أي نوع من النهجية التجريبية لعرفة ما‬ ‫إذا كانت هناك‬ ‫مثل هذه السمات من ميكروغرام‪ .‬كمبدأ منهجي ‪ ،‬ف غياب تريبية مستقلة‬ ‫الدلة ‪ ،‬فمن العقول أن نفتض مصدر الفطرة إذا كان معقول وظيفية‬ ‫وقد ت العثور على التفسي‪.‬‬ ‫السلمات ف علم الدللة ‪149‬‬ ‫النليزية الفرنسية اللانية الدناركية‬ ‫شجرة باوم‬ ‫آر‪.‬‬

‫أربر‬ ‫الشب هولز بوا‬ ‫غابة‬ ‫الغابة‬ ‫والد‬ ‫‪ forêt‬الغابات‬ ‫الشكل ‪ Hjelmslev : 1‬للتصوير للشجرة ‪ /‬الشب ‪ /‬الغابة القل الدلل‬ ‫‪ versally‬يشهد( ‪ ،‬هل هناك قيود على ما يكن أن يعب عنه معجمية‬ ‫البند؟‬ ‫‪ .2.1‬معاني الفردات العالية؟‬ ‫هناك عدة قوائم من البنود القتحة عاليا يشهد معجمية ‪ ،‬على سبيل الثال ‪:‬‬ ‫‪.‬‬ ‫سواديش القوائم ‪ ،‬وليس كما يدعي أعدت للحصول على صفة معجمية عالية ‪،‬‬ ‫ولكن يكن العتماد عليها‬ ‫أدوات لواسعة النطاق ‪ - lexico‬الحصائية و ‪ glotto‬التحقيقات ف ترتيب زمن‬ ‫)انظر على سبيل الثال سواديش ‪ (1952‬؛‬ ‫‪.‬‬ ‫من كتاب )‪ ، Immler 1974 : 41‬نقل عن ‪ : (Immler 1991 : 39‬حفيف ‪،‬‬ ‫التبة ‪] ،‬العديد من اليوانات[ ‪] ،‬العديد من النباتات[ ‪] ،‬أجزاء من السم(‬ ‫‪ ،‬والنوم ‪ ،‬الكبية والصغية ‪،‬‬ ‫ثقيلة وخفيفة وسريعة وبطيئة ‪ ،‬والرضى ‪ ،‬والديث ‪ ،‬والدعوة ‪ ،‬ونسأل ‪،‬‬ ‫نعتقد ‪ ،‬أن يقرر ‪ ،‬الولدة ‪ ،‬والمواج ‪ ،‬وحت ‪،‬‬ ‫إل أسفل ‪ ،‬والوع ‪ ،‬والياة والوت والطر والوف والعوز ‪ /‬سوف ‪ ،‬والقوة ‪/‬‬ ‫السلطة ‪ ،‬والسماح ‪،‬‬ ‫تكون ملزمة ‪ ،‬والم ‪ ،‬رجل وامرأة ‪ ،‬عناق ‪ ،‬عالية ‪ ،‬عميقة ‪ ،‬دافئة ‪ ،‬باردة‬ ‫‪ ،‬والواء ‪،‬‬ ‫الاء والطر ‪ /‬الثلج والرياح والشمس ‪ ،‬والل ‪ ،‬والسرور ‪ ،‬ونن ‪ ،‬هم ‪ ،‬مموعة‬ ‫والشراب والأوى ‪،‬‬ ‫جعل الب ؛‬ ‫‪.‬‬ ‫قائمة "يعب الدلل" الذي اقتحه ‪ (Wierzbicka (1996‬وغيهم من الباحثي‬ ‫العاملة ف الدلل الطبيعية ميتا لغة )‪ (NSM‬النهج‪.‬‬ ‫‪ Immler‬تدعي الدفاع عن هذه القوائم "نن مقتنعون على الفور من صحة‬ ‫من هذه السلمات ‪ ،‬وليس فقط ذلك ‪ :‬نن متأكدون من لم ‪ --‬وهذا دون الضطرار‬ ‫التحقق منها تريبيا عن طريق النظر ف جيع لغات العال ")‪Immler‬‬ ‫‪.(39 : 1991‬‬ ‫ل يكننا أن حصة ‪ Immler‬ثقة‪ .‬على العكس من ذلك ‪ ،‬فإن العديد من الكلمات‬ ‫ف هذه القوائم هي على الرجح ليست عالية‪ .‬أول ‪ ،‬وكما قيل من قبل غودارد )‬ ‫‪ ، (2001‬أ‬ ‫الطالبة حول عنصر معجمية عالي مثي للهتمام إل بقدر الراسلت‬ ‫ف معن هذا البند معجمية عب لغات هي معقولة من الدقة‪.‬‬ ‫غودارد يلحظ ‪ ،‬على سبيل الثال ‪ ،‬أن الدعاء بأن جيع اللغات والكلمات ل‬ ‫"السود" و "البيضاء" )برلي ‪ ،‬وكاي ‪ (1969‬هو الوحيد نو صحيح ‪ ،‬لن‬ ‫‪ 150‬كاي فون ‪ Fintel‬وليزا ‪Matthewson‬‬ ‫ف لغات فقط مع تلك فتتي اللون ‪ ،‬وحيث ل تعن الشيء نفسه‬ ‫الشيء كما يفعلون ف ‪English.14‬‬ ‫إذا اعتمدنا معيار معقول صارمة الراسلت معن ‪ ،‬ونن‬ ‫يكن تزوير العديد من البنود الشاملة القتحة على لئحة ‪ Immler‬باستخدام‬ ‫القديس '‪.t'imcets .‬‬ ‫ليس هناك كلمة واحدة عن "الباردة" ف سان ‪ ،' t'imcets‬كما هو موضح ف‬ ‫)‪) 15.(5‬وشكلي ف )‪ (5a‬هي التغيات هجي‪(.‬‬

‫)‪) (5‬أ( ‪ / lh.xil‬ناية الب ‪ lhum .' /‬الباردة" )الشخص الشعور( "‬ ‫ب‪" xelh .‬الباردة )الطقس والواء("‪.‬‬ ‫‪" c. ts'ip‬الباردة )كائن ما ‪ ،‬لسة("‬ ‫‪ .14‬بالنسبة لنا ‪ ،‬نن الذين ما زالوا هاجس الياه ‪ ،‬علما القطع التال من‬ ‫مركز غودارد‬ ‫)‪: (20 : 2001‬‬ ‫من الستغرب كما قد يبدو أن التحدثي باللغة النليزية ‪' ،‬الياه' ربا ل‬ ‫تكون عالية‬ ‫وحدة معجمية‪ .‬اليابانية قد كلمتي )‪ mizu‬ويو( ل 'الياه' ‪ ،‬مع يو )غالبا‬ ‫مع‬ ‫تشريفي البادئة ‪ -‬س( يتم حجزها للمياه الساخنة )سوزوكي ‪ .(52-51 : 1978‬ل‬ ‫يكن ‪Mizu‬‬ ‫تستعمل حول الاء الساخن‪ .‬وعلوة على ذلك ‪ ،‬يمع بي الصفة ‪' atsui‬ساخنة' مع‬ ‫‪mizu‬‬ ‫أصوات غي طبيعية ‪ --‬سوزوكي يسمونا "تناقض ذاتي" ‪ --‬وإن ل يكن هناك مثل‬ ‫هذه‬ ‫قيود ف ما يتعلق سوائل أخرى ‪ ،‬على سبيل الثال ‪' atsui miruku ،‬الليب‬ ‫الساخن' )راجع ‪Wierzbicka‬‬ ‫‪ .(229 : 1996‬هذه القائق تعن أن ‪ mizu‬ويو كلها إشارة إل درجة الرارة‬ ‫بنيت ف معانيها‪.‬‬ ‫ونن ف الواقع أشك ف أن هناك تفسي مكن وهو ما يعن عمليا ف يو 'ساخنة‬ ‫الياه 'بينما ‪ mizu‬يعن مرد' مياه 'ولكن لن من اليارات التاحة للتورط يو‬ ‫'الاء البارد'‪ .‬اريك ماكريدي )الكمبيوتر( اختب الوار التالية بالنسبة‬ ‫لنا ف العديد من السكان الصليي‬ ‫الخبين ‪:‬‬ ‫)ط(‬ ‫ج ‪ :‬كوكو ‪mizu deru‬؟‬ ‫هنا الاء ‪come.out‬‬ ‫'هل يكن الصول على الياه من هنا )صنبور مثل(؟‬ ‫باء ‪:‬‬ ‫المم التحدة ‪ ،‬أويو ‪ dake dakedo‬شال شرق‬ ‫‪ hot.water‬نعم فقط على الرغم من حزب العمال‬ ‫'نعم ‪ ،‬ولكن فقط الاء الساخن‪.‬‬ ‫هذا الوار أمر طبيعي تاما ‪ ،‬ما يدل على أن ‪ mizu‬يكن أن تستخدم ف الواقع‬ ‫أن تكون مايدة‬ ‫الجل الت تغطي الياه السائلة من جيع درجات الرارة والبودة أنه ينقل إل‬ ‫عن طريق‬ ‫‪ implicature‬ف العديد من الوادث‪.‬‬ ‫وحثت الراجع لنا للتعليق على أهية مثل هذه الالت لطروحة على التجة ‪:‬‬ ‫من ناحية ‪ ،‬نن نقتح أن يعن ‪ mizu‬اليابانية ف مال الياه ‪ ،‬من ناحية‬ ‫أخرى ‪،‬‬ ‫نن نقول أن ذلك بسبب توافر يو البند ) 'الاء الساخن'( ‪ mizu ،‬تورط‬ ‫برودة ‪ ،‬وهو المر الذي الياه النليزية ل تفعل‪ .‬لذلك ‪ ،‬هناك بي بي على‬ ‫التجة‬ ‫‪ mizu‬والياه؟ بوضوح ليس بالعن الدقيق ‪ ،‬ويتسرب هذا يصل إل مستوى‬ ‫اقتاحي ‪،‬‬ ‫وهو الكان الذي قلنا ف وقت سابق أي أطروحة معقولة على التجة يب أن تكون‬ ‫موجودة‪.‬‬ ‫الملة النليزية وكان هناك ماء ف كوب دقيق ل يوجد نظيه الياباني‬ ‫بأسرع ما أخذنا بعي العتبار ‪ : implicatures‬أكثر احتمال من عدمه ‪ ،‬فإن‬ ‫الملة اليابانية‬ ‫إما أن يؤكد مع يو ان هناك الاء الساخن ف الكوب أو توريط مع ‪mizu‬‬ ‫ان كان هناك ماء بارد ف فنجان‪ .‬نن نعتب هذه السألة عب الختلفات اللغوية‬ ‫ف‬ ‫‪ implicature‬لحقا ف القسم ‪.4.2‬‬ ‫‪ .15‬من خلل هذه القالة ‪ ،‬وسانت '‪ t'imcets .‬يتم تقدي البيانات ف قواعد‬ ‫الملء الرسي للغة ‪،‬‬

‫الت وضعتها يان فان إيك ‪ ،‬وانظر فان إيك ويليامز )‪.(1981‬‬ ‫السلمات ف علم الدللة ‪151‬‬ ‫وبالثل ‪ ،‬ف ‪ t'imcets‬القديس '‪ ، .‬ل توجد كلمة" الماعة "‪ ،‬ول عن" يقرر "‪،‬‬ ‫ول‬ ‫عن "سروره"‪.‬‬ ‫ربا دراسات متأنية للغاية من السلمات معجمية مكن وقد ت‬ ‫أجرتا أنصار ‪ NSM‬؛ لة عامة انظر غودارد ف الادة )‪.(2001‬‬ ‫وهنا يكمن )قصية( قائمة البنود الت نت من مركز غودارد للتدقيق ‪16 :‬‬ ‫)‪(6‬‬ ‫رجل وامرأة ‪ ،‬طفل والم والرأس والعي والذن والنف واليد ‪ ،‬اليوم ‪ ،‬قتل ‪،‬‬ ‫وجعل ‪،‬‬ ‫الناس ‪ ،‬اليد والسيئ ‪ ،‬الكبية والصغية ‪ ،‬والتفكي ‪ ،‬ونعرف ‪ ،‬تريد ‪ ،‬نرى ‪،‬‬ ‫نسمع ‪ ،‬أقول ‪ ،‬ل ‪،‬‬ ‫يدث ذلك ‪ ،‬ويعيش ويوت ‪ ،‬وهنا ‪ ،‬اعله او ادناه ‪ ،‬ف الداخل ‪ ،‬وقتا طويل‬ ‫هناك بعض القيود الخرى على قائمته ولكن هذه هي العناصر الفنية وسنقوم‬ ‫التعامل مع السلمات ف هذا الال ف القسم ‪.3.1‬‬ ‫ف حي يبدو أن بعض بنود قائمة صغية من البقاء على قيد الياة قد معجمية‬ ‫وثيق‬ ‫التدقيق ‪ ،‬ونن ل نعتقد أن هناك قدرا كبيا من الهتمام هنا ‪ :‬لغات ل تتلف‬ ‫دون حدود تقريبا على النحو الذي العاني اختاروا كما ‪lexicalize.17‬‬ ‫ليفنسون )‪ (32 : 2003‬يقول ‪]" ،‬ر[ هنا بزوال بضعة مفاهيم عالية ‪ ،‬إذا‬ ‫أي ‪ ،‬يدل على أن كل لغة مع تعبي بسيط "‪18.‬‬ ‫‪ .2.2‬القيود الفروضة على العجم؟‬ ‫إذا كانت لغات تتلف بصورة عشوائية وذلك ف الطريقة الت ‪ lexicalize‬حت يكن‬ ‫القول عالية‬ ‫الالت من معن )الطقس ‪ ،‬والعلقات الشخصية ‪ ،‬ال( ‪ ،‬هل توجد أي قيود‬ ‫على ما هي البنود معجمية ل يكن أن يكون ف اللغة الطبيعية؟ أكثر‬ ‫الطالبة جذري من شأنه أن يكون لغات هي ف الواقع مقيدة تاما ‪ :‬إنم‬ ‫ل يكن إل أن تتار ‪ lexicalize‬الفاهيم الت هي جزء من الخزون الفطري‬ ‫مفاهيم مكن ‪ ،‬وحت مفاهيم مثل مقابض البواب ‪ ،‬الكربن ‪ ،‬بيوقراطي ‪ ،‬ال‪.‬‬ ‫هذا الدعاء هو ف القام الول الرتبطة جيي فودور )انظر لورانس ومارغوليس‬ ‫‪ 2002‬لناقشة حاسة ‪ ،‬وانظر أيضا تشومسكي ‪ .(29 : 1997‬معظم الطالبات‬ ‫التعلقة‬ ‫قيود عالية على العجم ‪ ،‬ولكن ‪ ،‬أكثر بكثي ترويض‪ .‬نن‬ ‫وسيناقش بعض السلمات الول عن الكياج من العجم‪ .‬بصرف النظر عن‬ ‫السلمات حول الخزون من الواد العجمية ‪ ،‬وهناك غيها من السلمات مكن‬ ‫حول العجم‪ .‬نن لن نسأل أنفسنا السئلة التالية ‪ :‬هل هناك العالي‬ ‫الددات الدللية لعضوية الفئة من السندات )‪(2.2.2‬؟ نن‬ ‫‪ .16‬ف الواقع نن ل نتفق مع بعض غودارد للمناقشة ولكن هذا ليس هو الكان‬ ‫الناسب لوضع‬ ‫من هومنا حول منهجه‪.‬‬ ‫‪ .17‬ينبغي أن نلحظ أننا ل نؤيد كل ف الطالبة ‪ NSM‬أن هناك دللت البدائية‬ ‫عناصر من جيع الطراف الخرى الت يتم إنشاؤها بواسطة المع‪ .‬راجع ردود‬ ‫باركر )‪، (2003‬‬ ‫غورتس )‪ ، (2003‬و ‪ (Matthewson (2003‬لدف من دورست )‪.(2003‬‬ ‫‪ .18‬علما بأن ليفنسون )‪ (35 : 2003‬مطالبات )دون الشارة إل أدلة مددة( أن‬ ‫"ليس كل‬ ‫لغات لدينا كلمة )التعبي أو غيها( عن 'المراء' أو 'الب' أو 'ف' أو‬ ‫'يأتي' أو حت‬ ‫'لو'‪" .‬الزعم أنه إذا ل يتم العالي هو على عكس ما غودارد )‪(2001‬‬ ‫اختتمت ‪ ،‬لذلك‬ ‫من الواضح أن هناك عمل ينبغي القيام به لعرفة ما إذا كان أي من البنود‬ ‫معجمية عالية‪.‬‬

‫‪ 152‬كاي فون ‪ Fintel‬وليزا ‪Matthewson‬‬ ‫كما سيناقش اللس عالية متملة للطبقات ‪ .(Vendler (2.2.3‬و‬ ‫هل هناك قيود على نوع من الدللت السندات )‪(2.2.4‬؟‬ ‫‪ .2.2.1‬القيود الفروضة على سلع معجمية مكن‪ .‬من السلمات ‪ 142‬الدللية‬ ‫الدرجة ف الرشيف السلمات ف كونستانز ‪.Universit.t (http://typo‬‬ ‫‪ ، (/ uni-konstanz.de/archive/intro‬ومعظمهم من نوع من القيود على‬ ‫العجم‪.‬‬ ‫‪ 19‬هنا عينات صغية من السلمات معجمية القتحة‪.‬‬ ‫)‪(7‬‬ ‫لون الدى التسلسل الرمي )برلي وكاي ‪(1969‬‬ ‫بميع اللغات حيث يتوي على البيض والسود ‪ ،‬وهناك ‪implicational‬‬ ‫مثل هذا التسلسل الرمي أنه إذا كان مصطلح لغة تتلك ف‬ ‫التسلسل الرمي ‪ ،‬كما أنا تتلك كل الشروط على يسار أنه ‪:‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪.‬‬ ‫الرجواني‬ ‫‪.‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫أخضر‬ ‫قرنفلي‬ ‫أبيض وأسود >أحر >>زرقاء >البن >‬ ‫أصفر‬ ‫‪.‬‬ ‫أورانج‬ ‫‪.‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫الرمادية‬ ‫)‪(8‬‬ ‫إذا كانت اللغة لديها الصفات للشكل ‪ ،‬فقد الصفات للون و‬ ‫حجم )ديكسون ‪.(1977‬‬ ‫انظر ليفنسون )‪ (2001‬للطلع على الجج ضد مصطلح ضد اللون والتسلسل الرمي‬ ‫جيع استنتاجات حول عالية والت يكن استخلصها من ذلك‪ .‬مطالبات ليفنسون‬ ‫أنه ليس صحيحا حت ان "جيع اللغات الت لا شروط وافية التقسيم‬ ‫ووصف مسوس لون الفضاء ")‪ .(8 : 2001‬انظر كاي )‪ (2005‬لدة‬ ‫الرد ذات الصلة‪.‬‬ ‫‪ .2.2.2‬الددات الدلل لعضوية الفئة؟ سؤالنا ف هذا‬ ‫القسم الفرعي هو ما إذا كانت الدللت الت يكن أن يتنبأ السندات ف ناية‬ ‫الطاف ف‬ ‫الفئة الت معجمية )ن ‪ ،‬والامس أو مصلب( ‪ ،‬لغويا‪ .‬ف الجابة على السؤال‬ ‫ويبدو أن "ل"‪ .‬وإن كانت هناك ماولت عديدة لتعريف‬ ‫الدللة الساسية للفئات معجمية نون ‪ ،‬والامس ‪ ،‬وألف ‪ ،‬والعايي القتحة‬ ‫‪ .19‬للخروج من السلمات ‪ 142‬الدلل ف الرشيف ‪ 46 ،‬هي الحصائية ؛ على سبيل‬ ‫الثال ت اختيارهم عشوائيا‬ ‫ويرد ف )ط( ‪:‬‬ ‫)ط(‬

‫إذا ‪ morpheme‬السبب للمرض ف أي لغة يكن أن تعب عن الباحية ‪ ،‬فإنه يكن ف‬ ‫العادة‬ ‫كما أعرب عن ‪ factitivity (Nedjalkov‬و ‪ Sil'nickij 1969‬؛ ‪.(Vardul '1969‬‬ ‫اننا لن ندفع الكثي من الهتمام للسلمات الحصائية هنا ‪ ،‬نظرا لنا هي ‪،‬‬ ‫بالتعريف ‪ ،‬ل‬ ‫حقا السلمات ف حد ذاتا ‪ ،‬على الرغم من أنا قد تكون بالطبع الظاهرة‬ ‫الثانوية الناشئة‬ ‫من ميزات أعمق عالية‪.‬‬ ‫السلمات ف علم الدللة ‪153‬‬ ‫ل ‪ exceptionless.20‬فعلى سبيل الثال ‪ ،‬كثيا ما يقال بأن ‪ gradability‬هي‬ ‫السمة‬ ‫من الصفات ‪ ،‬ولكن ليس كل الصفات هي ‪) gradable‬بيكر ‪.(213 : 2003‬‬ ‫المثلة كثية أيضا على السندات مع دللت متشابة أو متطابقة الت‬ ‫تنتمي إل فئات متلفة ف لغات متلفة‪ .‬خباز )‪ (291 : 2003‬العروض ‪،‬‬ ‫من بي أمور أخرى ‪ ،‬والمثلة على النليزية ذكية ‪ ،‬وصفة ‪ ،‬مقابل ‪Chichewa‬‬ ‫‪ ، nzeru‬اسا ‪ ،‬وتعرف ف اللغة النليزية ‪ ،‬والفعل ‪ ،‬ف مقابل ‪ Warlpiri‬بينا‬ ‫‪ ،‬واسا )التخذة‬ ‫من ‪ Bittner‬وهيل عام ‪ .(83 : 1995‬ش '‪ t'imcets .‬يتلف منهجيا عن‬ ‫النكليزية‬ ‫وتفتقر إل أي الساء الت تتوافق مع كال النليزية إيه الشكال ؛‬ ‫يب أن تكون هذه الحكام الت يؤديها النسبية الت تتوي على السندات اللفظية‬ ‫)ديفيس‬ ‫‪.(1999‬‬ ‫حت بيكر )‪ ، (2003‬الذي يقدم تعريفا شامل الدلل من الساء )كما‬ ‫العناصر الوحيدة الت لديها شرط على الوية( ‪ ،‬وتقتح أن السبب‬ ‫بميع اللغات والفئات نون ‪ ،‬والامس ولا علقة مع الدراك العام‬ ‫ومع اكتساب اللغة‪ .‬وهو بالتال يوافق )كما نفعل نن( مع ‪Grimshaw‬‬ ‫)‪ (1981‬أن اللغة اقتناء جهاز يسمح ل"إلباس الذاء الدللت"‪.‬‬ ‫وهذا يعن أن استخدام الطفال ‪ semantico‬الفئات العرفية للمساعدة‬ ‫‪them begin assigning syntactic categories to words.21 After that,‬‬ ‫‪however, the‬‬ ‫اكتمال العملية من خلل الدلة بتة النحوية والورفولوجية‪.‬‬ ‫نلص إل أن التوصيف الدلل للفئات نون ‪ ،‬ألف والامس‬ ‫هي قادرة على التنبؤ فقط عب النزعات اللغوية عامة ‪ ،‬وبالتال فإننا‬ ‫ل أرى أن هناك دللت واضحة السلمات الت يكن العثور عليها ف هذا الال‪.‬‬ ‫بدل من ذلك ‪ ،‬ويبدو أن ثة أدلة على دعم ‪ (Grimshaw 's(1981‬أنه على الرغم‬ ‫من مطالبة‬ ‫بعض فئات الدراك لديهم إدراك الكنسي اليكلي ‪]" ،‬ق[ ‪yntactic‬‬ ‫التصنيف هو الكم الذاتي ‪ ،‬منذ الفئة النحوية عضوية ل يصغر‬ ‫لعن "‪.‬‬ ‫‪ Vendler .2.2.3‬الطبقات‪ .‬اللغات ف كثي من الحيان أو دائما دون تقسيم فئة‬ ‫الفعال إل فئات ‪ aspectual‬معجمية أو ‪ .Aktionsarten‬مسألة ما إذا كان‬ ‫‪ Aktionsarten‬عالية هو بالياب من قبل فان ‪، (Valin (2006 : 177‬‬ ‫الذي يدعي أن‬ ‫البصية الساسية لل ‪ ، (Vendler (1967‬الذي تت صياغته فقط على أساس‬ ‫البيانات من اللغة النكليزية ‪ ،‬هو ف الواقع اللغوي العالي ‪ :‬التمييز و‬ ‫‪Aktionsart‬‬ ‫‪ .20‬للمناقشة ذات الصلة ‪،‬‬ ‫انظر ‪ ، (Geach (1962‬كامب )‪ ، (1975‬ليون )‪ ، (1977‬ديكسون )‪، (1977‬‬ ‫‪ ، (Wierzbicka (1988‬كروفت )‪ (1991‬وهامان )‪ ، (1991‬بات )‪ ، (1994‬وهوبر‬ ‫طومسون‬ ‫)‪ ، (1994‬لرسون وسيغال )‪ (1995‬وبيكر )‪، (Bittner (2003 ، 2007b ، (2003‬‬ ‫فوندرليش )‪، (2004‬‬

‫‪ Bittner‬و ‪) Trondhjem‬تظهر( ‪ ،‬ضمن أشياء أخرى كثية‪ .‬علما أن مسألة ما‬ ‫إذا كان‬ ‫تسميات ‪ categorial‬هي جزء من دخول معجمية أو تفرض على مستوى متلف )راجع‬ ‫‪Marantz‬‬ ‫‪ ، 1997‬بورير ‪ ، 2005‬ال( ليست ذات الصلة هنا ؛ الجج تنطبق ف كلتا‬ ‫الالتي‪.‬‬ ‫‪ .21‬كما أشار أحد النقاد لنا ‪ ،‬وسيكون من الفيد لستكشاف الصلت بي هذه‬ ‫إلباس الذاء نوع من الدللت والدعاء بأن هناك مموعة صغية من السلمات‬ ‫معجمية ‪،‬‬ ‫نوقشت ف قسم ‪ .2.1‬إذا كان هناك مثل هذه السلمات معجمية ‪ ،‬هم تفضيلي‬ ‫الستخدمة ف‬ ‫إلباس الذاء من الدللت؟‬ ‫‪ 154‬كاي فون ‪ Fintel‬وليزا ‪Matthewson‬‬ ‫الستمدة من له أربع فئات أساسية هي من بي أهم تنظيم‬ ‫مبادئ النظم اللفظي ف لغات البشر‪.‬‬ ‫حت ولو فان ‪ Valin‬مقتحات تسمح لكمية معينة من عب لغوية‬ ‫الختلف ‪ --‬على سبيل الثال ‪ ،‬كان يسمح السندات الت هي العادل التجة‬ ‫أنم ينتمون إل فئات متلفة ‪ aspectual‬ف لغات متلفة ‪ --‬نن متشككون‬ ‫من فكرة أن هناك بعض مموعة عالية من ‪ .Aktionsarten‬عب لغوية‬ ‫البحث ف الواقع يكشف عن عدم التساق ف دللت ‪aspectual‬‬ ‫الطبقات‪ .‬على سبيل الثال ‪ ،‬ما ل يقل عن بعض اللغات ساليش امتلك فئة من‬ ‫الفعال الت تتطابق ف مضمونا معجمية إل النازات النليزية ‪،‬‬ ‫ولكن ل تستتبع تتويا لذا الدث ف الانب متحسن )انظر‬ ‫ديفيس عام ‪ ، 1978‬واتانابي ‪ 2003‬ل ‪ ، Sliammon‬بار ايل عام ‪ 2005‬من أجل‬ ‫]سقوميش[ ‪ ،‬بار‬ ‫ايل وآخرون‪] .‬سقوميش[ وعام ‪ 2005‬لسان '‪ ، t'imcets .‬و ‪ Kiyota 2007‬ل‬ ‫‪.(Saanich‬‬ ‫ترافيس )‪ (2005‬تقارير عن حقيقة نفسه ويستشهد اللغاشية غيهم من الباحثي‬ ‫للصينية واليابانية والتغالوغية‪ .‬لذلك ‪ ،‬وهذا قد تكون ف الواقع أكثر من‬ ‫ذلك بكثي على نطاق واسع‬ ‫وزعت هذه الظاهرة من منظور النليزية واحدة من شأنه أن يؤدي إل نتوقع‪.‬‬ ‫وعلى نفس النوال ‪ ،‬فان ‪ Valin‬نفسه يناقش الفرق بي النليزية‬ ‫و ‪ Mparntwe Arrernte‬فيما يتعلق دللت التغيي من بي الفعال الدولة‪.‬‬ ‫باللغة النكليزية ‪ ،‬لتبيد يعن شيئا أن الكائن ذات الصلة ل تصل بارد ؛ ف‬ ‫‪" ، Mparntwe Arrernte‬باللس الباردة ‪ "+‬أنا مرد تعبي عن العملية ‪ ،‬مع‬ ‫عدم الضرورة‬ ‫الثار التتبة على نقطة ناية ودولة نتيجة )فان ‪.(Valin 2006 : 165‬‬ ‫حقيقة أن دللت 'النازات' وغيها من الطبقات ‪aspectual‬‬ ‫يكن أن تتلف من لغة إل أخرى تشي إل أن ما هو عالي قد ل تكون‬ ‫الطبقات أنفسهم ‪ ،‬ولكن ربا يكون أصغر من اللبنات الت‬ ‫تتكون الياكل الدث‪ .‬لغات ويكن بعد ذلك اختيار أم ل‬ ‫‪ -‬لنأخذ مثال آخر من عائلة وساليش ‪ --‬فئتها من الدول هو ‪aspectually‬‬‫متجانسة ‪ ،‬كما هو الال ف اللغة النليزية ‪ ،‬أو تنطوي على تغيي الولية‬ ‫للدولة ‪ ،‬كما‬ ‫ف ]سقوميش[ )بار ايل ‪ (2005‬و ‪ .(Saanich (Kiyota 2007‬هذه الفكرة هي ف‬ ‫الواقع‬ ‫بدعم من أحد المثلة الت ذكرها فان ‪ .Valin‬وهو يقول )‪ (174 : 2006‬بأن‬ ‫لغة الباسك لديها نسخة علنية من ‪ Dowty‬هل للسند )‪ .(Dowty 1979‬نفعله هو‬ ‫غالبا ما يفتض أن يكون حاضرا ف دللت من النشطة والنازات ‪،‬‬ ‫ولكن الهم من ذلك ‪ ،‬ف حد ذاته ل اقتطاف ‪ aspectual‬فئة واحدة‪ .‬دو ‪،‬‬ ‫‪then, could be one of the smaller building blocks which all languages‬‬ ‫‪use in‬‬ ‫بناء على ‪Aktionsarten.22‬‬ ‫‪ .2.2.4‬أنواع الدلل من السندات‪ .‬مونتاج مقال "والعلج السليم‬ ‫من الكمي ف اللغة النليزية العادية ")‪ ، 1973‬وعادة ما يشار إليه على أنه‬

‫‪ .22‬وقال ناقد سأل لاذا يبدو أننا أكثر تعاطفا مع ‪ Dowty‬لتفعل ما ف بناء‬ ‫عالية‬ ‫كتلة ما كنا عليه ف السلمات الت تطالب با معجمية ‪ NSM‬مؤيديه‪ .‬والسبب‬ ‫يكمن ف‬ ‫حقيقة أن نفعل ‪ ،‬لو كان موجودا على الصعيد العالي ‪ ،‬أن تكون جزءا من‬ ‫مزون وظيفي ‪ /‬النحوية‬ ‫العاني ‪ ،‬بدل من "متوى" العجم ‪ ،‬وكما سنبحث ف قسم ‪ ، 3.1‬ونن نعتقد‬ ‫هناك )بعض عالية( الت يكن العثور عليها ف هذا الال‪.‬‬ ‫السلمات ف علم الدللة ‪155‬‬ ‫"‪ ("PTQ‬يفتض وجود مراسلت صارمة موحدة بي النحوية والدللية‬ ‫أنواع‪ .‬على سبيل الثال ‪ ،‬والعبارات اسا )اقتاحات الوفود ف الصطلحات‬ ‫الالية( دائما‬ ‫تقابل مددو الكمية العمم )‪ ، GQs‬اكتب ه ‪ ،‬ر ‪ ،‬ر( ‪ .inPTQ‬ومع ذلك ‪،‬‬ ‫الباحثون لحقة قد أضعفت هذه الملة ‪ ،‬التناظر الدلل ‪،‬‬ ‫و ‪ /‬أو عب القتحة الختلف اللغوي ف التاحة الدللية‬ ‫أنواع النحوية لفئات متلفة‪ .‬واحدة من أكثر الناطق الت يتم مناقشتها‬ ‫من ‪ : nominals‬نانوثانية ‪ ،‬مصدر القدرة النووية وقضية النازحي‪.‬‬ ‫‪ (Partee (2000‬يدعي أن كل لغة قد نانوثانية ومصادر القدرة النووية من‬ ‫نوع ه ‪ ،‬ر ‪ ،‬و‬ ‫ان العبارات اسا شيوعا هي دائما من النوع )ه ‪ ،‬ر‪ .‬وبالثل ‪Longobardi ،‬‬ ‫)‪ (1994‬الطالبات الت أرستها هو موحد من نوع ه ‪ ،‬ر‪ .‬من ناحية أخرى ‪،‬‬ ‫‪Krifka‬‬ ‫)‪ (1995‬يقتح ان جيع الساء بسيطة عب لغات ‪ ،‬أو العد الشامل ‪ ،‬هي‬ ‫من ه النوع ‪ ،‬تدل على نوع‪ Krifka .‬التالية ‪ ،‬كراتزر مسئولة )‪ (2007‬يفتض‬ ‫أن جيع‬ ‫السندات بسيطة التاكمي )‪ ، (Krifka 1998‬وهذا يؤدي إل نتيجة أن‬ ‫الساء ل يكن أن تكون بسيطة السندات‪ .‬بدل من ذلك ‪ ،‬فإنا تبدأ مع دللت‬ ‫الرجعي‬ ‫وتمع مع تدرج ‪ ،‬تتضاعف غامضة ‪ ،‬غي مصنف العلن‪.‬‬ ‫أخيا ‪ (Chierchia (1998 ،‬يقول إن من دللت تتلف نانوثانية ومصادر القدرة‬ ‫النووية‬ ‫عب لغويا ‪ :‬لغة قد تسمح لذه ليتم تعيينها إل السندات ‪،‬‬ ‫إل الجج )أي نوع( ‪ ،‬أو ف كليهما ‪ --‬تشكل العلمة "الدللت"‪.‬‬ ‫هذه القائمة من التحليلت التناقضة تكشف عن أنه ل يوجد توافق ف الراء حول‬ ‫رسم الرائط العالية للفئات الت أرستها ن أو إل نوع دللية واحدة‪ .‬على‬ ‫ومن جهة أخرى ‪ ،‬على مموعة من العاني القتحة لذه الفئات ل تزال عالية‬ ‫مجوب ‪ --‬أنا تدل إما السندات أو أنواعها‪ .‬ويعكس هذا التمييز‬ ‫بي التعبيات الساسية ‪ ،‬والتعبيات الفنية الت يتعي ادخالا ف القسم‬ ‫‪ ، 3.1.1‬مع وجود أنواع السابقة النخفضة والعالية الخي‪.‬‬ ‫ترتبط ارتباطا وثيقا بسألة أنواع الدللت التملة هي مسألة‬ ‫توافر أنواع العمليات الت تول‪ (Partee (1987 .‬يادل بأن التملة‬ ‫موانئ دبي العاني هي من نوع ه ‪ ،‬ر ‪ ،‬ر ‪ ،‬ه أو ه ‪ ،‬ر ‪ ،‬وتقتح مموعة من‬ ‫نوع التحول ‪،‬‬ ‫عمليات للحصول على واحدة من موانئ دبي ‪ /‬أرستها معن آخر ‪:‬‬ ‫)‪ (9‬أ‪ .‬رفع ‪ :‬ي‪.‬‬ ‫‪ .‬ف ]ف )ي([‬ ‫ب‪ .‬السم ‪ :‬ف ف‪..‬‬ ‫‪ .c‬ذرة ‪ :‬ف‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫خ ]ف )خ([‬ ‫د‪ .‬ج ‪] Q. P.x .:‬س )خ(‪.‬‬ ‫ف )خ([‬

‫‪ (Partee (1987‬ل ينص صراحة أقول إن لا مقتحات ترمي ال ان تكون السلمات ‪،‬‬ ‫على الرغم من أن الكتاب اللحقة كثيا ما يفتض أن هذه هي الطريقة الت‬ ‫كان من الفتض‪ .‬على سبيل الثال ‪ (Chierchia (1998 : 358 ،‬أن يكتب "‪Partee‬‬ ‫‪ ((1987‬قد‬ ‫أظهرت أن هناك عدد مدود من نوع تويل الجهزة الت تظهر على‬ ‫يكن استخدامها ف لغات العال "‪ ،‬ولكن وفقا ل ‪، (Partee (1998 : 369‬‬ ‫"الدافع الرئيسي ل ‪ (Partee (1986 ، 1987‬ت التعرف على أنواع‬ ‫النليزية مصادر القدرة النووية والبادئ الت تنظم النوع إمكانيات التحول‬ ‫داخل‬ ‫السرة من التفسيات الت أرستها "]التأكيد مضاف[‪.‬‬ ‫‪ 156‬كاي فون ‪ Fintel‬وليزا ‪Matthewson‬‬ ‫هناك طريقتان الت نستطيع من خللا جعل ‪ (Partee 's(1987‬إل مقتحات‬ ‫مطالبة الميع ‪ :‬أول ‪ ،‬يكننا أن نفتض )مع ‪ (Chierchia‬أن ترفع ‪ ،‬حركيا ‪،‬‬ ‫ال‪.‬‬ ‫هي النوع الوحيد التاح ‪ -‬عمليات التحول ف الال السية‪ .‬هذا هو‬ ‫معيار التقييد الفتاض ‪ :‬إذا كان نوع هذه التحولت هي ما هو مطلوب لل‬ ‫لغة واحدة ‪ ،‬ونن نفتض أن هناك جهات أخرى ضرورية‪ .‬الثانية ‪ ،‬فإننا يكن أن‬ ‫منفصل‬ ‫الدعاء بأن جيع اللغات يب أن تتلك هذه العمليات‪ .‬هذا الفتاض الخي‬ ‫هو الذي اعتمد على سبيل الثال عن طريق ‪ ، (Giannakidou (2004‬وأنه يؤدي‬ ‫إل القول بأن لا‬ ‫ش '‪) t'imcets .‬كونتا تليل ‪ (Matthewson 2001‬يب أن تتلك توكيدي‬ ‫اقتاحات الوفود‪.‬‬ ‫كما هو الال مع نانوثانية ومصادر القدرة النووية ‪ ،‬والستنتاج هو أن ل‬ ‫مال حاليا‬ ‫التفاق على أي نوع الدللت عالية موحدة لقتاحات الوفود‪ .‬كما سنرى ف القسم‬ ‫‪ ، 3.1.3‬اليدان حت ل توافق على أن تتلك كل اللغات ‪ .GQs‬أل‬ ‫أفضل مرشح للعالية ف هذا الال قد يكون ‪ (Partee 's(2000‬مطالبة بأن‬ ‫"]ط[ كرة القدم لغة واقتاحات الوفود على الطلق ‪ ،‬انا قضية النازحي من‬ ‫النوع )ه("‬ ‫‪ .3‬وضع العاني معا‬ ‫وقد شهدنا ذلك ف العنصر الول من معن ‪ ،‬والعجم من التوى‬ ‫‪ ، morphemes‬هناك بعض عالية على مستوى مكن من القيود الفروضة على‬ ‫موضوعات معجمية ‪ ،‬ف حي يكاد ل توجد سلع الفردية معجمية عاليا يشهد‪.‬‬ ‫يبدو أنه من الصحيح أن اللغات اتاذ قرارات بشأن الفقهي‬ ‫الذي يسند إل الرتقاء إل مرتبة يري راشي معي بسيطة‬ ‫البند معجمية‪ .‬الن ‪ ،‬دعونا ننظر ف كيفية النتقال من السندات معجمية‬ ‫لكامل‬ ‫العضوية العاني اقتاحي‪ .‬إذا كان كل ما يكننا عمله هو سلسلة معا التوى‬ ‫‪ ، morphemes‬فإننا لن نكون قادرين على التعبي عن الطروحات ‪ ،‬ناهيك عن‬ ‫الطروحات‬ ‫من أي نوع من التعقيد للهتمام‪ .‬ما نتاج اليه هو "الغراء الدللت" ‪،‬‬ ‫والت تأتي ف شكلي ‪) :‬ط( ‪ / morphemes‬الوظيفية النحوية ‪) ،‬ب( البادئ‬ ‫التكيب الدلل‪ .‬ما نستكشف ف هذا القسم هو ما إذا كان هناك‬ ‫هي السلمات الغراء حول الدللت‪.‬‬ ‫‪ morphemes .3.1‬الوظيفية‬ ‫‪ .3.1.1‬مقدمة‪ .‬النظر ف مثال افتاضي ‪23 :‬‬ ‫)‪ (10‬خرخرة القط‬ ‫ف عام القط اسا يدل على السند من نوع ه ‪ ،‬ر ‪ ،‬أ ‪ setof‬الكلمات ‪inother‬‬ ‫كيانات ‪ ،‬ومموعة من القطط‪ .‬وفعل متعد خرخرة يدل أيضا على السند من‬ ‫‪ .23‬بعض الواد التمهيدية ف هذا القسم يتم تدويره من فون ‪.(Fintel (1995‬‬ ‫السلمات ف علم الدللة ‪157‬‬

‫نوع ه ‪ ،‬ر ‪ ،‬ومموعة من الكائنات الرخرة‪ .‬أو ربا لنا تدل على اثني من‬ ‫مكان السند‬ ‫حالت والكيانات ذات الصلة‪ .‬ف أي حال ‪ ،‬فإن أنواع من كلمتي وسوف‬ ‫ل عن طريق المع بي أبسط وسيلة للجمع بي العاني ‪ ،‬وهي وظيفة‬ ‫تطبيق‪ .‬وهو ما يتاج إل التوسط بي هذين النوعي الساسية‪ .‬ماذا‬ ‫نن باجة إليه هو معن وظيفي ‪ ،‬وهو نوع أعلى ما يعن أن يأخذ اثني‬ ‫أنواع منخفضة الستوى والنتائج ف معن الملة العادية‪ .‬العن البسط‬ ‫يكننا أن نتصور أن تكون واحدة تقول ان هناك وضعا يكون فيه‬ ‫هناك شيء والت هي على حد سواء القط وجوه الرخرة‪ .‬ولكن هناك أخرى‬ ‫الحتمالت ‪ :‬يكننا أن نضيف إل كل من العن الدد لعام نون‬ ‫ومعن إعرابي إل الفعل‪ .‬لذلك ‪ ،‬نن باجة غويا وظيفي‬ ‫العاني كنوع من الغراء يوزون معا النخفضة العاني النوع من التوى‬ ‫‪ .morphemes‬من وجهة نظر لبناء الملة توليدي أيضا ‪ ،‬مثل الكم‬ ‫)‪ (10‬دون فئات وظيفية ليست الملة بشكل جيد‪ .‬وظيفية‬ ‫فئات وهناك حاجة لستكمال جلة صغية ف هيكل )‪ (10‬وتسفر عن‬ ‫من تشكيلها بالكامل الملة‪.‬‬ ‫التمييز بي ‪ morphemes‬الفنية و ‪ morphemes‬التوى‬ ‫بالطبع راسخة ف أطر لغوية كثية‪ .‬واحدة من أهية حاسة‬ ‫خصائص ‪ morphemes‬الوظيفية هو أنه ‪ ،‬ف أي لغة معينة ‪ ،‬جردها‬ ‫غي مدود ‪ ،‬على عكس الفتوح قاموس بنود التوى‪ .‬قائمة‬ ‫بعض أنواع هامة من ‪ morphemes‬الفنية قد تعطي فكرة عما نن‬ ‫يتم التعامل مع ‪:‬‬ ‫)‪(11‬‬ ‫السم الفئة ‪ --‬النس ‪ --‬رقم ‪ --‬الصمم ‪ --‬الدد للكمية ‪ --‬القضية ‪--‬‬ ‫صنف الفعل ‪ --‬صوت ‪ --‬آسبكت ‪ --‬التأزمة ‪ --‬وضع صيغة ‪ --‬سالب ‪--‬‬ ‫‪Complementizer‬‬ ‫‪ -‬الرتباط ‪ --‬واط العناصر ‪ --‬الواضيع ‪ /‬فوكس ‪ --‬الدرجة‬‫الكلمات ‪ --‬القارن ‪ --‬البديعة‬ ‫من يبحث ف قائمة ف )‪ ، (11‬ويبدو ان احدا يستطيع أن يكتب‬ ‫النحوي للغة كله من خلل وصفه للتو من ‪ morphemes‬الفنية ف‬ ‫تلك اللغة‪ .‬هذا الدس كثيا ما تصاغ كمبدأ من اللغة الطبيعية ‪:‬‬ ‫عب الختلف اللغوي ف قواعد اللغة هنا تقتصر على الخزون وخصائص‬ ‫من ‪ morphemes‬الفنية )بورير ‪ 1983‬؛ تشومسكي ‪ 1991‬؛ فوكوي ‪.(1986‬‬ ‫يكن للمرء أن يسأل نفسه لاذا مادة علم الدللة )على السلمات أو أي موضوع‬ ‫آخر( قد‬ ‫أي شيء ليقوله عن ‪ morphemes‬الوظيفية‪ .‬بعد كل شيء ‪ ،‬ليست وظيفية‬ ‫‪morphemes‬‬ ‫فقط ما يلي ‪" :‬وظيفية" ‪ ،‬من دون متوى؟ ف الواقع ‪ ،‬ف الدب على‬ ‫التنمية مرتبط بالزمن من ‪ morphemes‬الفنية للخروج من ‪ morphemes‬التوى ‪،‬‬ ‫هو يرى أن من شأن ‪ morpheme‬الت يري ‪ grammaticalized‬تدرييا يفقد معناه‪.‬‬ ‫هناك العديد من الصطلحات موحية لذا الانب من ‪: grammaticalization‬‬ ‫هين وآخرون‪ (40 : 1991 .‬ذكر "تبيض الدللت" ‪" ،‬إضعاف الدللت" ‪،‬‬ ‫"يتلشى الدللت" ‪" ، "desemanticization" ،‬التعميم أو إضعاف الدللية‬ ‫الضمون "‪ .‬ف النحو التوليدي وكذلك ‪ ،‬هناك موقف السائد‬ ‫ان رد الفعل من الدللت الفنية ‪ /‬النفصام معجمية هو أن وظيفية‬ ‫‪ 158‬كاي فون ‪ Fintel‬وليزا ‪Matthewson‬‬ ‫سلع ل معن لا‪ .‬وينبغي أن تكون مساهتهم استنفد بلول الوقت الدللية‬ ‫تفسي يدث‪ .‬بالتنسيق مع "مبدأ التفسي الكامل"‬ ‫)تشومسكي ‪ : 1986‬كل رمز ف تثيل القوات اللبنانية يب أن يكون‬ ‫التفسي( ‪ ،‬ومن ث من الطبيعي أن نفتض أن يتم حذف البنود الفنية من قبل‬ ‫ف الوقت نصل إل ناية الشتقاق النحوية‪ .‬ف لغة من‬ ‫برنامج الد الدن ‪ ،‬ف أقرب وقت "التحقق" ل يدث ‪ ،‬مهمة وظيفية‬ ‫‪ morphemes‬يتم ذلك بدوء وأنا تصل على موها‪.‬‬ ‫ولكن ‪ ،‬هي البنود الفنية حقا باطل؟ نن نسلم بأن القضية والتوصل إل اتفاق‬

‫علمات قد تكون بل معن ‪ ،‬على الرغم من أن ما ل يقل عن ما يسمى الالت‬ ‫اللزمة‬ ‫يبدو أن التوى الدلل ‪ ،‬وبعض أجزاء من تنفيذ اتفاق ‪morphemes‬‬ ‫معلومات الدللية )شخص ‪ ،‬وعدد ونوع النس ل معن لا ميزات(‪.‬‬ ‫ل ‪ morphemes‬معظم الفنية الخرى ‪ ،‬عن رأي مفاده أنا ل معن لا‬ ‫هو مطئ تاما‪ .‬دللت من الددات ‪ ، modals ،‬يتوتر ‪ ،‬والوانب‬ ‫وما هو بعد كل من البز والزبدة ‪ semanticists‬العمل‪.‬‬ ‫يكن أن تكون هناك لغات أن تفعل ذلك بدون فئات وظيفية؟ كما ذكرنا‬ ‫الشاهدة ‪ ،‬والعاني من الفئات الوظيفية يبدو ل غن عنه حت ف‬ ‫ومن المثلة الكثر بدائية‪ .‬ومع ذلك ‪ ،‬قد ل سيما نظم لغوية‬ ‫دون العاني وظيفية معينة‪ .‬أدناه ‪ ،‬وسوف نناقش هذه الطالبات الت‬ ‫بعض اللغات الت ل مددو الكمية )‪ ، (3.1.3‬وأن بعض لغات هي متوترة‬ ‫أقل )‪ .(3.1.5‬هناك أنظمة أن تفعل ذلك بدون أية فئات وظيفية؟‬ ‫مثل الطالبات الت قدمت حول الراحل البكرة من اكتساب اللغة‬ ‫عملية ‪ ،‬حول لغات لغة مبسطة ‪ ،‬عن حالة اللغة ف الرضى الذين يعانون‬ ‫من ‪ ، agrammatism‬وحول ‪ sublanguage‬الستخدمة ف البقيات‪ .‬ولكن الهم من‬ ‫ذلك‬ ‫أيا من هذه النظم هي لغات طبيعية بالعن الكامل للمصطلح‪.‬‬ ‫ف كل حالة ‪ ،‬وأنه كثيا ما كان يعتف أنا تعاني من نقص ف الدقة‬ ‫بعن أل تستخدم فئات وظيفية‪ .‬ومن الهم أن ندرك أن‬ ‫الطالبة غي أن فئات وظيفية هي بالضرورة أعرب علنا‪ .‬ف‬ ‫واقع المر ‪ ،‬كارلسون )‪ (1983‬يلحظ أن العاني الفنية غالبا ما تكون موجودة‬ ‫حت ف‬ ‫غياب ‪ morphemes‬العلن معربا عن ‪ them.24‬هناك العديد من التقنية‬ ‫خيارات عند هذه النقطة ‪ :‬فارغة البنود الفنية ‪ ،‬اكتب ‪ -‬التحول ‪ ،‬على‬ ‫اليزات‬ ‫فئات معجمية ‪" ،‬النشائية" معن‪ .‬ف حالة عدم وجود علمات علنية ‪،‬‬ ‫آليات أخرى تنطبق على الرجح أن تساعد ف تديد القصود وظيفية‬ ‫معن‪ .‬هناك دللت على كيفية عمل الغراء وظيفية يتم توفيه ف‬ ‫مثل النشاءات ملحق الرة )القرمة ‪ ، (1985‬والضاف اليهم )‪.(Partee 1984‬‬ ‫الغراء الدلل نتاج أن يكون لا معان عالية من نوع )العمليات الت‬ ‫تتخذ السندات والقتحات الغلة ‪ ،‬أو على القل على العاني وسيطة‬ ‫الطريق إل الطروحات(‪ 25.‬وقد كان هذا القتح ‪ ،‬وغيها من ‪Chierchia‬‬ ‫‪ .24‬لذا فإننا باجة إل توخي الذر كلما أننا نيل إل الزعم بأن لغة معينة‬ ‫تفتقر إل فئة وظيفية معينة‪.‬‬ ‫‪ .25‬نوع واحد من ‪ morpheme‬الطبقة الغلقة أن هذا النوع الرفيع الرؤية ل‬ ‫تنطبق على والضمائر‪.‬‬ ‫هذه بوضوح شكل النظام ف لغات ‪ ،‬ومقيدة نفسها مورا للهتمام‬ ‫السلمات ف علم الدللة ‪159‬‬ ‫)‪ (1984‬و ‪ Partee (1987).26‬دعونا نفتض أن هناك مستويي الساسية‬ ‫التعبيات ‪ :‬التعبيات الت تشي إل الكيانات أو حالت والتعبيات الت‬ ‫السندات دللة من الكيانات‪ .‬فئات وظيفية عالية من أنواع الدللت ‪،‬‬ ‫تتجاوز هذه الستويات من الكيانات ‪ ،‬والالت ‪ ،‬والسندات‪Quantificational .‬‬ ‫الددات‬ ‫على سبيل الثال تتصل مموعتي من الكيانات‪ .‬يتوتر )ربا( هي مددو الكمية‬ ‫التعلقة مموعتي من الالت‪ .‬وهلم جرا‪ .‬وهناك حت الرابعة والنظام‬ ‫مشغلو ‪ :‬على سبيل الثال من أعلى العدلت ترتيب العدلت تقريبا وجدا‪.‬‬ ‫‪ Chierchia‬صلت عالية نوع القتاح الداعي إل خاصية أخرى مثية للهتمام‬ ‫وظيفية‬ ‫البنود ‪ :‬ل توجد عمليات النحوية الت تنطوي على القياس الكمي‬ ‫أكثر من النفذون‪ .‬على سبيل الثال ‪ ،‬تقريبا ‪ ،‬ومرة أخرى ‪ ،‬وما إل ذلك‬ ‫أيضا ل تثل مكن‬ ‫الجابة على أسئلة كيف‪ .‬وبالثل ‪ ،‬فإنا ل تدخل تشكيل النسبية‬ ‫أو بثابة سابقة لثل هكذا ‪ proforms‬أو حت )‪Chierchia 1984 : 86).27‬‬ ‫كما سنرى أدناه ف القسم التعلق "‪ ، (conservativity" (3.1.2‬هناك سبب‬

‫أعتقد أن العاني الوظيفية تأتي من الخزون العالي الصغية ‪،‬‬ ‫من مموعة مدودة من "معان" الطبيعية‪ .‬إذا كانت هناك قيود عالية قوية‬ ‫ف معن ما هو مكن وظيفية ‪ ،‬يكننا أن نتصور أن التعلم‬ ‫العاني الوظيفية سيكون أسهل بكثي‪ .‬ف الواقع ‪ ،‬مثل الكتاب ‪Partee‬‬ ‫وربا تكون قد اقتحت أن جرد من العاني الوظيفية التملة‬ ‫الفطرية ‪:‬‬ ‫نقطة أخرى مهمة عامة‪ : ...‬الفتوح الطبقات معجمية ‪ ،‬ومعجمية‬ ‫الساء والفعال والصفات وغيها ‪ ،‬وكلها تقريبا من التفسيات الت تكاد‬ ‫أبدا أعلى من الول أو الثانية ف التسلسل الرمي للنظام النوع‪ .‬اللغة‬ ‫الطبيعية‬ ‫التعابي الت تبدو وكأنا دعوة للتحليل ف أنواع أعلى من الول‬ ‫أو الدرجة الثانية‪ . . .‬تيل إل أن تنتمي إل الفئات الصغية الغلقة الت‬ ‫النحوية‬ ‫أعضاء تبدو قريبة جدا من ان يكون شامل‪ .‬المثلة هي الددات ‪ ،‬إرتباطات ‪،‬‬ ‫كلمات مثل فقط ‪ ،‬تقريبا ‪ ،‬للغاية ‪ ،‬وأكثر من البناء ‪ ،‬وما هذه‬ ‫الكلمات الدالة الت تنتمي إل الطبقات الغلقة الصغية عادة ما تنطوي على‬ ‫الكثر‬ ‫‪ lambdas‬عندما معناها هو يرد صراحة‪ .‬ويوحي بأن ف اكتساب‬ ‫تلك البنود الت تنطوي على أنواع حقا العال ‪ ،‬والطفال الذين ليس لديهم‬ ‫لياد‬ ‫ف طريقهم من خلل الال كله من العاني التملة‪ .‬ف أنواع العال‬ ‫نن ل يفتض أن تصور كامل الالت ‪ ،‬وبا اننا ليس فقط عدم الفتوح‬ ‫البنود الطبقة الفردات ‪ ،‬بل أيضا الناس ‪ ،‬الكمي ‪ ،‬أو سؤال الكلمات‪ .‬إل‬ ‫حد ما‬ ‫يبدو أن هناك لرد أن يكون مفيدا جدا معاني بعض أنواع معينة من ان ارتفاع‬ ‫لقد تطورت لدينا كلية اللغة‪(Partee 1992 : 124-125) .‬‬ ‫السلمات ‪ ،‬كما هو مبي على سبيل الثال عن طريق ‪ .(Bobaljik (2007‬هي‬ ‫الضمائر ‪ morphemes‬الفنية؟‬ ‫لن يكون لدينا أي شيء ليقوله عن الضمائر ف هذه القالة‪.‬‬ ‫‪ .26‬هناك سيدين القدي الذي وضع تصور التسلسل الرمي ماثلة من العاني‪.‬‬ ‫سابي )‪(101 : 1921‬‬ ‫وقد تستغرق اربعة التسلسل الرمي الستوى ‪ :‬الساسية )ملموسة( الفاهيم‬ ‫والفاهيم التوابع وملموسة العلئقية‬ ‫الفاهيم ‪ ،‬ونقية الفاهيم العلئقية‪ .‬جيسبيسن )‪ ، (1924‬الذي نقلت كما هي‬ ‫مصدر إلام من قبل‬ ‫‪ ، Chierchia‬وقد شكل هرمي من النتخابات التمهيدية ‪ ،‬والرتبات الثانية‬ ‫‪.tertiaries‬‬ ‫‪ .27‬اندمان )‪ (2006‬أحيت مؤخرا هذا القتاح‪ .‬انا ل تقتح العال أنواع متغي‬ ‫القيد ‪ ،‬والد من آثار والؤيدة لللشكال إل كونا من النوع ‪.e‬‬ ‫‪ 160‬كاي فون ‪ Fintel‬وليزا ‪Matthewson‬‬ ‫ف التمييز بي العناصر النطقية ف الطريقة الت لدينا ‪ ،‬نن نبذل‬ ‫انشقاق بي البنود معاني الفردات الت هي رسيا ‪ ،‬ويفتض‬ ‫على سبيل الصر ‪ ،‬الت تددها ويلوي ‪ --‬شروط منطقية ‪ --‬وهذه العاني الت‬ ‫هي ‪ underdetermined‬من يلوي ‪ --‬غي النطقية ‪ ،‬أو التوى ‪ ،‬والكلمات‪ .‬وهذا‬ ‫يعل‬ ‫العن ‪ ،‬لتحديد معن مددو الكمية ‪ ،‬كل ما هو مطلوب ‪ ،‬رسيا ‪ ،‬هو‬ ‫مض حسابية على حساب ‪ ، cardinalities‬وليس هناك أي سبب للعتقاد بأن‬ ‫هذه الصائص الرياضية ليست عالية‪ .‬لشكال التعبي الخرى ‪ ،‬والتعلم‬ ‫معانيها العجمية عازمة سببيا ‪ ،‬وسوف تتأثر البة ‪،‬‬ ‫الدراك والعرفة وعلى الس السليم ‪ ،‬وما إل ذلك ولكن أيا من هذه العوامل‬ ‫هو‬ ‫ذات الصلة لعن مددو الكمية‪ .‬كان الطفل قد لعرفة مضمون‬ ‫مداخل معجمية لشروط غي منطقية ‪ ،‬ولكن هذا ليس ضروريا للدخالت‬ ‫لشروط منطقية ‪ ،‬لنا تعطى بالفطرة‪) .‬أيار ‪ /‬مايو ‪(353 : 1991‬‬ ‫اذا جرد ‪ morphemes‬الفنية المكنة فطرية والصغية ‪ ،‬وهذا هو‬

‫تنعكس على الطلق ف بعض ‪ morphemes‬الفنية الت يري عاليا يشهد؟ أل‬ ‫السؤال هو جعل من الصعب على احتمال أن يكون قد ‪ morpheme‬الوظيفية‬ ‫تكون سرية ف لغة معينة ‪ ،‬بيث مسوحات سطحية لن يكون قادرا على‬ ‫على أن وجود بعض ‪ morpheme‬وظيفية ليست عالية‪ .‬ومع ذلك ‪،‬‬ ‫من بي البنود الت معجمية )غودارد لعام ‪ (57 : 2001‬يتتم عالية ‪ ،‬وهناك‬ ‫عدد غي قليل من ‪ morphemes‬الوظيفية )أو تلك الت تقتب( ‪28 :‬‬ ‫)‪(12‬‬ ‫أنا وأنت ‪ ،‬شخص ما ‪ ،‬شيء ‪ /‬شيء ‪ ،‬هذا اثني ‪ ،‬ونفس واحدة ‪ ، ،‬قبل كل‬ ‫شيء ‪ ،‬الكثي ‪/‬‬ ‫كثية ‪ ،‬كان هناك ‪ ،‬عندما ‪ /‬الوقت ‪ ،‬الن ‪ ،‬من قبل ‪ ،‬وبعد ‪ ،‬ل ‪ ،‬ربا ‪ ،‬لنه‬ ‫‪ ،‬إذا ‪،‬‬ ‫مثل ‪ ،‬جدا‬ ‫ف القسام الفرعية التالية ‪ ،‬سوف ننظر إل العديد من السئلة من النموذج ‪:‬‬ ‫ل‬ ‫كل لغة من الفئة الفنية العاشر؟ من قبل ‪ ،‬ورغم ذلك ‪ ،‬سوف نناقش‬ ‫الطراز البدئي لقيدا قويا على جرد ‪ morphemes‬الوظيفية‪.‬‬ ‫‪ .Conservativity .3.1.2‬بي ‪ semanticists‬رسية ‪ ،‬ويتفل به معظم الدللت‬ ‫السلمات هي تلك الت اقتحها ‪ Barwise‬وكوبر ف منوية‬ ‫الادة على مددو الكمية ف اللغة الطبيعية )‪ .(1981‬ويثي القلق بصفة خاصة‬ ‫مددات ‪ ، quantificational‬مثل كل البنود ‪ ،‬بعض ‪ ،‬ل ‪ ،‬فإن معظم ‪ ،‬قليل ‪،‬‬ ‫كثي ‪،‬‬ ‫‪ ، ...‬والت تعامل على أنا تدل على علقات النظام الثانية بي مموعتي ‪،‬‬ ‫أول التقطت با عام جلة اسا حجة الدد ‪،‬‬ ‫والخرى الت قدمتها بقية الملة ‪ --‬وهذا يعلها من الدللت‬ ‫نوع ه ‪ ،‬ر ‪ ،‬ه ‪ ،‬ر ‪ ،‬ر‪ .‬على سبيل الثال ‪ ،‬يدعي كل أب أن ألف تعيي مموعة‬ ‫فرعية‬ ‫للمجموعة باء ‪ ،‬ف حي أن بعض أب يقول إن التقاطع بي الموعتي ليست‬ ‫فارغ‪ .‬ما ‪ Barwise‬وكان كوبر ولحظت أن الجة الول ‪ ،‬وتعيي‬ ‫‪ .28‬علما بأن ‪ (Bohnemeyer (1998‬يادل بأن ‪ Yucatec‬مايا ل معن لا تعبيات‬ ‫'قبل' و 'بعد' )وليس اثني من مكان حروف العطف الزمنية ‪ ،‬وبشكل أعم( ‪،‬‬ ‫خلفا ل‬ ‫‪ NSM‬الدب‪.‬‬ ‫السلمات ف علم الدللة ‪161‬‬ ‫راشي العبارة الشائعة اسا ‪ ،‬هي خاصة ‪ :‬هذه الموعة‬ ‫أو لوازم الال لللدد للكمية‪ Barwise .‬والدعاء بأن‬ ‫مددو الكمية ‪ -‬الدد عاليا "على الواء مباشرة" على‬ ‫الن على نطاق واسع يعرف باسم ‪ ، conservativity‬ما‬ ‫‪Stavi‬‬ ‫)‪29.(1986‬‬

‫يقيد الدد للكمية ‪،‬‬ ‫كوبر‬ ‫الجة الول‪ .‬هذه الاصية‬ ‫اصطلح عليه كينان و‬

‫)‪(13‬‬ ‫والدد للكمية معممة ف حياة على مموعة النتدى العاشر لكافة مموعات باء ‪:‬‬ ‫ف )باء(‪.‬‬ ‫ف )س‪.‬‬ ‫باء(‪.‬‬ ‫)‪(14‬‬ ‫ألف الدد‪ .‬النتدى هو لميع الافظي ومموعات ‪) .:‬أ( يعيش على ‪.A‬‬ ‫)‪(15‬‬ ‫من حيث التابطية ‪ .:‬النتدى هو الافظة لكافة مموعات ألف وباء ‪:‬‬ ‫‪) .‬أ( )ب(‪.‬‬ ‫‪) .‬أ( )أ‪.‬‬ ‫باء(‪.‬‬ ‫ما يعنيه هذا هو أن الجة الول من الدد "يهيئ السرح"‪ .‬إل‬ ‫تقيم البيان ‪ ، quantificational‬نن ل نلك إل أن ننظر إل أعضاء‬ ‫مموعة والتقطت با الجة الول‪ .‬اختبار لبديهية هي ‪conservativity‬‬ ‫يتضح من العادلت التالية ‪:‬‬

‫)‪(16‬‬ ‫كل رجل يدخن‪.‬‬ ‫كل رجل هو الرجل الذي يدخن‪.‬‬ ‫بعض رجل يدخن‪.‬‬ ‫بعض الرجل هو الرجل الذي يدخن‪.‬‬ ‫ل يوجد رجل يدخن‪.‬‬ ‫أي رجل هو الرجل الذي يدخن‪.‬‬ ‫معظم الرجال يدخنون‪.‬‬ ‫معظم الرجال هم من الرجال الذين يدخنون‪.‬‬ ‫قلة من الرجال يدخنون‪.‬‬ ‫قلة من الرجال هم من الرجال الذين يدخنون‪.‬‬ ‫وكثي من الرجال يدخنون‪.‬‬ ‫كثي من الرجال هم من الرجال الذين يدخنون‪.‬‬ ‫‪ Barwise‬وكوبر أساسا صياغة العالية التالية ‪30 :‬‬ ‫)‪(17‬‬ ‫كل الدد ف كل اللغات الطبيعية هي الافظة‪.‬‬ ‫هذا هو عالي بالطبع فقط للهتمام إذا ل يؤخذ على التعريف ‪،‬‬ ‫إذا فئة الدد هو التعرف على أسس مستقلة‪ .‬إذا كان صحيحا ‪،‬‬ ‫‪ conservativity‬يكن تصور أن تؤخذ على أنا السبب ف شكل الددات‬ ‫تأسيسية مع هذه الجة الول‪ Barwise .‬كوبر وبعض الضاربات‬ ‫عن أهية ‪ conservativity‬إل معالة من الدللت‬ ‫بيانات ‪ ، quantificational‬ما يوحي بوجود مبر لتعلق بعلم اللغة النفسي‬ ‫‪universal.31‬‬ ‫‪ Higginbotham .29‬وأيار ‪ /‬مايو )‪ (1981‬مناقشة المتلكات تت‬ ‫‪ intersectivity‬الجل‪.‬‬ ‫‪ .30‬سوف نرى ف الزء الفرعي التال أن هذا ليس تاما ما يقولون‪ .‬انم ف‬ ‫الواقع جعل الكثي‬ ‫أقوى يدعي الشمولية ‪ ،‬الت هي أكثر تعقيدا من ‪ conservativity‬عالية‬ ‫الت تتتب عليها‪.‬‬ ‫‪ .31‬و ‪ Ladusaw‬تشونغ )‪ (2006‬تشي إل أن ‪ conservativity‬يلي من حيث البدأ‬ ‫أكثر عمومية‬ ‫ان التكوين الدلل هو دائما غي متناظرة‪ .‬ل نستطيع معالة هذا اقتاح جدير‬ ‫بالهتمام‬ ‫هنا‪.‬‬ ‫‪ 162‬كاي فون ‪ Fintel‬وليزا ‪Matthewson‬‬ ‫لعرفة قوة التجريبية للعالية ‪ ،‬دعونا النظر ف بعض النظمات غي متملة‬ ‫العاني الدد الافظ‪ .‬أول ‪ ،‬على سبيل الثال الت ناقشها ‪Chierchia‬‬ ‫ومكونيل ‪: (Ginet (1990 : 426-427 -‬‬ ‫)‪) allnon (18‬أ( )ب(‪.‬‬ ‫)د‪.‬‬ ‫ألف(‪.‬‬ ‫‪.B‬‬ ‫سوف نستخدم هذا الدد ليقول أشياء مثل ‪ smoke.This allnon‬الطلب هو‬ ‫الشيء العقول تاما أريد أن أقول‪ .‬هذا الدد ليس الافظ ‪،‬‬ ‫كما ترون حدسي من عدم التكافؤ ما يلي ‪:‬‬ ‫)‪ Allnon (19‬الطلب الدخان‪ allnon .‬الطلب هم الطلب الذين يدخنون‪.‬‬ ‫فمن السهل أن نتخيل الالة الت تكون فيها الملة الول هو الصحيح ف حي أن‬ ‫الثانية‬ ‫الملة غي صحيحة )ف الواقع ‪ ،‬سوف ثانية واحدة تكون زائفة طالا هناك‬ ‫غي الطلب(‪ .‬بقدر ما نعلم ‪ ،‬ل يوجد أي اللغة الت لديها الدد‬ ‫التعبي عن العن )‪ .(19‬لن هذا ليس من معن لغي قابل للتصديق‬ ‫حوصلتها ف الدد )فمن السهل تاما أن أنقل العن بطرق‬ ‫الت ل تنطوي على غي الدد الافظ ‪ :‬جيع الطلب غي الدخان أو‬ ‫الميع الذين ل يكون الطالب يدخن( ‪ ،‬وهذا ما يثي الدهشة هو الفجوة‬ ‫العجمية‪ .‬الدللت‬

‫الميع يقول أن جيع مددات اللغة الطبيعية هي الافظة‬ ‫ولذلك فقد القيقية لدغة ‪it.32‬‬ ‫‪ quantificational‬غيها من الددات الت استبعدت من قبل ‪conservativity‬‬ ‫عالية هي الددات الت من شأنا أن أعرب عن أن هناك أكثر ‪Asthan Bsor‬‬ ‫ان هناك العديد من ‪ Asasthere‬تاما كما هي بوليفيانو‪ .‬ومن الهية بكان أن‬ ‫جيع هذه العاني‬ ‫هي العاني الت من السهل التعبي ‪ ،‬ليس فقط عن طريق استخدام غي متحفظ‬ ‫الدد‪) .‬لحظ تكرار موضوع ذكرنا ف القسم ‪ : 1.2‬نن‬ ‫ضرورة التمييز جرد ما يصل ‪ lexicalized‬ف ‪ morphemes‬الفردية‬ ‫من القوة التعبيية الائلة الت اللغات الطبيعية عرض‬ ‫عندما ل يكن استخدام التعبيات العقدة‪(.‬‬ ‫آخر ‪ ،‬أكثر أهية بكثي ‪ ،‬مرشح لغي الدد الافظ‬ ‫هو فقط ‪ ،‬مع )البسطة( دللت على النحو التال ‪:‬‬ ‫)‪ (20‬فقط )أ( )ب(‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫أ‪.‬‬ ‫مرة أخرى ‪ ،‬فمن السهل أن نرى غي ‪: conservativity‬‬ ‫)‪ (21‬طالبا فقط من الدخان‪ .‬طلب فقط من الطلب الذين يدخنون‪.‬‬ ‫‪ .32‬و ‪ Stavi‬كينان )‪ (1986‬تبي أن ف الكون لعبة من ‪ 2‬الفراد ‪ ،‬وهناك‬ ‫وظائف ‪65،536‬‬ ‫من النوع الدد ‪ ،‬ولكن ‪ 512‬فقط من هؤلء هم من الافظي‪.‬‬ ‫السلمات ف علم الدللة ‪163‬‬ ‫الملة الثانية هي صحيحا دائما‪ .‬ف الموعة ‪ ،‬حيث النظرية ‪ ،‬يقول بأن الطلب‬ ‫الذين يدخنون هي مموعة فرعية من الطلب‪ .‬ولكن ‪ ،‬على أي الموعتي ألف‬ ‫وباء ‪ ،‬فإنه دائما‬ ‫ترى ان هناك‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫‪ .A‬من ذلك ‪ ،‬فإنه ل يتبع ذلك باء‪.‬‬ ‫وكما زعمت‬ ‫ف الملة الول‪ .‬لذا ‪ ،‬ليس فقط الافظة‪.‬‬ ‫‪ Barwise‬وكوبر العالية سيكون ف ورطة اذا كنا ل يكن أن يادل‬ ‫إل أنه ليس من الدد ولكن على الرجح جزءا من الفئة الظرف لبعض‬ ‫النوع )وإن كان ذلك مع "‪ "quantificational‬معن(‪ .‬بعض الجج العتادة‬ ‫عن هذه الطالبة هي أن )ط( فقط يكن أن تتحد مع الضمائر أو الساء ‪ ،‬وغيها‬ ‫الددات ل يكن ؛ )ب( فقط يكن أن يدث "على رأس" الددات الخرى ؛ )ثالثا(‬ ‫فقط‬ ‫يمع مع الفئات الخرى من العبارات اسا ‪:‬‬ ‫)‪ (22‬أ‪ .‬فقط جون نيام‪.‬‬ ‫ب‪ .‬اثني فقط من الكتب ت شراؤها‪.‬‬ ‫‪ .c‬جون فقط اشتى الوهرات‪.‬‬ ‫فقط ولذلك ل تشكل ‪determiner.33‬‬ ‫العداد الرئيسي القتح ‪ conservativity‬على سبيل الثال هو وقوع‬ ‫ف كثي من مثال شهي من ‪ Westerst.hl‬التالية )‪: (1985‬‬ ‫)‪(23‬‬ ‫السكندنافيون العديد من حصل على جائزة نوبل ف الدب‪.‬‬ ‫‪ Westerst.hl‬يلحظ أن )‪ (23‬يكن أن يفسر على أنه جعل الطالبة بنفس‬ ‫الملة التالية ‪:‬‬ ‫)‪(24‬‬ ‫كثي من الفائزين بائزة نوبل ف الدب والدول السكندنافية‪.‬‬

‫الن ‪ (23) ،‬ل يتم الافظة على الجة الول ولكن إذا كان حقا ما يعادل‬ ‫)‪ (24‬على القراءة ذات الصلة ‪ ،‬وسيكون من الافظة على الجة الثانية ‪،‬‬ ‫إذا جاز التعبي‪ .‬هذه القضايا ما زالت قيد التحقيق الفعلي )انظر على سبيل‬ ‫الثال ‪،‬‬ ‫‪ Herburger 1997‬و كوهي ‪ ، (2001‬ولكن هناك مشكلت حقيقية للقوي‬ ‫‪ conservativity‬عالية‪ .‬من ناحية أخرى ‪ ،‬إذ أن وجود أمثلة مضادة و‬ ‫جيع الالت الت يكون فيها الدد هو الافظة على حجة أخرى ‪ ،‬كينان‬ ‫يكتب ان "نفحة من التعميم هو ف الواء" )كينان ‪ ، (1996‬ويستكشف‬ ‫مفهوم ‪ conservativity‬على أي حجة )كينان ‪ .(2002‬زوبر )‪، (164 : 2004‬‬ ‫كذلك ‪ ،‬يلص إل أن "على الرغم من اللغات الطبيعية وغي متحفظ‬ ‫الددات ‪ ،‬وفئة من هذه الددات ل يزال مدودا جدا‪" .‬‬ ‫فمن الواضح أن اللغات الطبيعية ل يقرب من الستفادة الكاملة من منطقيا‬ ‫مساحة مكنة من العاني الدد‪ .‬و ‪ conservativity‬العالية قد تكون‬ ‫‪ .33‬لجراء تقيق مفصل للدد الواضح كيف يستخدم فقط للطلب فقط كما هو الال‬ ‫ف دخان‬ ‫هي ف الواقع تتكون من ظرف فقط والعارية الطلب موانئ دبي المع ‪ ،‬انظر فون‬ ‫‪Fintel‬‬ ‫)‪ .(1997‬انظر زوبر )‪ (2004‬للطلع على استكشاف غي مددات البولندية الافظة‬ ‫ف أن‬ ‫ترتبط فقط ف العن‪.‬‬ ‫‪ 164‬كاي فون ‪ Fintel‬وليزا ‪Matthewson‬‬ ‫مرض جلدي عند الواف ‪ ،‬ولكن التحقيق ف حدود المكن الدد‬ ‫العاني ل تزال واعدة من ‪research.34‬‬ ‫‪ .3.1.3‬ل كمي؟ ربا وها الكثر نفوذا ف السلمات‬ ‫مال القياس الكمي هي ‪ Barwise‬وكوبر )‪ U1 (1981‬و ‪ ، U3‬نظرا‬ ‫ف )‪ .(26) -- (25‬ناقشنا نتيجة )‪ (26‬ف سياق ‪conservativity‬‬ ‫)ف الفرع السابق( ؛ فإننا نركز هنا على ادعاء أقوى‬ ‫أن كل لغة تتلك الددات الت تعمل على دللت السم الشتك‬ ‫لنشاء مددو الكمية العمم )‪.(GQs‬‬ ‫)‪(25‬‬ ‫أرستها ‪ -‬الدد للكمية العالي )‪ Barwise‬وكوبر ‪(177 : 1981‬‬ ‫كل لغة الطبيعية الكونة النحوية )يسمى اسا ‪-‬‬ ‫العبارات( الت تكون وظيفتها الدللية هو للتعبي عن مددو الكمية معمم‬ ‫أكثر من مال الطاب‪.‬‬ ‫)‪(26‬‬ ‫الدد العالي )‪ Barwise‬وكوبر ‪(179 : 1981‬‬ ‫كل لغة طبيعية تتوي على عبارات الساسية ‪) ،‬تسمى الددات(‬ ‫الدللت الت تكون وظيفتها هي أن يسند ال دللت الشتك اسا العد‬ ‫)أي مموعات( والدد للكمية على أن يعيش على ‪.A‬‬ ‫واللغة الت تزيف )‪ (25‬تلقائيا تزيف )‪ ، (26‬لنه إذا كان للغة‬ ‫‪ GQs‬يفتقر تاما ‪ ،‬فإنه يب عدم الددات الت تلق ‪ .GQs‬من ناحية أخرى‬ ‫ومن ناحية ‪ ،‬ومن المكن للغة لتزوير )‪ (26‬ف حي مرضية )‪.(25‬‬ ‫عب ف الونة الخية بي البحوث اللغوية قد أنتج العديد من أمثلة مضادة لل‬ ‫أرستها ‪ -‬الدد للكمية العالي‪ .‬على سبيل الثال ‪ ،‬بيكر )‪ (1995‬يادل بأن‬ ‫الوهوك يفتقر‬ ‫العبارات اسا ‪ quantificational‬؛ يلينيك )‪ (1995‬يقتح على نفسه لضيق‬ ‫ساليش ‪،‬‬ ‫كما يفعل فييا )‪ (1995‬للقيام ‪ Asurini‬مبزلة‪ Bittner ..‬وهيل )‪ (1995‬يادل‬ ‫‪ Warlpiri‬الت تفتقر إل الصمم الفئة ‪ ،‬وتعن أن نتيجة لذلك ‪،‬‬ ‫‪ Warlpiri nominals‬ليست سوى نوع من البيد أو البيد ‪ ،‬ر‪(Faltz (1995 .‬‬ ‫يادل ضد )‪(25‬‬ ‫لنافاهو ‪ ،‬مدعيا أن ف هذه اللغة ‪" ،‬الدد للكمية وليس ف البناء‬ ‫مع أنا تنطبق على نون ")‪ Faltz 1995 : 294). Speas‬وبارسونز ‪Yazzie‬‬ ‫)‪ (1996‬وبالثل القول بأن النافاهو يفتقر "الكمي القيقي" ف الشعور‬ ‫الدد للكمية وملزمة ل ‪anaphor.35‬‬

‫فيما يتعلق )‪ ، (26‬ل )تظهر( يدعي أن ‪ Quiavin‬سان لوكاس‪ .‬الزابوتيك‬ ‫يفتقر إل مددات ‪ .quantificational‬واللغة الت ت صراحة‬ ‫لتلبية الطالب )‪ (25‬ولكن تزوير )‪ (26‬هو القديس '‪t'imcets (Matthewson .‬‬ ‫‪، 1998‬‬ ‫‪ .34‬لغز آخر رائعة هي غي منتظمة وجود مددات معن 'ليس كل' ‪،‬‬ ‫اكتشف القرن )‪ (1989 ، 1972‬؛ انظر ‪ (Hoeksema (1999‬لناقشة الخية‪.‬‬ ‫‪ .35‬خلفا ‪ Faltz ، Speas‬وبارسونز ‪ Yazzie‬ل السمة غياب نون‬ ‫‪quantificational‬‬ ‫العبارات ف النافاهو للنافاهو من الفتض وضعها بوصفها لغة وسيطة ضميي ذو‬ ‫علقة بالضمي‪.‬‬ ‫السلمات ف علم الدللة ‪165‬‬ ‫‪ 36.(2001‬كما هو مبي ف )‪ ، (28) -- (27‬وسانت '‪ t'imcets .‬ل يسمح‬ ‫‪quantificational‬‬ ‫من المع بي العناصر مباشرة مع أرستها وبدل من ذلك ‪ ،‬ل بد لا أن تتعاون‬ ‫تدث مع‬ ‫الادة ‪ ،‬والت هي غي اجباريا ‪) quantificational‬انظر أيضا ‪Matthewson‬‬ ‫‪.(1999‬‬ ‫ومع ذلك ‪ ،‬ف جلة اسية كله هو ‪ .quantificational‬على سبيل الثال ‪ ،‬ماثيو‬ ‫‬‫البن )‪ (1999‬يبي أن التأسيسية بي قوسي ف )‪ (28‬ليس لديها سوى النسب ‪،‬‬ ‫ل كاردينال ‪interpretation.37 ،‬‬ ‫)‪(27‬‬ ‫]‪) * t.kem‬ط( ‪ sy.qts7‬واحد[ ‪ 'q'wel. w‬طب الطوارئ‬ ‫]كل امرأة ‪ - DET.PL‬ديت[ ‪pick.berries - într‬‬ ‫'جيع النساء اختار التوت'‪.‬‬ ‫)‪(28‬‬ ‫]‪) * cw7it‬ط( ‪ pl.smen‬واحد[‪' xwal .‬‬ ‫]كثي ‪ DET.PL‬شرطي ديت[ ‪go.home‬‬ ‫'الكثي من )رجال الشرطة( وتوجه ال منزله'‪.‬‬ ‫وتوافق ف الراء ف الدب وبالتال يبدو أن أيا من أن أيا‬ ‫أرستها ‪ -‬الدد للكمية العالي ول الصمم العالي هو الصحيح‪ .‬بالطبعة ‪،‬‬ ‫كل هذه السلمات ف الواقع جعل الدعاءات حول بناء الملة ‪ ،‬دللت واجهة‪.‬‬ ‫وبالتال ‪ ،‬فمن التمل أنه على الرغم من افتقار لللنحوية ذات الصلة‬ ‫الدللية‬ ‫الراسلت واللغات الذكورة أعله ل يزال يعب عن نفسه ‪quantificational‬‬ ‫دللت لغات مثل النليزية ‪ ،‬وبالتال أن هناك الدللت القيقية‬ ‫الميع يتصد ‪ somewhere.38‬ودعما لذا ‪ ،‬يكن أن نذكر على سبيل الثال‬ ‫خباز )‪ ، (1995‬الذي يشي إل أن الوهوك ‪' akweku‬جيع' ‪ ،‬ف حي ل بناء جلة‬ ‫أ الدد وليس قادرا على إنشاء العبارات اسا ‪ ، quantificational‬هو‬ ‫الوزع مع معاني الكلمات ف موازاة ذلك من كل النليزية )كما ف الصفحة الول‬ ‫وآخرون 'ق‬ ‫)‪ (1991‬تليل الحكام مثل كل الرجال واليسار( للحصول على‪ 39.‬نافاهو ‪،‬‬ ‫‪Fernald‬‬ ‫وآخرون‪ (2000a) .‬أن يكتب "]ص[ ‪ egardless‬من السائل النحوية العنية ‪،‬‬ ‫‪quantificational‬‬ ‫يكن بالتأكيد أن تكون البيانات الواردة ف النافاهو‪" .‬وباخ وآخرون‪) .‬‬ ‫‪: 1995a‬‬ ‫‪ ، (1‬والذين هم مقتنعون بأن أرستها ‪ -‬الدد للكمية العالي ل تعقد ‪ ،‬مع‬ ‫ذلك ‪،‬‬ ‫تبدأ مع التأكيد على أن "]ه[ من الطبيعي جدا يقدم بعض اللغة‬ ‫الوسائل اللزمة لصنع بيانات عامة‪" .‬‬ ‫يكننا الدلء بأية بيانات أقوى من "جيع اللغات لديه نوع من‬ ‫القياس الكمي "؟ ‪ (Matthewson (2004‬التقارير الت تفيد بأن ف دراسة‬ ‫استقصائية من ‪ 33‬لغات ‪ ،‬جيع‬

‫‪ Matthewson .36‬يادل بأن )‪ (26‬هي مزورة عب ساليش السرة بأكملها ‪ ،‬ولكن‬ ‫هذا ل يوجد‬ ‫أدلة قوية ضد )‪ (25‬ف ساليش )تية يلينيك ‪.(1995‬‬ ‫‪ .37‬الصوت على النحو الشروح "‪ "7‬هو عن صوت هزة ف الملء الرسي لسان '‪.‬‬ ‫‪ t'imcets‬؛ انظر‬ ‫الاشية ‪.15‬‬ ‫‪ (Matthewson (2001 .38‬تشي إل أن الواقع قد يكون هناك دللت عالية لبناء‬ ‫الملة الراسلت‬ ‫داخل العبارات اسا ‪ ، quantificational‬ولكن واحدة وهو ما يعكس القديس '‪.‬‬ ‫‪ t'imcets‬السطح‬ ‫هيكل ‪ ،‬بدل من اللغة النليزية‪ .‬إذا كانت تلك الفكرة كانوا على حق ‪ ،‬ث )‬ ‫‪ (26‬وسيلزم‬ ‫تغيت لتبدأ مع "أي بدل" من "كل"‪.‬‬ ‫‪ .39‬ف القيقة ‪ ،‬قراءة واحدة لبيكر )‪) (1995‬القراءة استقاها من اللحق(‬ ‫يتسق‬ ‫مع الطالبة بأن الوهوك ل تزوير )‪ ، (25‬ولكن فقط )‪) (26‬كما هو الال ف‬ ‫تليل ‪Matthewson‬‬ ‫من ساليش(‪.‬‬ ‫‪ 166‬كاي فون ‪ Fintel‬وليزا ‪Matthewson‬‬ ‫منهم لديهم على القل عاليا وجودية مددو الكمية ‪ ،‬لذلك ربا هناك‬ ‫هي مطالبة الميع قد حان لعل هناك‪ .‬من ناحية أخرى ‪ ،‬ماثيو ‪-‬‬ ‫البن )‪ (2004‬يرى أن ثلثي درست اللغات ويبدو أن ليس لديهم‬ ‫مددو الكمية قوية أخرى من السلمات ‪ --‬على القل بقدر ما يتعلق المر ف‬ ‫العلومات‬ ‫قواعد النحو وصفي يكن ‪trusted.40‬‬ ‫نن باجة إل توخي الذر هنا ‪ ،‬ولكن ‪ ،‬دعونا نلقي قوية ف اللغة النليزية‬ ‫الدد للكمية معظم كمثال على ذلك‪ .‬وفقا لكي هيل )‪ .p.c‬ليزا ماثيو ‪-‬‬ ‫البن( ‪ ،‬أي ما يقرب من اللغات الت عنصرا معجمية القابلة لعظم ‪ ،‬و‬ ‫الدب وصفية ف كثي من الحيان ل يذكر مثل هذا الدد للكمية‪ .‬كما هو مذكور‬ ‫ف القسم ‪ 1.2‬أعله ‪ ،‬ايفرت )‪ (2005‬بالتأكيد تنفي وجود‬ ‫'معظم' ف ‪ ..Pirah‬لكن نظرة فاحصة ف كثي من الحيان البناء الذي يكشف عن‬ ‫بعض‬ ‫ويبدو أن أعرب عن نفس العن الكثر النليزية‪ .‬على سبيل الثال ‪ ،‬كينان‬ ‫)تظهر( أن يبي ف مدغشقر ‪ ،‬مددو الكمية التناسب تتشكل عب‬ ‫‪ nominalizations‬التعبيات الت تسفر عن معن 'غالبية' أو 'أقلية‬ ‫من '‪ .‬كمثال على ذلك يرد ف )‪ ، (29‬وشكل ل'غالبية' يتكون من‬ ‫الدد للكمية تكون 'الكبى ‪ ،‬وكثي' ‪:‬‬ ‫)‪(29‬‬ ‫‪ mianatra tsy Alahady‬جديد ‪ankabeazan'ny mpianatra‬‬ ‫ل بالعربية ‪ +‬دراسة الحد ان الطالب ‪majority'the‬‬ ‫'وكانت غالبية الطلب ل دراسة يوم الحد'‪.‬‬ ‫)كينان لتظهر ‪ ، 348 :‬وهي مأخوذة من ‪(Rakotondranaivo 1986 : 55‬‬ ‫وبالثل ‪ ،‬زيرمان )لتظهر ‪ (453 :‬يبي أن الوسا يعرب 'معظم' من قبل‬ ‫يعن من معن السم 'غالبية' ‪ ،‬و ‪ Zerbian‬و ‪) Krifka‬لتظهر ‪(398 :‬‬ ‫تبي أن ف اللغة السواحلية ‪' ،‬معظم' هو صادر عن ‪ nominalization‬ترجتها‬ ‫بأنا '‬ ‫جزء كبي من ')على الرغم من ‪ Zerbian‬و ‪ Krifka‬كما نلحظ أن هذا البناء‬ ‫وقد طائفة أوسع من استخدام أكثر من النليزية ‪ ،‬ويبدو أن من المكن ف حالت‬ ‫حيث أن استخدام اللغة النليزية النسب كثية(‪ .‬والنقطة الساسية هنا هي أن‬ ‫‪.Pirah‬‬ ‫استخدام ‪ nominalization‬للكلمة ل'كبي' للتعبي 'معظم' )إيفييت ‪: 2005‬‬ ‫‪ (624‬قد يكون )ط( عب لغويا من الشائع جدا ‪ ،‬و )ب( ليس له اهية كبية‬ ‫من وجهة نظر مض الدلل ‪ ،‬ما دامت الظروف القيقة تتحول‬ ‫أن يكون هؤلء من ‪ quantifier.41‬النسب‬ ‫نن لسنا ف وضع يسمح لا اقتاح أي السلمات جديدة ف عال الدللت‬ ‫من هنا الكمي‪ .‬يبدو واضحا بالنسبة لنا ‪ ،‬مع ذلك ‪ ،‬أنه يتاج إل اليدان‬

‫تاوز ‪ Barwise‬وكوبر ‪ U1‬و ‪ -- U3‬اللهم ومفيدة كما‬ ‫‪ .40‬واحد الحتام الذي فمن الصعب استخلص استنتاجات بشأن مددو الكمية قوية‬ ‫من وصفي‬ ‫وقالت مصادر ان هذه الصادر نادرا ما ‪ ،‬أقول إذا كانت هناك أشكال كما‬ ‫ترجم الكثي من 'أو‬ ‫'القليلة' أعتف قراءات النسب‪.‬‬ ‫‪ .41‬هناك بالتوازي مع القارنة هنا ‪ :‬على الرغم من بنود صرية مثل‬ ‫ليست أكثر من‬ ‫عاليا ‪ ،‬عبارات مثل أنت كبية من ل يشيع استخدامها للق القارنة‬ ‫)كينيدي ‪.(2007‬‬ ‫السلمات ف علم الدللة ‪167‬‬ ‫كانوا ‪ --‬واقتاح السلمات جديدة لخضاعهم للختبار العملي‪.‬‬ ‫مددو الكمية ليست معممة على أن يكون كل شيء وناية كل شيء ‪ ،‬فهي واحدة‬ ‫فقط‬ ‫يشهد العديد من الستاتيجيات للتعبي عن ‪ notions.42 quantificational‬قد‬ ‫يكون‬ ‫مثمرة للبحث عن لغوية عب النتظام ف دفع غرامة أكثر الستوى البيبات ‪،‬‬ ‫بل وربا على مستوى العاني الدد للكمية فرد أو من فرد‬ ‫بناء الملة ‪ -‬دللت الرتباطات‪ .‬لنأخذ مثال واحدا ‪ ،‬عدد كبي جدا من اللغات‬ ‫تظهر‬ ‫لمتلك كل من التوزيع ‪ ،‬والتوزيع غي مددو الكمية العالية ‪ ،‬و‬ ‫ف كثي من الالت ‪ ،‬فإن هذا الفارق الدلل يرتبط مع اختلف ف النحوية‬ ‫السلوك‪ .‬هذا هو السبب ‪ ،‬و هو ظاهرة عالية ‪ ،‬أو مرد‬ ‫على نطاق واسع؟‬ ‫نتتم هذا القسم من قبل لفتة وجيزة قدم فكرة عن أكثر راديكالية‬ ‫عب القياس الكمي لغويا‪ Bittner .‬و ‪) Trondhjem‬تظهر( مناقشة‬ ‫الكالليست النشاءات يسمونه كيو الفعال ‪ ،‬والت يبدو أن ‪quantificational‬‬ ‫ف العن ‪ ،‬ولكن من الذي ل توجد وسيلة للق أشكال ثلثية منطقية‬ ‫دون انتهاك سلمة معجمية‪ Bittner .‬و ‪ Trondhjem‬أقتح أن كيو الفعال‬ ‫تتضمن إشارة إل الطاب اللفظي التبعيات التوزيعية‪) .‬وهذا النهج‬ ‫ياثل كارلسون )‪ (1977‬فكرة أن ينطوي على إشارة إل ‪genericity‬‬ ‫بدل من أنواع القياس الكمي‪ Bittner (.‬و ‪ Trondhjem‬ل تذهب إل أبعد من ذلك‬ ‫التأكيد على أن يلل معيار كمي غي صحيحة ؛ يفعلون التكهن ‪،‬‬ ‫ومع ذلك ‪ ،‬حول امكانية تديد تليلهم لللكالليست‬ ‫* والفعال لميع مددو الكمية ف جيع اللغات‪ .‬وفقا لذه الفكرة ‪ ،‬وجيع مددو‬ ‫الكمية‬ ‫من شأنه أن يثي مرجعيات الطاب لتبعيات التوزيعية ‪ ،‬مع القيم‬ ‫يري إما اللقات )لفظية السندات( أو الفراد ‪ ،‬والوقات والماكن ‪ ،‬أو‬ ‫اقتاحات )للسندات السية(‪.‬‬ ‫‪ .3.1.4‬أي منطق؟ وقد رأينا أن لغات يكن التخلي عن استخدام هذا النوع‬ ‫من الددات ‪ quantificational‬مألوفة حت من اللغة النكليزية واللغات‬ ‫ماثلة‪.‬‬ ‫ومع ذلك ‪ ،‬يبدو أن كل لغة قادرة على التعبي عن ‪quantificational‬‬ ‫يدعي ‪ --‬بل ان مرد استخدام لغات متلفة استاتيجيات التميز‪ .‬هو‬ ‫نفس الال بالنسبة لعمليات "منطقية" الخرى؟‬ ‫نقاشنا هنا حول مراكز جيل )‪ (97 : 1991‬مقتحات )ط( ماريكوبا‬ ‫)‪" (Yuman‬ل يوجد لديه جهاز موحد للتعبي عن أي من النطقي الساسي‬ ‫حروف العطف لساب التفاضل والتكامل اقتاحي "‪) ،‬ب( للتجة من ماريكوبا‬ ‫المل النليزية الت تنطوي على تنسيق غامضة ويتم تفسيها باستخدام‬ ‫خارج نطاق العمليات النحوية ‪ ،‬و )ثالثا( من حروف العطف النطقي قد يكون‬ ‫غائبا‬ ‫‪ .42‬وقال ناقد اقتح أن الظرف الكمي استاتيجية يكن وصفها بأنا النحوية‬ ‫)‪(،‬‬ ‫الدللت عالية‪ .‬ومع ذلك ‪ Bittner ،‬و ‪) Trondhjem‬لتظهر ‪ (11 :‬يقول ان فئة‬ ‫من ألف‬

‫مددو الكمية ليس فقط بناء جلة غي الوحدة )الت تضم كما يفعل ظرف ‪،‬‬ ‫والساعدين ‪،‬‬ ‫اللحقات ‪ ،‬وحجة ‪ ،‬موفقات هيكل )‪ ، ((Partee 1991‬ولكن غويا غي موحدة ‪،‬‬ ‫والتحديد الكمي‬ ‫أكثر من طائفة متنوعة من الكائنات الدللت عب لغويا‪.‬‬ ‫‪ 168‬كاي فون ‪ Fintel‬وليزا ‪Matthewson‬‬ ‫من أشكال منطقية لاريكوبا‪ .‬ومع ذلك ‪ ،‬فإننا نقول إن الدلة‬ ‫جيل يتيح لكل من هذه الطالبات الثلث ليست مقنعة‪.‬‬ ‫جيل يادل بأن ماريكوبا ل يوجد لديه كلمة 'و' أو أي منسق الخرى ‪ ،‬و‬ ‫ل توجد فئة من ‪ coordinator.43‬النحوية والدليل يأتي من ترجة‬ ‫ف ماريكوبا المل النليزية كما هو الال ف )‪: (30‬‬ ‫)‪(30‬‬ ‫جون بيل وسوف يأتي‪.‬‬ ‫استاتيجية أبسط الستخدمة ف ماريكوبا للتعبي عن )‪ (30‬ينطوي على سلسلة‬ ‫من عبارتي اسا ‪44 :‬‬ ‫)‪(31‬‬ ‫جون‪ .‬فاتورة‪v7aawuum .‬‬ ‫جون بيل حركيا حركيا ‪ - 3 -‬تأتي ‪ -‬رر ‪fût -‬‬ ‫'جون بيل وسوف يأتي‪) '.‬جيل ‪(99 : 1991‬‬ ‫جيل يرى إمكانية أن هناك منسق صفر ف )‪ ، (31‬ولكن يستنتج‬ ‫أنه ل يوجد ‪ ،‬وذلك جزئيا لنه "على علم بوجود أية أدلة مفادها‬ ‫ان اثني من السيمات النانوية ف هذه النشاءات تشكيل التأسيسية النحوية‬ ‫")جيل ‪: 1991‬‬ ‫‪ .(101‬ولذلك فإنه يسند إل )‪ (31‬وثلثية ‪ -‬التفرعة بنية مسطحة‪ .‬ومع ذلك ‪،‬‬ ‫أية تارب انتخابية يتم تطبيقها على تسلسل اثني من مصادر الطاقة النووية‬ ‫ف )‪ .(31‬سيكون‬ ‫يبدو حاسا النحوية لتقدي أدلة على أن السيمات النانوية فشل التجارب‬ ‫النتخابية‬ ‫قبل أن يتم اعتماد بنية مسطحة‪.‬‬ ‫جيل كما يوفر حجة الدللت أنه ل يوجد تنسيق ف )‪، (31‬‬ ‫أي أن هذا التفسي هو غامض ‪ ،‬وهو ادعاء من الفتض أن يشهد عليه‬ ‫حقيقة أن سلسلة مشابة جدا ويكن أن يفسر على أنه انفصال ‪:‬‬ ‫)‪(32‬‬ ‫جون‪ .‬فاتورة‪v7aawuum.aa .‬‬ ‫جون بيل حركيا حركيا ‪ - 3 -‬تأتي ‪ -‬رر ‪ - fût -‬نستنتج‬ ‫'جون بيل أو سيأتي‪) '.‬جيل ‪(102 : 1991‬‬ ‫وفقا ليل ‪ (31) ،‬مقابل )‪ (32‬تقدم أدلة على أن السيمات النانوية ف‬ ‫متسلسلة‬ ‫ماريكوبا ل تتطابق مع أي منسق النليزية مددة ‪ ،‬لن نفس‬ ‫سلسلة بسيطة ويتجم على حد سواء وأو‪ .‬ومع ذلك ‪ ،‬والذر مطلوب!‬ ‫انا بعيدة كل البعد عن ملحظة أن ماريكوبا يستخدم سلسلة من اثني‬ ‫السيمات النانوية لتقدي باللغتي النكليزية ووأو ‪ ،‬إل استنتاج مفاده أن‬ ‫السيمات النانوية ماذيا‬ ‫‪ .43‬وفقا لباين )‪ ، (1985‬وهناك لغات أخرى أن استخدام اجباريا لتجاور‬ ‫أعرب عن التنسيق )تاور اختياري هو بالطبع على نطاق واسع ‪ ،‬وكما يدث ف‬ ‫اللغة النليزية‬ ‫كذلك(‪ .‬وانظر أيضا ‪.(Haspelmath (2000‬‬ ‫‪ .44‬وتشمل استاتيجيات اخرى استخدام تضع الفعال معن 'مرافقة' أو 'نكون‬ ‫معا'‪.‬‬ ‫جيل ل توفر البيانات التعلقة غيها من حروف العطف النطقي بعيدا عن‪ ..‬نلحظ‬ ‫أيضا أن‬ ‫على افتاض أن )‪ (31) -- (30‬هي بثابة اختبار لقتاحي الضام‪.‬‬ ‫يتمل أن يستتبع‬

‫افتاضات حول إشكالية الد بالتزامن‪ .‬كان يكن أن يكون أفضل من استخدام‬ ‫كامل‬ ‫بالتزامن ‪.clausal‬‬ ‫السلمات ف علم الدللة ‪169‬‬ ‫تلقي تفسي عن طريق "استدللت من خارج النحوية" ‪ ،‬ماثلة لتلك الت‬ ‫تشارك ف تفسي سلسلة من مصادر الطاقة النووية ف قائمة تسوق )جيل ‪: 1991‬‬ ‫‪.(102‬‬ ‫هناك تليل للهتمام ف هذه النواع من القائق ف غضون البدئى‬ ‫الطار الرسي الذي اقتحه شتاء )‪ .(1995‬والفكرة هي أن عملية منطقية‬ ‫بالتزامن أبدا مثل البنود الت يملها و‪ .‬بدل من ذلك ‪ ،‬مثل النسقي‬ ‫ببساطة إنشاء هياكل ‪ ، tuple -‬والت يتم تفسيها من خلل ترابط منطقي‬ ‫وتكوين قاعدة التقصي‪ .‬الشتاء يصوغ البدأ التال ‪:‬‬ ‫)‪(33‬‬ ‫والعالي لتنسيق‬ ‫بالتزامن هو ‪ .syncategorematic‬انفصال هو ‪.categorematic‬‬ ‫أمثلة مثل )‪ (32‬تعامل على أنا تنطوي على نفس النوع من البناء ‪tuple‬‬ ‫ولكن وجود معن مشروط الاصة الشار إليها لحقة‪ .‬أأ على‬ ‫الفعل يثي طباقي بدل من التفسي التابط لل ‪tuple.45‬‬ ‫ما هي النتيجة؟ جيل بادعاء ماريكوبا ل يعب عن ترابط منطقي‬ ‫ل يبدو من الصواب‪ .‬من ناحية أخرى ‪ ،‬يبدو أن ماريكوبا جدا‬ ‫حالة مفيدة لعرفة كيف يتم بالتزامن أعرب غويا‪ .‬إذا كان شتاء‬ ‫هو الق ‪ ،‬ماريكوبا يكشف عن آلية عالية لكثر بالقتان‬ ‫مباشرة من النليزية ل‪.‬‬ ‫ينبغي لنا أن نلحظ أن أحد غيها الضام النطقية ‪ ،‬و‪.‬‬ ‫)الادة الشروطة( ‪،‬‬ ‫يكن القول إن غياب ليس فقط من ماريكوبا ولكن من جيع اللغات الطبيعية‪ .‬أل‬ ‫القصة باقتدار لوكالة كراتزر مسئولة من قبل )‪46.(1986‬‬ ‫ل توحي بأي شيء من هذا الشاملة العميقة والختلفات اللغوية؟ جيل نفسه‬ ‫يستمد‬ ‫استنتاجات جذرية من عدم وجود مزعوم لعناصر الوافق‬ ‫حروف العطف ف ماريكوبا‪ .‬وهو يقول انه لو افتضنا أن النطق هو عالي ‪،‬‬ ‫ماريكوبا اللغويي "يب أن تستمد وسيلة للحصول من البن النحوية الغريبة‬ ‫من ماريكوبا إل الشكال ‪ ،‬مطمئنة مألوفة من النطق الكلسيكي ")جيل‬ ‫‪ .(119 : 1991‬وهو يقول بدل من ذلك أن النطق ربا الكلسيكية ليست عالية ‪،‬‬ ‫و‬ ‫ربا تبدو منطقية أشكال متلفة جدا ف ماريكوبا من باللغة النكليزية‪.‬‬ ‫)بالضبط‬ ‫ما هي أشكال ماريكوبا النطقية ستبدو غي موضحة‪ (.‬ومع ذلك ‪،‬‬ ‫‪ .45‬الشتاء يلحظ أن شيئا من هذا القبيل يبدو أن يدث ف ‪ ، Dyirbal‬حسبما‬ ‫أفادت ديكسون )‪: 1972‬‬ ‫‪ ، 363‬مثال )‪ ((693‬مع يامبا السيمات ) 'ربا ‪ ،‬قد يكون'(‪ .‬كما يشي إل‬ ‫شتاء‬ ‫موازية لتجاور النكليزية ‪:‬‬ ‫)ط(‬ ‫الذين القادمة للحزب؟‬ ‫مري هي القبلة ‪ ،‬جون قادم‪ ...‬أنا ل أعرف‪.‬‬ ‫‪ .46‬ومن الثي للهتمام أن نلحظ أن أنصار الطبيعية الدلل ‪ Metalanguage‬ل‬ ‫قائمة و‬ ‫أو أو بي يعب الدللت ‪ ،‬وعلى الرغم من أنا تفعل إذا قائمة )وكذلك ل( ‪،‬‬ ‫ومن بعيد‬ ‫‪ NSM‬إذا كان من غي التمل أن يطابق النطقي‪ ..‬السياقات الكنسي للذا تقدمها‬ ‫جودارد و ‪ (Wierzbicka (1994 : 52‬هي ‪ :‬إذا هطل الطر ‪ ،‬وأنا لن يأتي 'و'‬ ‫إذا كنت تفعل ذلك ‪ ،‬والناس‬

‫لن أقول شيئا سيئا عنك '‪.‬‬ ‫‪ 170‬كاي فون ‪ Fintel‬وليزا ‪Matthewson‬‬ ‫قوة هذه الجة يهرب منا ‪ ،‬لن النطق الكلسيكية ليست ف أي حال القصود‬ ‫بيث تعكس اليكل التكيب للجمل اللغة الطبيعية )كما‬ ‫التجة النطقية لكم عالي الدد للكمية الت تتوي على الفور‬ ‫يؤكد(‪ .‬والسؤال هو ‪ ،‬هل هناك لغات تتلف عن النكليزية‬ ‫بطريقة جذرية أن الجهزة النطق الشكلي هي أداة غي مناسبة‬ ‫لعل دقة الظروف القيقة عقوبتهم؟ نشك ف ذلك‪.‬‬ ‫نستنتج أنه ف حي ربا ل شيء من حروف العطف النطقي عاليا‬ ‫أعرب بشكل معجمي ‪ ،‬ل يوجد أي دليل على أن اللغات تتلف ف ما إذا كان‬ ‫حروف العطف أو غي منطقية موجودة ف أشكالا منطقية‪.‬‬ ‫‪ .3.1.5‬متوترة ‪ ،‬جانبا ‪ ،‬الطريقة‪ .‬هناك لغات ‪tenseless‬؟ فإنه ليس من‬ ‫الواضح‬ ‫كيفية تديد ما قد يعن واحد من هذه السألة‪ .‬كما اكتشفنا‬ ‫ف مناقشة الكمي ‪ ،‬فإننا ل يكن البحث عن جلة دللت ‪-‬‬ ‫السلمات ‪ ،‬أو للسلمات دللية بتة‪ .‬يكننا أيضا أن يقتح أقوى‬ ‫أو أضعف بيانات عالية ‪ ،‬وهذا يتوقف على ما اذا كنا نعتقد أنه هو‬ ‫تديد اللكية بأنه "متوتر" أن الفروق ذات الصلة اجباريا‬ ‫ترميز )كما ادعى على سبيل الثال عن طريق سيث وآخرون ‪ .(2003‬بعض التملة‬ ‫السلمات الذكورة ف )‪ ، (36) -- (34‬علما بأن هذه بالفعل تفتض مسبقا وجود‬ ‫بعض‬ ‫تليل ما "متوترة" ل غويا ‪ ،‬الت ‪ ،‬وإن كانت على نطاق واسع ال حد ما ‪،‬‬ ‫ربا ل جدال فيها‪.‬‬ ‫)‪(34‬‬ ‫بميع اللغات تتلك النحوية رئيس تي الذي تتمثل مهمته ف تديد موقع‬ ‫ف الوقت مرجعية فيما يتعلق وقت الكلم‪.‬‬ ‫)‪(35‬‬ ‫بميع اللغات اجباريا تديد الوقت مرجعية فيما يتعلق‬ ‫الكلم ف جيع بنود الوقت مدود ‪ ،‬عن طريق بعض )فارغة أو علنية(‬ ‫مورفولوجيا النحوية‪.‬‬ ‫)‪(36‬‬ ‫بميع اللغات لدينا وسائل لتحديد الوقت مرجعية فيما يتعلق‬ ‫الكلم ف الوقت )على سبيل الثال ‪ ، adverbials ،‬استدللت السياقية ‪(...،‬‬ ‫الدب ف الونة الخية على بعض ‪ tenselessness‬يقدم حججا مقنعة ال حد ما‬ ‫ضد )‪ (34‬و ‪ /‬أو )‪ (35‬لغات متلفة ‪ ،‬وانظر ‪ ،‬على سبيل الثال ‪ ،‬ف‬ ‫‪Bohnemeyer‬‬ ‫)‪ (2002‬العمل على ‪ Yukatek‬مايا‪ .‬ربا نن باجة إل الستنتاج بأن )‪ (34‬و‬ ‫)‪ (35‬على حد سواء كاذبة ‪ ،‬وأنه ف حي أن )‪ (36‬قد يكون هذا صحيحا ‪ ،‬فإنه‬ ‫يكفي ليست ضعيفة‬ ‫‪ interesting.47‬بشكل خاص ولكن هذا ل يعن أنه ل توجد‬ ‫السلمات الت يكن العثور عليها ف مال علم الدللة الزمانية‪ .‬على العكس من‬ ‫ذلك ‪ ،‬هناك‬ ‫وهناك الكثي من العمل الذي يتعي القيام به ووضع حدود على التباين ف هذا‬ ‫الال‪.‬‬ ‫‪ .47‬الراجع الخرى ذات الصلة ‪ ،‬وتشمل وترافيس بيكر )‪ ، (1997‬ل )‪، (1999‬‬ ‫الشاعر )‪ ، (2003‬سيث‬ ‫وآخرون‪ ، (Sybesma (2003) ، Wiltschko (2003 ، (2003) .‬و ‪ Wiltschko‬ريت‬ ‫)‪Bittner ، (2005 ، 2004‬‬ ‫)‪ ، (2005‬و ‪ Spreng‬هاياشي )‪ ، (Matthewson (2005 ، 2006b ، (2005‬و‬ ‫‪ Erbaugh‬سيث )‪، (2005‬‬ ‫هاياشي )‪ ، (2006‬ولي )‪ ، (2006‬من بي آخرين‪.‬‬ ‫السلمات ف علم الدللة ‪171‬‬ ‫السبب الول ل يزال هناك عمل ينبغي القيام به هو أن بعض القتحات الالية‬

‫)كما هو الال ف أي منطقة( قد يتبي أن ل تكون صحيحة‪ .‬على سبيل الثال ‪،‬‬ ‫وريت‬ ‫‪ ، (Wiltschko (2004 ، 2005‬ويادل بأن بلكفوت ‪ Halkomelem‬تفتقر إل‬ ‫النحوية‬ ‫رئيس تي ‪ ،‬ويستند ف جزء كبي منه على وسائل التشخيص الت ل تتصل الزمانية‬ ‫مفاهيم ‪ ،‬ولكن بدل من ذلك أن القضية السي )على افتاض أن تي مسؤولة‬ ‫السي لفحص القضية(‪ .‬ريس وسيلفا ‪ ، (Matthewson (2007‬على‬ ‫ومن ناحية أخرى ‪ ،‬يرى أنه خلفا لدعاءات ريت و ‪ ، Wiltschko‬بلكفوت‬ ‫ل يعرض على النقيض العلن بي الاضر والاضي التوترة‪ .‬احتمال واحد ‪،‬‬ ‫إذن ‪ ،‬هو أن عدم الطالب من القضية السي ف بلكفوت ل ينبغي‬ ‫تتأتى من عدم وجود ‪ .T‬وبعبارة أخرى ‪ ،‬ربا تتلك بلكفوت‬ ‫تي ‪ ،‬ولكن الربط بي تي السي والقضية الت ليست لغة‬ ‫عالية‪.‬‬ ‫والسبب الثاني ان السلمات بعد أن تكون قد كشفت ف مال‬ ‫التوتر هو أنه حت لو كان )‪ (34‬و )‪ (35‬ليست صحيحة ‪ ،‬واللغات ل يبدو أنا‬ ‫تتلف‬ ‫بطريقة غي مدود ف نظمها الزمانية‪ .‬هناك بعض فضول‬ ‫التشابه بي لغات حدسي الذي ل يبدو أن تكون قابلة للتعلم‬ ‫من البيانات الولية لغوية ‪ ،‬وبالتال فإنا تستحق إجراء مزيد من التحقيق‬ ‫كما يتمل أن تكون مستمدة من ميكروغرام‪ .‬على سبيل الثال ‪Matthewson ،‬‬ ‫‪ ((2006b‬يدل على ان‬ ‫ف ‪ t'imcets‬القديس '‪ ، .‬وهي اللغة الت ل تيز بي الاضر بشكل علن‬ ‫والفعل الاضي ‪ ،‬والحتمالت لتفسي الزمنية الاضية ف مقابل‬ ‫ف الستقبل جزءا ل يتجزأ من شروط متوترة لفت للنظر موازية لتلك الت‬ ‫بالنكليزية‪.‬‬ ‫تاما كما حصل مع التوتر ‪ ،‬والبحث الال هو أيضا عب الكشف عن الختلفات‬ ‫اللغوية‬ ‫ف مالت ‪ ، evidentiality‬طريقة ‪ ،‬والانب‪ .‬على سبيل الثال ‪ ،‬الساقط‬ ‫)‪ (2002b ، 2006‬يقول بأن بعض ‪ evidentials‬ف كوزكو كيشوا ليسوا العرف‬ ‫‪ ، modals‬ولكن بدل من كلمة مشغلي الفعل ‪ ،‬واللغات الت تتلف ف هذا‬ ‫الحتام‪ evidentials .‬ف حي ل تزال الكثر شيوعا حلل على انا نوع من‬ ‫‪ modals‬العرف ‪ ،‬الستنتاج بأن ودللت تتلف عب غويا‬ ‫معتمد من قبل مموعة من التحليلت الرسية لل ‪ evidentials‬ف لغات متلفة ؛‬ ‫انظر على سبيل الثال ‪ ، (Izvorski (1997 ،‬غاريت )‪Ifantidou ، (2000‬‬ ‫‪(2001) ، Rooryck‬‬ ‫)‪ ، 2001a‬ب( ‪ ،‬الساقط )‪ ، (2004‬ماكريدي وآشر )‪ ، (2005‬ماكريدي وأوغاتا‬ ‫)‪ Matthewson ، (2006‬وآخرون‪ ، (2006) .‬تشونغ )‪ ، (2007‬من بي آخرين‪ .‬أحد‬ ‫التحديات‬ ‫تواجه السلمات البحوث ف ميدان ‪ evidentiality‬هو أن هناك نوعا ما‬ ‫قطع كبية بي البحوث الطوبوغرافية وفية )الت نادرا ما‬ ‫من أي وقت مضى ‪ ،‬ل ينطبق أي اختبارات صارمة الدللية( والبحوث النظرية‬ ‫الرسية‬ ‫)والذي ل يصدر عادة مطالبات عالية(‪ .‬أحد أبرز ماولة لسر‬ ‫الفجوة هو الساقط )‪ ، (2002a‬الذي يقتح تسلسل هرمي عالي من أنواع الدلة ؛‬ ‫وانظر أيضا دي هان )‪.(1998‬‬ ‫ف مال طريقة ‪ ،‬ونن مرة أخرى تد دليل على أن لغات يكن أن تشتك‬ ‫الوانب الساسية للمعن ‪ ،‬ف حي أن اختلف ف بعض من ‪lexicalization‬‬ ‫الفروق النحوية أو ف الوسائل الت يستخدمونا لتحقيق دللت ماثلة‪.‬‬ ‫على سبيل الثال ‪ Rullmann ،‬وآخرون‪ (2006) .‬تبي أن ‪ modals‬ف سان '‪.‬‬ ‫‪ t'imcets‬ترميز‬ ‫الفروق الدقيقة العاكس لتلك الشفرة بواسطة ‪ modals‬النليزية‪ .‬بينما أون‬

‫‪ 172‬كاي فون ‪ Fintel‬وليزا ‪Matthewson‬‬ ‫‪ modals glish‬بشكل معجمي علمة قوة ‪ ، quantificational‬تاركا التخاطب‬

‫اللفية تصل إل السياق )كراتزر مسئولة ‪ ، (1991‬وسانت '‪modals t'imcets .‬‬ ‫علمة بشكل معجمي‬ ‫خلفية التخاطب ‪ ،‬وترك ‪ quantificational‬قوة تصل إل السياق‪ .‬ف‬ ‫على الرغم من أماكن متلفة ف اللغات الت تعل هذه التمييزات‬ ‫بشكل معجمي صرية ‪ ،‬دللت الساسية مشروط تاما موازية ف لغتي‪.‬‬ ‫أخيا ‪ ،‬وفيما يتعلق بالانب ‪ ،‬يبدو كما لو أنه ل توجد بدائية أو عالية‬ ‫"النشاءات" مثل متحسن و ‪ ، imperfective‬أو الكمال‪.‬‬ ‫الكثي من البحوث عن السلف الفردية لغات غي النليزية مثل دللت‬ ‫بالنسبة للمشغلي وجهة نظر الانب ‪ ،‬وانظر على سبيل الثال سينغ )‪، (1998‬‬ ‫كونيغ‬ ‫و ‪ ، (Muansuwan (2000‬ويلهلم )‪ ، (2003‬بار ايل )‪، (Kiyota (2007 ، (2005‬‬ ‫من بي‬ ‫العديد من الخرين ‪ ،‬وانظر ف سيث خاصة )‪ (1997‬لناقشة عب اللغوية‪.‬‬ ‫ل يزال ‪ ،‬والختلف هو بل شك ليس عشوائيا ‪ ،‬ونن بقوة ان هناك‬ ‫شائعة اللبنات الدللت الت يكن العثور عليها )راجع مناقشة معجمية‬ ‫الانب ف القسم ‪ .(2.2.3‬ولكن بقدر ما نعرف ‪ ،‬وكما هو الال ف غيها من‬ ‫وظيفية‬ ‫الالت ‪ ،‬ودراسة الانب هو ل نصل بعد إل الرحلة الت يكن فيها لذه الطالبات‬ ‫العالية‬ ‫ويري حاليا فرز ‪made.48‬‬ ‫‪ .3.2‬السلمات ف تكوينها‬ ‫‪ Compositionality .3.2.1‬والعادة‪ .‬مبدأ ‪ compositionality‬هو‬ ‫العطى )ف واحدة من الصيغ( ف )‪.(37‬‬ ‫)‪(37‬‬ ‫معن تعبي المع هي وظيفة من العاني‬ ‫أجزائه وسيادة النحوية الت كانت متمعة‪.‬‬ ‫)‪ Partee‬وآخرون ‪(318 : 1990‬‬ ‫هذا البدأ هو التأسيسية للمونتاج ويفتض على نطاق واسع‬ ‫ضمن أطر رسية العديد من الدللت الديثة‪ .‬إذا كان واحد يعتمد‬ ‫‪compositionality‬‬ ‫أو ل تؤثر بشكل كبي ف أنواع التحليلت والنظريات واحد يقتح‬ ‫أو تفضل‪.‬‬ ‫هو )‪ (37‬عالي الدلل؟ ‪ (Szab. (2000 : 479‬يادل بأن ل ‪compositionality‬‬ ‫أن تكون مفيدة ‪ ،‬يب أن يكون من الفتض أن تطبق على جيع اللغات ‪ ،‬وينبغي‬ ‫أن‬ ‫ذلك أن يصاغ كما هو الال ف )‪: (38‬‬ ‫)‪(38‬‬ ‫من أجل كل إنسان مكن لم اللغة والتعبي عن كل ممع‬ ‫ه ف لم ‪ ،‬ومعن ه ف لم تتحدد معاني‬ ‫الكونات اللكتونية ف هيكل لم ‪ andbythe‬اللكتونية ف ‪.L‬‬ ‫‪ .48‬ليس لدينا مساحة لناقشة جيع الطبقات من العاني الفنية هنا ‪ ،‬رغم‬ ‫وجود‬ ‫هو عمل مثية للهتمام بشأن بعضها ‪ ،‬وانظر على سبيل الثال مرفأ )‪ (2007‬على‬ ‫السلمات حول‬ ‫عدد‪.‬‬ ‫السلمات ف علم الدللة ‪173‬‬ ‫ومع ذلك ‪ ،‬فإنه ليس من الواضح ما إذا كانت مسألة ما إذا كان هو‬ ‫‪compositionality‬‬ ‫مد عالي يكن أن يطلب ‪ ،‬لنه ليس من الواضح ال أي مدى هو‬ ‫تريبيا تزويرها ‪ ،‬بدل من مرد كونه البدأ النهجي‪.‬‬ ‫كما ‪ Groenendijk‬و ‪) (Stokhof (2005‬من بي أمور أخرى كثية( نشي ‪ ،‬وتزوير‬ ‫‪ compositionality‬يعتمد على وجود دوافع مستقل‬ ‫القيود الفروضة على بناء الملة ‪ ،‬وعلى العن‪ .‬لعدم وجود مثل هذه القيود‬ ‫السابقة التفق عليها‬

‫يفسر السبب ف العديد من التحديات التجريبية ل ‪ compositionality‬لا ف وقت‬ ‫لحق‬ ‫ت مواجهته مع تليلت تركيبية ‪ ،‬بفعل اقتاح النحوية مردة‬ ‫الغموض ‪ ،‬غموض سابقا مفي معجمية ‪ ،‬وهلم جرا‪ .‬يرى‬ ‫‪ ، (Hintikka (1983) ، Partee (1984 ، 1988‬بيلتييه )‪ ، (1994‬فيشر )‪(2003‬‬ ‫‪ ،‬من بي‬ ‫الخرين ‪ ،‬للمناقشة ‪ ،‬وانظر يانسن )‪ (1997‬و ‪ (Dever (2006‬لات عامة‬ ‫من القضايا والجج‪.‬‬ ‫على حد علمنا ‪ ،‬ل أحد حت الن القول بأن لغات تتلف ف ما إذا كان‬ ‫هم أطاعوا ‪ compositionality.49‬ومع ذلك ‪ ،‬كان شخص ما قد ذكرت مؤخرا ضد‬ ‫عالية العودية النحوية‪ .‬ايفرت )‪ (622 : 2005‬يدعي أن ‪.Pirah‬‬ ‫هو "اللغة الوحيدة العروفة من دون تضمينها )وضع عبارة واحدة ف الداخل‬ ‫آخر من نفس النوع ‪ ،‬أو على مستوى أدن ‪ ،‬على سبيل الثال العبارات اسا اسا‬ ‫ف العبارات والمل‬ ‫ف الحكام ‪ ،‬وما إل ذلك(‪ 50" .‬نوي العلقات العودية ف مسألة‬ ‫‪compositionality‬‬ ‫ف ما يلي طريقة معروفة‪ .‬العودية يفسر كيف اللغة‬ ‫يكن للمستخدمي إنتاج مموعة متنوعة ل حصر له من عقوبات متملة بشكل جيد من‬ ‫معجم مدود والنظام السابي‪) Compositionality .‬جنبا إل جنب مع‬ ‫النحوية العودية( يفسر كيف يكن للمستخدمي اللغة فهم متملة‬ ‫طائفة ل حصر لا من الحكام الختلفة ‪ ،‬وذلك باستخدام فقط معجما الدودة‬ ‫ومموعة من‬ ‫تركيب ‪procedures.51‬‬ ‫هذا يعن أن اللغة الت تفتقر العودية يتمل أن ل‬ ‫قد تتاج إل ‪ .compositionality‬ما من شأنه أن مثل هذه اللغة تبدو؟‬ ‫أحكامها‬ ‫ليس بالضرورة أن تتألف من مرد هيكل ‪ ،‬أقل من سلسل معجمية‬ ‫البنود ‪ ،‬بل هو مكن لبناء غي متكررة جلة قواعد اليكل )راجع‬ ‫وسيلكيك )‪ (1980a ، 1980b‬غي متكررة التسلسل الرمي عروضي(‪ .‬ومع ذلك ‪ ،‬ف‬ ‫غياب العادة ‪ ،‬فإن عددا من عقوبات متملة قد يكون مدودا‪ .‬هذا‬ ‫يعن أن الطفل يكن أن مرد تسجيل البنود ومعجمية‬ ‫الياكل مع العاني القابلة لا‪) .‬وبعن من العاني ‪ ،‬كل البناء‬ ‫يتمل أن تكون لغة‪ (.‬هذه اللغة وبالتال لن‬ ‫‪ .49‬باخ )‪ (2002 ، 1994‬يقول إن على مستوى النصوص الداخلية تركيبة‬ ‫‪ ، morpheme‬القياسية‬ ‫تكوين قواعد ل تنطبق‪ .‬هذا يعن أن لغات ‪ polysynthetic‬القيام بالكثي من‬ ‫تكوينها الدلل بطريقة متلفة عن اللغات غي ‪ .polysynthetic‬ومع ذلك ‪،‬‬ ‫باخ ل تدعي أن لغات ‪ polysynthetic‬عدم ‪ compositionality‬تاما‪.‬‬ ‫‪ .50‬ف هذا القتباس ‪ ،‬ايفرت مادثات حول الذات التضمي دون استخدام مصطلح‬ ‫"العودية" ولكن ف‬ ‫بقية القال ف والتابعة )إيفييت ‪ ، (2007‬فمن الواضح أن الطالبة الت‬ ‫‪.Pirah‬‬ ‫ل يوجد لديه العودية‪.‬‬ ‫‪ .51‬ف حي أن هذا هو حجة القياسية ل ‪ ، compositionality‬فقد احتج ضد ؛‬ ‫انظر شيفر‬ ‫)‪ ، (1987‬فيشر )‪ ، (2003‬ال‪.‬‬ ‫‪ 174‬كاي فون ‪ Fintel‬وليزا ‪Matthewson‬‬ ‫قد تتاج إل ‪ ، compositionality‬واحدة من الجج الرئيسية لستخدامها بوصفها‬ ‫أداة ارشادي سوف تتفي‪.‬‬ ‫فيما يتعلق ف ايفرت )‪ (2007 ، 2005‬حول القتحات ‪ ، Pirah‬يدث لننا‬ ‫جنب مع نيفينز وآخرون‪ (2007) .‬ف عدم اقتناع بأن هذه اللغة يفتقر‬ ‫هياكل متكررة‪ .‬ولكن ‪ ،‬حت نضع جانبا القضايا التجريبية ناقش‬ ‫من ايفرت ونيفينز وآخرون ‪ ،‬ل ند ايفرت مزاعم حول العودية‬ ‫السألة ف ‪ .Pirah‬أن يكون متجانسا من الناحية الدللية للرأي‪ .‬العكس‬ ‫إل السيناريو رسها ف الفقرة السابقة ‪ ،‬ايفرت )‪ (7 : 2007‬وليات‬

‫انه ليس بجة أن ‪ .Pirah‬تفتقر إل خاصية "اللناية النفصلة"‪52.‬‬ ‫موقفه هو أن "‪ .Pirah‬النحوي ليس لديها هيكل العبارة ")إيفييت ‪: 2007‬‬ ‫‪ ، (4‬والت النشاءات الت قد يبدو أنا تنطوي على العودية تشمل إما‬ ‫"تقريب" أو "التوازي" العناصر ف سلسلة‪ .‬ماذا تفعل هذه الطالبات‬ ‫يعن لدللت؟ إذا كان يتمل أن تكون مموعة لنائية من المل يكن توليدها ‪،‬‬ ‫ث التعلم أو اللغة ‪ ،‬أو ل يكن للمستخدم تعتمد على التلقي للمساعدة‬ ‫فك العن‪ .‬ولكن ف غياب أي بنية جلة ‪compositionality ،‬‬ ‫ل يكن تطبيق‪ .‬فمن تت هذا السيناريو نوعا من الغموض كيفية المل‬ ‫يتم تعيي ‪interpretations.53 ، 54‬‬ ‫‪ .3.2.2‬القيود الفروضة على مبادئ التكوين‪ .‬مبدأ ‪Compositionality‬‬ ‫ل يقيد مهام تكوين أنفسهم‪ .‬على سبيل الثال‬ ‫)كما لحظ بللوتيه ‪ ، (1994‬من حيث البدأ ‪ ،‬ل شيء ينع تشكيل وظائف‬ ‫من ادخال عناصر اضافية من معن ‪ --‬ومثال على ذلك ‪ ،‬ونن بالفعل‬ ‫ذكر وينت اقتاح بأن هناك تقصي تكوين القاعدة الت تفسر‬ ‫‪ tuples‬عب بالشتاك )شتاء ‪ .(1995‬ف هذا القسم ونن نناقش ماولت‬ ‫لوضع حدود على مبادئ التكوين ‪ ،‬فضل عن الجج القائلة بأن تلك الدود‬ ‫الاجة إل أن يكون ضعيفا‪.‬‬ ‫واحد قوي جدا سيكون القيد ما هاي وكراتزر مسئولة )‪ (1998‬دعوة‬ ‫"‪ Frege‬ف التخمي" ‪ ،‬بالنظر ف )‪.(39‬‬ ‫)‪ (39‬والدللت فقط هو تكوين قاعدة وظيفية التطبيق )كرة القدم(‪.‬‬ ‫‪ .52‬على الرغم من أن ف الوقت نفسه يدعي )إيفييت ‪ (7 : 2007‬أنه "ليس هناك‬ ‫لغة لنائي ‪ ،‬ول‬ ‫يكن أن يكون هناك واحد يتحدث با البشر "‪ .‬ويبدو أن هذا نتيجة سوء فهم‬ ‫لاذا‬ ‫نعنيه عندما نتحدث عن اللناية التملة لغات البشر‪.‬‬ ‫‪ .53‬كما أننا ل نرى حت كيف غي قواعدي سلسل مستبعدة ‪ ،‬إن ل يكن عن طريق‬ ‫جلة‬ ‫وإذا كانت قواعد هيكل طائفة يتمل أن تكون لنائية من السلسل يكن تشكيلها‪.‬‬ ‫لنتك هذا‬ ‫السألة ل ‪ syntacticians‬بيد‪.‬‬ ‫‪ .54‬واحد من شأنه أيضا أن يكون مضطرا للدراسة ف ما معن أن ‪ .Pirah‬الوضع‬ ‫يتلف من الطالبات القدمة‬ ‫حول "غي شكلي" أو "حجة ضميي ذو علقة بالضمي" لغات ‪ ،‬والت الرمي‬ ‫هيكل هو الفاظ على السند الستوى الداخلي ‪ ،‬والت ف تكوين قواعد العادية‬ ‫ولذلك يكن تطبيق )بيكر عام ‪ 1996‬؛ هيل ‪ 1983‬؛ يلينيك ‪.(1984‬‬ ‫السلمات ف علم الدللة ‪175‬‬ ‫كما لحظ كلين والضعف )‪ (39) ، (1985‬تررنا من الاجة إل كتابة الدللية‬ ‫قواعد التجة لكل قاعدة النحوية ‪ ،‬كما فعلت ف ‪ PTQ‬مونتاج ‪ ،‬والسماح‬ ‫بدل من ذلك إل نوع يركها التجة‪.‬‬ ‫‪ (Bittner (1994‬يتبن صراحة )‪ ، (39‬كجزء من اقتاح لعاليا‬ ‫مجوب مموعة من العمليات الدللت‪ Bittner .‬نظام يسمح لللنوع رفع‬ ‫وامدا التجريدية لضبط أنواع حيثما كان ذلك ضروريا لكرة القدم ل ‪apply.55‬‬ ‫ومع ذلك ‪ ،‬فإنه ل يسمح لية لغة معينة أو مددة البناء‬ ‫قواعد الدللت‪.‬‬ ‫على الرغم من أن )‪ (39‬قد تعرض للطعن ‪ ،‬فمن الواضح أنه ينظر إليها على‬ ‫أنا فرضية العدم‪.‬‬ ‫‪ 56‬ويقع عبء الثبات هو ينظر اليه على انه على أولئك الذين يضعف )‪ (39‬عن‬ ‫طريق الاججة‬ ‫لتكوين قواعد إضافية‪ .‬هذا يعن أن النظام الذي يشمل إضافية‬ ‫قواعد تكوين ل يزال يعل اقتاح العالية ‪ :‬اللغة الطبيعية‬ ‫يسمح فقط لكرة القدم بالضافة ال كل ما هو القاعدة الديدة القتحة ‪ ،‬وعدم‬ ‫تكوين الخرى‬ ‫‪methods.57‬‬ ‫ف الفتة التبقية من هذا الباب ‪ ،‬ونن أعرض بإياز ف اثني من أهم جيدا‬

‫غي معروف تكوين قواعد التاد النليزي ‪ :‬تعديل السند )هاي وكراتزر مسئولة‬ ‫‪ (1998‬وتصص )تشونغ و ‪ .(Ladusaw 2004‬العروفة الخرى غي كرة القدم‬ ‫وتشمل آليات تكوين الدث تديد الوية )الت تستخدم لضافة خارجي‬ ‫حجة ؛ كراتزر مسئولة ‪ (1994‬وظيفة التكوين )تستخدم ‪ ،‬على سبيل الثال ‪،‬‬ ‫المع بي الفعال إثارة مثل يبدو مع يكمل ‪ ،‬جاكوبسون ‪58.(1990‬‬ ‫هاي وكراتزر مسئولة ل )‪ (1998‬السند تعديل الادة مصمم للتعامل‬ ‫مع العدلت مثل عبارات النعت ‪ ،‬والعبارات جر والنسبية‬ ‫‪ clauses.59‬هاي كراتزر مسئولة ونلحظ أن معظم دللت الطبيعية لكثي من‬ ‫وهذه العدلت هي من نوع ه ‪ ،‬ر ‪ ،‬وبالتال فهي غي قادرة على تكوين‬ ‫مع السيمات النانوية من قبل اتاد كرة القدم‪ .‬حكم الذي ل يل الشكلة ويرد‬ ‫ف )‪) (40‬ف‬ ‫‪ .55‬هاي وكراتزر مسئولة )‪ (1998‬إضافة إل حكم التجريد نظامهم ‪ ،‬الت يتم‬ ‫تشغيلها ‪syncategorematically‬‬ ‫من الضبارات التغي الذي عرضته تركت العبارات‪.‬‬ ‫‪ (Pietroski (2005 ، 2006 .56‬يرى أنه ل يوجد أي تطبيق الفنية وبدل من‬ ‫ذلك أن جيع التكوين‬ ‫يتم ذلك عن طريق تضافر السندات‪ .‬هذا هو الذي تقق ف سعر أكثر تعقيدا‬ ‫النطولوجيا ما يفتض عادة‪ Pietroski .‬ف مشروع يمل بعض التشابه مع النظام‬ ‫القتح‬ ‫من هوبز )‪.(2003 ، 1995 ، 1985 ، 1983‬‬ ‫‪ .57‬وينبغي أن نذكر على القل بشكل عابر أن هناك عائق آخر يتمثل ف تكوين‬ ‫الشهية‬ ‫البادئ ‪ :‬كابلن الظر ضد وحوش )كابلن ‪ ، (1989‬الذي يأتي ف إطار‬ ‫تدقيق مكثف ف الونة الخية ‪ ،‬راجع ‪ ، (Schlenker (2003‬ونيفينز اناند )‬ ‫‪ ، (2004‬وفون ‪Stechow‬‬ ‫زيرمان )‪ ، (2005‬من بي آخرين‪.‬‬ ‫‪ .58‬ليست لدينا مساحة هنا لناقشة مسألة ما إذا كان التمييز ‪/ thetic‬‬ ‫القاطع‬ ‫)كورودا ‪ (1972‬يدل على تييز أساسي ف تكوين العاني أو أمر من اثني‬ ‫طرق متلفة للمعلومات ف موضوع التعبئة والتغليف ‪ /‬التعليق ‪ /‬التكيز‬ ‫الستوى ‪ ،‬انظر ‪، (Sasse (1987‬‬ ‫فون ‪ ، (Fintel (1989) ، Ladusaw (1994‬روزنغرين )‪ ، (1997‬ماكنال )‬ ‫‪ (Sb (2007 ، (1998‬ل‬ ‫‪.discssion‬‬ ‫‪ .59‬كما بول ‪) Pietroski‬الكمبيوتر( أوضح لنا ‪ (Higginbotham (1985 ،‬أيضا‬ ‫ينتهي مع ثلثة‬ ‫أناط التكوين ‪ :‬ثيتا ربط ‪ ،‬ثيتا ملزمة ‪ ،‬والخطط الذي عرض على نو فعال‬ ‫أ ‪ Tarski‬على غرار معاملة الكمي‪.‬‬ ‫‪ 176‬كاي فون ‪ Fintel‬وليزا ‪Matthewson‬‬ ‫الصدار الذي يتجاهل تعيينات متغي ‪ ،‬وكذلك امكانية غي مفسر‬ ‫شبه الشجار(‪.‬‬ ‫)‪(40‬‬ ‫تعديل السند )بعد الظهر(‬ ‫إذا‪ .‬هي العقدة التفرعة ‪(.، .) ،‬‬ ‫هي مموعة من 'ليال بنات ‪ ،‬و‪. .‬‬ ‫و‪..‬‬ ‫كلها ف مد ه ‪ ،‬ر ‪ ،‬ث‪..‬‬ ‫=‪ .‬خ‪.‬‬ ‫دي‪) . .‬س( =‪) .‬س( = ‪.1‬‬ ‫)هاي وكراتزر مسئولة ‪(65 : 1998‬‬ ‫هل نن حقا باجة م؟ هاي كراتزر مسئولة ونلحظ أن البديل ‪ --‬تكليف‬ ‫العدلت دللت من نوع ه ‪ ،‬ر ‪ ،‬ه ‪ ،‬ر‪.‬‬ ‫‪ -‬يتطلب منا أن تضعف الخرى‬‫جوانب التحليل‪ .‬على سبيل الثال ‪ ،‬يكن الفاظ على ‪ Frege‬ف التخمي إذا‬ ‫نوكلها دللت متعددة لتلك العناصر الت يكن تعديلها على حد سواء الت‬ ‫أرستها‬

‫)حيث أنا ستكون من نوع ه ‪ ،‬ر ‪ ،‬ه ‪ ،‬ر( ‪ ،‬ويكن أن تظهر أيضا السندات‬ ‫الرئيسية‬ ‫)حيث أنا ستكون من نوع ه ‪ ،‬ر(‪ .‬اعتماد م ‪ ،‬من ناحية أخرى ‪ ،‬يسمح‬ ‫لنا للحفاظ على دللت موحدة لذه العدلت‪ .‬هاي وكراتزر مسئولة أيضا‬ ‫مناقشة ويرفضون فكرة أن هناك على القل بعض الصفات الت يب أن تكون‬ ‫من نوع ه ‪ ،‬ر ‪ ،‬ه ‪ ،‬ر‪.‬‬ ‫)هاي وكراتزر مسئولة ‪60.(73-68 : 1998‬‬ ‫و ‪ Ladusaw‬تشونغ )‪ (2004‬اقتاح طريقة جديدة لتكوين الدللية‬ ‫ودعا "تقييد" ‪ ،‬ويكن القول بأن لغات الشارة الصرية الت اسطة‬ ‫التكوين الذي يتم استخدامه‪ .‬تقييد هو موضح ف )‪ .(41‬وفعل متعد )من‬ ‫نوع ه ‪ ،‬ه ‪ ،‬ر( يؤلف مباشرة مع أرستها إل أجل غي مسمى )من نوع ه ‪ ،‬ر( ‪،‬‬ ‫من دون‬ ‫نوع من التحول ‪ ،‬إما عنصر ضروري يري‪ .‬العملية ل النقصان‬ ‫تكافؤ الدللت ؛ وظيفة يتم إرجاع الذي ل يزال اثنان غي الشبعة‬ ‫أماكن وسيطة‪.‬‬ ‫)‪(41‬‬ ‫تقييد )‪ .y .‬خ ]تغذية )ذ( )خ([ ‪ ،‬الكلب(‬ ‫=‪ .y .‬خ ]تغذية )ذ( )خ(‪.‬‬ ‫الكلب )ذ([ )تشونغ و ‪(Ladusaw 2004 : 5‬‬ ‫هذه الواقف غي الشبعة وسيطة غي متوفرة للتشبع ف وقت لحق ‪ ،‬إما‬ ‫من قبل التاد أو من قبل ‪ Closure.61‬وجودية‬ ‫تقييد يتناقض مع "لتحديد" ‪ ،‬وهو معيار أكثر )ممع( التكوين‬ ‫وضع بوجبه إل أجل غي مسمى هو تول إل نوع من البيد وظيفة الختيار ‪ ،‬ومن ث‬ ‫التشبع وسيطة ذات الصلة عن طريق موقف التاد النليزي‪ .‬تقييد وتديد تثي‬ ‫ف نطاق الحتمالت الختلفة ‪ ،‬ونظرا لبدأ )تشونغ و ‪: Ladusaw 2004‬‬ ‫‪ (11‬المر الذي يتطلب أن جيع الجج الت غويا الشبعة من الستوى‬ ‫‪ .60‬ف الواقع ‪ ،‬هاي )‪ (1999‬يرى أنه ل توجد أية صفات من نوع ه ‪ ،‬ر ‪ ،‬ه ‪،‬‬ ‫ر‪.‬‬ ‫ف كل شيء ‪ ،‬ما عدا‬ ‫تراتبيات والتفوق‪.‬‬ ‫‪ .61‬و ‪ Ladusaw‬تشونغ )‪ (2006‬ويقول أنه ل تقييد أو تعديل السند )الت‬ ‫دعوة 'تعديل'( ينبغي أن يكون واقعيا تاما دللت التبادل )حرف عطف( بالنظر‬ ‫ف‬ ‫)‪ (40‬و )‪ (41‬لكن بدل من ذلك إشراك مزيد من عمليات غي نظامية‪ .‬الفضاء يول‬ ‫دون مناقشة‬ ‫هذه فكرة مثية للهتمام هنا‪.‬‬ ‫السلمات ف علم الدللة ‪177‬‬ ‫ف الدل الذي حدث هو أغلقت‪ .‬حجة الواقف الت هي البداية‬ ‫يب أن تستهدف تقييد بالتال تكون مشبعة على مستوى الدث ‪ ،‬و‬ ‫اجباريا اتاذ نطاق ضيق فيما يتعلق بأي شيء أعلى من هذا الستوى‪.‬‬ ‫تشونغ و ‪ Ladusaw‬تليلهم لتطبيق النظام الدد للشعب الاوري‬ ‫وجوه لدراجها ف شامورو‪ .‬لشعب الاوري ‪ ،‬فإنم يقتحون أن الدد‬ ‫انه اشارات تكوينها عب تقييد‪ .‬هذا صحيح انه يتوقع ‪-‬‬ ‫اقتاحات الوفود اتاذ نطاق ضيق فيما يتعلق النفي ‪:‬‬ ‫)‪(42‬‬ ‫‪ Kaore‬انه هوينوا ط ‪ waiata‬ماي‬ ‫‪ T.not‬تي شخص الغناء ‪to.here‬‬ ‫'ل أحد على الطلق غن‪) '.‬ولكن ‪ *' :‬ألف شخص )خاصة( ل تغن'‪(.‬‬ ‫)تشونغ و ‪(Ladusaw 2004 : 41‬‬ ‫و ‪ tetahi‬الدد ‪ ،‬ف القابل ‪ ،‬عب تديد إشارات التكوين‪ .‬هذا صحيح‬ ‫ويتوقع أن ‪ - tetahi‬اقتاحات الوفود ويكن أن تتخذ إما نطاق واسع أو ضيق‪.‬‬

‫)‪(43‬‬ ‫كاوري ‪ tetahi‬هوينوا ط ماهي‬ ‫‪ T.not‬تي الشخص العمل‬ ‫'ل يوجد عمل واحد‪ / .‬ألف شخص معي ‪ ،‬ل ينجح '‪.‬‬ ‫)تشونغ و ‪(Ladusaw 2004 : 52‬‬ ‫كما ذكر أعله ‪ ،‬يكننا أن نفهم تشونغ و ‪ Ladusaw‬كما يقتح‬ ‫أن اللغة الطبيعية وسائط تكوين تشمل إل عدد قليل الطلوبة ل‬ ‫حساب لشعب الاوري وشامورو‪ .‬ولكن تشونغ ‪ Ladusaw‬جعل الميع عكس‬ ‫الطالبة كذلك ‪ ،‬أي أنه إذا كان موجودا ف تقييد والاوري شامورو ‪،‬‬ ‫يب أن تكون متاحة عاليا‪ .‬وهذا يتضح من تأكيداتم )‪: 2004‬‬ ‫‪ (6‬أن اللقواعدية من )‪) (44‬والت يتم تقييد استخدام النشاءات‬ ‫بالضافة ال تديد لحقة( "ليست خاصية مثية للهتمام لغويا‬ ‫النليزية "‪:‬‬ ‫)‪(44‬‬ ‫أ‪ * .‬جون فدان )أ( فيدو كلب‪.‬‬ ‫ب‪ * .‬جون الكلب الت تغذيها فيدو‪.‬‬ ‫والفكرة هي أنه منذ تشكيل الدللت ل يكن أن تتلف عب غويا ‪،‬‬ ‫سوء ‪ formedness‬من )‪ (44‬يب أن تكون مسألة النحوية‪ .‬بطبيعة الال ‪ ،‬فان‬ ‫هذه السألة ف‬ ‫على القل جزئيا التجريبية‪ .‬وهذا يعن ‪ ،‬أنه ليس من التصور منطقيا أن )‪(44‬‬ ‫سيئة‬ ‫بسبب )غويا للهتمام( ف غياب اللغة النليزية من تقييد‪.‬‬ ‫سؤال واحد لتشونغ و ‪ Ladusaw‬نظام الخاوف عب ظاهر‬ ‫ندرة اللغوية للدلة قوية على وجود تقييد‪ .‬على سبيل الثال ‪،‬‬ ‫‪ (Matthewson (2007b‬يادل بأن نظم الدد ساليش متوافقة‬ ‫مع ‪ ،‬ولكنها ل توفر اللغة والدلة الداخلية لل‪ ،‬وتشونغ ‪Ladusaw 's‬‬ ‫حساب‪ .‬وثة حالة ماثلة ويبدو أن عقد مع التأسيس ‪ :‬غرب غرينلند‬ ‫متوافق مع تشونج ‪ Ladusaw‬وتليل ‪ ،‬ولكن ل يعرض‬ ‫الوقائع شامورو الت تفز على تقييد‪ .‬ث السؤال الذي يطرح نفسه هو لاذا ‪،‬‬ ‫إذا‬ ‫‪ 178‬كاي فون ‪ Fintel‬وليزا ‪Matthewson‬‬ ‫تقييد هو التوفرة عاليا ‪ ،‬وظواهر قليلة ف لغات عدة وتظهر قوية‬ ‫الدليل على وجودها‪.‬‬ ‫ف التام أن هذا القطع ‪ :‬شهدنا ذلك ‪ ،‬كما قد يتوقع الرء ‪،‬‬ ‫عند دراسة رسية ‪ semanticists‬عب الناط اللغوية ‪ ،‬ف أنا تركز على‬ ‫السؤال الركزي ف هذا الال ‪ :‬كيف هي العاني تتكون؟ لذلك ‪ ،‬شهدنا‬ ‫العديد من الواضيع الثية حيث النتائج الت بدأت بالظهور ف وأين مزيد‬ ‫أسئلة كثية‪ .‬بوضوح ‪ ،‬وهنا حيث يوجد العمل بقدر المكان الدللية‬ ‫السلمات هي ‪concerned.62‬‬ ‫‪ .4‬السلمات ف الباغماتية‬ ‫عنصر آخر من العن الذي نن بصدد تفتيش للعالية‬ ‫والختلف هو الباغماتية‪ .‬وسوف نركز على مسألتي بوجه خاص ‪:‬‬ ‫)ط( هو افتاض ظاهرة عالية؟ )ب( هي من ثوابتها ‪Gricean‬‬ ‫مادثة الرشيد يطاع عاليا؟‬ ‫‪ .4.1‬الفتاضات عالية‬ ‫ربا تقريبا كل ‪ semanticist‬تعتقد ضمنا ف بيان )‪: (45‬‬ ‫)‪(45‬‬ ‫بميع اللغات والفتاضات‪.‬‬ ‫هناك تليلت كثية تتنافس من الفتاض ‪ ،‬وهذا ليس هو الكان الناسب‬ ‫أن تقرر فيما بينها‪ .‬بدل من ذلك ‪ ،‬دعونا إعادة جلة )‪ (45‬أكثر قليل على‬ ‫وجه التحديد ‪ ،‬ولكن‬

‫ل تزال نظرية وحيادية ‪ ،‬كما هو الال ف )‪63 : (46‬‬ ‫)‪(46‬‬ ‫السماح لميع لغات التكلمي للتعبي عن جوانب من معن‬ ‫أي‬ ‫أ‪ .‬ل يتم تأكيده ‪ ،‬ولكن ما أمرا مفروغا منه ‪،‬‬ ‫ب‪ .‬فرض بعض القيود على الكلم عندما يكون هو السعيدة ‪ ،‬و‬ ‫‪ .c‬استلزام الشروع من خلل الغاء بعض الشغلي‪.‬‬ ‫للسف ‪ ،‬لن الدب الكرسة لفتاض يركز تقريبا‬ ‫حصريا على اللغة النليزية ‪ ،‬لدينا القليل من الدلة العملية إما لو‬ ‫‪ .62‬من بي الفكار الثية ف هذا الال ‪ ،‬ينبغي أن نذكر ‪ (Krifka 's(2006‬أن‬ ‫القتاح الخي‬ ‫انتشار وجود موضوع ‪ /‬تعليق اليكلة ف اللغة الطبيعية متصل‬ ‫تطور التنسيق بكلتا اليدين ف شبيه النسان‪.‬‬ ‫‪ .63‬القندس )‪ (942-941 : 1997‬تلحظ أنه ف حي ل يوجد تعريف واحد لل"افتاض"‬ ‫الت ترضي الميع ‪ ،‬وهناك على القل قبول مموعة من البيانات الساسية الت‬ ‫نتفق عليها هي‬ ‫الت يغطيها هذا الصطلح‪.‬‬ ‫السلمات ف علم الدللة ‪179‬‬ ‫ضد )‪ 64.(46) / (45‬وهنا سنستعرض بعض الدلة الولية تشي‬ ‫ان بعض اللغات قد تتلك عناصر فقط مع خصائص )‪ (46a‬و‬ ‫)‪ (46C‬وليس )‪.(46b‬‬ ‫لاذا نفتض أن كل لغة من الفتاضات؟ واحد واضح‬ ‫السبب هو أنه إذا ‪ ،‬كما ‪ .E.L‬كينان )‪ (1974‬يتفظ ‪ ،‬يتطلب ‪effability‬‬ ‫الفاظ على النقسام بي التوى وأكد ‪presuppositional ، effability‬‬ ‫يستتبع )‪ ، (45‬وانظر القسم ‪ 1.2‬أعله‪ .‬ومع ذلك ‪ ،‬يبدو واضحا أن هذا‬ ‫يكن إصدار قوية من ‪ effability‬ل يكن البقاء عليه ‪ ،‬حيث ل تتلك جيع‬ ‫اللغات‬ ‫بالضبط نفس ما تفتضه مشغلت‪ .‬على سبيل الثال ‪(Matthewson (1998 ،‬‬ ‫يادل بأن )جنبا إل جنب مع جيع اللغات الخرى للسرة ساليش( ‪ ،‬وسانت '‪.‬‬ ‫‪t'imcets‬‬ ‫يفتقر إل أي الددات الت تفتض اللام أو التفرد‪(49) -- (47) .‬‬ ‫تبي أن نفس الدد )‪ ...ti‬وصدق أو‪ ...‬ل‪ ،‬اعتمادا على لجة( يستخدم‬ ‫ف كل رواية ودراية السياقات ‪ ،‬ف سياقات وفريدة من نوعها ‪ ،‬وكذلك النظمات‬ ‫غي فريدة من نوعها‪.‬‬ ‫)‪(47‬‬ ‫أ‪ h.y '- lhkan ptakwlh ، pt.kwlh .‬مي ‪] lts7a‬تي‬ ‫‪ - going.to - 1SG.SUBJ tell.story tell.story‬تطبيق ورقة ‪] DEIC‬ديت‬ ‫‪ - smém'lhats‬أ[‪...‬‬ ‫بنت ديت[‬ ‫أنا ذاهب لتحكي السطورة ‪ ،‬أسطورة حول ]فتاة[‪ ...‬ط '‬ ‫ب‪.‬‬ ‫‪ .WA7 ku7‬لل ‪] l.ti7‬تي ‪ smém'lhats‬واحد[‬ ‫‪ IMPF‬تقرير صرخة ‪] DEIC‬ديت بنت ديت[‬ ‫']الفتاة[ كنت أبكي هناك‪) '.‬فان إيك ويليامز ‪(19 : 1981‬‬ ‫)‪(48‬‬ ‫السياق ‪ :‬هناك واحد جرو ف الغرفة‪ .‬هو النوم‪.‬‬ ‫‪ ، cw7.oz‬كما كيلووات‪ .‬سو ‪ wen.cw‬ناية الب! ‪WA7 guy't‬‬ ‫‪ NEG - 3CONJ‬ديت ‪ IMPF - 2SG.POSS -‬القيقية الفم ‪ IMPF‬النوم‬ ‫]تا ‪ sqéqx7‬واحد[‬ ‫]ديت جرو ‪ -‬ديت[‬ ‫'كن هادئا! جرو هو النوم '‪.‬‬

‫)‪(49‬‬ ‫السياق ‪ :‬هناك خسة كلب ف الغرفة‪ .‬واحد منهم هو النوم‪.‬‬ ‫‪ ، cw7.oz‬كما كيلووات‪ .‬سو ‪ wen.cw‬ناية الب! ‪WA7 guy't‬‬ ‫‪ NEG - 3CONJ‬ديت ‪ IMPF - 2SG.POSS -‬القيقية الفم ‪ IMPF‬النوم‬ ‫]تا ‪ sqéqx7‬واحد[‬ ‫]ديت جرو ‪ -‬ديت[‬ ‫'كن هادئا! جرو هو النوم '‪.‬‬ ‫‪ .64‬ليفنسون وأقمار )‪ (1992‬هي الستثناء اللحوظ ‪ ،‬ف التعامل مع الفتاضات‬ ‫التاميل‪.‬‬ ‫ليفنسون وأقمار )‪ (231-229 : 1992‬ف الواقع اقتاح إصدار )‪: (45‬‬ ‫)ط(‬ ‫"ال انه على القل من التمل أن الظواهر ‪ presuppositional‬القتنة مع بعض‬ ‫الدللت‬ ‫الفئات من قبل بعض الليات لغة عالية‪" .‬‬ ‫‪ 180‬كاي فون ‪ Fintel‬وليزا ‪Matthewson‬‬ ‫‪ Matthewson‬تقتح معلمة الدللت الت تنص على أن بعض اللغات‬ ‫غياب الددات ‪: presuppositional‬‬ ‫)‪(50‬‬ ‫أرضية مشتكة معلمة )‪(Matthewson 1998‬‬ ‫الددات يكن الوصول إل أرضية مشتكة للخطاب ‪:‬‬ ‫نعم ‪ :‬النليزية ‪. . .،‬‬ ‫أي ‪ :‬ساليش ‪. . .،‬‬ ‫ش '‪ t'imcets .‬أيضا ل تلك ‪ presuppositional‬أنا بي الشقوق ‪ ،‬كما هو مبي‬ ‫من قبل ديفيس‬ ‫وآخرون‪ (51) .(2004) .‬يدل على ان انشقاقات والوفقة ف الطاب ‪ -‬الول‬ ‫سياقات‬ ‫وبالتال ل تفتض ‪ ، existence65‬و )‪ (52‬يبي أن ‪exhaustivity‬‬ ‫هو ‪ implicature‬لللغاء ‪ ،‬خلفا لا ورد ف اللغة النليزية لعان لذه الملة‪.‬‬ ‫)‪(51‬‬ ‫غ ق ‪ - p.la7 -‬ق واحد ‪ nilh k.ti7 ،‬تا‬ ‫ديت السم واحد و‪ - 3SG.POSS -‬ديت ‪ FOC DEIC‬ديت‬ ‫‪ .nk'y‬ف أ ‪t'ak‬‬ ‫ذئب ‪ -‬ديت ‪go.along‬‬ ‫'ذات مرة ‪ ،‬كان الثعلب الصغي الذي كان يري على طول'‪.‬‬ ‫)‪ nilh (52‬ط ‪ 'sk'wemk '. k'wmi7t - aq'7 -. l‬الرجال ‪m.ta7 ،‬‬ ‫‪ FOC DET.PL‬الطفال ‪ -‬ديت أكل ‪ ،‬وتريد‬ ‫ط ‪' lal.l‬سلزيوس و ‪t'it‬‬ ‫‪ DET.PL‬الكبار أيضا ديت‬ ‫'ومن الطفال الذين يعانون من الوع ‪ ،‬وأيضا من البالغي'‪.‬‬ ‫الوقائع الشقوقة هي قابل للشتقاق من الوقائع الدد ‪ ،‬ف إطار تليل حديث‬ ‫)هيدبيغ ‪ 2000‬؛ ‪ (Percus 1997‬وفقا للنشقاقات الت تتوي على أخفى‬ ‫توصيفات مددة‪ .‬إذا كان القديس '‪ t'imcets .‬يفتقر الددات مدد ‪ ،‬وإذا به‬ ‫شقوق‬ ‫ولذلك أخفى تتوي على مددات لجل غي مسمى بدل من ذلك ‪ ،‬نتوقع غياب‬ ‫من الفتاضات ف انشقاقات‪ .‬يكننا بالتال الفاظ على الدعاء بأن‬

‫غياب الفتاضات ف هذه اللغات هي متجة إل خاص‬ ‫مال واحد من الفئة الوظيفية ‪.D ،‬‬ ‫ومع ذلك ‪ ،‬فإن النتائج حت الن بالفعل تثي تديا خطيا لل ‪، effability‬‬ ‫منذ القديس '‪ t'imcets .‬لديه أية طريقة لنقل جيع جوانب معن النليزية‬ ‫الملة الت تتوي على الدد واضح أو أنا ‪ -‬الشقوق ‪ ،‬على القل ليس ف حي‬ ‫الفاظ على التوكيد ‪ /‬تقسيم الفتاض‪ .‬وهذا بدوره يبطل نظرية واحدة‬ ‫سبب للعتقاد ف )‪ ، (46) / (45‬ويطرح السؤال ‪ :‬إذا كانت لغات‬ ‫يكن افتاض عدم وجود بعض الشغلت ‪ ،‬ويكن الصول على لغة من دون أي‬ ‫الفتاضات على الطلق؟‬ ‫‪ .65‬علما أن هذه المثلة هي متميزة عن هذا النوع من الطاب ‪ ،‬الول انه ‪،‬‬ ‫انشقاقات ف اللغة النليزية‬ ‫درس من قبل ده لي )‪.(1992‬‬ ‫السلمات ف علم الدللة ‪181‬‬ ‫ما يكن أن نتوقع لثل هذه اللغة؟ فإننا نتوقع أن اللغة‬ ‫يكن أن تتلك عناصر افتاض النكليزية القابلة لشغلت‬ ‫)على سبيل الثال ‪ ،‬لعرفة الكلمات ‪ ،‬ووقف ‪ ،‬أيضا ‪ ،‬مرة أخرى ‪ ،‬أيضا( ‪ ،‬إل‬ ‫أن هذه الكلمات ببساطة‬ ‫‪not convey those aspects of meaning which in English are‬‬ ‫‪?presuppositions‬‬ ‫أو أن تلك الوانب من معن أن تتصرف بشكل متلف عن النكليزية ‪ ،‬على سبيل‬ ‫الثال‬ ‫وليس من خلل إسقاطات مشغلي؟ أو أن اللغة يب أن مثل هذا الفتقار‬ ‫الكلمات تاما؟‬ ‫والواب على هذه السئلة يعتمد ف جزء واحد على نظرية الفرضية‪.‬‬ ‫هناك خط واحد للفكر الذي يقول إن الفتاضات ليست‬ ‫تقليديا ملحقة خاصة معجمية مشغلت ؛ انظر على سبيل الثال ‪ ،‬ليفنسون و‬ ‫أقمار )‪ ، (1992‬وسيمونز )‪ .(2006‬وفقا لذه الفكرة ‪ ،‬والكثي من )أو ربا‬ ‫جيع الفتاضات( غي قابلة للنفصال ‪ ،‬وهذا يعن أن أي البندين مع‬ ‫القيقة نفس العن الشروط سيؤدي إل الفتاضات نفسها‪ .‬هو‬ ‫يستنتج من هذا أن الفتاض ليس من الضروري أن يكتب ف دخول معجمية‬ ‫كشرط ‪ .definedness‬على سبيل الثال ‪ ،‬ليفنسون وأقمار )‪(1992‬‬ ‫ويقول أنه ليس من قبيل الصدفة أن السف هو ‪ -- presuppositional‬بدل من‬ ‫ذلك ‪ ،‬فإنه يتبع‬ ‫تلقائيا عن القيقة مساهة الشروطة‪ .‬وبالثل ‪ ،‬سيمونز )‪(2006‬‬ ‫يادل بأن فئة كبية من الفتاضات التقليدية ل يكن أن يكون ‪ ،‬لننا‬ ‫ل يكن تصور لم غيابا‪ .‬ل يكننا ‪ ،‬على سبيل الثال ‪ ،‬اختاع جديد‬ ‫تغي من الولية فعل ماثل ل 'وقف' ‪ ،‬ولكنها تفتقر إل افتاض أن‬ ‫الدولة الت عقدت مباشرة قبل الوقت مرجعية‪ .‬سيمونز )‪ (6 : 2006‬وليات‬ ‫أن ")بقدر ما أنا أدرك( البنود مرادف ف هذه الفئات عب اللغات‬ ‫أيضا حصة من الفتاضات نفسها ")التشديد الصلي(‪ .‬هذا من شأنه أن‬ ‫ويتوقع أن اللغة الت تفتقر إل الفتاضات سيتعي على نقص العناصر‬ ‫القابلة لميع افتاض النكليزية 'مشغلت'‪.‬‬ ‫من ناحية أخرى ‪ ،‬نن لسنا مقتنعي بأن عناصر مثل 'وقف' أو 'تصبح‬ ‫مواطن امريكي ')سيمونز ‪ (5 : 2006‬يب أن يكون بالضرورة براغماتية غي‬ ‫التناظر‬ ‫ف جيع اللغات‪ .‬فمن المكن أن هناك لغات حيث العناصر القابلة‬ ‫لذه الفرضية النكليزية يطلق تعبي عن الوانب ذات الصلة‬ ‫ومعن ذلك كجزء من تأكيداتم بدل من ذلك‪.‬‬ ‫مع هذه اللفية ف العتبار ‪ ،‬دعونا نلقي نظرة على بعض سان أكثر '‪.‬‬ ‫‪ t'imcets‬البيانات ‪،‬‬ ‫ضمت هذه الرة عبارة عن 'أكثر' ‪' ،‬وقف' ‪' ،‬أيضا' ‪ ،‬و 'مرة أخرى'‪ .‬الهم‬ ‫أن هذه البنود العنية ‪ ،‬وذلك لن ما ل يقل عن 'جدا' و 'مرة أخرى' تقع ف‬ ‫الطبقة‬ ‫البنود الت تبدو ال حد ما أكثر "بشدة" ‪ presuppositional‬من غيها‬

‫مشغلت‪ .‬انظر ‪ ،‬على سبيل الثال ‪ (Abusch (2005 ،‬للتمييز بي "لينة"‬ ‫و"الصعبة" افتاض مشغلت ‪ :‬الناعمة وتشمل مشغلت 'وقف' ‪' ،‬معرفة' ‪ ،‬و‬ ‫'الفوز' ‪ ،‬ف حي أن من الصعب تشمل مشغلت 'أيضا' ‪' ،‬بل' ‪' ،‬مرة أخرى' ‪،‬‬ ‫'جدا' ‪ ،‬الت ل تستهدف الربح 'اما' ‪،‬‬ ‫و‪ -‬انشقاقات‪ .‬سيمونز )‪ (2006‬يلحظ أن كثيا ‪ ،‬مرة أخرى ‪ ،‬وحت ل يبدو أن‬ ‫لديها‬ ‫غرض آخر غي ما تفتضه )وبالتال ل يكون مضمون‬ ‫ما تفتضه جعل تقليديا ‪ ،‬وإن ل يكن ف الواقع أن هذا هو مضمون‬ ‫الفتاض(‪ (Zeevat (2003 .‬يادل بأن جدا ‪ ،‬مرة أخرى ‪ ،‬بدل من ذلك ‪ ،‬بل‬ ‫وتتلف‬ ‫من افتاض الشغلت الخرى ف أنا ل يكن استيعابا ‪ ،‬وانظر‬ ‫‪ 182‬كاي فون ‪ Fintel‬وليزا ‪Matthewson‬‬ ‫كما فون ‪ (Fintel (2000‬لذه الطالبة عن جدا‪.‬‬ ‫بيانات لتابعة )مأخوذة من ‪ (Matthewson 2006a‬الت تدف إل إظهار أن‬ ‫القرب القديس '‪ .‬مكافئات ‪ t'imcets‬من افتاض النليزية مشغلت ل‬ ‫وضع الشروط ذاتا على حالة أرضية مشتكة مثل النليزية‬ ‫منها القيام به‪ .‬لتشخيص هذا الختلف ‪ ،‬فون ‪ '(Fintel 's(2004‬مهل ‪ ،‬انتظر‬ ‫لظة!‬ ‫وقد استخدم الختبار‪ .‬ويعمل الختبار على النحو التال‪ .‬والفتاض الذي هو‬ ‫ليس ف‬ ‫يكن أرضية مشتكة ف وقت الكلم يكن الطعن با 'يا ‪ ،‬وانتظر‬ ‫دقيقة! ')أو غيها من الستجابات الماثلة(‪ .‬ف القابل ‪ ،‬التوكيد الذي هو‬ ‫ليس ف‬ ‫ويكن لرضية مشتكة ل يكن الطعن ف هذا السبيل‪ .‬وقد تلى هذا المر ف )‪، (53‬‬ ‫من فون ‪ ، (Fintel (2004 : 271‬على افتاض وجود‪.‬‬ ‫)‪ (53‬وقال ‪ :‬إن عال الرياضيات الذي أثبت ‪ Goldbach‬والتخمي هو‬ ‫امرأة‪.‬‬ ‫باء ‪ :‬مهل ‪ ،‬انتظر لظة‪ .‬ليس لدي أي فكرة أن شخصا ما ثبت ف ‪Goldbach‬‬ ‫التخمي‪.‬‬ ‫باء ‪ # :‬يا ‪ ،‬والنتظار لدة دقيقة‪ .‬ليس لدي أي فكرة أن هذا هو امرأة‪.‬‬ ‫و'مهل ‪ ،‬انتظر لظة!' الختبار هو أفضل وسيلة ونن نعرف من لختبار الفتاضات‬ ‫ف سياق العمل اليداني‪ .‬فائدته تكمن ف حقيقة أنه مباشرة‬ ‫اختبارات ل)ف( فيليسيت من الكلم ف سياق معي الطاب ‪ ،‬من دون‬ ‫اللجوء إل الفوقية الحكام اللغوية من جانب البي الستشاري )من النموذج‬ ‫"ع الملة يأخذ ف الملة لنح"( ‪ ،‬أو عن العقوبات الت تتوي على الشغلي‪.‬‬ ‫)‪ (66‬واختبار يعمل بشكل جيد جدا للغة النكليزية ؛ ساذجة ل التحدثي‬ ‫باللغة النليزية‬ ‫تقدم فقط وفقا لحكام )‪ ، (53‬كما أنا تقدم بصورة عفوية‬ ‫'مهل ‪ ،‬انتظر لظة! ردود ف مواقف الياة الفعلية ‪ ،‬وانظر ‪Matthewson‬‬ ‫‪((2006a‬‬ ‫للحصول على أمثلة‪.‬‬ ‫نظرا لذا ‪ ،‬فمن اللفت للنظر أن مموعة من الستاتيجيات الختلفة والعمل‬ ‫اليداني‬ ‫فشل ف انتزاع أي 'مهل ‪ ،‬انتظر لظة!' ردا من سانت '‪ .‬التكلمي ‪t'imcets‬‬ ‫على افتاض الفشل‪ .‬أمثلة على ذلك ف )‪ .(58) -- (54‬الكلم باء‬ ‫ف كل حالة هي الستشاريي الردود العفوية إل ‪.A‬‬ ‫)‪(54‬‬ ‫السياق )الجتماعية ‪ ،‬وليس ف سياق استنباط( ‪ :‬باء للتو بعدما دخل ف‬ ‫والنزل ل يكن هناك أي حديث قبل بغض النظر عن التحيات‪.‬‬ ‫جواب ‪:‬‬ ‫‪ w.7 - lhkacw‬هكتار ‪' x.t‬مي' كو كو ‪ HU7‬التيه‬ ‫‪ - IMPF - 2SG.SUBJ YNQ‬يريدون تطبيق ورقة ديت أكثر ديت الشاي‬

‫'هل ترغب ف بعض الشاي أكثر؟‬ ‫باء ‪:‬‬ ‫إي‬ ‫'نعم'‪.‬‬ ‫‪ .66‬ليفنسون وأقمار )‪ ، (1992‬ل تعطي بيانات توضح كيف وصلوا ال‬ ‫استنتاجاتم‬ ‫حول الفتاضات ف التاميلية ؛ أنم ببساطة الحكام قائمة على افتاضات مع‬ ‫الطالب‪.‬‬ ‫السلمات ف علم الدللة ‪183‬‬ ‫)‪ (55‬السياق ‪ :‬التحاورون جيعا نعلم أن هنري ليس مليونيا‪.‬‬ ‫جواب ‪:‬‬ ‫‪ t'cum m.ta7‬هنري ك ل ‪ -‬اليانصيب طه‬ ‫فوز )‪ (într‬مرة أخرى ديت هنري ف اليانصيب ‪ ،‬ديت ديت‬ ‫'هنري فاز ف اليانصيب مرة أخرى»‪.‬‬ ‫باء ‪:‬‬ ‫س ‪ .،‬أماه‬ ‫يا طيبة‬ ‫)‪ (56‬السياق ‪ :‬باء كان المتنع عن الكسرات لعدة عقود‪.‬‬ ‫جواب ‪:‬‬ ‫‪ .xat' - min' - lhk‬السلحة الكيميائية هكتار ‪ HU7‬كو كو ‪qvl‬‬ ‫نريد تطبيق ورقة ‪ 2SG.SUBJ YNQ - -‬ديت أكثر ديت سيئة‬ ‫ق ‪qwa7.7 -‬‬ ‫النوم للشرب‬ ‫'هل تريد بعض الكحول أكثر؟‬ ‫باء ‪:‬‬ ‫‪qy.x - kélh‬‬ ‫‪ DEIC‬ف حالة‬ ‫'بأي حال من‬ ‫)‪ (57‬السياق‬ ‫جواب ‪:‬‬ ‫ناس ‪ t'it. ku7‬باريس ليال كيلووات ‪Haleni -‬‬ ‫يذهب أيضا ‪ DEIC‬باريس ديت ديت السم هنري‬ ‫‪ ، lh - kl.smes‬كما‬

‫‪ k.ti7.‬اساسه ‪t'u7‬‬ ‫سكر بي ‪ 1SG.SUBJ fût‬فقط‬ ‫الحوال‪ .‬سأحضر ف حالة سكر‪)' .‬يضحك(‬ ‫‪ :‬باء ليس لديها علم أي شخص يعتزم القيام برحلة ال باريس‪.‬‬

‫‪ HYP‬عيد اليلد ‪3CONJ -‬‬ ‫'هنري هو أيضا الذهاب ال باريس ف عيد اليلد‪67'.‬‬ ‫باء ‪:‬‬ ‫س‪ .‬أماه‬ ‫يا طيبة‬ ‫‪ .67‬ويتساءل النقاد عما إذا ‪ t'it‬ف )‪ (58) -- (57‬حقا يناظر النليزية جدا‬ ‫و'شركاء'‬ ‫مع هذا الوضوع ‪ ،‬أو ما إذا كان يكن أن يتوافق بدل من ذلك إل سهولة إل‬ ‫استيعاب 'قائمة'‬ ‫كذلك ‪ ،‬تعطي قراءات مثل 'هنري انتهى لتوه من كتابه ‪ ،‬انه أخذ من‬ ‫السبوع ‪ ،‬و‬ ‫كما انه ذاهب ال باريس ف عيد اليلد '‪ T'it .‬بالتأكيد يسمح هذا الوضوع ‪،‬‬ ‫ربط القراءة ‪ ،‬كما‬ ‫أبداه نائب الرئيس ‪ -‬القطع ‪:‬‬ ‫)ط(‬ ‫كوز 'ناس‪ ku7 .‬باريس ليال كيلووات هنري ‪ m.ta7 ،‬كوز' ‪t'it‬‬ ‫‪ going.to‬الذهاب ‪ DEIC‬باريس ديت ديت السم هنري و ‪ going.to‬جدا‬ ‫كيلووات‬ ‫ليال ليسا‬ ‫ديت النوم ليسا‬

‫'هنري هو الذهاب ال باريس ‪ ،‬وليزا جدا'‪.‬‬ ‫ومع ذلك ‪ ،‬يسمح أيضا ‪' t'it‬قائمة' القراءة ‪ ،‬والعمل اليداني ف الستقبل‬ ‫سوف تتاج إل أن القضاء‬ ‫القراءة مكن من المثلة مثل )‪ .(58) -- (57‬ف نفس الوقت ‪ ،‬ومع ذلك ‪ ،‬نلحظ‬ ‫أن‬ ‫النليزية جدا كما يسمح 'قائمة' القراءة ‪ ،‬ورغم ذلك ينظر إليها على أنا‬ ‫غي موفقة ف موازاة‬ ‫أمثلة على ذلك‪) .‬تيل التجة النكليزية ل)‪ (57‬ف سياق الطاب الول ‪ ،‬على‬ ‫سبيل الثال(‪.‬‬ ‫‪ 184‬كاي فون ‪ Fintel‬وليزا ‪Matthewson‬‬ ‫)‪ (58‬السياق ‪ :‬ل مناقشة مسبقة من أي شخص يري ف السجن‪.‬‬ ‫جواب ‪:‬‬ ‫‪ w.7‬ل ‪ - t'it‬تي ‪ - gélgel‬أ ك ‪ tsitcw‬ليزا‬ ‫أيضا ف أن تكون قوية ‪ ،‬ديت ديت منزل ديت ليزا‬ ‫'ليزا هي أيضا ف السجن'‪.‬‬ ‫باء ‪:‬‬ ‫ستام 'كو ‪ - z.yten -‬ق ق‬ ‫ما ديت حركيا بي رجال العمال و ‪3POSS‬‬ ‫'ماذا فعلت؟‬ ‫يكن للمرء أن أشك ف أن الستشاريي ل تعطي "مهل ‪ ،‬انتظر لظة!" الستجابات‬ ‫ف )‪ (58) -- (54‬لنم اعتادوا ‪ ،‬ف سياق العمل اليداني ‪ ،‬ل‬ ‫يطلب منها أن تتخيل جيع أنواع ‪ situations.68‬هذا بالتأكيد التملة‬ ‫عامل التدخل ‪ ،‬ونن نعتف بأن الذر مطلوب كلما الطاب‬ ‫)ف( فيليسيت يتم اختباره عن طريق الستنباط رسية‪ .‬ومع ذلك ‪ ،‬ونن على ثقة‬ ‫ال حد ما‬ ‫من نتائجنا ‪ ،‬وذلك للسباب التالية‪ .‬الول ‪ ،‬كانت فشلت الفتاضات‬ ‫اختبار خارج سياق استنباط قدر المكان )كما هو الال ف )‪ .((54‬الثانية ‪،‬‬ ‫الستشاريي نفسه برية التحدي عدة أنواع متلفة من عملي‬ ‫القوال الشاذة ‪ ،‬الت تنطوي على إشارة واضحة الضمي ‪ ،‬إشارة واضحة لوانئ‬ ‫دبي ‪،‬‬ ‫عملي أو حالت فردية )انظر أيضا الناقشة الواردة أدناه(‪ .‬أخيا ‪،‬‬ ‫النهجية نفسها تكررت مع التحدثي بلغات أخرى )النليزية ‪،‬‬ ‫البتغالية ‪ ،‬السبانية( مع نتائج لفت للنظر متلفة ‪ --‬ول سيما مع‬ ‫وفرة من "مهل ‪ ،‬انتظر لظة!" الستجابات‪.‬‬ ‫الستشاريي وأحيانا التحدي فشلت الفتاضات ‪ ،‬لكنها تستخدم‬ ‫بالضبط نفس البناء للرد على افتاضات فشلت ف سان '‪t'imcets .‬‬ ‫كما يفعلون على تأكيدات أنم يعتقدون أنا كاذبة‪ .‬ف )‪ ، (59‬وباء وجيم‬ ‫الستجابات‬ ‫تديا للفتاض ‪ ،‬ولكن ‪.B‬‬ ‫و ‪.C‬‬ ‫ردود التحدي‬ ‫وأكدت الادة بطريقة متوازية تاما‪ .‬منذ نقطة بأكمله‬ ‫'مهل ‪ ،‬انتظر لظة!' اختبار أنه ييز افتاضات مسبقة من التأكيدات ‪،‬‬ ‫)‪ (59‬يعزز الدعاء بأن القديس '‪ t'imcets .‬يفتقر إل' مهل ‪ ،‬انتظر لظة!‬ ‫الفعول‪.‬‬ ‫)‪ (59‬وقال ‪ :‬خطة ‪ tsukw‬ك ‪ ،‬وا ق ‪' m.n -‬ج ‪ ،‬م كيلووات‬ ‫بالفعل وقف ديت ‪ IMPF - 3POSS -‬الدخان ‪ într‬ديت‬ ‫ق ‪ -‬بوب‬ ‫السم بوب‬ ‫'بوب توقفوا عن التدخي'‪.‬‬ ‫باء ‪ aoz t'u7 :‬كيلووات اون ليال ‪ -‬ث‪ - zw.t .‬أون كيلووات‬ ‫‪ NEG‬فقط ديت ‪ - 1SG.POSS -‬حركيا ‪ IMPF -‬نعرف دير ديت‬ ‫ق ‪' tu7 m.n -‬ج ‪ ،‬ق م ‪ ،‬بوب‬ ‫السم ‪ ،‬ث الدخان ‪ într‬النوم بوب‬

‫'ل أكن أعرف بوب يدخن'‪.‬‬ ‫‪ .68‬هذا واقتح لنا من قبل الراجع‪.‬‬ ‫السلمات ف علم الدللة ‪185‬‬ ‫باء ‪:‬‬ ‫‪ aoz t'u7‬كيلووات اون ليال ‪ -‬ث‪ - zw.t .‬أون كيلووات‬ ‫‪ NEG‬فقط ديت ‪ - 1SG.POSS -‬حركيا ‪ IMPF -‬نعرف دير ديت‬ ‫ق ‪ - tsukw -‬ق‬ ‫السم للتوقف ‪3POSS‬‬ ‫'ل أكن أعرف أنه توقف'‪.‬‬ ‫جيم ‪:‬‬ ‫‪ WA7‬هكتار ‪' tu7 m.n‬ج ‪ ،‬ق م كيلووات بوب‬ ‫‪ IMPF YNQ‬ث الدخان ‪ într‬ديت النوم بوب‬ ‫'هل ‪Bobusedtosmoke‬؟‬ ‫جيم ‪ tsukw :‬هكتار ‪tu7‬‬ ‫ث وقف ‪YNQ‬‬ ‫'هل هو وقف؟‬ ‫ما يكن أن يكون مصدرا للعب هذا الختلف اللغوي؟ ‪Matthewson‬‬ ‫)‪ (2006a‬يادل ضد شرحا والثقافية )أي أن القديس '‪ t'imcets .‬ثقافة يظر‬ ‫تديات الكلم غي واضح( من خلل إظهار أن القديس '‪ .‬التكلمي ‪t'imcets‬‬ ‫هي مستعدة لتقدي ردود التحدي ف حالت موانئ دبي غي واضحة أو مرجع الضمي ‪،‬‬ ‫أو عندما يكون الكلم هو متناقضة‪ .‬لو افتضنا أن مصدر‬ ‫الفرق هو لغوي ‪ ،‬فإن علينا أن نلص إما )‪ (60a‬أو )‪: (60b‬‬ ‫)‪ (60‬أ‪ .‬سانت '‪ t'imcets .‬العناصر القابلة لوقف مرة أخرى ‪ ،‬أكثر ‪،‬‬ ‫أيضا ل ‪.presuppositional‬‬ ‫ب‪ .‬سانت '‪ t'imcets .‬عناصر هي ‪ ، presuppositional‬ولكن افتاضات‬ ‫ل إنفاذ بالضبط نفس أرضية مشتكة ‪ /‬السياق‬ ‫معوقات التحديث ف سانت '‪ t'imcets .‬كما يفعلون ف اللغة النليزية‪.‬‬ ‫يستتبع أن الفتاضات ل تتبع من دون شرط‬ ‫القيقة متوى الشروطة ؛ على سبيل الثال ‪ ،‬فإنه ل يكن أن تكون النتيجة‬ ‫الوهرية لعن‬ ‫لنه وقف تفتض ان الدولة ذات الصلة ‪ /‬الدث الذي عقد قبل‪ .‬ماثيو ‪-‬‬ ‫البن )‪ (2006a‬ويلص )‪ ، (60b‬استنادا إل بعض الؤشرات الت ل يزال بوسعنا أن‬ ‫يكشف‬ ‫آثار السقاط ف سان '‪ .t'imcets .‬وهكذا ‪ ،‬بينما الستشاريي تستسلم ابدا‬ ‫'يا ‪ ،‬وانتظر‬ ‫دقيقة! ردود ‪ ،‬فإنا غالبا ما تعطي الفوقية أن بعض الحكام اللغوية‬ ‫المل "ل ينبغي ان" ف سياقات معينة ‪ ،‬وهذه الحكام ل تزال‬ ‫حت عندما يكون احتمال افتاض الزناد مضمن‪ .‬ف )‪ ، (61‬على سبيل الثال ‪،‬‬ ‫القضاة الستشار ان واحد "ل ينبغي أن أقول" ف الملة إذا السميع‬ ‫ل يأكل أي سك السلمون‪ .‬هذا يشي إل أن )‪ (61‬ل يعن 'إذا كان‬ ‫ف حالة أن يكون لديك أكل سك السلمون ف الونة الخية ‪ ،‬وتريد بعض أكثر ‪،‬‬ ‫وتأخذ‬ ‫بعض '‪69.‬‬ ‫‪ .69‬سبيل الثال )‪ (61‬بالناسبة يعزز جدوى 'مهل ‪ ،‬انتظر لظة!' الختبار ‪،‬‬ ‫على عكس‬ ‫لرد يسأل ما إذا كان مستشار ع الملة 'يأخذ لنح' أ ‪ q.The‬الملة‬ ‫استاتيجية الخي من شأنه أن يجب القديس '‪ / t'imcets .‬الفرق النكليزية‬ ‫فيما يتعلق الطاب‬ ‫الثار التتبة على عدم الفتاض‪.‬‬ ‫‪ 186‬كاي فون ‪ Fintel‬وليزا ‪Matthewson‬‬

‫)‪(61‬‬ ‫‪' lh - x.t‬مي' ‪ acw m.ta7 -‬كو ‪، ts'wan‬‬ ‫‪ - HYP‬يريدون تطبيق ورقة ‪ 2SG.CONJ - -‬أكثر ديت ‪wind.dried.salmon‬‬ ‫كوان ‪l.ta7‬‬ ‫تأخذ )دير( ‪DEIC‬‬ ‫'إذا كنت تريد بعض الرياح أكثر الفف سك السلمون ‪ ،‬واتاذ بعض'‪.‬‬ ‫‪ (Matthewson (2006a‬يقتح أن اللغات تتفاوت ف ما إذا كانت قد‬ ‫‪ - Stalnaker‬الفتاضات النوع ‪ --‬والت هي مقيدة وفقا للحالة‬ ‫على أرضية مشتكة ‪ ،‬والذي يفسح الال أمام 'مهل ‪ ،‬انتظر لظة! ردود‬ ‫‪ -‬أو ‪ ، (Gauker (1998 ، 2003‬نوع الفتاضات‪ .‬تت ‪ Gauker‬ف ‪، analasis‬‬‫الفتاضات ليست مشتكة والفتاضات ‪ ،‬ولكن ل تثل سوى‬ ‫اللغة نفسها "تأخذ" على ما والقتحات ذات الصلة لغراض‬ ‫الطاب هي‪ Gauker .‬اقتاح ل تتوقع 'مهل ‪ ،‬انتظر لظة! ردود ‪،‬‬ ‫حيث ل يوجد توقع أن التكلم الفتاضات تنتمي إل‬ ‫الستمع لموعة من الفتاضات‪) .‬والنتيجة هي كما لو تتوفر القامة ف كل‬ ‫مكان ‪،‬‬ ‫رغم عدم وجود أماكن القامة الفعلية العملية الارية‪ (.‬كما‬ ‫أشار فون ‪ Fintel (2000) ، Gauker‬تليل الفرط يولد السعيدة‬ ‫نقاشاتم للغة النكليزية ‪ ،‬وتوقع تسلسل مقبول وهو ف الواقع تثي‬ ‫لعدم القامة‪ .‬ومع ذلك ‪ Gauker ،‬تنبؤات ‪ --‬ف حي غي صحيحة ل‬ ‫النليزية ‪ --‬هي بالضبط ما كنا نريد لسان '‪ ، t'imcets .‬كما جادل‬ ‫‪above.70‬‬ ‫تليل بديل مكن لسان '‪ t'imcets .‬هو أن اللغة يفتقر‬ ‫ما فون ‪ (Fintel (2004‬قد دعا ‪ Stalnaker‬ف "سد البدأ"‪ .‬هذا البدأ‬ ‫يقول إن الفتاضات الدلل ‪ --‬الشفرة ف معن الفردات من‬ ‫افتاض مشغلت ‪ --‬تصبح تلقائيا افتاضات واقعية ‪--‬‬ ‫شروط السعادة على أرضية مشتكة‪ .‬ف غياب مثل هذا البدأ‬ ‫من شأنه أن يؤخذ ف السبان الختلف ف 'مهل ‪ ،‬انتظر لظة!' الثار بي‬ ‫لغتي‪.‬‬ ‫يكننا تلخيص ذلك على النحو التال‪ .‬هناك عدة مقتحات ف‬ ‫الدب الذي وفقا لبعض ‪ () Abusch‬أو جيع سيمونز )‪ (Gauker ،‬ما‬ ‫وتسمى تقليديا افتاضات ل تضع قيودا على الشتك‬ ‫الرض الت يفتض بشكل قياسي ف نج ‪) .Stalnakerian‬الذهاب‬ ‫العودة إل )‪ (46‬أعله ‪ ،‬وهذا يعن أن سيمونز و ‪ Gauker‬الدعاء بأن ف اللغة‬ ‫النليزية ‪،‬‬ ‫الفتاضات انعدام اللكية )‪ .((46b‬ف ‪ t'imcets‬القديس '‪ ، .‬حت' بد 'افتاض‬ ‫مشغلت ويبدو أن آثار انعدام أرضية مشتكة ‪ ،‬كما يكشفها أساسها‬ ‫‪ .70‬سيمونز والتحليل أيضا فشل ف التنبؤ 'مهل ‪ ،‬انتظر لظة! ردود‪ .‬وفقا‬ ‫لسيمونز‬ ‫)‪" ، (26 : 2006‬ع هو افتاض وجود الكلم يو النتدى )ط( أنا ليست جزءا من‬ ‫اللغة والبتدائي‬ ‫يعتزم إبلغ ع و )ب( ومتجم يو يب أن تأخذ ف اللغة يو للقبول ف ع‬ ‫بغية جعل الشعور ‪" .U‬وكما لحظ سيمونز )‪ ، 445 : 2001‬الت ورد ذكرها ف‬ ‫‪ ، (Abusch 2005‬وهذا‬ ‫يعن أن ما ل يقل عن بعض الفتاضات "ليست لزمة ول يتوقع أن تتتب على‬ ‫الرضية الشتكة "‪ ،‬ف واقع المر هي أساسا ‪ implicatures‬التخاطب‪ .‬كما هو‬ ‫الال مع ل ‪Gauker‬‬ ‫تليل ‪ ،‬وهذا قد يعطي النتائج الصحيحة لسان '‪ ، t'imcets .‬ولكن ل يكن‬ ‫اعتماده للغة النكليزية‬ ‫دون أن يفقد القدرة على التقاط الصور واللغة النليزية سانت '‪t'imcets .‬‬ ‫الفرق‪.‬‬ ‫السلمات ف علم الدللة ‪187‬‬

‫الشعور 'مهل ‪ ،‬انتظر لظة! ردود حت مع هذه الشغلت‪ .‬وهذا يعن‬ ‫هذا بغض النظر عن التحليل الصحيح الفتاض ‪ ،‬يب أن يكون معلمات‬ ‫وذلك للتنبؤ بآثار الطاب متلفة ف اللغة النليزية ‪ ،‬وسانت '‪.t'imcets .‬‬ ‫نن‬ ‫ولذلك مبدئيا نلص إل أن جيع اللغات لديهم افتاضات مسبقة ‪ ،‬ولكن‬ ‫كيف تتصرف هذه الفتاضات قد تتلف من لغة إل أخرى‪ .‬نن‬ ‫كما نلحظ ‪ ،‬كما ذكر ف وقت سابق من هذا الباب ‪ ،‬أنه حت لو كان يلك كل‬ ‫اللغات‬ ‫الفتاضات ‪ ،‬هناك عب الختلف اللغوي ف عناصر معينة أم ل‬ ‫)مثل الددات( هي ‪ .presuppositional‬سانت '‪ t'imcets .‬الدد‬ ‫والبيانات الشقوق بالتال دعم ‪ .E.L‬كينان ف )‪ (1974‬اقتاح أن على التجة‬ ‫ل يكن الفاظ عليها ف شكل أقوى‪.‬‬ ‫‪ Grice .4.2‬ف كل مكان‬ ‫‪ (Grice (1967‬جادل بأن القصود هو استخدام اللغة الت تكمها ما اساه‬ ‫والبدأ التعاوني ‪:‬‬ ‫)‪(62‬‬ ‫والبدأ التعاوني )اف ب( )‪(Grice 1967 : 26‬‬ ‫تقدي مساهتكم التخاطب مثل هو مطلوب ف هذه الرحلة‬ ‫ف الذي يدث فيه ‪ ،‬وذلك بدف قبوله أو اتاه الديث‬ ‫التبادل الت كنت تعمل‪.‬‬ ‫‪ Grice‬ييز هذا البدأ باعتباره وسيلة ليضاح ما يعنيه‬ ‫التصرف بعقلنية ‪ ،‬بينما تشارك ف استخدام اللغة هادفة‪ .‬وبقدر ما‬ ‫نن نفتض أن التمعات لغة ل تتلف ف ما إذا كانت أو ل تكن‬ ‫عقلنيون ‪ ،‬يتوقع الرء أن الزب الشيوعي هو عالي‪ Grice .‬مزيد من التحديد‬ ‫بعض‬ ‫عائلت ثوابتها الصاحبة لزب الافظي الت استخدمت على نطاق واسع ف عملي‬ ‫البحوث ومنذ ذلك الي ‪ :‬النوعية والكمية ‪ ،‬وأهيته وطريقة‪ .‬مرة أخرى ‪ ،‬منذ‬ ‫هذه هي ببساطة أكثر تديدا طرق لتحدد ما الذي يعنيه أن تكون عقلنية‬ ‫واحدة ف استخدام اللغة ‪ ،‬ونتوقع من ثوابتها أن تكون عالية‪.‬‬ ‫هذه الشمولية )الت ‪ Grice‬فعل ل يدع صراحة( يقودنا‬ ‫أن نتوقع أن هناك عب التوحيد اللغوي ف أنواع الستدللت‬ ‫وضع الناس على أساس افتاض أن شركائها ف الادثة )ماولة‬ ‫ل( التصرف بعقلنية ‪ --‬الستدللت الت ‪ Grice‬دعا ‪ implicatures.As‬التخاطب‬ ‫المي )‪ (7 : 1982‬يقول ‪ ،‬على سبيل الثال ‪ ،‬فإننا نتوقع من الناس لتفسي‬ ‫باء جواب‬ ‫ف )‪ (63‬ف ماولة لتقدي مساهة ذات الصلة إل الجابة على السؤال‬ ‫‪: askedbyA‬‬ ‫)‪(63‬‬ ‫وقال ‪ :‬كيف يكنن الصول على بنسلفانيا؟‬ ‫باء ‪ :‬هناك حافلة أن يتوقف أمام قاعة الدينة‪.‬‬ ‫والستنتاج الطبيعي الذي ألف أن ألفت هنا هو أن باء يعتقد أن )فمن المكن‬ ‫ان( ان الافلة الت توقف امام قاعة الدينة يذهب )على القل ف جزء الطريق(‬ ‫لبنسلفانيا‪ .‬هو‬ ‫‪ 188‬كاي فون ‪ Fintel‬وليزا ‪Matthewson‬‬ ‫سيكون مدهشا لياد متمع اللغة الت ل يكن هناك هذا‬ ‫نوع من ‪) inferencing‬مودولو وجود الافلت ‪ ،‬طبعا(‪.‬‬ ‫‪ Implicature‬السابات ‪ ،‬وخاصة من ‪ implicatures‬الكمية ‪ ،‬وغالبا ما تنطلق‬ ‫على النحو التال ‪ :‬ق قال ‪ ،‬ليس هناك بديل واضح‪ .‬دإ الت يكن أن يكون لا ‪،‬‬ ‫يب ان يكون أكثر عقلنية ليقول‪ .‬من ‪ ،‬كيف يكن أن تكون؟ ث ‪ ،‬واحد‬ ‫ترى أي من ثوابتها قوله‪ .‬سيكون قد انتهكت‪ .‬لذلك ‪ ،‬ف حي‬ ‫‪ (Grice 's(1967 : 32‬مثل ‪ ،‬وباء ف مكان ما من أجوبة جنوب لفرنسا‬ ‫ألف سؤال جيم أين تعيش؟ ‪ ،‬حقيقة أن باء ل يعطي أكثر دقة‬

‫الواب هو معقول ارجاعه ال باء وجيم ل يعلم أين يعيش‪.‬‬ ‫ف هذا النوع من اللت ‪ ،‬وهناك ف الواقع بعض الساحة للعابرة للتباين‬ ‫اللغوي‪.‬‬ ‫كما نوقش من قبل ماتسوموتو )‪ implicatures ، (1995‬كمية ليست دائما‬ ‫العمل على رسم الطريق فقط‪ .‬وبصرف النظر عن اللغة ل يري ف حوزته‬ ‫قطعة من العلومات ذات الصلة ‪ ،‬هناك سبب آخر )من بي أمور أخرى أن‬ ‫ماتسوموتو‬ ‫ويناقش( لعدم اعطاء معلومات أكثر ما هو ف الواقع ل أحد‬ ‫إن معلومات إضافية من شأنه أن يتجاوز الستوى التوقع للخصوصية‪.‬‬ ‫النظر ف الثال التال ‪:‬‬ ‫)‪(64‬‬ ‫هذا هو اندرو شقيق بيت‪) .‬ماتسوموتو ‪ ، 30 : 1995‬السابقي )‪(.(10‬‬ ‫نن لن نستنتج هنا أن اللغة ل يعرف ما إذا كان هو بيت اندرو‬ ‫الخ الكب أو الصغر‪ .‬ماتسوموتو يقتح أن السبب‬ ‫لعدم وجود كمية ‪ implicature‬ف )‪ (64‬هو أن الخ الكب و‬ ‫الشقيق الصغر ليست أساسية أو الخ أو الخت حيث الستوى ف اللغة النليزية‪.‬‬ ‫التنبؤ‬ ‫غي أن هذا المر قد يكون متلفا ف لغات أخرى‪ .‬ومن ؛ تنظر ف ما يلي‬ ‫الثال من اليابانية ‪:‬‬ ‫)‪(65‬‬ ‫‪ Kochira‬وا تاكاشي كون أي ‪ kyoodai‬ل ميشيو كون‬ ‫هذا وقال تاكاشي أعلى‪ .‬ماع ماع ميشيو ‪ ،‬شقيق السيد‪.‬‬ ‫‪desu‬‬ ‫مؤتر الطراف‬ ‫'ميشيو تاكاشي هو شقيق‪) '.‬ماتسوموتو ‪ ، 31-30 : 1995‬السابقي )‪(.(11‬‬ ‫اليابانية قد الستوى الساسي أو الخ أو الخت الت تتضمن شروط القدمية‬ ‫النسبية )العاني‬ ‫'الخ الكب' ‪' otooto ،‬شقيقه الصغر'( وكما أن لديها شروط الت ليست أساسية‬ ‫حيث الستوى أو الخ أو الخت )مثل الخ أو الخت النليزية ولكن مع العلومات‬ ‫النس ‪kyoodai :‬‬ ‫'شقيق'(‪ .‬وبالتال ‪ (65) ،‬ل تؤدي إل ‪ implicature‬الكمية ‪ ،‬وعلى النقيض‬ ‫إل النكليزية )‪ : (64‬ف اللغة من )‪ (65‬هو الستدلل على أن ل يعرف ما إذا‬ ‫كان‬ ‫ميشيو تاكاشي هو الشقيق الكب لو شقيقه الصغر‪.‬‬ ‫فإنه ينبغي أن يكون واضحا أن هذا الفارق عب لغوية ليس مرد اختلف ف‬ ‫انطباق آلت ‪ Gricean‬ولكن الختلف ف ما ذات الصلة‬ ‫بدائل للنطق معي ‪ ،‬وبالتال ما هي أنواع القارنات العقلنية‬ ‫الاجة إل أن تسب‪.‬‬ ‫السلمات ف علم الدللة ‪189‬‬ ‫ونن نعرف من ماولة واحدة فقط ف الدب أن يادل ضد عالية‬ ‫الباغماتية ‪ .Gricean. E.O‬كينان )‪ (1974‬يدعي أن التكلمي من مدغشقر‬ ‫)يتحدث عن مدغشقر( ل تطيع مكسيم الكمية ‪:‬‬ ‫الاورين بانتظام تنتهك هذا البدأ‪ .‬أنا تقدم بانتظام معلومات أقل‬ ‫ما هو مطلوب من قبل شركائهن حوارية ‪ ،‬على الرغم من أنم‬ ‫الوصول إل العلومات اللزمة‪ .‬وإذا كان يسألك ب 'أين أمك؟' و‬ ‫باء يستجيب 'هي إما ف النزل أو ف السوق' وباء وليس الكلم‬ ‫وعادة ما تؤخذ على أنا تعن أن باء غي قادرة على توفي الزيد من العلومات‬ ‫الددة‬ ‫الت يتاجها الستمع‪ .‬و ‪ implicature‬ل يتم ‪ ،‬لنه توقع أن‬

‫سيكون من بي التحدثي تلبية الحتياجات العلوماتية ليست العيار الساسي‪) .‬‬ ‫‪ .E. O‬كينان‬ ‫‪(258 : 1974‬‬ ‫كينان ويوضح ان هناك سببي لذا حجب العادية للخارج‬ ‫العلومات ‪:‬‬ ‫)ط( "معلومات جديدة هي سلعة نادرة‪ . . .‬العلومات الت ل يتم بالفعل‬ ‫متاحة للجمهور هو سعى للغاية بعد‪ .‬إذا كان يدير واحدة للوصول‬ ‫لعلومات جديدة ‪ ،‬واحدة تتدد ف الكشف عنها‪ .‬طالا أنه من العروف أن‬ ‫واحدة لديها هذه العلومات وغيها ل يكن لديك واحد لديه شيء من اليبة‪. . .‬‬ ‫]أنا[ ‪ nterlocutors‬عموما على بينة من عدم الرغبة ف التخلي عن العلومات‬ ‫الطلوبة‪.‬‬ ‫انم يتوقعون رد الرسل إليه أن يكون أقل من مرضية‪.‬‬ ‫عادة ‪ ،‬إذا كانت العلومات الطلوبة ل تقدم على الفور ‪ ،‬واثني من الاورين‬ ‫الدخول ف سلسلة من التبادلت بوجبه واحد ياول أن يتال على‬ ‫معلومات جديدة من جهة اخرى "‪.‬‬ ‫)ب( "الفراد بانتظام تنب الدلء بتصريات واضحة عن العتقدات و‬ ‫النشطة‪ .‬انم ل يريدون أن تكون مسؤولة عن العلومات القدمة‪" .‬‬ ‫ردا على كينان ‪ ،‬المي )‪ (1982‬يشي إل أن هناك ف كينان على سبيل الثال‬ ‫الوار ف الواقع ل بوضوح توظيف ‪ Gricean implicature‬آلية ‪ ،‬با ف ذلك‬ ‫مكسيم الكمية ‪ :‬ألف باء السباب الت يكن أن يكون إعطاء مزيد من العلومات‬ ‫ولكن هذا يب ان يكون قد باء أسبابا منطقية لعدم القيام بذلك‪ .‬الخضر )‬ ‫‪(419 : 1990‬‬ ‫يقتح‬ ‫يري التعاون ف جعل مساهة واحدة "من هذا القبيل كما هو مطلوب ف هذه‬ ‫الرحلة‬ ‫ف الذي يدث فيه "لتحقيق هدف واحد )ق( قد تنطوي على الخرى التالية‬ ‫وكذلك البادئ ‪ ،‬مثل‬ ‫‪ .A‬اناطة السؤولية عن الوضع الذي يكن أن يفسر على أنه‬ ‫غي مرغوب فيه يأتي بنتائج عكسية‪.‬‬ ‫‪.B‬‬ ‫جعل الرسل راغب ف التعاون )على سبيل الثال ‪ ،‬من خلل جعل الرسل‬ ‫غي مرية( يأتي بنتائج عكسية‪.‬‬ ‫‪ .C‬الفاظ على ميزة اجتماعية مفيدة‪.‬‬ ‫‪ 190‬كاي فون ‪ Fintel‬وليزا ‪Matthewson‬‬ ‫ما يعتب حالة غي مرغوبة من الشؤون ‪ ،‬ويعل أي شخص غي مريح ‪،‬‬ ‫كما تشكل ميزة اجتماعية ‪ ،‬هي بطبيعة الال بالنسبة لتعريف معي‬ ‫ثقافة‪.‬‬ ‫وبالتال فإننا نتوقع الختلف ف تفاصيل حسابات معينة ولكن ليس ‪Gricean‬‬ ‫ف شكل اللية‪ .‬نتفق مع الخضر عندما يكتب أنه "‬ ‫لن تدهشن لياد ثقافة ف ‪ Grice‬وثوابتها الت ل تكن روتينية‬ ‫لحظ ‪ ،‬واللزمة لتفسي النوايا التواصلي ‪ ،‬و‬ ‫جيع المور الخرى متساوية ‪ ،‬عادة ما تستغل للق ‪)" implicature‬غرين‬ ‫‪71.(419 : 1990‬‬ ‫‪ .5‬استنتاج‬ ‫دعونا تلخيص نتائج هذا الستطلع من السلمات الدللت‪ .‬ناقشنا‬ ‫ثلثة مالت رئيسية هي ‪) :‬ط( ‪ / morphemes‬معجمية التوى ‪) ،‬ب( الدلل‬ ‫"الغراء" )وظيفية‬ ‫‪ morphemes‬ومبادئ التكوين( ‪ ،‬و )ج( الباغماتية‪.‬‬ ‫أول ‪ ،‬والقيود على العجم‪ .‬ول نعثر على قائمة مفيدة من العاني الت‬ ‫‪ lexicalized‬عاليا ‪ ،‬ولكننا ل ند العديد من القيود القتحة على‬ ‫دللت ‪ morphemes‬التوى ‪ ،‬والبعض منها قد تكون قابلة للغي‬ ‫تفسيات لغوية‪ .‬قلنا ضد مموعة بدائية العالي لفظية‬

‫الطبقات ‪ ،‬وعلى الرغم من أننا لحظ أن الختلف ف هذا الال ليس بل حدود‪.‬‬ ‫نن أيضا تقريرا عن الدل الدائر القيود اليطة با عاليا‬ ‫على أنواع الدللت‪.‬‬ ‫القبل ‪ ،‬الغراء الدللت‪ .‬قلنا أن جيع اللغات الاجة الغراء ‪ ،‬ف شكل‬ ‫‪ morphemes‬الفنية ومبادئ التكوين الدلل‪ .‬اتفقنا مع‬ ‫هذه الفكرة على نطاق واسع أن هناك عددا صغيا فقط من التاح عاليا‬ ‫مبادئ التكوين ‪ ،‬با ف ذلك التطبيق وظيفية وبضعة بلدان أخرى‪.‬‬ ‫العمل ل يزال جاريا لبالضبط أن مموعة من البادئ ويتكون من‪.‬‬ ‫اقتحنا أن ‪ morphemes‬الفنية عاليا من أنواع العال ‪ ،‬و‬ ‫تضع لقيود قوية قدمتها ميكروغرام )على سبيل الثال ‪.(conservativity ،‬‬ ‫ومع ذلك ‪ ،‬فإننا ل ند دليل على أن اللغات تتلف ف قوائم الرد‬ ‫لفئات وظيفية ‪ ،‬والفروق ف ترميز وظيفية‬ ‫‪.morphemes‬‬ ‫أخيا ‪ ،‬والباغماتية‪ .‬اقتحنا أن اللغات قد تتلف ف الطاب‬ ‫الثار الناجة عن الفتاضات ‪ ،‬ولكن أن التحدثي من جيع اللغات الستفادة من‬ ‫‪ Gricean‬اللية‪ .‬الختلفات الثقافية ومع ذلك ‪ ،‬قد تؤثر على متوى‬ ‫من ‪ implicatures‬الادثة الت تنشأ‪.‬‬ ‫‪ .71‬بالتال فمن غي الستغرب أن علينا أن نرى أن ليفنسون )‪ (2000‬وجدت أن‬ ‫السابات ‪Gricean‬‬ ‫هي مفيدة لتوضيح القائق حول معن تعبيات متلفة ف ‪ ، Yélî Dnye‬و‬ ‫لغة روسل جزيرة ف اليط الادي‪ .‬وبالثل ‪ Fernald ،‬وآخرون‪ (2000b) .‬يادل‬ ‫بأن‬ ‫‪ Gricean implicatures‬تنشأ ف النافاهو تاما كما يفعلون ف اللغة‬ ‫النليزية‪.‬‬ ‫السلمات ف علم الدللة ‪191‬‬ ‫ثة موضوع تكرر ف مناقشتنا كان ‪ .effability‬من ناحية ‪،‬‬ ‫لحظنا ‪ --‬التالية ‪ .E.O‬كينان )‪ -- (1974‬الت ل تعقد ‪effability‬‬ ‫ف اقوى حالته ‪ ،‬لن اللغات تتلف ف قدرتا على التعبي عن بعض‬ ‫جوانب العن وافتاضات‪ .‬من ناحية أخرى ‪ ،‬وجدنا أن لغات‬ ‫ف كثي من الحيان عن القيقة ظروف ماثلة لفت للنظر ‪ ،‬على الرغم من عدم‬ ‫تافهة‬ ‫الختلفات ف معاني الكلمات العجمية أو الملة‪ .‬اقتحنا أن ذلك قد‬ ‫تكون مثمرة للتحقق من صحة "مض الدلل" السلمات ‪ ،‬كما عارضت‬ ‫لبناء الملة ‪ ،‬دللت السلمات‪.‬‬ ‫آخر موضوع متكرر هو إل أي مدى ل يزال هناك عمل ينبغي القيام به‪ .‬أل‬ ‫نسبيا ميدان الشباب عب دللت اللغوية الرسية هي الن ف مرحلة‬ ‫حيث السلمات البحوث يكن حقا أن تقلع‪ .‬نأمل أن يتم ذلك‪.‬‬ ‫ومعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا وجامعة كولومبيا البيطانية‬