Tks Anisa.docx

Nama : Anisah NIM

: 17030204027

Kelas : Pendidikan Biologi A 2017

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Sikap: Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: 1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, 2. Berkarakter, jujur, dan peduli, 3. Bertanggung jawab, 4. Pembelajar sejati sepanjang hayat, dan 5. Sehat jasmani dan rohanisesuai dengan perkembangan anak di

Kompetensi Inti (KI)

Kompetensi Dasar (KD)

Materi Pembelajaran

Indikator Kompetensi

Tujuan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Teknik Penilaian

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

Kompetensi Dasar (KD) tidak ada.

Struktur dan Fungsi Jaringan pada Tumbuhan  Jenis-jenis jaringan pada tumbuhan  Sifat totipotensi dan kultur jaringan  Struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan

-

1. Siswa dapat menghubung kan konsep struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan dengan kekuasaan Tuhan dalam menciptakan makhluk hidup. 2. Siswa dapat bekerjasama, jujur, tanggung jawab dan teliti dalam

1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam pembuka, dan siswa membalas salam guru. 2. Guru mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kesiapan siswa untuk menerima pelajaran. 3. Sebelum memulai pembelajaran, Guru bersama

Non-test (Lembar Observasi)

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari

lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional.

Pengetahuan: Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berkenaan dengan: 1. Ilmu pengetahuan, 2. Teknologi, 3. Seni, 4. Budaya, dan 5. Humaniora. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas

solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,

KD 3.3 : Menganalisis keterkaitan antara struktur sel pada jaringan tumbuhan dengan fungsi organ pada tumbuhan.

Struktur dan Fungsi Jaringan pada Tumbuhan  Jenis-jenis jaringan pada tumbuhan  Sifat totipotensi dan kultur jaringan  Struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan

3.3.1 Mengidentifikasi jaringan tumbuhan berdasarkan letak dan strukturnya. 3.3.2 Mendeskripsikan ciri-ciri utama dalam jaringan tumbuhan. 3.3.3 Mendeskripsikan sifat totipotensi pada tumbuhan. 3.3.4 Menghubungkan

mengidentifi kasi perbedaan susunan jaringan setiap organ tumbuhan melalui pengamatan.

siswa berdoa sesuai agama dan kepercayaan masing-masing.

1. Siswa dapat Mengidentifi kasi jaringan tumbuhan berdasarkan letak dan strukturnya. 2. Siswa dapat mendeskripsi kan ciri-ciri utama dalam jaringan tumbuhan. 3. Siswa dapat mendeskripsi kan sifat totipotensi

1. Guru memberikan apersepsi dan motivassi dengan mengajukan pertanyaan. 2. Guru membangun pengetahuan awal siswa melalui tampilan gambar terkait tumbuhan di layar proyektor dan meminta

Tes terltulis (Soal dan piligan ganda)

dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, serta kawasan regional dan internasional.

kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

sifat totipotensi jaringan dengan teknik kultur jaringan. 3.3.5 Mendeskripsikan prinsip-prinsip dasar kultur jaringan. 3.3.6 Menganalisis fungsi jaringan tumbuhan berdasarkan letak dan struturnya. 3.3.7 Mengidentifikasi jaringan yang terdapat pada organ akar, batang, dan daun. 3.3.8 Menganalisis perbedaan struktur jaringan batang, akar dan daun pada tubuhan dikotil

4.

5.

6.

7.

pada siswa untuk tumbuhan. mengamati Siswa dapat gambar tentang menghubung jaringan kan sifat pelindung dan totipotensi jaringan dasar jaringan yang dengan ditampilkan. teknik kultur 3. Guru jaringan. mengajukan Siswa dapat pertanyaan dan mendeskripsi memberi siswa kan prinsipkesempatan prinsip dasar untuk menjawab kultur pertanyaan yang jaringan. ada sesuai Siswa dapat dengan menganalisis pengetahuan fungsi awal yang jaringan dimiliki. tumbuhan 4. Guru berdasarkan menjelaskan letak dan kompetensi struturnya. dasar dan tujuan Siswa dapat pembelajaran mengidentifi terkait materi kasi jaringan struktur dan yang terdapat fungsi jaringan

dan monokotil.

pada organ akar, batang, dan daun. 8. Siswa dapat menganalisis perbedaan struktur jaringan batang, akar dan daun pada tubuhan dikotil dan monokotil.

pada organ tumbuhan. 5. Guru mempresentasikan materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan melalui powerpoint. 6. Siswa diminta untuk mengamati tayangan power point struktur sel pada jaringan tumbuhan yang diperlihatkan guru untuk menemukan ciri-ciri struktur sel pada jaringan tumbuhan. 7. Guru memberikan kesempatan

Keterampilan: Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak:

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan

KD 4.3 : Menyajikan data hasil pengamatan struktur jaringan dan organ pada

Struktur dan Fungsi Jaringan pada Tumbuhan  Jenis-jenis jaringan pada

kepada siswa untuk bertanya mengenai halhal yang belum dipahami dari powerpoint yang telah dijelaskan. 8. Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 orang. 9. Guru membagikan LKS tentang struktur dan fungsi jaringan pada organ tumbuhan. 4.3.1 1. Siswa dapat 1. Secara Melakukan melakukan berkelompok, percobaan tentang percobaan siswa struktur jaringan yang melakukan tumbuhan menunjukkan pratikum 4.3.2 struktur

Non-tes

1. Kreatif, 2. Produktif, 3. Kritis, 4. Mandiri, 5. Kolaboratif, dan 6. Komunikatif melalui pendekatan ilmiah sebagai pengembangan dari yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri.

ranah abstrak Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

tumbuhan.

tumbuhan  Sifat totipotensi dan kultur jaringan  Struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan

Membuat laporan hasil pengamatan tentang struktur jaringan tumbuhan. 4.3.3 Membuat charta urutan proses kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan.

jaringan pengamatan tumbuhan terkait struktur 2. Siswa dapat jaringan terampil tumbuhan membuat sesuai dengan laporan hasil panduan pengamatan praktikum yang tentang struktur diberikan. jaringan 2. Guru tumbuhan membimbing dengan kegiatan siswa benar. dengan 3. Siswa dapat memperhatikan membuat kinerja siswa. charta urutan proses kultur 3. Guru jaringan pada mengintruksisatu jenis kan kepada tumbuhan siswa untuk dengan menggambar benar. hasil pengamatan yang dilakukan. 4. Siswa diminta untuk mendiskusikan hasil pengamatan dengan

menggunakan referensi yang relevan, hasil diskusi ditulis dalam bentuk laporan sederhana. 5. Setelah berdiskusi, guru meminta perwakilan setiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya. 6. Guru mengecek pemahaman siswa pada saat presentasi dan membuka sesi tanya jawab untuk memperluas wawasan dan pengetahuan siswa. 7. Guru meminta

siswa untuk mengumpulkan hasil pekerjaan LKS : Struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dengan tepat waktu. 8. Guru mereview hasil diskusi dengan konsepkonsep/teori yang ada. 9. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pengmatan dan diskusi mengenai struktur dan fungsi jaringan tumbuhan yang telah dipelajari. 10. Guru memberikan tugas secara

individu untuk membuat charta urutan proses kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan sebagai latihan lanjutan. 11. Guru menutup proses pembelajaran dengan salam dan doa.