Tipos De Texto.docx

SESION DE APRENDIZAJE COMUNICACION DOCENTE DE AULA: Lyz Noelia Tacora Cutipa NOMBRE DE LA SESIÓN Conocen los tipos de texto TEMPORALIZACIÓN

90 minutos

ÁREA: COMUNICACIÓN COMPETENCIAS/CAPACIDAD ES 2.-Lee diversos tipos de textos  escritos en su lengua materna. 2.1. Obtiene información del texto  escrito. 2.2. Infiere me información del texto.

interpreta 

FECHA

GRADO Y SECCIÓN

DESEMPEÑOS Identifica información explicita y relevante que se encuentra en distintas partes del texto. Deduce características implícitas de personajes, animales, objetos, determina el significado de palabras y frases según el contexto. Dice de que se trata el texto, a partir de algunos indicios.

Enfoques transversales Enfoque orientado al bien común

4° “A”

¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE? Lee diferentes tipos de texto para conocer a que clase pertenece. Identifica los tipos de texto que hay con ayuda de un cuadro de doble entrada. Ficha practica.

Actitudes o acciones observables Asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para el bienestar del grupo y del aula.

1.- PREPARACION DE LA SESIÓN: ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?  

18/03/2019

Texto impreso Armar el cartel donde pegaremos el los tipos de texto.

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?    

Carteles Cartel del título Laptop Imágenes Papelotes Plumones de diferentes colores

2.- MOMENTOS DE LA SESIÓN: Inicio Tiempo aproximado: 10 minutos. En grupo clase  Se saluda a los alumnos amablemente y recuerda los aprendizajes logrados en la sesión anterior. 

Se hace entrega de tiras con oraciones y en otras las palabras que completen las oraciones:

Ejm:

El gigante vivía en el …

bosque

La gente del pueblo corrían asustados porque tenían...

miedo

El gigante estaba …….............……….porque no tenía amigos.

(triste)

El instrumento de viento, que ayudo al gigante a conseguir amigos se llama……(flauta) Las niñas recogen sus…………………….de su cuarto.

(muñecas)

Las flores del ……………………… adornan la mesa

(florero)



Responden a interrogantes: ¿Qué texto creen que sea? ¿conocen los textos narrativos? ¿Qué es un texto narrativo? ¿Qué partes tiene un texto narrativo?



Conflicto cognitivo: dentro del texto narrativo ¿Qué tipo encontramos? ¿Cómo están escritos los textos narrativos? ¿Aparte de los textos narrativos conocen otros?



Se comunica el propósito de la sesión: Hoy conocerán como se clasifican los diferentes textos que lee



Se selecciona junto con los estudiantes las normas de convivencia que pondrán en práctica en la sesión. 

Respetar la opinión de los compañeros.



Trabajar en orden y silencio.

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 minutos. Antes de la lectura:  Reciben un texto rompecabezas, los niños y niñas lo arman de manera grupal.

 

Luego cada grupo predice de que trata su texto que le toco armar y lo pega en la pizarra. Responden a las interrogantes de manera grupal: ¿Qué texto es? ¿Cómo es su estructura? ¿todos los textos son iguales? ¿para qué nos sirven los textos?

Durante la lectura:  Los niños y niñas leen los diferentes textos.  Responden a las interrogantes: ¿todos los textos son iguales?¿en qué se diferencian los textos? ¿Qué textos ya han leído? ¿conocen que clases de textos hay?  Por grupos reciben diferentes carteles para armar conjuntamente con la docente un cuadro de doble entrada sobre los tipos de texto que hay.

 Leemos el cuadro de doble entrada y ubicamos los textos según su clasificación. Después de la lectura:  Los niños y niñas pegan el cuadro de doble entrada en un lugar visible del aula.  Reciben el cuadro impreso y lo pegan en su cuaderno.  Realizan una práctica de tipos de texto Cierre Tiempo aproximado: 10 minutos. Se promueve la metacognición a través de preguntas: ¿para qué nos sirvió conocer el cuento? ¿Qué aprendimos? ¿Qué dificultad tuvieron? ¿Cómo se solucionó? Tarea para el cuaderno: pega o escribe un ejemplo de cada tipo de texto. 1. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE 

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?

 

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

_______________________________ PROF. LYZ TACORA CUTIPA

__________________________________ DIRECTORA