Tics Na Ead

Cristina Zaragoza – 06/01/2009 – Curso Formação de Tutores em EAD 2º módulo – Atividade – Letramento Digital e TICs na EaD

“Se você consegue ler este texto é porque é alfabetizado e possui letramento bastante razoável numa escala quase infinita de possibilidades.” (Coscarelli & Ribeiro, 2005)

Para discorrer sobre as TIC´s na EaD se faz necessário entender o que é “letramento” mais especificamente “letramento digital”. A palavra letramento ou letrado é conseqüência do ato de letrar que segundo Soares (in: Coscarelli, 2005, pg.15) é mais do que alfabetizar, é ensinar a ler e escrever dentro de um contexto no qual a escrita e a leitura tenham sentido e façam parte da vida das pessoas. É comum encontrarmos a questão do letramento ligado a ação de alfabetizar que nos remete a pensar na cultura escolar. Sobre o complemento “digital” o sentido não é diferente, o que muda é o suporte que envolve a escrita e a leitura que nos leva à associação imediata ao computador. Atualmente, no mundo contemporâneo quase que todas as atividades economicamente ativa necessitam das tecnologias para otimizar e maximizar os resultados obtidos, o que justifica a exigência de que todas as pessoas tenham acesso as tecnologias, ou seja, precisamos atingir níveis de letramento digital, a fim de estar apto a participar efetivamente do mundo contemporâneo. É fato que a escola esta se estruturando para que os alunos atinjam níveis de letramento digital, mas para que isso efetivamente aconteça é preciso uma transformação radical, incisiva e direta quanto ao uso do computador na escola, há inúmeras iniciativas neste sentido e que tem apreciado muito sucesso, mas ainda não é o suficiente para que todos os cidadãos sejam vislumbrados, sabe-se que ainda lutamos contra elevados índices de analfabetismo, o que dirá analfabetismo funcional e digital. Avançando neste estudo evoco as palavras de um ilustre conhecido do mundo digital para nortear o inicio do letramento digital, a fim de estabelecer um ponto de partida para melhor entendimento: “Os grandes educadores sempre souberam que aprender não é algo que você faz apenas na sala de aula ou sob a supervisão de professores. Hoje, é por vezes difícil para quem quer satisfazer sua curiosidade ou resolver suas dúvidas encontrar a informação apropriada. A estrada dará a todos nós acesso a informações aparentemente ilimitadas, a qualquer momento e em qualquer lugar que queiramos. É uma perspectiva animadora porque colocar essa tecnologia a serviço da educação resultará em benefícios para toda a sociedade”. (Gates, 1995, p.231)

Nestas sábias palavras proferidas por Bill Gates há mais de quinze anos atrás, podemos compreender que o “hoje” a que ele se referia, para a época se tornaria somente passado, entretanto é presente para nós. Satisfazer curiosidades, resolver dúvidas e encontrar informação apropriada já não é mais “difícil” quando temos acesso às diversas aplicações da informática e como protagonista destas possibilidades referidas por ele, a Internet, que ele denominava: “a estrada”.

Cristina Zaragoza – 06/01/2009 – Curso Formação de Tutores em EAD 2º módulo – Atividade – Letramento Digital e TICs na EaD

“Os grandes educadores...”, Gates inicia sua frase, e quem senão a escola representaos? A escola trabalha com as ferramentas que estão ao seu alcance, dentro de uma infraestrutura marcada por deficiências inserida num mundo informatizado que dita as regras de uma sociedade capitalista, cujo processo evolutivo não consegue ser acompanhado pelo sistema escolar. É neste contexto que o computador surge como um grande aliado, entretanto, parece se tornar um imenso bicho-papão para os educadores, uma máquina da qual nossas crianças não têm medo e que a colocam num pedestal, ela é inovação, basta apertar os botões que as coisas acontecem, mais interessante ainda se apertarmos o botão certo, enfim, sem que estejamos no seu comando nada acontece, é o nível de letramento digital que dita o que irá acontecer, isto é, a capacidade de cada um de produzir com o computador, desde textos, imagens, vídeos, áudios, o pesquisar, comunicar e publicar. Hoje, já não é mais difícil satisfazer curiosidades e resolver dúvidas de natureza conceitual como era no passado, o que acabava concentrando no papel do professor o detentor de todas as informações e conhecimentos. Para encontrar a informação apropriada, segundo Bill Gates (1995), não haverá limites com o acesso a Internet, e afirmo que mesmo sem ela, com a agilidade e capacidade de armazenamento dos computadores, uma enciclopédia digital, livros eletrônicos ou um banco de dados bem organizado pelo usuário atento, será o suficiente para encontrar as peças de um quebra cabeça. “[...] Mesmo que nós, humanos, costumemos reter apenas as imagens mais superficiais dos acontecimentos complexos. Assim, o computador e suas tecnologias associadas, sobretudo a internet, tornaram-se mecanismos prodigiosos que transformam o que tocam, ou quem os toca, e são capazes, inclusive, de fazer o que é impossível para seus criadores. Por exemplo, melhorar o ensino, motivar os alunos ou criar redes de colaboração. Daí vem a fascinação exercida por essas tecnologias sobre muitos educadores, que julgam encontrar nelas a nova pedra filosofal que permitirá transformar a escola atual.” (Sancho, 2006, p.17)

Mais de uma década depois das palavras de Bill Gates, Sancho considera as TIC´s como a pedra filosofal que permitirá transformar a escola, será que é somente filosofia? Eu creio que não, quando ela é um caminho, um instrumento de caráter estritamente evolutivo na sua essência. Partindo das conclusões de Sancho (2006, p. 16), as TIC´s têm caráter transformador: a. Alteram a estrutura de interesses: as coisas em que pensamos; b. Mudam o caráter dos símbolos: as coisas com as quais pensamos; c. Modificam a natureza da comunidade: a área em que se desenvolve o pensamento.

Cristina Zaragoza – 06/01/2009 – Curso Formação de Tutores em EAD 2º módulo – Atividade – Letramento Digital e TICs na EaD

Estas questões nos remetem a várias teorias como a de Vygotsky reveladas nas palavras de Sancho (2006, p. 16): “[...] As novas tecnologias da informação não apenas ampliaram consideravelmente este repertório de signos como também os sistemas de armazenamento, gestão e acesso a informação, impulsionando um desenvolvimento sem precedentes [...]”.

Diante destas conclusões de Sancho, podemos verificar que esse processo implica diretamente no ensino-aprendizagem o que nos remete a questão da educação e na sua principal relação entre aprendiz e educador que diz respeito ao letramento digital que dita uma interação mediada pelo computador para a construção do conhecimento. Então podemos constatar que as potencialidades da informática vão se revelando para as práticas pedagógicas. A Internet representa um divisor de águas para a era da tecnologia da informação, pelo fato de que antes que a Internet pudesse ser de fácil e rápido acesso a realidade era bem diferente. Como tudo que representa informação, conhecimento e formas de comunicação é importante para o ambiente escolar, a Internet trouxe através dos computadores um meio de interconexão jamais imaginada para todos os tipos de aplicações possíveis. Mesmo antes do seu surgimento os seus antecessores: a imprensa, o rádio, a televisão são considerados mídias importantes e estão presentes na educação, agora de forma a incentivar interação, ou seja, não somos mais passivos a estes meios, usando os recursos da internet podemos ser sujeitos ativos porque somos convidados a desenvolver rádio, televisão, comunicação das mais variadas maneiras. A Internet esta em um constante processo evolutivo, que já a dividiu em dois estágios a Web1 1.0 e a Web 2.0, ela evolui numa velocidade acelerada, proporcionando novos meios de mediação pedagógica e novas estruturas para o ensino aprendizagem como a EAD ou Educação a Distância, que em termos educacionais é o que encontramos de mais atual nas aprendizagens que envolvem tecnologias e vem crescendo rapidamente exigindo e colaborando ativamente para elevar os níveis de letramento digital. “Na Web 2.0 não somos mais nômades caçadores-coletores: temos nome, plantamos conteúdo, colhemos conhecimento e criamos novos mundos.” Rene de Paula Jr – Yahoo Brasil

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Web: A World Wide Web (que significa "rede de alcance mundial", em inglês; também conhecida como Web e WWW) é um sistema de documentos em hipermídia que são interligados e executados na Internet. Os documentos podem estar na forma de vídeos, sons, hipertextos e figuras.

Cristina Zaragoza – 06/01/2009 – Curso Formação de Tutores em EAD 2º módulo – Atividade – Letramento Digital e TICs na EaD

Como ferramenta indispensável para a existência do fenômeno da globalização a Internet e tudo que ela proporciona para a sociedade, equaciona o tempo, o espaço, as limitações humanas num processo jamais imaginado como possível de ser concretizado, a humanidade evoluiu em uma década o que no século passado levaria meio século para evoluir e vem acelerando ainda como conseqüência do letramento digital. O EAD oferece cursos com uma dinâmica self-service ao usuário, o que resolve os problemas de tempo e agiliza a formação de competências, a comunicação que é fator essencial em todas as instituições passa a ter um suporte através da escrita digital ou teclada, nos e-mails, fóruns, chats, blogs, páginas html, enfim, a Internet é uma rede poderosa de computadores de amplitude gigantesca em nível de planeta que ultrapassa fronteiras, concentrando informações de todas as naturezas, por exemplo, as tratadas aqui neste trabalho, o que conduz a um processo de auto-aprendizagem através da leitura dos diferentes estudiosos dos mais variados assuntos, que disponibilizam seus textos para estudos, enriquecendo a nossa reflexão de maneira que sem a Internet não seria possível e também revela que o aluno para ser virtual precisa ter atingido um certo nível de letramento digital. "A Educação a Distância é a modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorra com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos”. (Secretaria de Educação Superior, 2005)

Como estudantes e professores podem desenvolver atividades educativas em lugares e tempos diversos como conceitua a EaD? Para potencializar este estudo, farei um recorte das tecnologias destacando os blogs e wikis, que são ferramentas muito úteis para trabalhos colaborativos, eles são constituídos de uma estrutura na qual é possível divulgar estudos, materiais e qualquer tipo de informação, eles catalisam ferramentas como: texto, vídeos, imagens, áudio, links, como sugerido anteriormente aqui, permitindo interação entre pessoas, nos blogs através de comentários ou autoria compartilhada e nas wikis através de registros de informações entre os seus membros que podem construir uma página na internet colaborativamente, e o mais interessante destas possibilidades é que estabelece um único ônus: o de uma conexão de alta velocidade com a internet, e então é possível acessar, ampliar, construir e divulgar conhecimento, o que nos permite avançar no letramento digital e também desenvolver a inteligência coletiva. Mas este recorte não para por aqui, cada ferramenta tem seus adeptos que utilizam da sua própria matéria-prima para se organizar, e o indivíduo que estiver disposto a aprender

Cristina Zaragoza – 06/01/2009 – Curso Formação de Tutores em EAD 2º módulo – Atividade – Letramento Digital e TICs na EaD

pode entrar na blogosfera e contribuir com notícias em tempo real, assim como o Youtube que nos convida a criar um canal, então o controle remoto sai do comando da televisão da sala e nós podemos nos tornar a televisão e o controle. A Wikipédia é a prova concreta de que a união faz a força e uma quantidade incrível de informações servem o mundo assim como as grandes enciclopédias Barsa e Conhecer. O Podcast nos convida a desenvolver uma rádio, não gosta de escrever? Prefere falar e precisa registrar sua voz? Conheça a revolução do Audacity a aprimore suas leituras enquanto constrói uma rádio. Escolha o que você quer: texto, imagem, áudio, ou os três juntos num vídeo, se prefere esquemas use Mapas conceituais, crie um desafio com WebQuests que sintetizam a essência de uma aula, uma apresentação no Power Point pode enriquecer o trabalho e fique atento as novidades da Google, porque ela é o que hoje simboliza o mundo globalizado e viabiliza a infraestrutura que nos permite ser atores, autores e diretores neste infomar, porque o mundo é de quem faz. Todas essas possibilidades de construção demonstram que o letramento digital nos dá a capacidade de nos apropriarmos de qualquer tipo de letramento, o que se resume nas palavras de Xavier: “O letramento digital, que se realiza pelo uso intenso das novas tecnologias de informação e comunicação e pela aquisição e domínio dos vários gêneros digitais, parece satisfazer às exigências tanto daqueles que acreditam na funcionalidade e utilidade que qualquer tipo de letramento pode proporcionar aos indivíduos que o adquirem para agir em uma sociedade, isto é, fazer os indivíduos mais produtivos economicamente, bem como atende aos que postulam o desenvolvimento da capacidade analítica e crítica do cidadão como objetivo maior da aquisição de qualquer tipo de letramento.”

As folhas escritas se acabaram porque estou cumprindo um limite estipulado, mas no virtual podemos acompanhar o quanto este espaço pode ser estendido em seus aprimoramentos, concretizando, ou seja, colocando na prática o que a teoria dita neste trabalho, então acesse o blog: HTTP://tic-letramentodigital.blogspot.com. Para descontrair e finalizar este trabalho eu sugiro a música Pela Internet de Gilberto Gil, a riqueza da metáfora em que ele traduz o momento da era digital promovendo um mundo globalizado fazendo um elo com a arte, no blog é possível acessar a música em vídeo.