Tics Iem Tartagal Webquest

•DEFINICION •CARACTERISTICAS •TIPOS DE WEBQUEST •PARTES •COMPETENCIAS QUE DESARROLLA •EJEMPLOS Instituto de Educación Media – I.E.M Tartagal Curso: Utilización de las T.I.Cs en el Currículum del I.E.M Tartagal Autores: Ricardo Burgos - Estela Gómez

Es una actividad de investigación guiada con recursos de internet que tiene en cuenta el tiempo del alumno. Es un trabajo cooperativo en el que cada persona es responsable de una parte. Obliga a la utilización de habilidades cognitivas de alto nivel y prioriza la transformación de información (Carmen Barba, "La investigación en internet con las webquest").

•Perspectiva

nueva. Modernizan las prácticas educativas. Logran que el alumno sea el que gestiona la información.

•La

información viene generalmente de internet-transformación de la información (no copiar y pegar).

•Trabajo cooperativo-Alumnos trabajan en grupos. •Tienen un reto, una tarea auténtica, los alumnos deben crear un producto.

•Brindan

actividades motivadoras, creativas, con Internet como recurso esencial.

•Estimulan a los alumnos asignándoles un rol y un escenario. •Permiten que el alumno elabore su propio aprendizaje. •El objetivo principal de las webquest es gestionar información y no buscarla.

•Pueden ser para un tema específico del currículo o de una materia, o interdisciplinares.

la

TIPOS DE WEBQUEST

A CORTO PLAZO * se desarrolla en muy pocas clases; * actividad enfocada a un tema;

* es conveniente no

colocar más de cuatro o cinco recursos;

* el producto final debe ser simple.

•A corto plazo •A largo plazo •Miniquest.

A LARGO PLAZO * se desarrolla en semanas o meses;

* actividad enfocada a varias disciplinas;

* se analiza el

conocimiento profundamente;

* más recursos que en

la de corto plazo; * el producto final es más complejo aprendiendo y creando algo para compartir o para que respondan sus compañeros.

MINIQUEST

*se desarrolla en un día o en horas; * actividad que generalmente no es multidisciplinaria; * se utilizan pocos recursos; * se pueden utilizar en cualquier punto del proceso de e-a: como actividad inicial, como punto de la instrucción dentro de una unidad del plan de estudios, o como actividad que culmina en el extremo de una unidad del plan de estudios; * puede ser terminada individualmente o en forma cooperativa.

Una webquest está divididas en seis partes: INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIÓN

COMPETENCIAS QUE DESARROLLAN EN LOS ALUMNOS •La lectura y la comprensión de textos •La buena gestión de la información •La escritura y la comunicación a través de textos •La creatividad •El aprendizaje en grupos. POSIBILIDADES EN EL DESARROLLO COGNITIVO DE LOS ALUMNOS •Elaborar su propio conocimiento. •Transformar, gestionar la información. •Adquirir y organizar el conocimiento mediante la observación, análisis y síntesis. •Reflexionar sobre sus propias conclusiones.

POSIBILIDADES SEGÚN ASPECTOS ACTITUDINALES •Estimula la investigación. •Estimula el trabajo en equipo (cooperativo). •Incrementa el interés de los alumnos por la actividad. •Reduce la pérdida de tiempo, que distrae y aburre a los alumnos. POSIBILIDADES SEGÚN ASPECTOS PROCEDIMENTALES •Navegar en la Web con un objetivo. •Emplear el tiempo en forma eficaz. •Elaborar un producto. •Evaluar sus propios trabajos.

EJEMPLOS •EL CENSO •LA Ñ TAMBIEN EXISTE http://www.educ.ar/educar/site /educar/La%20%D1%20tambi%E9n%20existe.html?uri=urn:kbee :d1ab6f50-3627-11dc-81e7-00163e000024&page-uri=urn:kbee :ff9221c0-13a9-11dc-b8c4-0013d43e5fae

LA SOJA TRANSGÉNICA

http://portal.educ.ar/capacitacion /trabajos_pdf/trabajos_webquest/destacadowebquest3.pdf 

•WEBQUESTs VARIAS http://portal.educ.ar/capacitacion/trabajos_destacados/webquest_en_la_ gestion_de_la_i/

LA METODOLOGIA DE LAS WEBQUESTs ENCIERRA DE MANERA GLOBAL: •Una técnica que facilita la integración de Internet en la práctica docente diaria •Nueva metodología para enseñar por Internet •Nueva actitud pedagógica •Nueva manera de enseñar para que los docentes puedan lograr que los alumnos adquieran un modo distinto de aprender El objetivo de presentarles a las webquests es tratar de aumentar el entusiasmo entre los docentes, que se animen a utilizar esta metodología con sus alumnos. Tratar de que los alumnos se sientan implicados en el mundo real en el que están viviendo, del cual obtienen información, y se desenvuelven y desenvolverán durante sus vidas