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CECTE MAESTRIA EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

Nombres:

Elvira del Carmen Pimentel Cruz Sede: Escuela Normal Manuel C. Tello Irma Viridiana Callejas Trejo Sede: Colegio La Paz de Veracruz.

Grupo:

01

Tutora:

Ana Isabel Tsutsumi Hernández

Cómo planear actividades e implementar estrategias para estudiar con éxito una maestría en el CECTE sin morir en el intento

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ACTIVIDAD 1. CONCLUSIÓN Llevar a los niños a la escuela, a sus actividades extra escolares,

traerlos,

preparar los alimentos, ocuparse de quehaceres domésticos, trabajar, asistir a reuniones académicas, preparar clases, elaborar materiales, calificar trabajos, hacer los trabajos para la maestría, son algunas de las actividades que día con día tenemos que hacer. Vivimos un ritmo de vida tan acelerado que todo lo hacemos prácticamente ‘en automático’, sin detenernos a pensar en que no es necesario hacer las cosas tan rápidamente, simplemente debemos parar un poco y buscar soluciones para realizar las cosas de mejor manera en beneficio de nuestra salud física y mental. Si nos organizamos podremos tener mejores resultados. Esto se puede lograr con la ayuda del cuadro semanal de distribución de actividades, una herramienta necesaria para realizar las cosas organizadamente estableciendo prioridades. El estudiar una maestría no significa que debamos enclaustrarnos y dedicarnos únicamente a estudiar, más bien consiste en distribuir el tiempo para no dejar de lado nuestra vida personal y familiar.

ACTIVIDAD 2. PLANEACIÓN La dupla que conformamos acordó elaborar un texto persuasivo basado en: Público lector: Participantes del Módulo Propedéutico de la Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas, así como nuestra tutora. Contexto: Académico, dirigido a los estudiantes de maestría que requieran más información sobre la forma de organizar su tiempo y llevar a buen término sus estudios. Intertextualidad: Se considera incluir citas para respaldar los conceptos de “planeación” y “estrategia”. Citas: Definiciones del Diccionario de la Lengua Española y de José Luis Espíndola Castro.

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Función de Jakobson elegida: Apelativa. Palabras clave: planeación, estrategia, organizar, acciones, objetivos, medios o recursos, calendario, autoevaluación.

Dinámica de trabajo Para llevar a cabo el trabajo colaborativo, de común acuerdo nos asignamos los siguientes roles: Compañero 1: Irma Viridiana Callejas Compañero 2: Elvira del Carmen Pimentel.

Vía correo electrónico y chat trabajaremos en conjunto para la redacción del documento. Considerando la planeación que establecimos, Irma Viridiana Callejas será la encargada de elaborar el primer borrador, sin embargo pedirá opinión de la compañera cuando lo requiera. El envío del primer borrador será el viernes 13 de marzo, para que el sábado 14 de marzo Elvira Pimentel envíe a Irma Viridiana Callejas el texto A. Por su parte Irma Viridiana Callejas enviará el domingo 15 de marzo el texto B a Elvira Pimentel, quien lo revisará, hará los cambios necesarios y le enviará la versión final el lunes 16 de marzo por la mañana; esto con el fin de subir los archivos a la plataforma el mismo día. Para agilizar la comunicación entre las participantes se contará con comunicación vía chat, correo electrónico y vía telefónica.

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CÓMO PLANEAR ACTIVIDADES E IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS PARA ESTUDIAR CON ÉXITO UNA MAESTRÍA EN EL CECTE Y NO MORIR EN EL INTENTO PLANEAR VS IMPROVISAR Hasta el momento has cursado seis sesiones del módulo propedéutico de la Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas del CECTE. En general ¿Cómo te has sentido en esta situación de aprendizaje diferente?

¿Te has sentido

apesadumbrado en algún momento? ¿Crees que te estás adaptando sin mayor problema? Durante todo este tiempo ¿Has logrado realizar todas tus actividades eficientemente? ¿Te sientes satisfecho por los resultados obtenidos? Si al responder estas preguntas te das cuenta de que el agobio te ha acompañado durante estos dos meses y de que por más que te esfuerzas por mantenerte ecuánime te encuentras desgastado, desvelado y cansado, no te desanimes. Todo tiene solución. Debes recordar que estás cursando tu maestría en un ambiente de aprendizaje que te exige ser un aprendiente autónomo, y como tal, debes intentar hacer uso de una serie de herramientas que te permita aprender y realizar tareas eficientemente.

VENTAJAS DE LA PLANEACIÓN Hablaremos en este caso de la planeación como herramienta crucial para que puedas realizar tus actividades de una manera exitosa. Pero veamos primero qué es planeación. De acuerdo con el Diccionario de la Lengua Española (s.f.), planear significa trazar o formar el plan de una obra. Todos los días hacemos planeación; pensamos por ejemplo, a qué hora nos vamos a levantar al otro día, qué vamos a hacer primero, qué después, qué ruta vamos a seguir si vamos a un determinado lugar, etc. Por otro lado José Luis Espíndola Castro (1996), define a las estrategias como los planteamientos generales que orientan la planeación para llevarse a cabo, es decir, la serie de actividades que nos lleva al logro de un objetivo propuesto. Planear

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entonces podría entenderse como una serie de estrategias; las acciones a seguir para lograr un fin o resolver un problema. Ahora bien, ¿qué necesitas hacer para planear adecuadamente la realización de tus actividades semanales en la maestría y por qué es importante hacerlo? Primero. Después de tu sesión en sede, lee detenidamente todo lo que contiene la agenda antes de hacer cualquier cosa. Anota cuáles son las actividades que debes realizar y determina si hay actividades generales o específicas. Si es necesario reescríbelas en una lista aparte o márcalas con un color diferente y llamativo. Estas actividades serán tus objetivos a alcanzar durante la semana. Segundo. Una vez que revisaste tu agenda y tienes bien claro todo lo que tienes que hacer piensa entonces qué estrategias o técnicas vas a usar para lograr llegar a tu meta. Es decir, cómo lo vas a hacer, de qué manera. Por ejemplo: ¿Buscarás definiciones de conceptos en un diccionario en línea? ¿Te pondrás en contacto con tu tutora para aclarar dudas? ¿Buscarás a algún compañero para discutir elementos importantes o poco claros? Tercero. Determina qué materiales y/o recursos necesitas para realizar las actividades. Haz una lista de lo que deberás utilizar para alcanzar tus objetivos. Imprime todo aquello que necesitarás. Si se trata de una presentación en power point, anota las ideas principales en una hoja a la que puedas recurrir constantemente. Si tienes lecturas que hacer, imprímelas de manera tal que las puedas releer, subrayar las ideas principales o conceptos que necesitas recordar. Cuarto. ¡Bien! Ya tienes definidos objetivos y recursos. Ahora debes tomar en cuenta el tiempo que dispones para hacer todas las actividades. Te sugerimos elaborar un calendario de actividades semanal donde puedas anotar cada una de las cosas que realizarás cada día (¡es mejor hacer un poco cada día que todo el día límite para entregar tu trabajo!) y ponerlo en un lugar visible. Revísalo diariamente antes de hacer la actividad que te propusiste. Este calendario te permitirá tener metas precisas. ¡Ojo, pero trata de ser realista: no te propongas trabajar 4 horas diarias en la maestría si realmente no lo puedes hacer o tienes que hacer un esfuerzo sobrehumano para lograrlo! Elabora tu calendario o itinerario en función de las horas que tienes que dedicar a tu trabajo, a tu familia, a tu cuidado personal y a

actividades de

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esparcimiento. También ten en cuenta los imprevistos que puedan surgir y te impidan realizar las actividades como las has planeado, trata de tener listas tus tareas antes del día límite para su entrega. Llevar a cabo todas y cada una de las tareas cada semana es importante, pero más importante es que sean tareas de calidad. Si tú no organizas tu tiempo perderás el control de muchas cosas en tu vida diaria, no dispondrás de tiempo libre y como consecuencia estarás cansado, desconcentrado y rendirás muy poco. Organízate para que tengas una vida de calidad y puedas disfrutar de momentos con tu familia y amigos. Quinto. Finalmente, una vez que realizaste tu planeación y llevaste a cabo todas las actividades requeridas, haz una pausa y revisa todo lo que hiciste. Incluso, si se trata de un texto, pide a alguien más que lo revise por ti. Si consideras que es necesario modificar algo, hazlo antes de enviarlo. Tómate unos minutos para pensar en todo lo que hiciste, cómo lo hiciste y trata de definir qué te funcionó bien y que no te funcionó tan bien. Autoevalúate. Esto te ayudará al momento de planear tu siguiente sesión.

LA PLANEACIÓN EN MI APRENDIZAJE ¿PARA QUÉ? Quizás todas estas sugerencias te parezcan irrelevantes o demasiado complejas para llevar a cabo, pero piensa que los beneficios no serán tan solo para tu proceso de aprendizaje en este momento, sino también para que tengas una vida más plena, de retos y auto recompensas, de esfuerzo y descanso aprovechando tu presente intensamente. Recuerda que solo podemos hacer una cosa a la vez y debemos establecer prioridades, la mejor manera de lograrlo es con una planeación adecuada que evite prisas y sacrificios. Verás que los estudios que estás realizando no afectarán negativamente aquéllas otras cosas que consideras importantes en tu vida.

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REFERENCIAS Diccionario de la Lengua Española (2005). Recuperado el 12 de marzo de 2009, de http://www.wordreference.com/definicion/planear

Espíndola, J. (1996). Elaborar estrategias y planear. En Creatividad. Estrategias y técnicas (pp. 121-123). Recuperado el 15 de marzo de 2009, de http://mail.udgvirtual.udg.mx/biblioteca/bitstream/123456789/1753/1/Elabo rar_estrategias_y_planear.pdf