Terms Partie B Chap2 Tp3

SVT TermS PARTIE B Chap3

TP n°3 : Comportement des chromosomes lors de la formation des spores chez Sordaria Sordaria est un champignon haploïde. La couleur naturellement noire des spores d’une souche sauvage résulte de la synthèse d’un pigment noir. On connaît des souches mutantes à pigmentation déficiente, par ex. la souche B à spores blanches. Sordaria produit des spores alignées par 8 dans des sacs allongés appelés asques. Les asques sont regroupés par bouquets à l’intérieur de fructifications appelée périthèces. En écrasant un périthèce, on en sort le bouquet d’asques étalé. La disposition des 8 spores haploïdes d’un asque est le résultat ordonné de 3 divisions successives : une méiose suivie d’une mitose. Leur couleur est déterminée par un gène pour lequel on considère deux allèles. La disposition des spores dans les asques résulte du comportement des chromosomes porteurs de ces allèles au cours de la méiose.

Activités 1. Observer et dessiner un bouquet d'asques. • Repérer, dans la boite de culture du croisement, les périthèces (petit grains foncés alignés dans la zone de contact entre les deux souches) • Prélever à l'aide d'une pointe de scalpel sans prélever de gélose. • Déposer le prélèvement sur une lame de verre et les monter avec une goutte de colorant entre lame et lamelle. Écraser avec le pouce délicatement. • Rechercher un bouquet d'asque dans un périthèce et centrer la préparation. Appeler le professeur pour vérification et notation • Dessiner un bouquet d'asque, donner un titre et légender en suivant les consignes de la fiche méthode. 2. Repérer les différents types d'asque et dénombrer • Compter le nombre de spores blanches et de spores noires dans chacune des asques. • Réaliser un tableau répertoriant les différentes combinaisons possibles d'asque dans un périthèce et donner leur proportion. • Sachant que les asques des deux souches parentales sont composées de 8 spores blanches pour la souche blanche et 8 spores noires pour la souche noire, formuler un problème concernant les données obtenues. 3. Interprétation • En utilisant les documents 7b p70 et 8 p71, proposer une hypothèse au problème. • Compléter les schémas bilan pour expliquer les asques de type A1 et de type B4 à l'aide d'une paire chromosomes et de deux allèles N (noire) et B (blanc) appartenant au même gène.

Capacités

Barème

Réaliser une préparation microscopique

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Utiliser le microscope Représenter une observation par un dessin /1 Présenter des données sous forme d’un tableau

/2

/2 Adopter une démarche explicative

4. Conclusion • Déduire l'étape de la méiose responsable des asques de type A et celle responsable des asques de type B. 5. rangement

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/4

/2 Gérer et organiser le poste de travail

Appeler le professeur pour vérification

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MEIOSE + MITOSE

FECONDATION

Asque de Type A1

Asque de type B4