Tercero San Luis Potosi.pdf

3 Divierto y Aprendo Me

CUADERNO DE TRABAJO PARA LA ENTIDAD DONDE VIVO

en

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Me Divierto y Aprendo® 3 en San Luis Potosí Montenegro® Editores

Comité editorial

Diagramación

María Elena Aguilar Zavala

Ariadna Bautista Esquivel

Mercedes Aceves Zúñiga

Norma Angélica Sánchez Tenorio

Autoría

Diseño e ilustración de portada

Graciela Ixchel Harmon García

Olga Guardado Meza

Alicia Meza Osuna

Román Vélez Flores

Revisión editorial

Ilustración

Paula Colín Ochoa

Víctor Manuel Higuera Ruiz

Raquel Mejía Navarro Revisión de contenidos Elsa de la Paz Esquivel Amador María de Jesús Romero Castro

Edición © 2014 Primera reimpresión 2015 D.R. México 2015, todos los derechos reservados Montenegro Editores S.A. de C.V. Av. Topacio 2805 Col. Verde Valle Guadalajara, Jalisco. C.P. 44550 Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Reg. Núm. 3509 ISBN 978-607-8374-34-2 Se prohíbe la reproducción total o parcial por cualquier método o sistema existente o que se llegara a inventar, sin la autorización previa y por escrito del titular de los derechos respectivos. Se prohíbe su almacenamiento en cualquier sistema de recuperación de datos o copiado para uso público o privado sin la autorización previa y por escrito del titular de los derechos respectivos.

Me Divierto y Aprendo en San Luis Potosí Se terminó de imprimir y encuadernar en el mes de marzo de 2015 en Compañía Editorial Ultra S.A. de C.V. Centeno 162, Col. Granjas Esmeralda, CP 09810 México, D.F.

Los derechos de todas las obras publicadas se encuentran protegidos en favor de sus respectivos titulares y explotadas bajo su previo y expreso consentimiento las cuales, en conjunto con la presente edición, se identifican con el símbolo ©. Montenegro® es marca registrada a favor de su titular.

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Índice Bloque 1: Mi entidad y sus cambios Mi entidad, su territorio y sus límites................................................................................................................................................................4 Los componentes naturales de mi entidad....................................................................................................................................................8 Características y actividades de la población en mi entidad................................................................................................................ 15 Las regiones de mi entidad................................................................................................................................................................................ 15 Mi entidad ha cambiado con el tiempo........................................................................................................................................................ 19 Confirmo lo que aprendí.................................................................................................................................................................................... 20 Bloque 2: Los primeros habitantes de mi entidad Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaron............................................................................................ 21 La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad ............................................................................................................... 23 La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas............................................................... 25 Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos?................................................................................ 27 Confirmo lo que aprendí.................................................................................................................................................................................... 29 Bloque 3: La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad.................................................................................................................. 30 Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad............................................ 32 Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales.......................................................................................................... 33 El legado cultural del Virreinato en mi entidad........................................................................................................................................ 35 La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia...................................................................................................... 37 Confirmo lo que aprendí.................................................................................................................................................................................... 40 Bloque 4: Mi entidad de 1821 a 1920 El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX ................................................................................................. 41 La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad.......................................................................................................................... 47 Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato........................................................................... 48 La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana...................................................................................................... 50 El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente a la Revolución Mexicana................................................... 52 Confirmo lo que aprendí.................................................................................................................................................................................... 54 Bloque 5: Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI El siglo XX y el presente de mi entidad......................................................................................................................................................... 55 El patrimonio natural y cultural de mi entidad: su importancia y conservación .......................................................................... 58 El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación. La prevención de desastres en mi entidad............................. 62 Confirmo lo que aprendí.................................................................................................................................................................................... 64

SIMBOLOGÍA Símbolos que encontrarás y que te ayudarán a comprender cada una de las secciones y actividades de tu cuaderno de trabajo.

R Indica ejercicios para resolver con ayuda de tu familia y tu comunidad.

Significa: Resumen y Repaso. Son ejercicios que refuerzan de manera general los contenidos del bloque. Se refiere tanto a contenidos del cuaderno de trabajo como del libro de texto SEP.

Indica que hay material recortable al final del cuaderno de trabajo.

Indica el color que deberás usar para iluminar las diversas actividades de este cuaderno de trabajo.

Te cuento que... Indica que hay información adicional y pistas para realizar ejercicios en este cuaderno de trabajo o en tu libro de texto SEP.

Cada vez que en las indicaciones se hace referencia a tu libro de texto SEP, quiere decir: libro de texto SEP San Luis Potosí.

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Bloque

1

Mi entidad y sus cambios Mapa mundial

nn Ilumina el continente americano como se indica. VERDE

Continente americano

nn Ilumina tu país como se indica. Estados Unidos de América

ANARANJADO

Océano Pacífico

México

Golfo de México

Océano Atlántico

Belice Guatemala

Te cuento que... un mapa es

la representación gráfica de la Tierra, sobre la cual, mediante símbolos diferentes, se ubican ríos, montañas, límites, fronteras, carreteras, poblaciones, climas, vegetación y muchas otras características territoriales. 4

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Bloque 1

•  Mi entidad, su territorio y sus límites

Te cuento que... San Luis Po-

tosí forma parte de un gran país que es México, también llamado república mexicana, el cual está lleno de ríos, montañas, desiertos, bosque, selvas, etc. El nombre oficial de México es Estados Unidos Mexicanos, y actualmente cuenta con 32 entidades de las cuales 31 son estados y uno es el Distrito Federal. Nuestro país y cada uno de sus estados tienen definidas sus fronteras, que pueden ser naturales o artificiales; las naturales están marcadas por ríos, lagunas y montañas, principalmente, y las artificiales por líneas imaginarias que surgen de las decisiones y acuerdos entre los distintos países, entidades o municipios.

nn Ilumina de rojo tu entidad. Consulta la página 12 de tu libro de texto SEP. rojo

República mexicana Estados Unidos de América Ba ia orn alif ja C

Sonora Chihuahua

ja C

Ba

Coahuila

ur

aS

i orn alif

Nuevo León

Sinaloa Durango Zacatecas

Tamaulipas

Michoacán

aR an int Campeche Veracruz

Tabasco

Guerrero 1. Distrito Federal 2. Tlaxcala 3. Morelos 4. Estado de México 5. Querétaro 6. Aguascalientes

o o

o lg

2 1 3 Puebla

Océano Pacífico

Oaxaca

Chiapas

Qu

4

Belice

Colima

Yucatán 5

Hi

Jalisco

Golfo de México

da

a

an

Gu

to jua

Mar Caribe

San Luis Potosí

6 Nayarit

Guatemala

nnContesta las preguntas. Consulta la sección Te cuento que... 1. ¿Cuál es el nombre oficial de nuestro país? 2. ¿Cuántas entidades conforman al país? 3. ¿Con qué otros nombres se le conoce a nuestro país? 4. ¿De qué tipo pueden ser las fronteras y límites que separan a los países o a los estados? 5. ¿Cómo se marcan las fronteras naturales? 6. ¿Cómo se marcan las fronteras artificiales?

San Luis Potosí

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5

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Bloque 1

Te cuento que... para saber los puntos cardinales y orientarnos, podemos observar que el sol sale siempre por el este y se oculta por el oeste. Los puedes localizar extendiendo el brazo derecho hacia el este, y el izquierdo hacia el oeste, la frente te quedará hacia el norte y la espalda hacia el sur. Los puntos intermedios entre los cuatro principales son NO (noroeste), NE (noreste), SO (suroeste) y SE (sureste). Te cuento que... los límites de la república mexicana son: al norte, Estados Unidos de América, al sur y oeste, océano Pacífico, al este, Golfo de México, al sureste, Guatemala y Belice.

nn Escribe los nombres de los países y mares que limitan con tu país. Consulta la sección Te cuento que... República mexicana

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Bloque 1

nn Subraya la respuesta correcta. Consulta la página 12 de tu libro de texto SEP.   1. ¿Cuántos municipios tiene el estado de San Luis Potosí?

a) 38 municipios.

b) 58 municipios.

c) 20 municipios.

 2. ¿En qué parte de México se ubica nuestra entidad?

a) Sur del país.

b) Centro norte del país.

c) Oeste del país.

 3. ¿Qué tipo de cultivo se realiza en el municipio de Xilitla por su clima cálido-húmedo y su altura? a) Café. b) Fresa. c) Tomate.  4. ¿Cuál es la actividad económica principal de la región semidesértica donde se encuentra los municipios de Salinas Hidalgo y Santo Domingo?

a) La industria automotriz.

b) La extracción de sal.

c) La industria azucarera.

nn Escribe los nombres de los estados colindantes con San Luis Potosí de acuerdo a su número en el mapa. Consulta la página 13 de tu libro de texto SEP.

República mexicana Estados Unidos de América

1 2

8

Golfo de México

3 Océano Pacífico

Mar Caribe

5 4

Belice

6 7

Guatemala

1.

4.

7.

2.

5.

8.

3.

6.

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Bloque 1

nn Contesta las preguntas. Consulta la página 13 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Cómo se llama el municipio donde vives? 2. ¿Qué municipio está representado con el número 15? 3. ¿Cómo es su territorio, grande o pequeño? 4. ¿Cuál es el municipio con el número 36? 5. ¿Cómo es su territorio, grande o pequeño? 6. ¿Cuáles son los municipios que se localizan en el extremo norte del estado? 7. ¿Cuáles son los cuatro municipios que limitan con el estado de Veracruz?

•  Los componentes naturales de mi entidad nn Escribe el nombre de los elementos que conforman la naturaleza con las palabras del recuadro. Consulta la página 14 de tu libro de texto SEP.

Te cuento que... la fauna es el conjunto de especies animales que habitan una región geográfica.

Vegetación • Suelos • Ríos • Relieve • Rocas • Fauna • Clima

8

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Bloque 1

nn Ilumina como se indica las tres regiones naturales de la entidad. Consulta la página 14 de tu libro de texto SEP.

Regiones naturales

AZUL

Altiplano

CAFÉ

Sierra Madre Oriental

VERDE

Planicie del Golfo

nn Encuentra la respuesta con la clave de la palabra MURCIÉLAGO. Consulta las páginas 14 y 15 de tu libro de texto SEP. M

U

R

C

I

E

L

A

G

O

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

  1. Se formaron antes de que existieran los seres humanos, algunas de ellas tiene minerales muy apreciados.

2

9

3

7

S

  2. Se forman a partir de restos de organismos que poco a poco se van convirtiendo en roca.

F

9

S

4

6

5

S

2

5

6

4

5

V

5

S

7

N

0

4

8

S

1

5

  3. Forma de la superficie de la tierra producida por factores internos como los volcanes o externos como el viento y la lluvia.   4. Nombre de la sierra que se formó por la actividad volcánica al sureste de la entidad.   5. Se forma por el desgaste de las rocas y la acumulación de tierra, elementos químicos y organismos que ayudan al nacimiento de plantas.

6

1

5

6

4

T

9

9 San Luis Potosí

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9

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Bloque 1

nn Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Consulta la página 15 de tu libro de texto SEP. recurso • sismos • ríos

1. Las erupciones volcánicas y los 2. La lluvia, el viento y los

son manifestaciones de la actividad interna de la Tierra. son factores externos que ayudan a modelar el relieve terrestre.

3. Los suelos son un material formado por la acumulación de sedimentos y son un importante porque en ellos se cultivan las plantas que consumimos.

Te cuento que... los fósiles son cualquier huella o restos de plantas y animales que vivieron en el pasado prehistórico. Son organismos cuyos restos se solidificaron y se convirtieron en roca. Este proceso toma millones de años, y gracias a él hoy podemos conocer cómo fueron los animales y las plantas que existieron en la Tierra desde que comenzó la vida.

nn Sigue las indicaciones y elabora un fósil. ¿Estás aburrido?, ¿quieres hacer algo divertido? 1. Prepara lodo con tierra y agua. 2. Forma un cuadrito con el lodo (como un ladrillito delgado). 3. Busca una hoja de un árbol o planta. 4. Pégala muy bien sobre el lodo. 5. Ahora despégala con mucho cuidado. 6. Deja que el lodo se seque. ¡La huella que quedó es lo más parecido a un fósil!

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Bloque 1

El Altiplano o Mesa del Centro nn Completa el esquema. Consulta la página 16 de tu libro de texto SEP. El Altiplano o Mesa del Centro Localización

Relieve

Planicies y pequeñas sierras como:

Clima En las sierras

En los valles

Vegetación

Fauna

San Luis Potosí

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Bloque 1

nn Ilumina de verde las zonas de bosques. Consulta la página 17 de tu libro de texto SEP. Vegetación

Sierra Madre Oriental nn Localiza en la sopa de letras los nombres de las serranías y poblaciones de la Sierra Madre Oriental que están en el recuadro. Consulta la página 18 de tu libro de texto SEP.

12

C

Q

L

L

A

R

U

D

A

C

Z

G

S

A

X

Q

X

Y

T

L

W

E

L

U

K

Q

T

H

Q

S

X

I

L

D

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V

X

K

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Z

F

B

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R

S

D

Z

A

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K

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X

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I

S

A

L

A

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K

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L

L

I

L

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Q

Z

E

X

H

E

S

I

T

B

C

GUADALCÁZAR

X

S

Q

X

G

K

X

Y

R

H

R

A

LA RUDA

C

O

R

O

N

A

D

O

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Q

I

Z

LOS LIBRILLOS

Z

X

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Z

S

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X

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R

M A

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E

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A

L

A

Q

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S

H

Q

U

X

Z

K

H

L

X

S

Y

T

CATORCE CEDRAL CORONADO

LOS LIRIOS MATEHUALA VANEGAS

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Bloque 1

nn Subraya la respuesta correcta referente a las características de la Sierra Madre Oriental. Consulta la página 18 de tu libro de texto SEP.   1. Es uno de los ríos más largos que corre por el fondo del valle del mismo nombre. a) Río Verde. b) Río Santiago. c) Río San Nicolás.   2. Sierra en la que el clima favorece una vegetación selvática. a) Catorce. b) La Ruda. c) Abra Tanchipa.   3. Gran oquedad de casi 300 metros de profundidad que se localiza cerca de Aquismón. a) El Chamal. b) El Sótano de las Golondrinas. c) Los servicios.   4. Actividad que se aprovecha de los suelos ricos en nutrientes. a) La agricultura. b) La minería. c) Los servicios.   5. Cascadas que se forman por las lluvias tan abundantes de esta región. a) Cola de caballo y Agua Verde. b) Micos, el Salto y Tamul.

c) Santa María y Chamal.

nn Ilumina de color café las regiones en las que predomina el clima cálido subhúmedo y de rojo las regiones con clima cálido semiseco. Consulta la página 20 de tu libro de texto SEP.

Clima

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13

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Bloque 1

Planicie del Golfo nn Ilumina de rojo la región Planicie del Golfo. Escribe en el recuadro el nombre de los animales más comunes de esta región. Consulta las páginas 14, 20 y 21 de tu libro de texto SEP.

Planicie del Golfo Fauna:

nn Contesta las preguntas. Consulta las páginas 20 y 21 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Cuál es el nombre de la región que se localiza al sureste de la entidad? 2. ¿Qué tipos de clima hay en esta región? 3. ¿Cómo se llama uno de los ríos más caudalosos de esta región que se forma en la unión de los ríos Tampaón y Moctezuma y desemboca cerca de Tampico, Tamaulipas? 4. ¿Qué fenómeno natural provoca abundantes lluvias en el verano en esta región? 5. ¿Qué vegetación cubría esta región hace tiempo? 6. ¿Qué han hecho los habitantes de esta región con la selva? 7. ¿Por qué sus habitantes han decidido desmontar la zona?

8. ¿Qué tipo de árboles, que aún perduran, crecen en las áreas de selva? 14

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Bloque 1

•  Características y actividades de la población en mi entidad

nn Escribe en las ilustraciones el nombre de las actividades económicas a las que se dedican los habitantes de tu entidad. Usa las palabras del recuadro. Consulta la página 22 de tu libro de texto SEP. Agricultura • Minería • ­ Industria • Ganadería • S­ ervicios

nn Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 22 y 23 de tu libro de texto SEP. Grupo de edad más numeroso en la entidad.

A. Caña de azúcar.

Cultivo que forma parte de la actividad agrícola en el estado.

B. Zinc, cobre y fluorita. C. De 10 a 14 años.

Lugares en los que se procesa la caña de azúcar.

D. Mujeres.

Población total en el censo 2010 en San Luis Potosí. Sexo de la población más numerosa de la entidad. Principales productos que se obtienen de la actividad minera.

E. Poco más de 2 millones y medio de habitantes. F. Ingenios azucareros.

•  Las regiones de mi entidad nn Completa la tabla sobre las regiones o zonas económicas de la entidad. Consulta la página 24 de tu libro de texto SEP. Nombre de la región

Centro urbano representativo

1. Altiplano 2.

Área conurbada de San Luis Potosí y Soledad de Graciano Sánchez

3. Media 4. San Luis Potosí

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15

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Bloque 1

nn Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta la página 25 de tu libro de texto SEP. Actualmente la mitad de los habitantes del estado vive en ocho ciudades. Aproximadamente dos terceras partes de la población es urbana y un tercio es rural. Casi la tercera parte de los habitantes del estado viven en la zona urbana que abarca la ciudad de Rioverde y Tamazunchale. Las regiones económicas se han definido por las características sociales de la población, las naturales del territorio, pero sobre todo por los recursos con los que cuentan para su desarrollo.

nn Traza con lápiz las regiones económicas e ilumínalas como se indica. Consulta el mapa de la página 26 de tu libro de texto SEP.

Regiones económicas

CAFÉ

Región Altiplano

GRIS

Región Centro

VERDE

Región Media

ROJO

Nuevo León Zacatecas

Tamaulipas

Región Huasteca

Veracruz Guanajuato

Querétaro

Hidalgo

nn Une con líneas de colores los enunciados con las regiones que correspondan. Consulta la página 26 de tu libro de texto SEP. Región más seca de todas. Región más húmeda de todas. Región donde están los principales yacimientos minerales. Región donde habita la población indígena de los xi’úi. Región donde habita la población indígena de los tének y nahuas. Regiones donde están los municipios de más alta marginación social.

Región Huasteca

Región Media

Región Centro

Región Altiplano

Región donde se encuentra la capital del estado y se concentra la mayor cantidad de población. 16

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Bloque 1

nn Resuelve el crucigrama. Consulta la página 27 de tu libro de texto SEP. Horizontales 1. Región donde se encuentra el mayor desarrollo industrial del estado.

1

2. Ciudad que ocupa el segundo lugar en importancia industrial de la entidad.

3

3. Producción que predomina en la región Media. 4. Mineral que se explota en Villa de Zaragoza. Verticales 1. Actividad económica a la que favorece la existencia del área natural protegida Media Luna, que tiene infraestructura para atención a visitantes. 2. Municipio del Altiplano donde destaca la minería, su nombre 4 empieza con G.

1

2

3 2 4

3. Planta de la región Altiplano de donde se obtiene fibra de ixtle. 4. Recurso natural indispensable que permite que la actividad agropecuaria se vea favorecida en la región Media.

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Bloque 1

nn Escribe A si el enunciado corresponde a la actividad agrícola, P a la actividad pecuaria y T si corresponde a la actividad turística de la región Huasteca. Consulta la página 28 de tu libro de texto SEP. Una de las actividades económicas más importantes es la producción de caña de azúcar. En la parte norte de la región se cría ganado bovino para la producción de leche y carne. En Xilitla se produce café. Las Pozas de Xilitla son lugares de excepcional belleza natural. También es importante en la región la producción de cítricos como limón, naranja y mandarina. Las cascadas de Tamasopo y Micos son muy visitadas.

nn Dibuja una de las pozas de Xilitla con la ayuda de la cuadrícula.

Te cuento que... para producir piloncillo, en la zona huasteca se cuece el jugo de la caña de azúcar a altas temperaturas hasta formar una especie de miel bastante espesa; luego se pasa a unos moldes y se deja secar. La elaboración por lo general se realiza en pequeñas fábricas llamadas trapiches. El principal productor de piloncillo en México es San Luis Potosí. 18

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Bloque 1

nn Encierra en un recuadro de color azul cada uno de los enunciados verdaderos. Consulta la página 29 de tu libro de texto SEP. 1. Cárdenas fue una ciudad muy importante en la primera mitad del siglo XX por el tránsito de ferrocarriles. 2. El ferrocarril decayó a fines del siglo XX y con él la importancia de Cárdenas en la vida económica del estado. 3. La cercanía con los Estados Unidos ha influido en las formas de vida de los potosinos. 4. La comunicación con la frontera norte es muy difícil, porque no hay carreteras. 5. Muchos potosinos cruzan a Estados Unidos en busca de trabajo.

•  Mi entidad ha cambiado con el tiempo

Te cuento que... con el paso del tiempo cambian los paisajes, las costumbres y los usos de las cosas. Pueblos que fueron mineros ahora son turísticos. Calles por donde alguna vez transitaron carretas hoy son avenidas rápidas. La comunicación que antes era sólo por cartas postales, ahora es por internet y teléfonos móviles.

nn Después de leer la página 30 de tu libro de texto SEP platica con tus abuelos o personas de mayor edad, hazle las siguientes preguntas y escribe sus respuestas. 1. ¿Qué juegos infantiles tenían? 2. ¿Cuánto costaba un boleto para entrar al cine o al circo? 3. ¿Cuántos hijos tenían antes las familias?

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Confirmo lo que aprendí Bloque 1

R

nn Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Estado que limita al oeste a San Luis Potosí.

A. Cafetal.

Elementos que pueden ser los límites o fronteras naturales entre países, estados o municipios.

B. Ríos, relieve, clima, vegetación, fauna.

Cultivo que se realiza en el municipio de Xilitla gracias a su clima húmedo y altura. Algunos de los elementos que conforman la naturaleza. Región natural que se encuentra al oeste de la entidad en los límites con Zacatecas. Región natural del estado que se encuentra en los límites con Veracruz. Manifestaciones de la actividad interna de la Tierra. Factores externos que ayudan a modelar el relieve terrestre. Plantas típicas del Altiplano. Cascadas de la región Sierra Madre Oriental. Climas de la región Planicie del Golfo. Principales productos que se obtienen de la actividad minera.

R

C. Altiplano. D. Zacatecas. E. La lluvia, el viento, los ríos. F. Ríos, lagos, montañas o lagunas. G. Gobernadora, lechuguilla, yucas y nopales. H. Micos, El Salto y Tamul. I. Erupciones volcánicas y sismos. J. Planicie del Golfo. K. Zinc, cobre y fluorita. L. Cálido subhúmedo y cálido húmedo.

nn Contesta las preguntas.

1. ¿ En qué región socioeconómica se encuentra el mayor desarrollo industrial del estado?

2. ¿ En qué municipios del Altiplano destaca la minería?

3. ¿ Qué actividad económica se ha favorecido por la existencia del área natural protegida Media Luna?

4. ¿En qué regiones se encuentran los municipios de mayor marginación social?

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segund

Bloque

Los primeros habitantes de mi entidad •  Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaron nn Contesta las preguntas. Consulta la sección Te cuento que... y la página 40 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Desde hace cuánto tiempo ha estado habitada nuestra entidad por grupos humanos? 2. ¿Cómo era el clima en aquel entonces?

Te cuento que... de acuerdo a diversas publicaciones científicas, hace diez mil años o más, vivieron en nuestro país mamíferos muy grandes como el mamut, asociado a la presencia del hombre. Hay vestigios encontrados en El Cedral, así como en el fondo de la laguna de la Media Luna, en el municipio de Rioverde, San Luis Potosí.

3. ¿Cómo era la forma de vida de los primeros pobladores y qué nombre reciben por esa forma de vivir?

4. ¿Con qué nombre se les conoció a todos estos grupos indígenas?

Te cuento que... hace mucho tiempo, los habitantes de lo que hoy es México, ocuparon

dos grandes áreas culturales: Aridoamérica y Mesoamérica. El área mesoamericana se localizaba al centro y sur del territorio mexicano, mientras que Aridoamérica se ubicaba al norte. En Mesoamérica distintas culturas vivieron en ciudades muy pobladas y construyeron grandes templos. En Aridoamérica no llegaron a tener estas características, siguieron siendo prinicipalmente nómadas.

nn Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 40 de tu libro de texto SEP y la sección Te cuento que... Área cultural que se encontraba al centro y sur del territorio que hoy es México.

A. Nómadas.

Principales actividades y modo de vida de los grupos de Aridoamérica.

B. Aridoamérica.

Nombre que se les dio a los grupos humanos que iban de un lado a otro buscando alimento. Área cultural del norte del territorio que actualmente es nuestro país.

C. Mesoamérica. D. Caza, pesca y recolección de granos y semillas. San Luis Potosí

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Bloque 2

nn Ilumina el mapa como se indica. Consulta la página 41 de tu libro de texto SEP. Áreas culturales

ROJO

Aridomérica

VERDE

Mesoamérica

nn Escribe en el mapa, con las palabras del recuadro, los nombres que faltan de los grupos prehispánicos. Consulta la página 41 de tu libro de texto SEP.

Guachichiles • Negritos Copuces • Área Huasteca

nn Escribe en cada cintillo la respuesta correcta. Consulta la página 42 de tu libro de texto SEP.   1. Región en la que habitan los huastecos.   2. Construcciones que realizaron los huastecos que los diferencia de los grupos de norte.  3. Alimento principal que cultivaron.   4. Sitio que construyeron, además de Tamohi. 22

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Bloque 2

nn Escribe el significado de las abreviaturas. Consulta la página 36 de tu libro de texto SEP. Te cuento que... para ubicar los acontecimiento históricos en el tiempo se toma como referencia al año cero, que corresponde al nacimiento de Cristo. A partir de ahí se comienza la cuenta de fechas hacia atrás, antes de Cristo (a. C.) y la cuenta hacia adelante, después de Cristo (d. C.) . nn Marca así ( ( ( ( (

) ) ) ) )

los enunciados correctos. Consulta la página 43 de tu libro de texto SEP.

Nuestra era ha durado 1 000 años. Nuestra era ha durado más de 2 000 años. El periodo Clásico duró del año 200 d. C. al 900 d. C. La cultura huasteca prehispánica duró aproximadamente del año 2500 a. C. al 1521 d. C. El siglo tiene 100 años.

•  La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad nn Contesta las preguntas y luego encuentra las respuestas en la sopa de letras. Consulta la página 44 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Cuál es el grupo indígena más representativo de la región árida de América (Aridoamérica)? 2. ¿Qué otra actividad realizaban los primeros pobladores para sobrevivir, además de la recolección? 3. ¿Qué significa la palabra guachichil? 4. ¿De qué color se teñían el cabello los guachichiles? 5. ¿Qué actividad realizaban los pames que era la principal de los grupos sedentarios? 6. ¿Qué grupo sedentario se relacionó más con los pames?

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nn Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 45 de tu libro de texto SEP. antiguos • norte • Chichiman • origen • ­ línea • ­ perros • chichimeca • náhuatl Se cree que la palabra ____________________________________ viene de la lengua __________________, que significa linaje de ________________________. Otros dicen que quiere decir __________________ de __________________ ; unos más creen que ese nombre se les dio a las personas que vivieron en _____________________ ; en fin, para nuestro estudio, chichimeca es la palabra que usaremos para los __________________ habitantes de la zona __________________ de México. San Luis Potosí

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Bloque 2

Te cuento que... los grupos humanos se establecen generalmente cerca de las corrientes de los ríos, a las orillas de los lagos o de fuentes de agua, ya que ello les permite realizar sus actividades domésticas y agrícolas. En esos lugares también se encuentran diferentes especies animales que el hombre caza para comer. Así, con comida y agua al alcance, los grupos se desarrollan y evolucionan. Al contrario, cuando en la zona no se encuentran estas condiciones necesarias, los grupos se mueven constantemente buscando la manera de sobrevivir.

nn Escribe las letras que faltan para completar las palabras del esquema. Consulta la página 46 de tu libro de texto SEP.

Formas de vida de los pueblos prehispánicos

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Bloque 2

nn Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta la página 47 de tu libro de texto SEP. Con el objetivo de aprovechar los recursos del medio, los antiguos pobladores comían tunas frescas para obtener carbohidratos y agua. Los grupos de cazadores-recolectores elaboraban una especie de pan con las tunas con la finalidad de tener comida por largos periodos de tiempo. El hábito de comer tunas está relacionado con un uso completo de los frutos del desierto. Además de comer los frutos del desierto, los primeros pobladores sabían obtener fibras de las plantas para elaborar prendas de vestir y utensilios. Lo que nunca supieron los primeros pobladores fue hacer fuego.

•  La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas nn Contesta las preguntas. Consulta la página 48 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Qué elementos de la naturaleza consideraban como deidades los pueblos prehispánicos? 2. ¿Cómo organizaban estos pueblos lo vegetal, lo mineral y los animales? 3. ¿Qué constituía el primer nivel? 4. ¿Cuál era el nivel donde estaban las plantas, los humedales, los manantiales, los pastos y las yerbas, los insectos y los animales que se arrastran? 5. ¿Qué continuaba en el tercer nivel? 6. ¿Qué se encontraba en el último nivel? 7. ¿Cómo se llaman los relatos que hablan sobre los orígenes del universo? 8. ¿Cómo se llaman los relatos que se cuentan como si los hechos realmente hubieran ocurrido y que están ubicados en un tiempo histórico reconocible?

San Luis Potosí

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Bloque 2

nn Ilumina de verde los cactus que señalen los enunciados verdaderos. Consulta las páginas 49 a 51 de tu libro de texto SEP. Los pueblos prehispánicos han dejado su huella a través del tiempo, y de esa manera podemos estudiar su visión del mundo. Las leyendas que se cuentan de boca en boca y de generación en generación, también son una forma de acercarnos al pasado. El maíz es un alimento heredado del pasado indígena. A ninguna persona mayor le gusta recordar el pasado y ni contar relatos, ni leyendas de lo que ellos vivieron o escucharon. Las esculturas, grabados en roca, pinturas en las cuevas, etc., son restos del pasado que nos ayudan a entender cómo vivieron los antiguos pobladores. Según diversas interpretaciones, la escultura llamada El adolescente huasteco podría representar a Cipak, el joven dios del maíz. La escultura El adolescente huasteco está cubierta de tatuajes y la mazorca de maíz está varias veces en su cuerpo.

nnDibuja la escultura El adolescente huasteco. Consulta la página 51 de tu libro de texto SEP.

Te cuento que... en 1917

se descubrió la escultura El adolescente huasteco, una figura juvenil con la cabeza deformada y el cuerpo cubierto de signos, con muestras de que usó expansores, que aunque no los tiene en las orejas, se puede saber que los tenía por el tamaño de los orificios. Una réplica de esta escultura la puedes admirar en el Museo Regional Potosino de la ciudad de San Luis Potosí, y seguramente en otros museos, ya que es una de las más hermosas muestras del arte prehispánico de la región.

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Bloque 2

•  Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos? nn Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 52 y 53 de tu libro de texto SEP. Localidades con restos de ciudades que ayudan a interpretar cómo vivían sus antiguos pobladores.

A. Tamohi. B. Jade, serpentina, turquesa.

Localidad famosa porque ahí se descubrió una hacha prehispánica de bronce.

C. Platanito.

Sitio donde se encontró un cascabel metálico.

D. Huaxcamá, El Cuiche, Agua Nueva, Platanito.

Lugar de donde procede la conocida escultura llamada El adolescente.

E. Tamtok.

Materiales con los que los huastecos fabricaban joyas. Materiales con los que los grupos de cazadores recolectores construían sus refugios.

F. Cerrito Colorado. G. Zacate, hojas de palma, tepetate, fibras de maguey.

Lugar donde se han localizado vestigios de campamentos estacionarios llamados así porque los cazadores recolectores se quedaban varios meses.

nn Contesta la pregunta. Consulta la página 54 de tu libro de texto SEP. ¿Cómo era considerada la mujer en la cultura huasteca según las evidencias de los entierros descubiertos de Tamtok?

nn Ilumina los trajes típicos de las mujeres huastecas que mantienen vivas algunas prácticas antiguas. Consulta la página 55 de tu libro de texto SEP.

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Bloque 2

nn Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 56 de tu libro de texto SEP. tének • lengua • Huastecas • derechos ­ xi’úi • Tancanhuitz ­

La estación de radio llamada La Voz de las desde

, transmite

en varias lenguas indígenas: huasteco o , náhuatl y pame o

objetivos animar a la gente a usar su

. Tiene como indígena, así como

informar a los pueblos indígenas sus

Te cuento que... el patrimonio o legado cultural está formado por costumbres tradiciones y arte de valor histórico que reflejan la herencia de las generaciones pasadas. San Luis Potosí, al igual que todas las entidades de México, cuenta con una enorme riqueza histórica, cultural y natural, que debemos cuidar y promover.

nn Lee el poema huasteco en español y náhuatl, subraya las palabras que indican alimentos o emociones como se indica. ROJO

28

Alimentos

VERDE

Emociones

Ayer comí mole

Yaluaya nijkuajki moli

ahora comeré pinole

namaj nijkuas pinoli

mañana tomaré atole.

mostla nikonis atoli.

Una palabra nos hace reír

Se tlajtoli techuetskiltia

una palabra nos hace entristecer

se tlajtoli techkuesoltia

una palabra nos hace llorar.

se tlajtoli techchoktia.

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Confirmo lo que aprendí Bloque 2

R

nn Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Forma de vivir de los primeros pobladores. Nombre común que recibieron todos los grupos que habitaron el norte de México. Nombre del área cultural que se encontraba al centro y sur del territorio que hoy es México. Nombre del área cultural que se encontraba al norte del territorio que hoy es México. Región que habitaron los huastecos. Grupo indígena más representativo de Aridoamérica.

A. Aridoamérica B. Huasteca C. Chichimecas D. Cazadores-recolectores y nómadas



E. Mesoamérica F. Cerrito Colorado

Lugar donde se han localizado vestigios de campamentos estacionarios, llamados así porque los cazadores-recolectores se quedaban varios meses.

G. Platanito

Lugar de donde procede la conocida escultura llamada El adolescente.

I. Mujeres

Localidad famosa porque ahí se descubrió una hacha prehispánica de bronce.

H. Guachichiles

J. Tamohi

Personas muy respetadas en la cultura huasteca según las evidencias de los entierros descubiertos de Tamtok.

R

nn Marca así

la respuesta correcta.

1. Años transcurridos desde que fue habitada la entidad. Más de mil. Más de 2 mil. Más de 5 mil.

Más de 10 mil.

2. Años que abarca un siglo. 10 años. 100 años.

500 años.

1 000 años.

3. Significado de la palabra guachichil. Gorrión. Guacamaya.

Pájaro.

Loro.

4. Relatos que se cuentan como si los hechos realmente hubieran ocurrido y que están ubicados en cierto momento histórico. Mitos. Anécdotas. Leyendas. Cuentos. San Luis Potosí

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Bloque

3

La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad

•  La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad nn Contesta las preguntas. Consulta la página 64 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Qué acontecimiento provocó un cambio total en la vida de los grupos indígenas? 2. Una vez conquistado Tenochtitlan, ¿qué rumbo tomaron los españoles para continuar la Conquista? 3. ¿A qué indígenas dirigieron sus esfuerzos los españoles para continuar la Conquista? 4. ¿Cuál fue el nombre que recibieron los territorios conquistados? 5. ¿Qué nombramiento recibió la persona designada por el rey de España para gobernar la Nueva España? 6. ¿Cuál era la función del virrey? 7. ¿Cuál fue el primer territorio de nuestra entidad que dominaron los españoles? 8. ¿Qué acción realizó Hernán Cortés después de someter varios pueblos del norte?

9. ¿Cómo se les llamó a las tierras que se repartieron entre los españoles?

10. ¿Qué se hacía en las encomiendas?

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Bloque 3

nn Marca así

los enunciados correctos. Consulta las páginas 66 y 67 de tu libro de texto SEP.

Los españoles sometieron a los huastecos y luego incursionaron en lo que hoy es Guadalajara. El objetivo de los conquistadores era encontrar oro y plata. Los guachichiles se sometieron sin luchar contra los españoles. Las autoridades españolas separaron los pueblos indios de los pueblos donde vivían los españoles.

nn Ordena del 1 al 6 los acontecimientos según sucedieron. Anota el número 1 al que ocurrió primero. Consulta las páginas 66 y 67 de tu libro de texto SEP. Inició la guerra chichimeca cuando los indios guachichiles no aceptaron que los españoles invadieran sus territorios. Esta guerra duró 40 años. Terminó la guerra chichimeca y la colonización española continuó hacia el norte, en donde fundaron ciudades y pueblos de indios con sus propias formas de gobierno. En el norte de lo que hoy es Guadalajara, los caxcanes y los zacatecos fueron derrotados por los españoles en el cerro del Mixtón. El primer pueblo de indios fue el de los guachichiles, el cual se fundó en el Altiplano potosino y se le llamó San Gerónimo de Agua Hedionda. Los españoles regresaron a Charcas, donde diez años antes habían descubierto las minas, y se quedaron definitivamente a trabajarlas. Los españoles descubrieron oro y plata en cerros de Zacatecas, abrieron minas y se fundaron poblaciones en sus alrededores.

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Bloque 3

•  Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad nn Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 70 y 71 de tu libro de texto SEP. Nombre que recibe el proceso de ocupación española que cambió la forma de vida de los indígenas.

B. La colonización

Países de donde llegaron muchos europeos en busca de fortuna.

C. La agricultura y la ganadería

Fueron los principales trabajadores de las minas recién descubiertas.

D. África

Grupo indígena que llegó al territorio de lo que hoy es la entidad como aliados de los españoles.

E. España y Portugal

Lugar de donde trajeron personas para trabajar como esclavos en las minas.

F. Los tlaxcaltecas

A. Los indígenas

Fueron actividades económicas importantes en Nueva España, después de la minería y el comercio.

nn Escribe cuatro causas por las que la cría de ovejas fue una actividad muy importante para los españoles. Consulta la página 71 de tu libro de texto SEP.

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Bloque 3

nn Escribe en la ilustración el número que corresponda a los elementos del paisaje de los pueblos colonizados. Consulta las páginas 71 a 73 de tu libro de texto SEP. 1. Hacienda 2. Iglesia 3. Arriero con mulas 4. Ganado bovino

5. Oveja 6. Huerta 7. Casa de indígenas 8. Indígena

•  Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales nn Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta la página 74 de tu libro de texto SEP. El capitán Miguel Caldera y fray Diego de la Magdalena fueron quienes negociaron la paz entre indígenas y españoles. Los tlaxcaltecas, aliados de los españoles, se establecieron en territorio chichimeca para enseñar a los guachichiles nuevas formas de vida. Luis de Velasco, virrey de Nueva España, autorizó que familias tlaxcaltecas se establecieran en la Gran Chichimeca. En 1591 los tlaxcaltecas fundaron pueblos en Charcas, San Miguel de Mexquitic, Tlaxcalilla, Venado y San Gerónimo de Agua Hedionda. En 1592 se descubrieron minas de plata en el cerro de San Pedro y con eso creció la población alrededor de las minas. El nombre original de la capital de nuestro estado fue Real de Minas de San Luis. Los tlaxcaltecas fueron de gran ayuda para los españoles ya que hablaban castellano y náhuatl. Don Juan de Oñate fue el primer alcalde mayor de San Luis. La fundación de la capital de nuestro estado fue el 3 de noviembre de 1592. San Luis Potosí

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Bloque 3

nn Escribe el nombre de tres pueblos de indios y tres villas españolas. Consulta la página 75 de tu libro de texto SEP.

Pueblos indios

Villas españolas

1.

1.

2.

2.

3.

3.

nn Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 76 de tu libro de texto SEP. españoles • río Verde • tarascos • mexicanos • tierras misiones • franciscanos • pames o xi' úi • San Luis Muchos indígenas ___________________ , __________________ y otomíes llegaron a la ciudad de ___________________________ para trabajar en las minas. También varios __________________ se asentaron en la comarca de __________________ , atraídos por las excelentes __________________ y los manantiales que ahí brotaban. Junto con los españoles, vinieron frailes __________________ que se dedicaron a fundar __________________ y a predicar la fe católica entre los indios _____________________.

nn Contesta las preguntas y luego encuentra las respuestas en la sopa de letras. Consulta el mapa de la página 78 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Qué grupo indígena proveniente del sur llegó a poblar el territorio de lo que hoy es San Luis Potosí?

2. Cuando salieron de Tlaxcala, ¿a dónde se dirigieron los tlaxcaltecas antes de llegar a San Luis Potosí?

3. ¿Cuál fue la colonia tlaxcalteca fundada más al norte de nuestro estado?

4. ¿Cuál fue la población que fundaron los tlaxcaltecas y se localiza al sur de Charcas?

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Bloque 3

nn Completa el esquema con las palabras del recuadro. Consulta la página 79 de tu libro de texto SEP. Nuevo León • alcalde mayor • cuatro • Texas gobernador indígena • alcaldías mayores • pueblos indios Organización política de la Nueva España Antes de 1786

Después de 1786

Estaba organizada en

Las alcaldías mayores desaparecieron

y . Las alcaldías las dirigía un y a los pueblos indios un

,

. En San Luis hubo seis

y en su lugar se crearon 12 intendencias: La de San Luis Potosí abarcaba: , parte de Coahuila y llegaba hasta

.

alcaldías mayores y después disminuyó a .

•  El legado cultural del Virreinato en mi entidad Te cuento que... se llama legado cultural a los productos de la creación humana que se transfieren de una generación a otra, como objetos materiales e inmateriales, valores, creencias, música, bailes, libros, fotografías, ideología, religión, costumbres, etc., de una determinada sociedad.

nn Contesta las preguntas. Consulta la página 80 de tu libro de texto SEP y el Te cuento que... 1. ¿Qué nombre se da a la herencia que dejaron las generaciones que vivieron antes que nosotros, como construcciones, costumbres y creencias? 2. ¿Qué capilla de San Luis Potosí es un ejemplo del arte barroco que floreció en Nueva España? 3. ¿Qué costumbres de los españoles llegaron a adoptar las culturas indígenas?

4. ¿Qué rasgo cultural de comunicación oral entre los grupos indígenas como los huastecos o tének, nahua y pame o xi´úi aún se conserva? 5. ¿Qué lengua indígena se perdió en el siglo XVII y con ello parte de la antigua cultura del Altiplano? San Luis Potosí

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Bloque 3

nn Contestas las preguntas. Consulta la página 82 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Qué animales trajeron los españoles?

2. ¿Qué nuevo alimento se empezó a preparar con el trigo que trajeron los españoles?

nn Une con líneas de colores los productos agrícolas con los alimentos o bebidas que se elaboraban con ellos. Consulta la página 83 de tu libro de texto SEP. Jitomate y chiles

Cacao

Maguey

Aguacate, jitomate y chile

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Pulque

Chocolate

Guacamole

Salsa

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Bloque 3

nn Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 83 de tu libro de texto SEP. Gabiria • Marta • franciscanos • religiosos • cultural • ­ escrito literario • j­ esuitas • ­ poema

Entre los objetos que forman parte de nuestro legado ___________________________ se encuentra un ___________________________ del año 1606, atribuido a Juan de ____________________________ y dedicado a ___________________________ de Rentería. Se considera el primer ___________________ ________________ de San Luis Potosí, y es muy especial, pues en esa época los que más escribían eran _____________________ , sobre todo los _______________________ y _______________________

•  La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia nn Subraya la respuesta correcta. Consulta la página 84 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Cuáles eran las condiciones en las que vivían los indígenas durante el Virreinato? a) Eran protegidos por sus amos. b) Vivían cómodamente con buenos trabajos. c) Se les imponían largas jornadas y se les pagaba muy poco por su trabajo. 2. ¿Cuáles fueron las órdenes reales que disgustaron a los españoles y los motivó a protestar? a) El cobro de nuevos impuestos como los que se les impusieron a los mineros. b) El que las tierras se repartieron entre los indios. c) Que no se les permitiera el acceso a puestos políticos. 3. ¿Cómo fue la protesta que realizaron los inconformes de varias minas y ranchos en 1767? a) Mandaron cartas al virrey. b) Causaron destrozos en los edificios públicos del centro de la ciudad. c) Se negaron a trabajar. 4. ¿A qué castigo extremadamente severo se condenó a muchos de los participantes en los tumultos? a) Se les condenó a la pena de muerte. b) Se les encadenó de por vida. c) Les impusieron trabajos obligatorios y cárcel. 5. ¿Por qué se ordenó la expulsión de los jesuitas de América en 1767? a) Por su desobediencia al rey de España. b) Porque la enorme riqueza que acumularon representaba un peligro para la Corona española. c) Por sus ideas en contra de la encomienda.

San Luis Potosí

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Bloque 3

nn Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 85 de tu libro de texto SEP. Fecha que marca el inicio de la guerra de Independencia.

A. Félix María Calleja

Personaje que convocó en Dolores, Guanajuato, al pueblo a levantarse en armas.

B. Mariano Jiménez

Comandante que formó tres cuerpos de soldados fieles para enfrentar la insurrección.

C. Hacienda de Bledos y Valle de San Francisco

Lugares a donde acudieron los potosinos partidarios del rey.

D. 16 de septiembre de 1810

Destacado potosino que participó en la toma de la Alhóndiga de Granaditas.

E. Miguel Hidalgo y Costilla

nn Escribe las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta las páginas 85 y 87 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Hacia qué ciudad quería extender la rebelión Mariano Jiménez?

S

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2. ¿Cómo se les llamó a los que peleaban a favor del rey de España? R

S

3. ¿Cómo se les llamó a quienes apoyaron a don Miguel Hidalgo? I

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S

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Bloque 3

nn Encuentra la respuesta con la clave de la palabra MURCIÉLAGO. Consulta la página 87 de tu libro de texto SEP.

1. Los N

S

1

2

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5

2. Miguel Hidalgo y los jefes insurgentes fueron

3. Morelos, Guerrero y Guadalupe Victoria 3 sur de Nueva España.

4. Agustín de

4

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5. En 1821 la guerra de

4

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fueron capturados en Acatita de Baján. 4

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9

en Chihuahua.

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la lucha en el

negoció para que se unieran insurgentes y realistas.

N

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5

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3

4

7

y la época

terminaron.

San Luis Potosí

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Confirmo lo que aprendí Bloque 3

R

nn Completa los enunciados con las palabras del recuadro. minería • guachichiles • españoles • Huasteca • alianzas • 1821 dominaron • América • chichimecas • tlaxcaltecas San Luis Potosí • Independencia • Nueva España • agricultura • trigo

1. Los

conquistaron a los indios por medio de



o por medio de la guerra. 2. Los indios nómadas

fueron muy difíciles de someter.

3. En nuestro estado, la

fue el primer territorio que

los españoles. 4. Los indios 5. La

fueron los que más se resistieron a la Conquista.

, el comercio, la

y la ganadería fueron

actividades muy importantes en Nueva España. 6. El

fue traído a

7. Los indios 8. La intendencia de 9. El dia 27 de septiembre de

por los españoles.

fueron grandes aliados de los españoles.

fue una de las más grandes de entró el Ejército Trigarante a la ciudad de México, encabezado

por Agustín de Iturbide y un día después se firmó el Acta de

R

.

nn Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Luis de Velasco, virrey de la Nueva España, autorizó que familias tlaxcaltecas se establecieran en la Gran Chichimeca. La cría de ovejas fue una actividad importante para los españoles porque se proveían de carne, de aceite, de grasa y de lana. El capitán Miguel Caldera y fray Diego de la Magdalena fueron quienes negociaron la paz entre indios y españoles. La fundación de la capital de nuestro estado fue el 3 de noviembre de 1592. El nombre original de la capital de nuestro estado fue Real de Minas de San Luis.

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segund

Bloque

Mi entidad de 1821 a 1920 •  El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX nn Resuelve el crucigrama. Consulta las páginas 96 y 97 de tu libro de texto SEP.

Horizontales 1. Condición que dejaron de tener los habitantes del país respecto a la Corona española una vez que se obtuvo la Independencia. 2. Ley suprema aprobada en 1824 mediante la cual se definió a San Luis Potosí como Estado Libre y Soberano. 3. Nombre que recibió Nueva España después de la Independencia. Verticales Díaz de León. 1. Nombre del primer gobernador de San Luis Potosí. 2. Construcción que se realizó para llevar agua de la Cañada del Lobo a las fuentes del Santuario de Guadalupe. 3. Localidad minera a donde se llevó una máquina de vapor para desaguar las minas inundadas. Real . de 1

1 2

3

2

3

San Luis Potosí

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Bloque 4

nn Ilumina el mapa como se indica. Consulta la página 97 de tu libro de texto SEP.

ROJO

Departamento del Venado

MORADO

Departamento de la Capital

VERDE

Departamento de Tancanhuitz

AMARILLO

Departamento de Rioverde

Departamentos en 1824

nn Escribe el nombre de los partidos de cada departamento. Consulta la página 97 de tu libro de texto SEP.

El Venado

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La Capital

Rioverde

Tancanhuitz

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Bloque 4

nn Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 98 y 99 de tu libro de texto SEP. Actividad económica en el estado que consiste en la compra y venta de mercancías y que se activó después de la Independencia. Actividad cuya finalidad es vender y comprar mercancías prohibidas o que no pagan impuestos. País que enviaba sus mercancías de contrabando, siguiendo la ruta Cuba, Nueva Orleans, Tampico, San Luis Potosí. Teatro que se fundó en la ciudad capital para la recreación y cultura. Forma de gobierno en la que los ciudadanos eligen a sus representantes a través del voto. Forma de gobierno en la que todo el poder se concentra en una sola persona a la que se le llama rey o monarca. Grupos en los que estaba dividido el país por las dos formas distintas de gobierno que proponían. País al que se enfrentó México entre los años 1846-1848. Nombre que se le da a las guerras que libró México contra países muy poderosos que querían dominar al nuestro.

A. Monarquía

B. España

C. El comercio

D. Liberales y conservadores

E. Estados Unidos de América

F. Contrabando

G. Alarcón

H. República

I. Antiimperialistas

San Luis Potosí

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Bloque 4

Te cuento que... el territorio nacional no era como hoy lo conoces en los mapas. En 1836 abarcaba una gran extensión territorial, pero Texas se independizó de México y pasó a formar parte de Estados Unidos de América. En 1848 en una guerra contra el mismo país se perdió Alta California y Nuevo México, y en 1853 se vendió el territorio de La Mesilla.

nn Contesta las preguntas. Consulta la sección Te cuento que… y la página 100 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Contra qué país fue la guerra más difícil que enfrentó México?

2. ¿Qué personaje demandó mucho apoyo a los potosinos?

3. ¿Cómo se le llamó a tu estado por su participación en esta guerra?

4. ¿Cuáles territorios se perdieron en la guerra contra los Estados Unidos de América?

5. ¿Qué territorio se vio obligado a vender nuestro país a los Estados Unidos de América en 1853?

Te cuento que... una guerra civil es aquella en la que se enfrentan personas de un mismo país por controlar el poder político, por imponer una ideología o por el control económico.

México en 1836 nn Ilumina el mapa como se indica. Consulta la sección Te cuento que... que se ubica al inicio de esta página. Alta California

café

Territorio que se perdió entre 1836 y 1848

Nuevo México La Mesilla

Texas

ROJO

Territorio que se perdió en 1853

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Bloque 4

nn Ordena del 1 al 5 los acontecimientos conforme sucedieron. Anota el número 1 para el que ocurrió primero. Consulta las páginas 101 y 102 de tu libro de texto SEP. Desde San Luis Potosí, Benito Juárez tomó la decisión en 1867 de que fueran fusilados el emperador Maximiliano y los conservadores Miguel Miramón y Tomás Mejía. Inició un nuevo periodo de guerras civiles conocido como Guerra de Reforma. Durante el gobierno de Mariano Escobedo, en San Luis Potosí hubo un poco de tranquilidad. Los conservadores instalaron un imperio encabezado por Maximiliano de Habsburgo y su esposa Carlota de Bélgica entre 1864 y 1867. Batallones de potosinos fueron enviados a la batalla de Puebla el 5 de mayo de 1862.

nn Escribe los letreros que se colocaron en San Luis Potosí para Maximiliano de Habsburgo cuando fue coronado en México y para Benito Juárez cuando lo iban a recibir por segunda ocasión. Consulta la página 103 de tu libro de texto SEP.

San Luis Potosí

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Bloque 4

nn Escribe las letras de los acontecimientos en la línea del tiempo según sucedieron. Consulta las páginas 104 y 105 de tu libro de texto SEP. A. Guerra contra Estados Unidos B. Dictadura de Porfirio Díaz de América D. Guerra contra Francia E. Revolución Mexicana

1824

1846 - 1848

1857-1861

1862 - 1867

C. San Luis Potosí se convierte en Estado Libre y soberano F. Guerra de Reforma

1876 -1911

1910 -1920

nn Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 104 y 105 de tu libro de texto SEP. Arriaga • Señoritas • Ildefonso Díaz de León • San Luis de la Patria Estados Unidos de América • Francisco González Bocanegra 1. En la década de 1820,

se convirtió en el primer gobernador

del estado. 2. El estado de San Luis Potosí participó en la lucha contra entre 1846-1848, por ello se le conoce como 3. El potosino Ponciano

.

participó en la elaboración de la Constitución de 1857.

4.

, nativo de San Luis Potosí, escribió la letra del

Himno Nacional Mexicano. 5. En 1881 se inauguró la Escuela de Artes y Oficios para

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.

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•  La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad

Bloque 4

nn Encierra las ilustraciones en círculos como se indica. Consulta las páginas 106 y 107 de tu libro de texto SEP. ROJO

Vida en la ciudad

VERDE

Vida en el campo

nn Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 107 y 108 de tu libro de texto SEP.

Ciudad del Maíz • tierras • campesinos • haciendas pobre • Tamazunchale • modernización • Porfiriato

1. En el campo la ________________________ sólo beneficiaba a los dueños de las ____________________ 2. Los hacendados eran dueños de ______________________ , minas e industrias, y generalmente no vivían en el campo. 3. Los _____________________ e indígenas se rebelaban. 4. En ______________________________ los indígenas nahuas, dirigidos por Juan Santiago, trataron de recuperar sus tierras. 5. En ______________________________ , el cura Mauricio Zavala y el coronel Cortina encabezaron un levantamiento armado de los indios por la recuperación de sus tierras, pero fueron derrotados. 6. Durante el ______________________________ unas cuantas familias tenían la mayor parte de las tierras y la riqueza del país. 7. Durante el Porfiriato la población rural era muy ____________________ y no tenían tierras. San Luis Potosí

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Bloque 4

nn Escribe en el mapa el número que corresponda al nombre de la localidad donde hubo rebeliones indígenas en el estado. Consulta la página 109 de tu libro de texto SEP.

1. Ciudad del Maíz 2. Ahualulco 3. Santa María del Río 4. Santa María Acapulco 5. Aquismón 6. Tamazunchale

•  Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato nn Contesta los enunciados. Consulta las páginas 110 y 111 de tu libro de texto SEP.  1. Nombre con el que se le conoce al periodo en el que gobernó el país Porfirio Díaz.  2. General que gobernó la entidad de 1877 a 1898.   3. Mina en Real de Catorce que incrementó su producción gracias a la introducción del ferrocarril y la energía eléctrica. 4. Compañía petrolera extranjera que se estableció en la entidad durante el gobierno del general Díez.

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Bloque 4

nn Une con líneas de colores los enunciados con las imágenes correspondientes. Consulta la página 112 de tu libro de texto SEP. Mezcal

Productos que se cultivaban en las haciendas con modernos sistemas de riego.

Jorongos Sombreros

Se destilaba en Villa de Reyes.

Se tejían en Santa María del Río.

Se elaboraban en Tierra Nueva. Caña y

Se confeccionaban en Venado.

Rebozos

chiles

nn Escribe en cada cintillo las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta las páginas 112, 113 y 115 de tu libro de texto SEP. 1. Lugares donde se veían con frecuencia las máquinas más modernas: MI

A

2. Origen de las inversiones que hacían que las líneas de ferrocarril aumentaran: E

T

D

N

DE

S

S

3. Ruta de ferrocarril que pasaba por San Luis Potosí y daba servicio de pasajeros: M

XI

-L

R

D

4. Región del estado que se benefició con la ruta del ferrocarril Vanegas-Cedral-Matehuala que comunicó los centros mineros Catorce y Villas de la Paz:

L

PL

N

5. Población en la que el ferrocarril favoreció la exportación de ixtle y cueros y en la que se establecieran nuevas fundiciones: M

T

H

L

6. Novedoso medio de transporte que llegó a San Luis Potosí en 1904: A

T

M

V

7. En 1920 los potosinos vieron aterrizar por primera vez un: A

R

P

N San Luis Potosí

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Bloque 4

•  La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana nn Encuentra la respuesta con la clave de la palabra MURCIÉLAGO. Consulta la página 116 de tu libro de texto SEP. M

U

R

C

I

E

L

A

G

O

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

 1. En 1901 encabezó un grupo que celebró el Primer Congreso Liberal.   2. Presidente que para el grupo de liberales no estaba cumpliendo con la Constitución, ya que había mucha desigualdad e injusticias.   3. Fue liberal potosino participante de las luchas obreras, diputado y periodista. Antonio . . .

3

7

0

4

6

9

P

9

2

F

4

D

4

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Z

8

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Y

0

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2

2

4

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S

9

T

2

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7

8

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D

4

7

Z

9

7

nn Une con líneas de colores cada enunciado con la respuesta correcta. Consulta la página 117 de tu libro de texto SEP.   1. Partido que fundaron en 1904 los integrantes del grupo liberal y se convirtió en opositor a Porfirio Díaz.

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Plan de San Luis

  2. Candidato a la presidencia de la república al que apoyó el grupo de liberales potosinos.

Francisco I. Madero

  3. Plan que proclamó Madero en 1910 para levantarse en armas contra Díaz que se había vuelto a reelegir.

Liberal Mexicano

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Bloque 4

Te cuento que... Francisco I. Madero fue un hacendado del estado de Coahuila que se opuso al dictador Porfirio Díaz y pertenecía al partido antirreeleccionista . En 1910, con el lema “Sufragio efectivo, no reelección”, se puso en campaña rumbo a la presidencia del país, pero fue encarcelado en San Luis Potosí por órdenes del gobierno. Sus seguidores lo ayudaron a huir hacia Estados Unidos, y desde San Antonio Texas, lanzó el Plan de San Luis que motivaría al pueblo mexicano a iniciar la lucha contra el gobierno el 20 de noviembre de 1910.

nn Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 118 y 119 de tu libro de texto SEP. Rafael Nieto • 1921 • el voto • Dolores Jiménez y Muro • Porfirio Díaz Victoriano Huerta • Universidad Autónoma • Francisco I. Madero • gobernador 1920 • Emiliano Zapata Por todo el país surgieron grupos que apoyaron a ________________________________________ en su lucha contra _________________________ . La rebelion triunfó y Madero fue electo presidente de México, pero fue traicionado por ______________________________ , quien se apoderó de la presidencia. Sin embargo, las rebeliones continuaron y Huerta fue obligado a renunciar. Muchos potosinos participaron en la Revolución, como ___________________________________________ , quien se unió a ____________________________. Las revueltas continuaron en todo el país; en ______________ llegó un poco de calma a nuestro estado, ______________________________ fue elegido ______________________________ , y en su mandato se aprobaron leyes en beneficio de los trabajadores de la ciudad y del campo. En ______________ se decretó ________________________ para las mujeres, y en 1923 se creó la ___________________________________ de San Luis Potosí.

San Luis Potosí

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Bloque 4

•  El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente a la Revolución Mexicana Te cuento que... el patrimonio cultural está formado por costumbres tradiciones y arte de valor histórico que reflejan la herencia de las generaciones pasadas.

nn Escribe el nombre de las obras que forman parte del patrimonio cultural e histórico de los potosinos. Consulta la página 120 de tu libro de texto SEP.

Uno de los monumentos más conocidos de la ciudad de San Luis Potosí que fue un depósito de agua que bajaba de la Cañada del Lobo, mediante un largo acueducto.

Elementos de la infraestructura urbana que aún podemos apreciar.

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Bloque 4

nn Une con líneas de colores el enunciado con el personaje potosino correspondiente. Consulta la página 121 de tu libro de texto SEP. Dejó importantes obras musicales y descubrió el llamado sonido trece.

Escribió poesía y obras de teatro.

María Marcos Cedillo

Germán Gedovius

Voló aeroplanos en 1920. Julián Carrillo Destacó en las artes plásticas. Manuel José Othón

nn Traza el camino hacia la Caja de Agua, herencia cultural de los potosinos.

San Luis Potosí

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Confirmo lo que aprendí Bloque 4

R

nn Subraya la respuesta correcta.

1. Nombre que recibió Nueva España después de la Independencia. a) República Popular b) Estados Mexicanos c) México. Mexicana. Independientes. 2. Nombre del primer gobernador de San Luis Potosí. a) Mariano Jiménez. b) Ildefonso Díaz de León.

c) Félix María Calleja.

3. Localidad minera donde se llevó una máquina de vapor para desaguar las minas inundadas y reiniciar la actividad económica después de la guerra de Independencia. a) Ojocaliente. b) Matehuala. c) Real de Catorce. 4. Uno de los cuatro departamentos en los que estaba dividido el estado en 1824. a) Nuevo León. b) Guadalcázar. c) Valle del Maíz.



5. País que después de la Independencia enviaba sus mercancías de contrabando, siguiendo la ruta Cuba, Nueva Orleans, Tampico, San Luis Potosí. a) Grecia. b) Estados Unidos. c) España.

6. Grupos políticos en los que se dividió el país después de la Independencia. a) Derecha e izquierda. b) Liberales y conservadores. c) Realistas e insurgentes.



7. Forma de gobierno que proponían los liberales. a) República. b) Monarquía.

c) Dictadura.

8. Territorios que se perdieron como consecuencia de la guerra contra Estados Unidos. a) La Mesilla y Texas. b) Texas y Baja California. c) Alta California y Nuevo México. 9. Nombre con el que se conoce el periodo de gobierno de Porfirio Díaz. a) Virreinato. b) Porfiriato. c) Colonia. 10. Lugar en el que indígenas nahuas dirigidos por Juan Santiago se sublevaron entre 1879 a 1882. a) Tamazunchale. b) Charcas. c) Rioverde. 11. Candidato a la presidencia que en 1910 apoyaron los liberales potosinos. a) Bernardo Reyes. b) Porfirio Díaz. c) Francisco I. Madero.

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segund

Bloque

Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI •  El siglo XX y el presente de mi entidad nn Contesta las preguntas. Consulta la página 128 de tu libro de texto SEP.

1. ¿Cómo se denomina el movimiento en el que los campesinos demandaban tierras y se oponían a las medidas anticlericales. 2. ¿Quiénes fueron los gobernantes que impulsaron medidas anticlericales?

nn Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la sección Te cuento que… y las páginas 128 y 129 de tu libro de texto SEP. Durante las primeras décadas del siglo XX aumentó la fabricación de estos productos. Potosino que se rebeló contra el presidente Lázaro Cárdenas entre 1938 y 1939.

A. Saturnino Cedillo

B. La Segunda Guerra Mundial

Acontecimiento mundial que le permitió a México recuperar su economía aunque no participó directamente en él.

C. Medicamentos

Presidente que impulsó políticas en favor de los grupos sociales más necesitados.

D. El desarrollo tecnológico

Aplicación del conocimiento científico para el desarrollo industrial y de las comunicaciones que se aceleró en las primeras décadas del siglo XX.

E. Lázaro Cárdenas

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Bloque 5

nn Ilumina de color verde cada círculo de los enunciados verdaderos y de rojo el de los enunciados falsos. Consulta la página 130 de tu libro de texto SEP. El desarrollo tecnológico a principios del siglo XX propició que la ropa que se usaba fuera elaborada en talleres industriales y no en casa. La esperanza de vida en 1930 era de 35 años para los hombres y de 37 para las mujeres debido a la mala alimentación y a la falta de servicios sanitarios y de salud. En la década de 1940 empezó a aumentar la esperanza de vida de los potosinos y a disminuir la mortalidad infantil. Actualmente los potosinos viven un promedio de 40 años, sean hombres o mujeres.

nn Contesta la pregunta. Consulta la página 131 de tu libro de texto SEP. 1. En tu comunidad, ¿cómo llega el agua potable?

nn Escribe los datos que se solicitan. Consulta la página 132 de tu libro de texto SEP. Municipio con menor población infantil:

Población infantil

Municipio con mayor población infantil:

Población infantil

nn Contesta el enunciado. Consulta la página 132 de tu libro de texto SEP. 1. ¿A qué se llama vacunación?

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Bloque 5

nn Ilumina del mismo color los recuadros que tengan relación. Consulta la página 133 de tu libro de texto SEP. En la segunda mitad del siglo XX hubo gran inconformidad social contra la forma de gobernar en el estado.

En la década de 1980 se empezó a dar la alternancia de partidos en el gobierno.

Salvador Nava Martínez escribió que la dignidad de los ciudadanos reclamaba la instauración de la democracia.

El gobernador Gonzalo N. Santos gobernaba la entidad de forma abusiva hacia mediados del siglo XX.

Ya no era el mismo partido el que ocupaba todos los cargos de gobierno sino que se respetaba que otro gobernara si obtenía más votos.

Impulsó uno de los movimientos ciudadanos más importantes del estado y ganó la presidencia municipal de San Luis en 1982.

nn Escribe una V si el enunciado es verdadero o una F si es falso. Consulta la página 133 de tu libro de texto SEP. A partir de 1980 se inició una época de alternancia de los partidos políticos en el gobierno. Salvador Nava Martínez luchó por la democracia en nuestra entidad. Salvador Nava fue presidente municipal de San Luis en 1982, durante el gobierno estatal de Carlos Jonguitud. Salvador Nava recibió honores y premios por su labor política. Salvador Nava Martínez murió el 18 de mayo de 1992.

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Bloque 5

•  El patrimonio natural y cultural de mi entidad: su importancia y conservación Te cuento que... el patrimonio cultural está formado por todos aquellos elementos de valor histórico y artístico que permiten conocer la herencia de las generaciones pasadas, así como comprender la historia de los pueblos y su gente. Para elegir un patrimonio cultural o natural, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, conocida por sus siglas en inglés como Unesco, considera alguno de los siguientes puntos: 1. Ser único o excepcional. 2. Considerarlo una obra de arte. 3. Formar parte de la historia. 4. Ser una tradición viva, con ideas, creencias u obras artísticas y literarias. 5. Representar fenómenos naturales o áreas de belleza natural. 6. Contener los hábitats naturales representativos y más importantes para la conservación de la diversidad biológica.

nn Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 134 de texto SEP y la sección Te cuento que... Bienes que los pueblos y naciones valoran, protegen y conservan de manera especial porque no son una riqueza que se mida con dinero.

B. Las especies vegetales

Constituye un patrimonio cultural de los potosinos.

C. Su patrimonio natural, cultural e histórico

Forman parte de nuestro patrimonio natural.

D. Los humedales de La Media Luna

Organismo internacional que puede colaborar y proteger el patrimonio cultural o natural de los países.

A. Unesco

E. Las pinturas murales del templo de Santa María Acapulco.

Ejemplo de patrimonio natural protegido.

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Bloque 5

nn Contesta las preguntas. Ilumina el escudo de San Luis Potosí. Consulta la página 136 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Cuál es el cerro que aparece en el escudo?

2. ¿Qué ha sucedido con el Cerro de San Pedro?

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Bloque 5

nn Encuentra la respuesta con la clave de la palabra

M

U

R

C

I

E

L

A

G

O

MURCIÉLAGO. Consulta la página 137 de tu libro de texto SEP.

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

7

2

1. La Reserva Estatal Real de decreto estatal.

8

1

7

D

7

6

3

2. El Parque Nacional El

7

Z

es área natural protegida por

es área natural protegida por decreto federal. 8

9

8

9

2

2

9

N

nn Escribe en el mapa el número que corresponda al nombre del área natural protegida. Consulta la página 137 de tu libro de texto SEP. 1. Sitio Sagrado y Ruta Histórico-Cultural del Pueblo Huichol 2. Reserva Estatal Real de Guadalcázar 3. Reserva Forestal y de la Fauna Sierra de Álvarez 4. Parque Nacional El Gogorrón 5. Reserva Nacional Forestal Porción Boscosa 6. Reserva de la Biósfera Sierra del Abra Tanchipa

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Bloque 5

nn Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 138 de tu libro de texto SEP.

Institución del país que tiene entre sus funciones proteger las construcciones que son patrimonio histórico.

Sitios arqueológicos del estado que tienen la categoría de ser patrimonio histórico.

Ciudades del estado donde existen sitios coloniales que tienen la categoría de ser patrimonio histórico.

A. San Luis Potosí y Real de Catorce

B. Teatro de la Paz y los cascos de muchas haciendas

C. Instituto Nacional de Antropología e Historia

D. Tamtok y El Consuelo Lugares construidos en el siglo XIX que son patrimonio histórico de la entidad.

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Bloque 5

nn Une con líneas de colores el nombre del sitio con el patrimonio que representa. Consulta la página 138 de tu libro de texto SEP. Wirikuta, Cerro del Quemado.

Patrimonio histórico

Ceremonia de Xantolo.

Patrimonio natural

Templo de Tancahuitz.

Patrimonio cultural

nn Escribe algunas medidas para conservar y proteger el patrimonio cultural y natural. Consulta la página 139 de tu libro de texto SEP. 1. 2. 3.

•  El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación. La prevención de desastres en mi entidad nn Marca así

las acciones que producen un problema ambiental. Consulta las páginas 140 y 141 de tu libro de texto SEP. El reto y compromiso de los niños del siglo XXI es aprender a cuidar la naturaleza. El manejo inapropiado de los desechos industriales. La contaminación de ríos, lagos y mares. La destrucción de bosques. El comercio ilegal de especies amenazadas.

nn Identifica las ideas principales de la página 142 de tu libro de texto SEP y elabora un resumen. La prevención y el cuidado de mi entorno.

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Bloque 5

nn Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 143 de tu libro de texto SEP. evitarse • sociedad • amenazas naturales • Ciudad Valles • huracanes • altiplano generaciones • cultivos • obligación • todos

Los _________________________ representan ______________________________ , ya que cada año azotan algunas regiones de nuestro estado, principalmente ____________________________. Las heladas en el _________________________ malogran los ______________________________. Contra estos desastres poco podemos hacer, pero los que son provocados por la _______________________________ pueden prevenirse y _________________________ si todos nos responsabilizamos por ellos. Algunas acciones son pequeñas, otras son muy grandes, pero ________________________ en su conjunto tenemos la _________________________ de dejar un mejor lugar para las _________________________ venideras.

nn Marca con una

los elementos del medio natural que se contaminan con los problemas ambientales señalados. Consulta la página 143 de tu libro de texto SEP. Problema ambiental

Agua

Aire

Suelo

La basura en las calles. Inadecuado manejo de rellenos sanitarios. Aguas negras no tratadas. La quema de llantas. Uso de automóviles y autobuses sin filtros adecuados. Desechos industriales tirados al mar.

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Confirmo lo que aprendí Bloque 5

R

nn Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Álvaro Obregón y Plutarco Elías Calles fueron los gobernantes que impulsaron medidas anticlericales durante la Guerra Cristera. El presidente Lázaro Cárdenas llevó a cabo medidas en favor de los grupos sociales más necesitados. La esperanza de vida en 1930 era de 35 años para los hombres y de 37 para las mujeres debido a la mala alimentación y a la falta de servicios sanitarios y de salud. Salvador Nava Martínez impulsó uno de los movimientos ciudadanos más importantes del estado y ganó la presidencia municipal de San Luis en 1982. El patrimonio cultural y natural son bienes que los pueblos y naciones valoran, protegen y conservan de manera especial porque no son una riqueza que se mida con dinero. El Parque Nacional El Gogorrón es un área natural protegida por decreto estatal. La Reserva Estatal Real de Guadalcázar es el área protegida de mayor superficie en el estado. El Sitio Sagrado Natural Cuevas del Viento y la Fertilidad es el área protegida de menor superficie en el estado. El Instituto Nacional de Antropología e Historia es la institución del país que tiene entre sus funciones proteger las construcciones que son patrimonio histórico. El Teatro de la Paz y los cascos de muchas haciendas son sitios de la época prehispánica y patrimonio natural de la entidad. Ciudad Valles es un lugar expuesto al peligro de los huracanes.

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