Tercero Medio..docx

UTP Comunal I SEMESTRE: PROGRAMA DE ESTUDIO 3er AÑO Medio Departamento de HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CS. SOCIALES. Profesores: Carlos Suárez Orellana – Adison Coronado Delgado – Alexandra Castillo Fuller- Juan Antonio Escobar.

Unidad Cero: Chile en el cambio de siglo: la época parlamentaria (36 horas pedagógicas) Unidad Nº 1: La Crisis del Parlamentarismo y retorno del Presidencialismo, Gobiernos Radicales, Ibañismo y prácticas populistas (36 horas Plan de Estudio)

Unidad Nº 2: Las transformaciones estructurales (34 horas Plan de Estudio) Fecha de Inicio: 05- 03- 2018 Fecha de Cierre: 13- 07-2018

MARZO FECHA Objetivo de Aprendizaje

SEMANA 1 05-09

SEMANA 2 12-16

AE 01 Confrontar, utilizando diversas fuentes de información, diferentes visiones sobre la Guerra Civil de 1891, evaluando logros y debilidades del parlamentarismo.› visiones del gobierno de José Manuel Balmaceda› conflicto entre parlamentarismo y presidencialismo y el desarrollo de la guerra› consolidación del parlamentarismo chileno

AE 01 Confrontar, utilizando diversas fuentes de información, diferentes visiones sobre la Guerra Civil de 1891, evaluando logros y debilidades del parlamentarismo.› visiones del gobierno de José Manuel Balmaceda› conflicto entre parlamentarismo y presidencialismo y el desarrollo de la guerra› consolidación del parlamentarismo chileno

SEMANA 3 19-23

SEMANA 4 26-29

AE 02

AE 02

Investigar sobre el desafío que planteó la celebración del centenario en Chile y en América para desarrollar un balance del Centenario de la Independencia, considerando: › lectura e interpretación de información en distintas fuentes › integración de información de diversas fuentes › análisis, confrontación y reflexión a partir de variadas fuentes de información › exposición de los resultados de investigación, de forma sintética y organizada, utilizando diversos recursos › elaboración de bibliografía

Investigar sobre el desafío que planteó la celebración del centenario en Chile y en América para desarrollar un balance del Centenario de la Independencia, considerando: › lectura e interpretación de información en distintas fuentes › integración de información de diversas fuentes › análisis, confrontación y reflexión a partir de variadas fuentes de información › exposición de los resultados de investigación, de forma sintética y organizada, utilizando diversos recursos › elaboración de bibliografía

SEMANA 5 26-29 AE 03 Entender que en el primer tercio del Siglo XX la sociedad chilena atraviesa por una profunda crisis política y económica que desemboca en el retorno del presidencialismo

INDICADORES DE LOGRO 4 Horas Semanales

1.1 Explican, apoyándose en diversas fuentes, las principales ideas políticas de José Manuel Balmaceda y sus diferencias con las del Congreso Nacional. 1.2 Relacionan el conflicto de 1891 con la tensión entre las posturas presidencialistas y parlamentaristas que venían desarrollándose desde mediados de siglo.

1.3 Comparan en fuentes primarias y secundarias diferentes visiones en torno a la Guerra Civil de 1891. 1.4 Reconocen la consolidación del modelo parlamentario liberal como una de las principales consecuencias de la Guerra Civil.

2.1Obtienen información en diversas fuentes sobre temas relacionados. 2.2 Identifican los aspectos centrales del tema a investigar.

2.4 Comunican las conclusiones obtenidas a partir del estudio realizado como balance del Centenario de la Independencia.

3.1 Comprenden porqué, en el gobierno de Alessandri, se instaló el debate sobre el régimen político en Chile. 3.2 Reconocen los actores sociales y políticos que participaron en el

proceso de régimen político en Chile. 3.3 Analizan los factores que hicieron posible el establecimiento de una nueva constitución. 1.5 Reconocen las principales características del parlamentarismo chileno y lo comparan con otro modelo parlamentario. 1.6 Evalúan y comunican una opinión fundamentada, sobre los aportes y problemas del modelo parlamentario en Chile. 1.7 Analizan, a partir de la lectura de fuentes, continuidades y cambios en el Chile posterior a la Guerra Civil de 1891.

2.3 Identifican las diferentes interpretaciones historiográficas sobre el período estudiado. 2.4 Comunican las conclusiones obtenidas a partir del estudio realizado como balance del Centenario de la Independencia.

Evaluación de unidad O

Fecha

Objetivo de Aprendiz aje

Horas 1 y 2

SEMANA 6 02-06

SEMANA 7 09-13

AE 04 Analizar y Valorar el aporte que distintos sectores sociales hicieron en esta época en pos de la profundización de la Democracia en Chile.

AE 05 Reconocer que en el segundo mandato de Arturo Alessandri comienza la real vigencia de la Constitución de 1925 y con ella el retorno del Presidencialismo en Chile

4.1 Comprende las condiciones históricas y factores políticos que hicieron posible el establecimiento de la dictadura de Carlos Ibáñez. 4.2 Evalúa el gobierno de este mandatario como uno en el que se desarrollaron importantes obras públicas y modernización de la sociedad. 4.3 Entiende por qué la crisis de 1920 afectó tan profundamente a la economía y a la sociedad chilena

ABRIL SEMANA 8 16-20

AE 06 Comprender que a partir de las elecciones de 1932 se abre un nuevo ciclo en la política chilena, con una mayor participación ciudadana y nuevos partidos políticos. Indicadores de Logro 5.1 Comprende las 6.1 Reconoce los nuevos condiciones políticas en las actores sociales y políticos que surge la segunda que surgieron en la década presidencia de Arturo de 1930. Alessandri, y de qué manera 6.2 Entiende que a partir de ellas configuran el nuevo 1932 la sociedad chilena período que se inicia en empezó a tener 1932. transformaciones que 5.2 Valora la pertinencia y lograron que la participación eficacia de las iniciativas ciudadana se convirtiera en estatales que permitieron una característica clave de la salir de los efectos más política Chilena. negativos de la crisis de 1929-1932.

SEMANA 9 23-27

SEMANA 10 27-30

AE 07 Entender que hacia mediados del siglo XX. En la Sociedad Chilena se adoptó un nuevo modelo económico, definido por la industrialización y sustitución de importaciones.

AE 08 Comprender que las modificaciones experimentadas por el sistema político durante el período Radical, condicionaron el desarrollo económico y social

7.1 Comprende la relevancia de las elecciones de 1938 al provocar un período en la política chilena. 7.2 Analizan las características y reformas políticas del período radical, en el sentido de que provocaron la crisis de los partidos tradicionales.

8.1 Comprenden los procesos que llevaron a la clase política de la época a establecer la CORFO. 8.2 Analizan la estrategia de desarrollo industrial impulsada por la CORFO 8.3 Distinguen las principales empresas y áreas económicas que se desarrollaron hasta mediados de la década de 1950.

Fecha

Objetivo de Aprendizaj e

Horas

SEMANA 11 02-04

SEMANA 12 07-11

AE 09 Evaluar el impacto de las transformaciones económicas y políticas en la sociedad Chilena de mediados de siglo XX. AE 10 Establecer relaciones de continuidad y cambio respecto de los anteriores períodos estudiados.

AE 11 Reconocer el populismo como un régimen político característico de América Latina, que en Chile se aplicó en algunas prácticas y etapas de gobiernos de mediados de siglo XX.

9.1 Reconocen las iniciativas que desarrolló el Estado para mejorar la vida de los trabajadores. 9.2 Comprenden el impacto de la industrialización en la calidad de vida de las personas. 10.1 Comprenden las características de la sociedad de mediados del siglo XX, especialmente en lo que hace referencia al desarrollo urbano y la sociedad de masas.

11.1 Comprende el significado del populismo como movimiento, ideología y régimen político. 11.2 Clasifican los tipos de populismo que se instauraron en el país y los aplicarlos a casos históricos

MAYO SEMANA 13 14-18

SEMANA 14 22-25

SEMANA 15 28-31

AE 12 Analizar los factores que provocaron la crisis del modelo ISI durante la década de 1950, y comprender las limitaciones que tuvo el gobierno de Ibáñez para resolverla.

AE 12 Analizar los factores que provocaron la crisis del modelo ISI durante la década de 1950, y comprender las limitaciones que tuvo el gobierno de Ibáñez para resolverla.

AE 13 Comprender la relación entre la Historia Nacional y la Internacional de la década de 1960, a la luz de la Revolución Cubana, los movimientos juveniles, La Guerra Fría y la influencia de los Estados Unidos.

Indicadores de Logro 12.1 Reconocen las prácticas y etapas populistas del gobierno de Carlos Ibáñez. 12.2 Establecen diferencias entre populismo chileno y el latinoamericano

12.3 Analiza los factores que provocaron la crisis del modelo ISI. 12.4 Evalúa el impacto de las soluciones aplicadas a la crisis.

13.1 Reconocen los cambios socioculturales que estaban ocurriendo en el mundo occidental, debido a la revolución de las comunicaciones. 13.2 Comprenden que en esta década surgió una nueva sensibilidad, que se expresó en nuevos movimientos sociales, artísticos y juveniles. 13.3 Reconocen las características de la Revolución Cubana y su trascendencia respecto de la mirada hacia la influencia de EE.UU en A. Latina.

13.4 Analizan el impacto que tuvo la R. Cubana en la política latinoamericana durante la década de 1960.

Fecha

SEMANA 16 01-04

SEMANA 17 04-08

Objetivo de Aprendizaj e

AE 14 Comprender que, desde el Gobierno de Jorge Alessandri, comenzaron a desarrollarse reformas estructurales al modelo ISI.

AE 15 Comprender durante el gobierno de Eduardo Frei se desarrollaron importantes reformas estructurales que generaron crecientes expectativas en la población chilena.

Horas

14.1 Reconocen las reformas estructurales que se impulsaron y el carácter económico que tuvieron. 14.2 Comprenden los factores políticos y sociales que hicieron que el gobierno de J. Alessandri modificara su estrategia económica en la segunda mitad de su gobierno.

15.1 Reconocen las reformas sociales y económicas que se desarrollaron durante el gobierno de Eduardo Frei Montalva en el contexto de la Revolución en Libertad. 15.2 Evaluar el impacto, alcances y limitaciones de la profundización de la reforma agraria desarrollada en este período.

JUNIO SEMANA 18 11-15 AE 16 Evaluar el período como uno de profundización de la Democracia, pero, de creciente polarización política y social.

Indicadores de Logro 16.1 Comprenden por qué a fines de la década de 1960 se produjo una crisis de expectativas de la población chilena. 16.2 Analizan cómo repercutió esa crisis de expectativas en la creciente polarización política de la sociedad chilena.

SEMANA 19 18-22

SEMANA 20

AE 17 Comprender la situación política en la que se encontraba Chile al momento de las elecciones de 1970, y evaluar el impacto que generaron en la vida de las personas.

AE 18 Valorar los esfuerzos del Gobierno de Salvador Allende por lograr el desarrollo económico con justicia social

17.1 Reconocen las candidaturas en competencia en 1970, y sus propuestas. 17.2 Visualizan el impacto que las elecciones tuvieron en la población 17.3 Analizan los procesos que provocaron el nombramiento de Allende como Presidente de Chile.

18.1 Reconocen los objetivos centrales del programa económico de la UP. 18.2 Analizan las principales reformas estructurales desarrolladas por el gobierno de Allende. 19.1 Evaluar el impacto que estas reformas tuvieron en la sociedad chilena de inicios de la década de 1970.

25-29

AE 19 Analizar la crisis económica ocurrida desde 1971 en adelante, y las consecuencias sociales y políticas que ella tuvo.

JULIO

Fecha

Objetivo de Aprendiz aje

SEMANA 21 03-06

SEMANA 22 09-13

AE 20 Analizar los procesos que provocaron la crisis de la institucionalidad política y democrática en Chile, que culminaron en la caída de gobierno de Allende.

AE 20 y AE 21 Analizar los procesos que provocaron la crisis de la institucionalidad política y democrática en Chile, que culminaron en la caída de gobierno de Allende.

20.1 Comprenden en qué consistió la crisis económica y diferencia los factores que la provocaron. 20.2 Determinan la participación de los distintos agentes económicos y actores sociales durante el gobierno de Salvador Allende.

20.3 Determinan los cambios ocurridos en la estructura social y en los actores sociales de esa época. 21.1 Reconocen las principales tendencias demográficas ocurridas en las décadas de 1950 y 1960. 21.2 Analizan los factores económicos y políticos que provocaron esos cambios.

Indicadores de Logro 4 Horas semanal es

UTP Comunal

II SEMESTRE: PROGRAMA DE ESTUDIO 3º AÑO Departamento Historia, Geografía y Cs. Sociales Profesores: Carlos Suárez Orellana – Adison Coronado Delgado – Alexandra Castillo Fuller- Juan Antonio Escobar. Unidad Nº 3: Régimen Militar y la apertura comercial (36 horas pedagógicas) Unidad Nº 4: Recuperación de la democracia (34

horas pedagógicas)

Fecha de Inicio: 31 – 07 - 2018 Fecha de Cierre: 15 – 12 -2018

Fecha

Objetivo de Aprendiz aje

SEMANA 23 01-03 AE 21 Comprender que la sociedad chilena de las décadas de 1960 y 1970 estaba viviendo procesos demográficos, espaciales y sociales en tránsito a la modernidad económica.

SEMANA 24 06-10 AE 22 Reconocer las principales manifestaciones culturales que se desarrollaron en estos años y analizar su relación con los cambios culturales que estaban ocurriendo en la sociedad chilena.

AGOSTO SEMANA 25 13-17 22.1 Reconocen las corrientes artísticas que se desarrollaron en ésta época. 22.2 Analizan la relación que tuvieron estas tendencias con los procesos sociales y políticos de la sociedad chilena.

SEMANA 26 20-24

SEMANA 27 27-31

AE 23 Analizar las etapas de desarrollo del régimen militar que se instauró desde el 11 de septiembre.

AE 23 Analizar las etapas de desarrollo del régimen militar que se instauró desde el 11 de septiembre.

23.1 Reconocen las principales etapas de establecimiento del nuevo régimen político.

23.2 Analizan la forma en que se fue consolidando la figura de Augusto Pinochet como presidente de la Junta. 23.3 Reconocen y Evalúan el impacto que tuvo el régimen militar en la situación de los Derechos Humanos en Chile.

AE 23 Evaluar los efectos en los estilos de vida y la sociabilidad de las personas, de los principales procesos sociales, económicos, culturales, y espaciales, ocurridos en Chile entre las décadas de 1960 y 1970.

4 Horas semanal es

21.3 Determinan los cambios ocurridos en la estructura social y en los actores sociales de esa época.

22.2 Analizan la forma en que se fue consolidando la figura de Augusto Pinochet como presidente de la Junta. 22.3 Reconocen y Evalúan el impacto que tuvo el régimen militar en la situación de los Derechos Humanos en Chile.

Indicadores de Logro 22.1 Reconocen las corrientes artísticas que se desarrollaron en ésta época. 22.2 Analizan la relación que tuvieron estas tendencias con los procesos sociales y políticos de la sociedad chilena.

Fecha

Objetivo de Aprendiz aje

4 Horas semanal es

SEMANA 28 03-07

SEMANA 29 10-14

AE 24 Comprender las características del nuevo modelo económico que comenzó a implementarse y el impacto que tuvo en la economía chilena.

AE 24 Y AE 25 Reconocer la situación internacional en que se encontraba Chile desde la instauración del régimen, considerando especialmente los conflictos limítrofes con los países vecinos.

24.1 Reconocen las condiciones en que se encontraba la economía hacia 1975. 24.2 Comprenden las características que tuvo el Plan de Ajuste de 1975.

SEPTIEMBRE 2017 SEMANA 30 20-21 AE 25 Reconocer la situación internacional en que se encontraba Chile desde la instauración del régimen, considerando especialmente los conflictos limítrofes con los países vecinos.

Indicadores de Logro 24.3 Analizan el impacto que 25.2 Evalúan los esfuerzos tuvo este plan en el conjunto que se desarrollaron desde de la economía, y en el régimen para resolver particular, en la posibles conflictos limítrofes conformación de un nuevo con los países vecinos. modelo económico de apertura comercial y liberalización del mercado interno. 25.1 Reconocen la situación de aislamiento en que se hallaba Chile y analizan los factores de esa situación internacional.

SEMANA 31 24-28

SEMANA 32 24-28

AE 26 Comprender en qué consistió el proyecto de refundación de la política por parte del régimen militar y analizar las características de la Constitución de 1980

AE 27 Comprender los factores que provocaron la crisis de 1982, analizar sus características y consecuencias inmediatas.

26.1 Reconocen los factores que provocaron el cambio de etapa en el desarrollo del régimen. 26.2 Analizan las características de la Constitución de 1980 y las críticas que tuvo en la incipiente oposición. 26.3 Reconocen el surgimiento de una oposición ligada a los Derechos Humanos.

27.1 Comprenden las reformas en el área social, que se desarrollaron a comienzos de la década de 1980 y cómo contribuyeron a profundizar el modelo de libre mercado implantado en Chile. 27.2 Comprenden cómo algunas características del modelo contribuyeron a que en 1982 se produjera una de las mayores crisis de la historia de Chile.

Fecha

Objetivo de Aprendiz aje

4 Horas semanal es

OCTUBRE SEMANA 35 16-19

SEMANA 33 01-05

SEMANA 34 08-12

AE 27 Comprender los factores que provocaron la crisis de 1982, analizar sus características y consecuencias inmediatas.

AE 28 Relacionar la crisis política del régimen militar con la crisis económica y el surgimiento de una oposición social y política.

27.3 Analizan las características de la crisis y sus consecuencias inmediatas. 27.4 Evalúan el impacto que tuvo la crisis en la población chilena.

28.1 Vinculan la crisis económica con la crisis política que comenzó a tener el régimen militar. 28.2 Analizan el rol jugado por los movimientos sociales, las protestas y los partidos de oposición en la crisis del régimen militar.

AE 28 Relacionar la crisis política del régimen militar con la crisis económica y el surgimiento de una oposición social y política.

Indicadores de Logro 28.3 Diferencian los distintos sectores que se articularon dentro de la oposición, y cómo mientras uno accedió a negociar con el régimen, el otro apostó por la insurrección popular en 1986.

SEMANA 36 22-26

AE 28 y AE 29 Analizar las características de la población que surgió desde 1983 y sus diferencias internas, y comprender cómo logró vencer la resistencia del régimen para avanzar hacia la recuperación de la democracia.

28.3 Diferencian los distintos sectores que se articularon dentro de la oposición, y cómo mientras uno accedió a negociar con el régimen, el otro apostó por la insurrección popular en 1986. 28.2 Analizan las modalidades de la represión política que desarrolló el régimen ante el incremento de las protestas y evalúan el impacto que causaron en la población.

SEMANA 37 29-31 AE 30 y A E31 Analizar las modalidades que desarrolló el régimen para resistir a la presión social y política de la oposición, y cumplir así con su itinerario institucional.

30.1 Evalúan el impacto que tuvo la visita del Papa, en la sociedad y la política chilena. 31.1 Comprenden cómo implementó el régimen si itinerario institucional, analizando los factores que hicieron posible el advenimiento de la democracia.

Fecha

Objetivo de Aprendiz aje

4 Horas semanal es

SEMANA 38 05-09

SEMANA 39 12-16

AE 32 Evalúan el impacto de la crisis del régimen en la participación y cultura política de la población.

AE 33 Evaluar el impacto que tuvo en la sociedad y la cultura, la consolidación de la democracia y el crecimiento económico,

32.1 Reconocen las características de la sociedad chilena durante los últimos 20 años. 32.2 Identifican las principales demandas sociales de los sectores sindicales y obreros.

33.1 Caracterizan el modelo de economía de mercado y su consolidación bajo los gobiernos de la concertación. 33.2 Identifican los principales acuerdos comerciales internacionales que ha suscrito Chile durante los últimos 20 años. 33.3 Relacionan la apertura comercial, la explotación de los recursos internos, y el desarrollo de infraestructura urbana, con el crecimiento macroeconómico del país.

NOVIEMBRE SEMANA 40 19-23 AE34 Analizan las estructura de la sociedad durante las últimas dos décadas

Indicadores de Logro 34.1 Reconocen las características de la sociedad chilena durante los últimos 20 años. 34.2 Identifican las principales demandas sociales de los sectores sindicales y obreros.

SEMANA 41 26-30

SEMANA 42 03-07

AE34 Analizan las estructura de la sociedad durante las últimas dos décadas

AE35 Evalúan el impacto de la incorporación de Chile a la era de la información en los ámbitos de la educación y cultura.

34.3 Comprenden las características de los sectores medios de la sociedad y los medios de movilidad social. 34.4 Analizan la desigualdad en la distribución del ingreso, los esfuerzos por reducir los índices de pobreza y la concentración de la riqueza en pequeños grupos económicos.

35.1 Identifican los cambios en materia de educación y cultura que se han generado en Chile en los últimos 20 años, tales como reforma educacional e incorporación de las TIC. 35.2 Analizan los efectos de la difusión de internet y las nuevas tecnologías de información y comunicación. 35.3 Evalúan las formas de expresión cultural masivas, el deporte y su relación con las redes sociales y movimientos sociales.