Teras Asas Pendidikan

Teras Asas Pendidikan

TERAS ASAS PENDIDIKAN 1

Teras Asas Pendidikan

Permuafakatan Komuniti dan Sekolah 2

Konsep, Rasional dan Teras Asas Pendidikan

Kepentingan Masyarakat, Komuniti, Sekolah dalam Sistem Sosial

3

Definisi Masyarakat dan Komuniti Teras Asas Pendidikan

4

Ciri-ciri Sistem Sosial Komuniti Ia terdiri daripada sekumpulan manusia.  Semua ahlinya berinteraksi dalam kawasan yang sama.  Anggota-anggota menjalankan aktiviti-aktiviti mengikut fungsi khusus masing-masing tetapi saling berkait di antara satu sama lain.  Setiap anggota menganggap diri sebagai sebahagian daripada komunitinya.  Setiap ahlinya bertindak dengan cara bersatu padu dan teratur mengikut sistem sosial yang telah dipersetujui. 

Teras Asas Pendidikan

5

Konsep

Teras Asas Pendidikan

5

Ciri-ciri Komuniti Sekolah Sekolah terdiri daripada sesuatu kumpulan manusia, iaitu Guru Besar atau Pengetua, guru, kakitangan dan murid-murid.  Semua anggotanya berinteraksi dalam kawasan sekolah yang sama.  Guru Besar atau Pengetua, guru, kakitangan dan murid-murid menjalankan tugas masing-masing mengikut peranan-peranan yang ditetapkan dan saling berkaitan.  Aktiviti-aktiviti anggota sekolah diaturkan mengikut budaya dan peraturan-peraturan sekolah.  Setiap anggota sekolah bertindak dengan cara bersatu padu dan teratur, mengikut sistem sosial yang telah dipersetujui. 

Teras Asas Pendidikan

7

Teras Asas Pendidikan

8

Definisi Sekolah dan Institusi Teras Asas Pendidikan

9

Ciri-ciri Sistem Sosial Institusi

Teras Asas Pendidikan

10

Fungsi dan Peranan Sekolah dalam Sistem Sosial

Teras Asas Pendidikan

11

Hubungan Timbal Balik antara Sekolah dan Komuniti Sekolah tempat perubahan sahsiah pelajar.  Pengaruh sekolah berlandaskan 9 kebudayaan masyarakat. 





Teras Asas Pendidikan

1. Agama 2. Kepercayaan 3. Norma 4. Nilai 5. Sikap 6. Aspirasi 7. Ilmu pengetahuan 8. Warisan kebijaksaan

12

Kerjasama di antara Sekolah Perjumpaan secara formal atau informal di antara Guru Besar/ Pengetua untuk bertukar-tukar pendapat tentang pegurusan sekolah.  Perjumpaan secara formal atau informal di antara guru-guru untuk bertukar pendapat tentang aktiviti pengajaran dan pembelajaran, pengurusan bilik darjah ataupun aktiviti kokurikulum.  Bekerjasama menggubal soalan-soalan peperiksaan, ataupun menjalankan kajian dan projek yang melibatkan aktiviti pendidikan sekolah.  Bertukar pakar guru.  Kerjasama guna kemudahan. 

Teras Asas Pendidikan

13

Konsep Sekolah Wawasan

Letak sekolah kebangsaan dan sekolah jenis kebangsaan dalam satu kawasan sama.  Ada bilik darjah dan autoriti pentadbiran tersendiri.  Tetapi sama rangcang, selaras dan laksana aktiviti kokurikulum.  Tujuan: ‘Beri peluang kepada murid-murid daripada pelbagai kaum untuk belajar dan berinteraksi bersama dalam sesuatu kawasan yang sama, demi memupuk, dengan lebih awal lagi, perpaduan di kalangan anggota-anggota berbilang kaum’.  Boleh didirikan dengan dua atau tiga jenis aliran mengikut ciri komposisi penduduk tempatan. 

Teras Asas Pendidikan

14

Guru Besar setiap sekolah bertanggungjawab ke atas pengurusan pentadbiran dan kewangan masing-masing.  Guru Besar selaras segala rancangan yang ditentukan.  Kerjasama laksana aktiviti kurikulum dan kokurikulum.  Bahasa Melayu bahasa rasmi.  Berlandaskan konsep sekolah integrasi merangkumi tiga jenis aliran sekolah rendah yang bersama ditubuhkan di Teluk Sengat, Kota Tinggi, Johor pada tahun 1985.  Tidak dapat sambutan daripada Dong Jiao Zong, Gabungan Persatuan Guru-guru dan Lembaga Pengelola Sekolah Cina kerana bimbang hilang identiti.  Projek percubaan Sekolah Wawasan pada abad ke21. 

Teras Asas Pendidikan



15

Hubungan Sosialisasi Keluarga Dengan Sekolah 







Cara hidup kanak-kanak di rumah dan persekitaran tempat tinggal mereka juga merupakan pengaruh sosial yang menentukan pencapaian persekolahan mereka.



Aspirasi dan harapan ibu bapa memberi peranan penting dalam kejayaan anak-anak terutama dalam bidang akademik dan bidang aktiviti kokurikulum.







 

Aspirasi dan harapan ibubapa yang tinggi akan memastikan: kemudahan tempat belajar yang selesa - kemudahan buku-buku rujukan - guru tuition







Mutu dan kualiti kemudahan-kemudahan pendidikan yang boleh dibekalkan oleh ibubapa bergantung kepada taraf sosioekonomi.

 



Jika pendapatan rendah,: - mengalami masalah menyediakan kemudahan -masalah kekurangan makanan berzat

 



Murid-murid daripada golongan miskin sukar bersaing dengan murid-murid golongan berpendapatan tinggi.



Hubungan Keluarga Dengan Sekolah



Perhubungan di antara keluarga dengan sekolah ditinjau daripada aspek aspirasi, nilai dan sikap di antara keluarga dengan sekolah.





Jika mempunyai persamaan , maka hubungan antara ibubapa dengan pihak sekolah adalah baik dan sosialisasi kanak-kanak menjadi modal budaya yang kuat di sekolah.





Jika aspek aspirasi, nilai dan sikap antara kedua pihak tidak baik maka hubungan kurang erat akan terjalin dan menyebabkan konflik.





Kesannya: masalah displin di sekolah, kerana murid mewarisi aspirasi nilai dan sikap



Peranan Guru Sebagai Agen Sosialisasi



Sebagai penyebar ilmu kemasyarakatan





Sebagai pembentuk sahsiah sesuai dengan norma dan nilai masyarakat.





Sebagai pembentuk masyarakat penyayang





Sebagai role model dicontohi murid dalam masyarakat





Sebagai penghubung di antara guru, ibu bapa, pegawai kerajaan dengan masyarakat





Sebagai penyumbang kepada masyarakat.



Fungsi PIBG Di Dalam Sekolah



Pertubuhan PIBG di peringkat sekolah rendah dan menengah adalah hasil pelaksanaan syor-syor berlandaskan Laporan Aziz tahun 1971.

  



Fungsi PIBG: - menjaga dan melindungi kebajikan pelajar-pelajar dan guru-guru. memberi sumbangan untuk perkembangan sekolah.

    



Fungsi PIBG dilihat dalam aspek: - kegiatan sosial - akademik - kebajikan



Kegiatan-kegiatan Sosial PIBG Meliputi











 



Pungutan derma untuk sumber kewangan persatuan dan pembiayaan projek sekolah Menganjur kursus motivasi dengan tujuan wujudkan kesedran mereka dan meningkatkan keyakinan kendiri. Memberi sumbangan dalam bentuk peralatan untuk aktiviti pertandingan di sekolah. Menganjur Hari Terbuka untuk beri peluang ibu bapa datang ke sekolah dan berbincang dengan guru tentang anak-anak mereka. Anjur lawatan sambil belajar Anjur jamuan makanan untuk guru dalam Hari Guru dan beri sumbangan kewangan untuk jamuan. Anjur projek gotong-royong untuk eratkan hubungan ibubapa dan pihak sekolah.

Aktiviti PIBG Dalam Bidang Akademik





Menderma buku-buku ilmiah sebagai rujukan tambahan di perpustakaan sekolah.  Menganjur kelas tambahan untuk membantu pelajar supaya mengukuhkan kemahiran dan ilmu pengetahuan.  Menjemput pensyarah, guru pakar, dan pemeriksa kertas jawapan menyampaikan ceramah berkaitan dengan kemahiran menjawab soalan-soalan peperiksaan awam dengan tujuan membantu pelajar.  Menganjur kelas pemulihan bagi pelajar yang lemah dalam bidang tertentu. 



Aktiviti PIBG Dalam Bidang Kebajikan

 

membantu pelajar yang miskin dengan menolong mereka menjelaskan bayaran peperiksaan awam  Menderma buku-buku latihan, kasut, pakaian sekolah, cermin mata, dan menganjur projek pemakanan untuk pelajar miskin  Menderma untuk pelajar atau keluarga yang ditimpa kemalangan  Membaiki tempat bekerja guru supaya menjadikannya kemas, bersih dan selesa  Membaiki kemudahan dan menghiasi kawasan sekolah 

Kerjasama Di Antara Sekolah Dan  Masyarakat/Komu niti 



Sekolah ialah institusi pendidikan yang ditubuhkan berlandaskan kehendak masyarakat. Maka, sekolah dan masyarakat adalah saling bergantung dan sering bekerjasama untuk perkembangan bersama.





Sekolah memberi perkhidmatan pasukan pakaian seragam termasuk tenaga guru untuk membantu masyarakat apabila menganjur aktiviti perayaan dan kebudayaan.





Kemudahan sekolah sepertidewan,padang untuk kagiatan yang dianjurkan oleh pertubuhan





Masyarakat

bekerjasama

dengan

sekolah



Membekalkan kemudahan awam seperti Dewan, padang, perpustakaan dan stadium untuk digunakan sekolah.





Kilang, stesen radio dan televisyen, kem latihan serta pusat kajian dan penyelidikan untuk lawatan sambil belajar daripada pelajar-pelajar.





Kemudahan sosial seperti kelas tadika, pusat tuitiondan perpustakaan awam akan memberi peluang kepada pelajar sebagai pendedahan yang lebih meluas serta berkesan dalam bidang pendidikan.



Tanggungjawab dan peranan sekolah terhadap masyarakat/komunit i



Memberi peluang kepada generasi muda untuk menguasai berbagai ilmu pengetahuan dan kemahiran yang difikirkan sesuai.





Mengekalkan corak kehidupan dan budaya ilmu yang dianggap sesuai contoh budi bahasa, sopan santun.







Mengajar murid seperti mencinta sekolah dan alam sekitar, demi membentuk masyarakat penyayang.



Sekolah merupakan tempat yang mengekal dan menyebarkan budaya masyarakat menerusi pemupukan budaya ilmu di kalangan pelajar..





Kejayaan memupuk budaya ilmu dapat diperlihatkan daripada situasi berikut :



-Kewujudan satu keadaan dimana setiap lapisan masyarakat melibatkan diri secara langsung atau tidak langsung dalam kegiatan keilmuan.  

-Ilmu dianggap sebagai keutamaan yang tertinggi dalam sistem nilai peribadi dan masyarakat.



-Tindakan manusia dan masyarakat dilakukan di atas landasan keilmuan,sama ada melalui kajian atau syurah.

 

-Manusia menggunakan ilmu untuk meningkatkan kualiti hidup serta membawa kemakmuran,kesejahteraan,dan kebahagiaan untuk keluarga,masyarakat dan negara.

 



-Semua lapisan masyarakat menggunakan ilmu untuk memperjuangkan kebenaran dan keadilan,menolak kejahilan dan kepalsuan.



Maka,guru memikul tanggungjawab sebagai agen sosialisasi dan penyebar budaya ilmu yang membawa perkembangan dan kemajuan sekolah dan masyarakatnya.

 

Tanggungjawab yang dipikul oleh guru ialah :

 

-Mengelakkan diri daripada menyebarkan ajaran yang boleh merosakkan kepentingan pelajar,masyarakat atau negara yang bertentangan dengan Rukun Negara.

 



-Memupuk sikap dan nilai dalam setiap pelajar yang boleh membantu dan membimbing mereka menjadi warganegara yang berakhlak mulia.



-Menghormati masyarakat sebagai tempat berkhidmat dan memenuhi segala tanggungjawab sebagai seorang warganegara dan sentiasa sanggup mengambil bahagian dalam sebarang kegiatan masyarakat.

 

-Menggalakkan kerjasama dan persefahaman di antara guru dengan ibu bapa,institusi pendidikan dengan masyarakat.

 



-Berpegang kepada tingkah laku yang sopan yang diterima oleh masyarakat dan menjalani kehidupan seharian dengan sebaiknya.